第四单元课题4化学式与化合价说课稿-2023-2024学年九年级化学人教版上册

第四单元课题4化学式与化合价说课稿-2023-2024学年九年级化学人教版上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第四单元课题4化学式与化合价说课稿-2023-2024学年九年级化学人教版上册教材分析本节课选自2023-2024学年九年级化学人教版上册第四单元课题4“化学式与化合价”。本节课旨在让学生掌握化学式的书写方法及化合价的概念，理解化学式与化合价之间的关系，培养学生运用化学式进行物质组成分析和计算的能力。本节课内容与生活实际紧密联系，为后续学习物质的性质和变化打下基础。核心素养目标1.发展学生的宏观辨识与微观探析能力，通过观察物质的宏观现象，深入理解物质的微观结构，培养化学思维。

2.增强学生的变化观念与平衡思想，理解化学式与化合价在物质变化中的作用，提高对化学变化规律的认识。

3.培养学生的科学态度与科学精神，通过化学式的书写和化合价的计算，鼓励学生严谨、细致地进行科学探究。

4.提升学生的科学探究与创新意识，鼓励学生在掌握基础知识的基础上，进行自主探究和解决问题。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了原子结构、元素符号等基础知识，能够识别元素周期表中的元素，并对物质的组成有了初步的认识。此外，学生还了解了一些简单的化学方程式的书写。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对化学实验和生活中的化学现象表现出浓厚的兴趣，具备一定的观察能力和实验操作能力。在学习风格上，学生更倾向于通过直观的实验和案例来理解抽象的化学概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习化学式与化合价时，可能会对化学式的书写规则感到困惑，对化合价的确定和计算方法理解不深。此外，将化学式与实际物质联系起来，以及解决涉及化学式的计算问题可能会成为学生的挑战。教学方法与手段1.教学方法：

（1）采用讲授法，系统讲解化学式与化合价的概念、书写规则及计算方法。

（2）运用讨论法，引导学生针对化学式与化合价的应用进行思考与交流。

（3）利用实验法，通过实验演示和学生动手操作，加深对化学式与化合价的理解。

2.教学手段：

（1）使用多媒体设备展示化学式与化合价的动态变化过程，增强学生的直观感受。

（2）运用教学软件进行互动式教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

（3）利用网络资源，为学生提供丰富的化学式与化合价相关案例，拓宽学生的知识视野。教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师展示几种常见物质的图片，如水、二氧化碳、氯化钠等，引导学生观察并说出它们的化学名称。

2.提出问题：教师提问：“这些物质的化学名称与它们的化学式有什么关系？化学式又是如何表示的呢？”

3.学生思考并回答，教师总结：化学式是用来表示物质组成的，而化合价则是表示元素在化合物中的价态。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.讲解化学式的概念：教师通过展示化学式的实例，如H2O、CO2等，引导学生理解化学式的含义和书写规则。

-用时5分钟

2.讲解化合价的概念：教师通过展示化合价的实例，如NaCl、CaCO3等，引导学生理解化合价的含义和计算方法。

-用时5分钟

3.讲解化学式与化合价的关系：教师通过实例分析，讲解化学式中的元素符号、数字和化合价之间的关系。

-用时5分钟

4.情境互动：教师设置一些问题，让学生分组讨论并回答，如“如何根据化合价计算化学式中元素的个数？”

-用时5分钟

三、巩固练习（用时10分钟）

1.学生独立完成练习题：教师发放练习题，要求学生在规定时间内完成，巩固对化学式与化合价的掌握。

-用时5分钟

2.分组讨论：学生分组讨论练习题中的问题，相互交流解题思路和方法。

-用时5分钟

四、课堂提问（用时5分钟）

1.教师针对教学内容进行提问，检查学生对化学式与化合价的理解程度。

2.学生回答问题，教师给予评价和指导。

五、创新环节：化学式与生活（用时5分钟）

1.教师展示一些生活中的化学现象，如食物中的化学成分、药品的化学式等，引导学生发现化学式与生活的联系。

2.学生分享自己了解到的化学式与生活的例子，教师总结并强调化学在生活中的重要性。

六、总结与反思（用时5分钟）

1.教师引导学生总结本节课的学习内容，强调化学式与化合价的概念和关系。

2.学生反思自己在学习过程中的收获和不足，教师给予鼓励和指导。

七、布置作业（用时5分钟）

1.教师布置与本节课相关的作业，要求学生在课后巩固所学知识。

2.学生记录作业内容，教师提醒注意事项。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

（1）化学式与化合价的历史背景：介绍化学式与化合价概念的起源和发展过程，以及历史上重要的化学家和相关发现。

（2）化学式的实际应用：举例说明化学式在日常生活、工业生产和科学研究中的应用，如化学式在药物合成、材料科学和环境监测中的作用。

（3）化合价的规律：探讨化合价在不同类型化合物中的表现，如离子化合物、共价化合物和金属化合物中的化合价规律。

（4）化学式的计算方法：介绍化学式的计算技巧，如质量分数、摩尔质量的计算，以及如何利用化学式进行化学计量。

（5）化学式与化学方程式的关联：分析化学式在化学方程式中的应用，如反应物和生成物的化学式书写，以及化学方程式的平衡。

（6）化学实验中的化学式：提供一些化学实验案例，展示化学式在实验中的使用，如通过化学式来预测实验结果和解释实验现象。

（7）化学式与元素周期表的关系：探讨化学式与元素周期表中元素性质的关系，如元素的价态和元素周期律。

（8）化学式的教学资源：收集和整理一些化学式与化合价的教学资源，如教学视频、在线课程、教学游戏和模拟实验。

2.拓展建议：

（1）鼓励学生阅读化学历史书籍或文章，了解化学式与化合价的发展过程，增强学习兴趣。

（2）引导学生观察生活中的化学现象，记录相关化学式，分析其在实际应用中的作用。

（3）组织学生进行小组讨论，探讨不同类型化合物中化合价的规律，培养学生的合作能力和探究精神。

（4）布置一些化学式的计算题，让学生在解题过程中掌握化学式的计算方法和技巧。

（5）设计一些化学实验，让学生在实际操作中运用化学式，加深对化学式的理解。

（6）指导学生制作化学元素卡片，包括元素的符号、化学式和主要性质，帮助学生巩固元素周期表知识。

（7）鼓励学生利用网络资源，如在线化学课程和教育平台，进行自主学习，拓展化学式与化合价的知识。

（8）定期组织化学知识竞赛或趣味活动，激发学生学习化学式与化合价的兴趣，检验学习成果。板书设计①化学式的概念与书写规则

-重点知识点：化学式的定义、化学式的书写规则

-重点词汇：化学式、元素符号、下标、分子式

②化合价的概念与计算方法

-重点知识点：化合价的定义、化合价的计算方法、化合