第三单元第9课三、《编辑与修饰表格》说课稿 2023-2024学年人教版初中信息技术七年级上册

第三单元第9课三、《编辑与修饰表格》说课稿2023—2024学年人教版初中信息技术七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《编辑与修饰表格》是2023—2024学年人教版初中信息技术七年级上册第三单元第9课的内容。本节课旨在让学生掌握表格的基本编辑和修饰方法，包括插入行、列、单元格，合并单元格，调整表格行高和列宽，以及表格内容的格式设置。通过本节课的学习，学生能够熟练运用信息技术手段，对表格进行简单的编辑和修饰，提高信息处理能力。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.信息意识：培养学生主动获取和利用信息的能力，通过编辑和修饰表格的过程，增强学生对信息重要性的认识。

2.信息处理能力：训练学生运用信息技术手段对表格进行编辑和修饰，提高学生处理和分析信息的能力。

3.创新思维：鼓励学生在表格编辑和修饰过程中发挥创意，尝试不同的编辑和修饰方法，培养学生的创新思维。

4.信息道德：教育学生在使用信息技术时，尊重他人知识产权，遵循信息道德规范。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是掌握表格的基本编辑和修饰方法，具体包括以下几点：

-插入行、列、单元格的操作方法：如，在表格中插入新的行或列，以增加表格容量。

-合并单元格的方法：例如，将多个单元格合并为一个单元格，以便于表格布局的调整。

-调整表格行高和列宽的技巧：如，通过拖动表格边缘或使用菜单命令调整表格的行高和列宽。

-表格内容的格式设置：包括字体、字号、颜色以及单元格的边框和底纹设置。

2.教学难点

本节课的教学难点主要涉及以下几个方面，需要教师采取适当的教学策略帮助学生理解和掌握：

-单元格的精确选择和操作：学生在选择单元格时可能会遇到困难，如选择多个不连续的单元格进行操作。

-表格布局的调整：学生在合并单元格和调整行高列宽时，可能会难以把握如何保持表格的整体美观和一致性。

-格式设置的细节处理：例如，学生在设置单元格边框和底纹时，可能会对边框样式、颜色和宽度等选项感到困惑。

-综合运用所学技能进行表格编辑：学生在实际操作中，可能会遇到如何将所学技能综合运用到具体的表格编辑任务中，如在一个复杂的表格中进行综合编辑和修饰。教学资源准备1.教材：人教版初中信息技术七年级上册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备表格编辑与修饰的相关演示文稿，以及教学过程中可能使用的示例表格文档。

3.实验器材：每人一台可以运行表格处理软件的电脑，以及必要的软件安装包或在线表格编辑工具。

4.教室布置：将学生分成小组，每组配备一台电脑，并确保教室网络稳定，以便学生在线查询资料和进行实践操作。教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-开场引入：通过展示一个设计精美的表格作品，引起学生对表格编辑与修饰的兴趣。

-提出问题：询问学生日常生活中是否遇到过需要整理信息的情况，如何利用表格来整理信息。

-设定目标：明确本节课的学习目标，即学会编辑和修饰表格，使表格更加美观、实用。

2.讲授新课（用时20分钟）

-表格基本操作介绍（用时5分钟）：讲解并演示插入行、列、单元格，合并单元格，调整表格行高和列宽的方法。

-格式设置讲解（用时10分钟）：详细讲解字体、字号、颜色以及单元格边框和底纹的设置方法，并通过实例演示。

-互动环节（用时5分钟）：邀请学生上台尝试操作，及时给予指导和反馈，确保学生理解和掌握。

3.巩固练习（用时10分钟）

-实践操作（用时5分钟）：学生根据教师提供的示例表格，进行编辑和修饰，尝试运用所学知识。

-小组讨论（用时5分钟）：学生分组讨论在操作过程中遇到的问题，共同探讨解决方案。

4.课堂提问与互动（用时5分钟）

-提问环节：教师针对教学内容提出问题，检查学生对新知识的掌握情况。

-互动环节：鼓励学生提出自己在学习过程中遇到的问题，教师给予解答，促进师生之间的交流。

5.拓展与应用（用时5分钟）

-情境创设：提供一些实际生活中的表格编辑任务，如课程表、成绩单等，让学生尝试运用所学知识进行编辑和修饰。

-创新思维：鼓励学生在表格编辑过程中尝试不同的设计方案，发挥创意，培养学生的创新思维。

6.总结与反馈（用时5分钟）

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

-学生反馈：学生分享自己在学习过程中的收获和困惑，教师给予解答和指导。

7.课堂延伸（用时5分钟）

-布置作业：布置一份表格编辑与修饰的作业，让学生在课后巩固所学知识。

-激发兴趣：鼓励学生在课后自主探索表格编辑与修饰的更多技巧，为下一节课的学习打下基础。

整个教学过程注重师生互动，充分调动学生的积极性，通过实践操作和讨论，帮助学生理解和掌握表格编辑与修饰的技能，同时培养学生的核心素养能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《信息技术应用基础》中关于表格处理的章节，深入讲解表格的高级编辑技巧，如数据排序、筛选和公式运用。

-《表格设计与制作技巧》一书，提供大量表格设计案例，帮助学生理解如何将创意应用于表格编辑和修饰。

-《Excel表格编辑与修饰实战》电子书，详细介绍了Excel中表格编辑与修饰的实用技巧，包括条件格式、图表插入等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-任务一：研究表格中的数据排序和筛选功能，尝试在表格中对数据进行排序和筛选，理解其在信息处理中的应用。

-任务二：设计一份个人简历表格，运用所学知识进行格式设置和修饰，提高简历的专业性和吸引力。

-任务三：探究表格中的公式运用，如求和、平均值计算等，掌握基础的数据分析技能。

-任务四：尝试使用表格制作一个简单的数据可视化图表，如柱状图、折线图等，分析数据趋势。

-任务五：搜索并阅读关于表格设计原则的文章，了解如何设计出既美观又实用的表格。

-任务六：在网络上寻找表格编辑与修饰的高阶技巧教程，学习并实践，如使用VBA宏进行自动化操作。

-任务七：参与在线论坛或社区，与其他学习者交流表格编辑和修饰的经验，分享自己的作品，获取反馈和建议。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在导入环节，我采用了生活中的实际案例来引起学生的兴趣，这样的做法让学生能够更直观地感受到表格编辑与修饰的实用性。

2.在巩固练习环节，我设计了小组合作任务，鼓励学生互相学习和交流，这样的互动式学习提高了学生的参与度和合作能力。

3.在拓展与延伸环节，我引导学生进行课后自主学习和探究，培养了学生的自主学习能力和创新思维。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，我在课堂提问环节发现，部分学生对于表格编辑的基础操作还不够熟练，需要更多的练习和巩固。

2.教学组织方面，小组合作时，部分学生参与度不高，可能是由于任务分配不均或小组内部沟通不畅导致的。

3.教学评价方面，我意识到评价方式较为单一，主要依赖于课堂表现和作业完成情况，未能充分反映学生的综合能力。

（三）改进措施

1.对于教学管理方面的问题，我计划在课后为学生提供更多的练习机会，如在线练习平台或额外的作业，以帮助学生更好地掌握表格编辑的基础操作。

2.针对