第一单元第二节《吹尽狂沙始到金-数据的清理》说课稿　2023-2024学年西交大版（2014）初中信息技术八年级上册

第一单元第二节《吹尽狂沙始到金——数据的清理》说课稿2023—2024学年西交大版（2014））初中信息技术八年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《吹尽狂沙始到金——数据的清理》是2023—2024学年西交大版（2014）初中信息技术八年级上册第一单元第二节的内容。本节课主要介绍数据清理的基本概念、方法和技巧。具体内容包括：

1.数据清理的定义及重要性；

2.数据清理的常见类型，如缺失值处理、异常值处理、重复数据清理等；

3.数据清理的步骤和流程；

4.利用信息技术手段进行数据清理的操作实践。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的信息素养，使其能够理解数据清理的重要性，并掌握基本的数据处理方法。

2.增强学生的数据处理能力，通过实际操作，提高运用信息技术解决实际问题的能力。

3.培养学生的逻辑思维和问题解决能力，使其能够独立分析数据，发现并解决数据中的问题。

4.激发学生对信息技术的兴趣，培养其持续学习的动力和终身学习的意识。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点主要包括以下三个方面：

-数据清理的概念和意义：让学生理解数据清理的定义，认识到数据清理在信息处理中的重要性，例如，在分析市场调查数据时，清理无效或错误的数据是确保分析结果准确性的关键。

-数据清理的基本方法和步骤：教授学生如何进行数据清理，包括识别和删除重复数据、处理缺失值、识别和修正异常值等，如使用Excel中的“删除重复项”功能来清除重复数据。

-数据清理的实际操作：通过实际操作，让学生掌握使用信息技术工具进行数据清理的技巧，例如，利用Excel的数据透视表功能对数据进行快速筛选和整理。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下两个方面：

-数据清理的逻辑思维：学生可能难以理解数据清理的逻辑和步骤，例如，在处理缺失值时，如何选择合适的填充方法（均值、中位数、众数或其他方法）是一个需要深入理解的难点。

-举例：在处理一份班级成绩单时，学生需要判断哪些成绩是缺失的，并选择合适的方法进行填充，如使用班级平均分来填充缺失的成绩。

-异常值的识别和处理：识别和正确处理异常值是数据清理中的一个难点，学生可能难以区分哪些数据是真正的异常值，以及如何合理地处理这些异常值。

-举例：在分析一组学生的身高数据时，学生需要能够识别出偏离正常范围的身高值，并决定是删除这些值还是进行适当调整，以不影响整体数据分析的准确性。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过系统的讲解，让学生了解数据清理的基本概念、方法和步骤。

2.案例分析法：通过分析具体案例，让学生理解数据清理在实际应用中的重要性。

3.实践操作法：引导学生通过实际操作，掌握数据清理的技能，培养实际操作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT等演示工具，展示数据清理的过程和效果，增强视觉效果。

2.教学软件：利用Excel等数据处理软件，让学生在课堂上实时操作，加深理解。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，搜索相关资料，拓展知识面，提高自主学习能力。教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：教师展示一组包含重复和错误数据的调查问卷结果，询问学生这些数据是否准确，是否存在问题。

-提出问题：引导学生思考数据准确性的重要性，并提出“什么是数据清理？为什么需要进行数据清理？”等问题，激发学生的好奇心和求知欲。

2.讲授新课（用时20分钟）

-理解数据清理概念：教师通过PPT展示数据清理的定义、意义和常见类型，并给出实际生活中的例子。

-数据清理步骤：教师详细讲解数据清理的步骤，包括数据检查、识别和删除重复数据、处理缺失值、识别和修正异常值等，并在讲解过程中使用Excel软件进行实时演示。

-案例分析：教师选择教材中的案例，引导学生分析并讨论数据清理的方法和技巧。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-分组讨论：学生分小组，针对教师提供的实际数据集进行数据清理的讨论，分享各自的想法和操作方法。

-实践操作：每个小组在计算机上尝试使用Excel进行数据清理，教师巡回指导，解答学生的疑问。

-分享成果：各小组汇报操作结果，讨论在数据清理过程中遇到的问题及解决方法。

4.巩固练习（用时5分钟）

-练习题：教师发放练习题，要求学生在规定时间内完成，巩固数据清理的知识和技能。

-讨论反馈：学生交换练习题，相互批改并讨论答案，教师总结反馈，指出常见错误和需要注意的地方。

5.课堂提问（用时2分钟）

-教师提问：教师针对本节课的内容进行提问，检查学生对知识点的掌握情况。

-学生提问：鼓励学生提出疑问，教师解答，确保学生对数据清理的理解没有遗漏。

6.总结环节（用时3分钟）

-教师总结：教师总结本节课的主要内容，强调数据清理在实际应用中的重要性。

-学生反馈：学生反馈本节课的学习感受，教师给予鼓励和指导。

整个教学过程注重学生的参与和实际操作，通过案例分析和实践操作，帮助学生理解数据清理的核心概念和方法，同时，通过分组讨论和课堂提问，促进师生之间的互动，提高教学效果。教学资源拓展1.拓展资源

-数据清理相关书籍：《数据分析基础》、《Excel数据分析与应用》等书籍，这些书籍详细介绍了数据清理的方法和技巧，以及在实际工作中的应用。

-在线课程：如“Coursera”、“edX”等平台上的数据分析相关课程，这些课程通常包含数据清理的实战案例和练习。

-学术论文：学生在学术数据库中搜索与数据清理相关的论文，了解数据清理在学术研究中的应用和最新进展。

-实际案例：收集企业或研究机构的数据清理案例，分析其处理过程和解决策略。

2.拓展建议

-阅读拓展书籍：鼓励学生利用课余时间阅读相关书籍，加深对数据清理理论和方法的理解。

-参与在线课程：建议学生选择合适的在线课程，通过视频学习的方式，跟随课程进度，完成相关练习和项目。

-研究学术论文：引导学生阅读学术论文，学习数据清理在学术研究中的应用，提高学术素养。

-分析实际案例：要求学生分析真实案例，将理论知识与实际操作相结合，培养学生的实际操作能力。

-开展小组项目：鼓励学生组成小组，选择一个实际数据集，进行数据清理的完整流程，最后撰写项目报告。

-参与讨论和分享：学生可以在课后参与相关的线上或线下讨论活动，分享学习心得和项目经验，互相学习。

-实习和实践：有条件的学生可以申请实习或参与实践项目，将数据清理的知识应用于实际工作中，提高职业能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践操作与理论教学相结合：在本节课中，我注重了理论与实践的结合，让学生在实际操作中学习数据清理的方法，这样的教学方式提高了学生的学习兴趣和动手能力。

2.引入案例分析：通过引入实际案例，让学生在分析案例的过程中理解数据清理的重要性，这种方法有助于学生将抽象的理论知识具体化，更容易理解和吸收。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不够：在教学过程中，我发现部分学生参与度不高，可能是因为课堂氛围不够活跃，或者学生对数据清理的兴趣不足。

2.教学评价方式单一：目前我主要采用课堂提问和练习题的方式来评价学生的学习效果，这种方式可能无法全面反映学生的实际掌握情况。

3.校企合作不足：在教学中，我没有充分利用校企合作资源，导致学生缺乏实际工作场景的体验，可能影响学生对知识的应用能力。

（三）改进措施

1.增加互动环节：为了提高学生的参与度，我将在今后的教学中增加更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以活跃课堂氛围，增强学生的参与感。

2.多元化教学评价：我将采用多元化的评价方式，结合学生的课堂表现、作业完成情况、小组讨论贡献等多个方面来综合评价学生的学习效果，以更全面地了解学生的学习情况。

3.加强校企合作：我将积极寻找与企业的合作机会，组织学生参与实际数据清理项目，让学生在实践中学习，提高学生的实际操作能力和就业竞争力。同时，也可以邀请企业专家来校进行讲座或实操指导，让学生了解更多行业内的最新动态和技术应用。内容逻辑关系①数据清理的概念和意义

-重点知识点：数据清理的定义、数据清理的重要性

-重点词语：准确性、完整性、一致性

-重点句子：数据清理是为了确保数据的准确性、完整性和一致性。

②数据清理的基本方法和步骤

-重点知识点：数据清理的常见