第一单元认识几何画板第2课《画点》说课稿　　2023-2024学年人教版初中信息技术八年级下册

第一单元认识几何画板第2课《画点》说课稿2023—2024学年人教版初中信息技术八年级下册主备人备课成员教学内容本节课选自2023—2024学年人教版初中信息技术八年级下册第一单元认识几何画板的第2课《画点》。本节课主要教授学生如何使用几何画板软件绘制点，以及点的相关操作。内容包括：

1.几何画板软件的基本操作和界面认识；

2.绘制点的方法和步骤；

3.点的移动、复制、删除等操作；

4.点的属性设置，如颜色、大小等。核心素养目标培养学生信息素养，提高利用信息技术解决实际问题的能力；通过学习绘制点，发展学生的空间想象力和几何思维；培养合作探究精神，提升学生在团队中的沟通协调能力。学习者分析1.学生已经掌握了Windows操作系统的基础操作，能够使用鼠标和键盘进行基本的电脑操作，了解了一些基本的软件使用方法。

2.学生对于新技术的学习兴趣浓厚，具备一定的探索精神和动手能力。他们倾向于通过实践操作来学习，喜欢直观、互动性强的教学方式。同时，学生在小组合作中表现出较好的沟通能力和团队协作精神。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：

-对于几何画板软件的界面和操作不够熟悉，需要一定时间来适应；

-在绘制点时可能对精确度有较高要求，需要掌握一定的技巧；

-部分学生可能空间想象力较弱，对于点的位置和属性设置理解不深；

-在使用软件时可能会遇到技术问题，需要及时解决。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了2023—2024学年人教版初中信息技术八年级下册教材。

2.辅助材料：准备几何画板软件的安装包，以及相关操作的视频教程。

3.实验器材：每人一台可联网的电脑，确保电脑安装有几何画板软件。

4.教室布置：将学生分组，每组配备一台电脑，方便学生进行小组讨论和操作练习。教学过程一、导入新课

同学们，大家好！今天我们将继续学习几何画板软件的使用。在前一节课中，我们已经了解了几何画板的基本界面和操作。那么，今天我们将学习如何在几何画板上画点。请大家打开电脑，我们一起进入几何画板的世界。

（学生打开电脑，进入几何画板软件）

二、基本概念介绍

在开始操作之前，我想先给大家讲解一下关于点的概念。点在几何学中是一个非常重要的基本元素，它没有长度、宽度和高度，只是一个位置。在几何画板中，我们能够通过绘制点来构建更复杂的图形。

（学生在老师的讲解下，对点的概念有了初步了解）

三、操作演示

现在，我将演示如何在几何画板上画一个点。

1.首先，点击工具栏中的“点工具”。

2.接着，将鼠标移动到画布上，点击一下，就会出现一个点。

3.我们可以通过点击点，然后右键选择“属性”来设置点的颜色和大小。

（学生在老师的演示下，跟随操作）

四、动手实践

1.请同学们尝试使用点工具在画布上绘制至少三个点。

2.尝试改变每个点的颜色和大小，观察变化。

3.如果遇到困难，可以随时提问，或者参考教材中的步骤。

（学生在操作过程中，老师巡视指导，解答学生的疑问）

五、深入探究

现在，我们已经能够绘制点并调整其属性了。接下来，我们来探究一下点的更多操作。

1.移动点：选中一个点，按住鼠标左键不放，拖动到新的位置。

2.复制点：选中一个点，右键选择“复制”，然后选择“粘贴”。

3.删除点：选中一个点，按键盘上的“Delete”键。

（学生在老师的指导下，尝试移动、复制和删除点）

六、小组讨论

现在，请大家四人一组，利用我们刚刚学到的知识，尝试完成以下任务：

1.在画布上绘制一个正方形，要求每个顶点都是一个点。

2.调整每个点的颜色和大小，使正方形看起来更加生动。

3.讨论并记录在绘制过程中遇到的问题和解决方法。

（学生分组讨论，老师巡回指导）

七、成果展示

每个小组完成正方形的绘制后，请选派一位代表上台展示你们的作品，并简要介绍你们在绘制过程中遇到的问题以及如何解决。

（学生展示成果，其他学生认真观察并给予反馈）

八、总结反馈

同学们，今天我们学习了如何在几何画板上画点，以及如何调整点的属性。大家做得非常出色，不仅掌握了基本操作，还在小组讨论中展现出了良好的团队合作精神。下面，我想请大家分享一下你们在今天的课程中学到了什么，以及还有哪些地方需要改进。

（学生分享学习心得，老师给予肯定和指导）

九、布置作业

为了巩固今天的学习内容，我给大家布置以下作业：

1.在家里利用几何画板绘制一个三角形，并调整每个顶点的颜色和大小。

2.思考：如何在几何画板上利用点来构建更复杂的图形？

（学生记录作业，准备下节课的内容）

十、课堂结束语

同学们，今天的课程就到这里，希望大家能够在课后继续探索几何画板的更多功能。我们下节课再见！

（学生整理电脑，准备下课）知识点梳理1.几何画板软件的基本操作

-打开和关闭几何画板软件

-熟悉软件界面，包括工具栏、菜单栏、状态栏等

-了解画布、工具箱和工具栏的功能

2.绘制点的方法

-使用点工具在画布上创建点

-通过坐标输入创建点

-利用几何画板中的“点”菜单创建点

3.点的属性设置

-选中点，通过右键菜单选择“属性”进行设置

-调整点的颜色、大小、样式等

-设置点的标签、名称和描述

4.点的操作

-移动点：选中点，按住鼠标左键拖动到新位置

-复制点：选中点，使用复制粘贴命令

-删除点：选中点，按下键盘上的Delete键

5.点的度量

-使用“度量”工具测量点到点、点到线段的距离

-使用“角度”工具测量点与线段之间的角度

6.点的构造

-利用“构造”菜单创建点与点之间的线段

-利用“构造”菜单创建点与线段之间的垂线、平行线等

7.点的动态变化

-使用“变换”菜单对点进行旋转、缩放等操作

-利用“动画”功能观察点在运动过程中的变化

8.几何画板的辅助工具

-使用“显示”菜单调整网格、坐标轴的显示

-使用“工具”菜单中的“计算器”、“直尺”等辅助工具

9.几何画板的高级应用

-利用几何画板进行几何问题的探究和验证

-创建动态几何模型，观察几何规律和性质

10.几何画板的使用技巧

-快捷键的使用，如Ctrl+C复制、Ctrl+V粘贴等

-鼠标右键菜单的熟练运用，提高操作效率板书设计①几何画板基本操作

-打开软件

-界面认识

②绘制与操作点

-点工具的使用

-点的属性设置（颜色、大小）

-点的移动、复制、删除

③点的高级应用

-点的度量

-点的构造

-点的动态变化教学反思在完成本节课《画点》的教学后，我深感教学过程中的亮点与不足，以下是我对本次教学的一些反思。

首先，关于学生的参与度，我在课堂上鼓励学生积极参与，实际操作几何画板软件。学生们对于新技术的学习表现出浓厚的兴趣，这一点从他们专注的眼神和积极的操作中可以看出。但是，我也注意到，部分学生在操作过程中遇到了困难，可能是因为他们对于电脑操作不够熟练。下次教学时，我计划在课程开始前安排一些基础的电脑操作练习，以帮助学生更好地适应课程。

其次，关于教学资源的准备，我提前为学生准备了教材和电脑设备，确保每个人都能参与到实践活动中。然而，我也发现，有些学生对于几何画板软件的使用并不熟悉，导致他们在操作时显得有些手忙脚乱。因此，我认为在下次教学时，我需要更加详细地介绍软件的界面和基本操作，甚至可以录制一些操作视频，供学生在课后复习。

再次，关于课堂互动，我尽量通过提问和小组讨论的方式来激发学生的思维。在小组讨论环节，学生们能够积极地交流想法，相互帮助解决问题。但是，我也发现有些学生在讨论时偏离了主题，这可能是由于他们对课程内容的理解不够深入。为此，我计划在下次教学中，更加明确小组讨论的目标和任务，确保讨论能够紧紧围绕课程内容进行。

此外，关于作业的布置，我在课后给学生留下了绘制三角形并调整顶点属性的作业。我认为这是一个很好的巩固知识的方式，但是我也注意到，有些学生可能因为家庭作业量较大而没有足够的时间完成。因此，我需要考虑调整作业