儿童发展心理学知到智慧树章节测试课后答案2024年秋鲁东大学

儿童发展心理学知到智慧树章节测试课后答案2024年秋鲁东大学第一章单元测试

在儿童发展心理学的研究任务中，描述和测量的任务主要是(

)

A:确定“是什么”的问题B:探讨“怎样做”的问题C:确定“未来怎样”的问题D:探讨“为什么”的问题

答案:确定“是什么”的问题儿童发展心理学对个体研究的时间段包括(

)

A:0-14岁B:从出生到死亡C:0-18岁D:0-6岁

答案:0-18岁在儿童发展心理学中，通常把儿童在某一年龄阶段所表现出来的一般的、典型的、本质的特征称为(

)

A:关键特征B:年龄特征C:心理特质D:典型特征

答案:年龄特征儿童心理发展的顺序性原则要求教育要循序渐进，不能拔苗助长（）

A:对B:错

答案:对影响儿童发展的外部因素有（

）。

A:家庭B:社会环境C:遗传基因D:学校

答案:家庭；社会环境；学校

第二章单元测试

美国心理学家格赛尔通过双生子实验证明在儿童发展的整个过程中具有决定作用的是（）。

A:遗传因素B:成熟因素

C:环境因素

D:教育因素

答案:成熟因素

在儿童发展心理学，探讨儿童发展的机制是探讨（）

A:“未来怎样”的问题B:“为什么”的问题C:“是什么”的问题D:“怎样做”的问题

答案:“为什么”的问题某幼儿教师想研究儿童随年龄增长其追逐打闹游戏行为的变化，该老师分别对3岁、5岁、7岁儿童进行追逐打闹游戏的观察，通过不同年龄儿童的反应，探讨儿童逐打闹游戏发展的年龄趋势。这种研究设计属于(

)

A:聚合交叉研究B:横向研究C:综合研究D:纵向研究

答案:横向研究为了考察儿童慷慨行为的发展规律，提供给一组4岁的学前儿童对贫困儿童表现慈善的机会，并在这些儿童6岁、8岁和10岁时再重复相同的实验来测量儿童的慷慨行为，探讨该行为随年龄而发生的变化。这种研究设计属于(

)

A:综合研究B:横向研究C:纵向研究D:聚合交叉研究

答案:纵向研究有目的、有计划地注意儿童在日常生活、游戏、学习和劳动中的言语、表情和行为等表现．并根据这些表现分析儿童心理发展的规律和特征的一种研究方法，叫(

)

A:观察法B:问卷法C:实验法D:访谈法

答案:观察法

第三章单元测试

左右两个卵巢通常是轮流排卵()

A:对B:错

答案:对35岁以上生育，特别是第一胎，易出现分娩困难和死胎增多，另外出现唐氏综合症的可能性也会加大。

A:错B:对

答案:对正常的自然分娩过程一般要经历三个阶段，分别是（）。

A:胎盘娩出期B:胎儿娩出期C:宫口扩张期D:小腹疼痛期

答案:胎盘娩出期；胎儿娩出期；宫口扩张期头围是大脑生长和颅骨大小的主要测量指标，如果新生儿头围小于32cm或3岁后仍小于45cm，则视为（）。

A:尖头畸形B:小脑畸形C:小头畸形D:小头症

答案:小头畸形产前期经历（

）三个阶段。

A:胎儿期B:婴儿期C:胚胎期D:胚种期

答案:胎儿期；胚胎期；胚种期

第四章单元测试

0-2岁的儿童属于皮亚杰的儿童认知发展阶段理论的（

）阶段。

A:前运算阶段B:形式运算阶段C:具体运算阶段D:感觉运动阶段

答案:感觉运动阶段在前运算阶段，儿童认知活动因为表象思维的特征而具有以下（）特点。

A:自我中心化B:思维不可逆性C:具体性D:刻板性

答案:自我中心化；思维不可逆性；具体性；刻板性2-7岁的儿童属于皮亚杰儿童认知发展阶段理论的（）阶段。

A:形式运算阶段B:感觉运动阶段C:具体运算阶段D:前运算阶段

答案:前运算阶段婴儿的视觉可以分为低水平的视感觉和高水平的视知觉。(

)

A:错B:对

答案:对心理学家范茨用视觉偏爱法巧妙地研究了婴儿对形状的辨别跟偏爱。（）

A:对B:错

答案:对学前儿童的注意以有意注意为主，无意注意开始发展。()

A:错B:对

答案:错儿童方位知觉发展的顺序是（）。

A:前后，左右，上下B:上下，前后，左右C:上下，左右，前后D:左右，上下，前后

答案:上下，前后，左右幼儿易将想象与现实混淆，导致出现想象说谎。

A:错B:对

答案:对幼儿的思维主要以抽象逻辑思维为主。

A:错B:对

答案:错直觉行动思维、具体形象思维和抽象逻辑思维三种思维方式具有内在的逻辑关系。

A:对B:错

答案:对

第五章单元测试

幼儿语言和幼儿言语是一回事。

A:对B:错

答案:错模仿说认为婴儿言语只是对成人言语的模仿，是成人言语的简单翻版。

A:错B:对

答案:对幼儿口吃的原因主要有（）。

A:好奇，模仿而致。B:家庭管教过于严厉，幼儿由于紧张导致口吃C:强行干预左右手也有可能导致儿童口吃。D:严重的疾病或情绪上的挫折也可能导致儿童口吃。

答案:好奇，模仿而致。；家庭管教过于严厉，幼儿由于紧张导致口吃；强行干预左右手也有可能导致儿童口吃。；严重的疾病或情绪上的挫折也可能导致儿童口吃。儿童句子的发展表现为句子长短的发展和句子结构的完整性和复杂性的发展

A:对B:错

答案:对幼儿句子的发展是从单词句、双词句，发展到简单句、复合句。

A:错B:对

答案:对

第六章单元测试

认为新生儿有三种主要情绪，即怕、怒、爱的研究者是（

）。

A:林传鼎

B:伊扎德C:华生D:布里奇斯

答案:华生三岁前儿童情绪反应的主要动因是（）。

A:生理需要B:社会需要C:身心需要D:生存需要

答案:生理需要中班幼儿常常“告状”，这种行为表示幼儿具有（）。

A:价值观

B:理智感

C:道德感D:美感

答案:道德感学前儿童高级情感不包括下列哪项（）。

A:理智感B:美感C:价值观D:道德感

答案:价值观下列哪项不属于婴儿的笑（）。

A:自发性的笑

B:社会性的诱发笑

C:反射性的诱发笑

D:自主性的笑

答案:自主性的笑

第七章单元测试

学前儿童自我评价的特点不包括（）。

A:表面性

B:独立性

C:依从性D:被动性

答案:独立性

在弗洛伊德的人格结构中，弗洛伊德最为重视（）。

A:意识的作用

B:超我的作用

C:本我的作用

D:自我的作用

答案:本我的作用

儿童表现出恋母情节或恋父情节的人格阶段是（）。

A:口唇期

B:生殖期

C:性器期

D:肛门期

答案:性器期

个体最早表现出来的个性心理特征是（）。

A:性格

B:能力

C:个性D:气质

答案:气质

下列属于胆汁质典型特点的是（）。

A:好交际B:易冲动C:有耐性D:活泼

答案:易冲动

第八章单元测试

发现孩子有偷窃行为，家长应该（

）。

A:觉得丢人

B:严肃跟孩子谈话，以正确的方式对待

C:大惊小怪D:骂孩子是小偷

答案:严肃跟孩子谈话，以正确的方式对待

对学前儿童偷窃行为的干预需要（

）。

A:家庭、幼儿园、社会的共同参与和努力

B:家庭的努力C:社会的努力

D:幼儿园的努力

答案:家庭、幼儿园、社会的共同参与和努力

视崖装置是用来测（

）。

A:深度知觉B:大小知觉

C:方位知觉D:形状知觉

答案:深度知觉下列不属于学前儿童自卑心理的主要表现是（

）。

A:自我评价低B:活动过多

C:对父母依赖性强

D:人际交往紧张

答案:活动过多

游戏时，一个幼儿尽管拥有游戏所需要的玩具材料，但如果同伴拒绝与其共同游戏，他会很不快乐。这是因为没有满足他的（

）。

A:求知的需要

B:安全和保障的需要

C:生理需要

D:交往和友爱的需要

答案:交往和友爱的需要

第九章单元测试

儿童最早玩的游戏类型是（）。

A:象征性游戏B:建构游戏C:规则游戏D:练习游戏

答案:练习游戏幼儿以积木、沙雪等材料为道具来模仿周围现实生活的游戏是（

）。

A:规则游戏B:表演游戏C:结构游戏D:角色游戏

答案:结构游戏幼儿园的“娃娃家”属于（