第三章 第三节海陆变迁说课稿-2024-2025学年人教版七年级地理上册

第三章第三节海陆变迁说课稿-2024-2025学年人教版七年级地理上册一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为第三章第三节《海陆变迁》，2024-2025学年人教版七年级地理上册。本节课将介绍地球表面形态的变化，包括地壳运动、海平面变化以及人类活动对海陆变迁的影响。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在前一章节学习了地球的形状、地球仪和地图等基础知识，为本节课的学习奠定了基础。本节课将通过实例分析，引导学生了解海陆变迁的原因和过程，使学生认识到地球表面形态是不断变化的，从而加深对地理现象的理解。同时，本节课内容与学生的生活实际密切相关，有助于激发学生的兴趣和探究欲望。二、核心素养目标

培养学生的人地协调观，通过探究海陆变迁现象，使学生能够理解自然环境的演变与人类活动之间的关系；发展学生的综合思维，通过分析不同因素导致的海陆变迁，提高学生解决问题的能力；培养地理实践力，引导学生关注身边的地理环境变化，增强学生对地理现象的观察和思考。三、学情分析

本节课面向的是七年级学生，他们在知识层面已经具备了一定的地理基础知识，如地球的形状、地图的使用等，但关于海陆变迁的具体知识还较为缺乏。在能力方面，学生的观察能力、思维能力以及分析问题的能力正在逐步形成，但尚需引导和培养。在素质方面，学生对自然现象充满好奇心，具备一定的探究精神，但持久性和深度思考能力有待加强。

在行为习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探索的习惯。对于课程学习，学生的兴趣较容易被激发，但维持兴趣和专注度需要教师的有效引导。此外，由于海陆变迁与学生的日常生活有一定的距离，学生可能难以直接感知，这可能会对他们的学习兴趣和理解深度产生一定的影响。因此，在教学过程中，需要设计有趣的教学活动和实例，以帮助学生建立海陆变迁与现实生活的联系，提高他们的学习积极性和效果。四、教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法，系统介绍海陆变迁的概念和原因；运用案例分析法，通过具体的实例让学生理解海陆变迁的过程；实施小组讨论法，鼓励学生探讨海陆变迁对人类活动的影响。

2.教学手段：使用多媒体课件，展示海陆变迁的动态过程和实例图片；利用教学软件，模拟地壳运动和海平面变化；布置网络资源，引导学生课后自主学习和拓展。五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放地球仪上不同大陆和海洋的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些大陆和海洋是如何形成的吗？”

-提出问题：引导学生思考，“地球表面的海陆分布是固定不变的，还是会发生变迁？”

-预习反馈：邀请1-2名学生分享他们对海陆变迁的初步理解，为课堂讲解做铺垫。

2.讲授新课（用时20分钟）

-讲解海陆变迁的概念：简要介绍海陆变迁的定义，并解释地壳运动、海平面变化等基本概念。

-用时5分钟

-分析海陆变迁的原因：通过地球仪模型，展示地壳运动和海平面变化对海陆变迁的影响。

-用时5分钟

-案例分析：以我国某沿海地区的海陆变迁为例，讲解地壳上升和海平面下降导致的陆地扩张现象。

-用时5分钟

-讲解人类活动对海陆变迁的影响：通过实例分析，阐述过度开采地下水、填海造陆等人类活动对海陆变迁的影响。

-用时5分钟

3.师生互动环节（用时10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：“你们认为人类活动对海陆变迁有哪些影响？应该如何合理利用海洋资源？”

-用时5分钟

-分享讨论成果：邀请各小组代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。

-用时5分钟

4.巩固练习（用时5分钟）

-练习题：发放练习题，要求学生根据所学知识，判断以下描述是否正确：“地壳运动是海陆变迁的主要原因。”、“海平面上升会导致沿海地区被淹没。”

-用时3分钟

-讨论答案：邀请学生回答练习题，并简要解释答案的正确性。

-用时2分钟

5.课堂小结（用时2分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调海陆变迁的原因、人类活动对海陆变迁的影响以及合理利用海洋资源的重要性。

6.课堂提问（用时3分钟）

-提问学生：“你们认为如何才能有效减缓人类活动对海陆变迁的影响？”

-邀请1-2名学生回答，并进行点评。

总用时：45分钟六、教学资源拓展

1.拓展资源

-地质学基础知识：介绍地质学的基本概念，如板块构造理论、地壳运动类型（如地震、火山爆发）等，以及它们与海陆变迁的关系。

-海平面变化的因素：详细解释影响海平面变化的因素，包括地壳运动、冰川融化、全球气候变化等。

-人类活动对环境的影响：探讨人类活动如城市化、农业扩张、过度捕捞、海洋污染等对海陆变迁的影响。

-海洋资源的合理利用：介绍海洋资源的种类，如渔业、海底矿产、海洋能源等，以及如何实现海洋资源的可持续利用。

-典型海陆变迁案例分析：分析世界各地海陆变迁的典型案例，如马尔代夫的海平面上升问题、荷兰的围海造田工程等。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生阅读与海陆变迁相关的科普书籍、学术文章，以加深对课堂所学内容的理解。

-实地考察：组织学生参观地质博物馆、海洋博物馆，或者进行实地考察，如海边侵蚀和沉积现象的观察，以增强直观感受。

-社会实践：引导学生关注当地的海洋资源利用情况，如海滩保护、海洋污染治理等，参与相关的社会实践活动。

-研究项目：鼓励学生开展小型的科学探究项目，如调查家乡的海陆变迁历史，分析人类活动对当地海洋环境的影响。

-讨论与交流：组织学生进行小组讨论，分享各自在拓展学习中的发现和思考，促进交流和思维碰撞。

-家庭作业：布置相关的家庭作业，如撰写关于海陆变迁的短文，制作关于海洋资源利用的PPT等，以巩固学习成果。七、教学反思与改进

今天的课堂上，我对第三章第三节《海陆变迁》进行了深入讲解，但在教学过程中我也发现了一些值得反思和改进的地方。

首先，在设计导入环节时，我通过图片和问题激发了学生的兴趣，但可能由于图片选择不够典型，部分学生对于海陆变迁的概念理解不够深刻。我计划在未来的教学中，使用更具代表性、更贴近学生生活的图片，如他们熟悉的家乡变迁照片，以及增加一些互动环节，比如让学生自己举例说明他们所了解的海陆变迁现象，以此来加深他们的理解。

其次，在讲授新课环节，我发现部分学生在理解地壳运动和海平面变化对海陆变迁的影响时存在困难。这可能是因为我讲解时使用了较多专业术语，学生不易理解。下次我会尝试使用更通俗易懂的语言，并结合实际案例进行讲解，比如讨论最近的地震、海啸事件如何影响海陆分布，以帮助学生更好地理解这些概念。

在巩固练习环节，我发现学生在回答问题时，往往只是复述课堂上的内容，缺乏深入思考和批判性思维。为了改善这一点，我计划在未来的课堂上，增加一些开放性问题，鼓励学生发表自己的观点，并引导他们进行思考和讨论。

此外，课堂提问环节中，我注意到一些学生对于如何有效减缓人类活动对海陆变迁的影响这个问题显得有些迷茫。我认为这可能与他们对环境保护的理解不够深入有关。因此，我打算在后续的教学中，增加关于环境保护和可持续发展的内容，让学生通过小组研究和项目实践，深入了解人类活动对环境的影响，并提出自己的解决方案。

改进措施：

1.优化导入环节，使用更贴近学生生活的例子和互动活动。

2.简化专业术语，使用更通俗易懂的语言进行讲解，并结