第十课 爱心图书义卖-公式与函数 说课稿 -2023-2024学年大连版（2015）初中信息技术八年级上册

第十课爱心图书义卖——公式与函数说课稿-2023—2024学年大连版（2015）初中信息技术八年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析“第十课爱心图书义卖——公式与函数说课稿-2023—2024学年大连版（2015）初中信息技术八年级上册”本节课以爱心图书义卖活动为背景，引导学生学习并运用公式与函数解决实际问题。教材通过生动的实例，让学生在掌握公式与函数基本概念的基础上，能够运用它们进行数据处理和分析，为后续学习打下坚实基础。本节课内容与生活实际紧密结合，有助于提高学生的学习兴趣和实际操作能力。核心素养目标1.信息意识：培养学生主动获取、处理和利用信息的能力，通过爱心图书义卖活动，让学生认识到信息在解决问题中的重要性。

2.计算思维：培养学生运用公式与函数进行问题分析、抽象和建模的能力，提高他们在实际情境中运用信息技术解决问题的能力。

3.信息伦理：引导学生树立正确的信息价值观，自觉遵守信息法律法规，关爱他人，将所学知识应用于爱心图书义卖活动中，为社会贡献力量。教学难点与重点1.教学重点

-掌握公式与函数的基本概念和应用：本节课的核心内容是让学生理解公式与函数的定义，学会在表格中创建和应用它们。例如，通过设置图书的单价和数量，引导学生使用公式计算总价，进而引出函数的概念。

-实践操作能力：强调学生在Excel中实际操作，包括输入数据、创建公式、使用函数等，以便于在实际问题解决中能够灵活应用。例如，让学生通过操作Excel，实践如何使用SUM函数计算总销售额。

2.教学难点

-函数的参数理解：识别函数中的参数如何影响结果，是学生理解的难点。例如，在学习使用AVERAGE函数计算平均销售额时，学生可能难以理解如何正确选择和输入参数范围。

-公式与函数的错误排查：学生在使用公式和函数时，可能会遇到错误，如公式错误、引用错误等。例如，学生可能不知道如何识别和修正“#DIV/0!”或“#VALUE!”等错误信息，这需要教师指导学生如何进行错误排查和修正。

-实际应用中的逻辑思维：将公式与函数应用于实际情境时，学生可能难以建立逻辑关系，例如，在计算不同种类图书的折扣后价格时，学生可能不清楚如何设置条件判断公式来正确计算折扣。教学资源-软件资源：MicrosoftExcel或类似电子表格软件

-硬件资源：计算机、投影仪、白板

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、电子版教材、示例数据文件

-教学手段：小组讨论、案例演示、实操练习、问题解答教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对公式与函数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们在生活中有没有遇到过需要计算价格、统计数量等类似的问题呢？这些问题通常是如何解决的？”

-展示一些关于爱心图书义卖的图片或视频片段，让学生初步感受义卖活动的意义。

-简短介绍公式与函数的基本概念和它们在解决问题中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.公式与函数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解公式与函数的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解公式的定义，包括其主要组成元素如单元格引用、运算符等。

-详细介绍函数的组成部分，如函数名、参数等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例，如计算图书总价，让学生更好地理解公式的实际应用。

-举例说明常用函数如SUM、AVERAGE等，并解释它们的功能和使用方法。

3.公式与函数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解公式与函数的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的公式与函数应用案例进行分析，如图书折扣计算、销售额统计等。

-详细介绍每个案例的背景、操作步骤和结果，让学生全面了解公式与函数的实用性。

-引导学生思考这些案例在实际生活或学习中的应用，以及如何使用公式与函数解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论如何利用公式与函数优化爱心图书义卖活动的数据处理。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与公式与函数相关的主题进行深入讨论，如“如何利用函数快速计算义卖活动总收入”。

-小组内讨论该主题的操作步骤、可能遇到的问题以及解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对公式与函数的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的操作步骤、解决方案等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调公式与函数的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括公式与函数的基本概念、案例分析等。

-强调公式与函数在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生利用公式与函数为爱心图书义卖活动设计一份详细的财务报表。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解和掌握了公式与函数的基本概念：通过本节课的学习，学生能够准确理解公式与函数的定义，知道它们在电子表格中的作用和重要性。例如，学生在计算图书总价时，能够自主创建公式，正确引用单元格数据，进行基本的数学运算。

2.能够独立创建和应用常用函数：学生在学习后能够熟练使用SUM、AVERAGE等常用函数进行数据的求和、平均数计算等。在处理爱心图书义卖活动的销售数据时，学生能够独立使用函数快速得到结果，提高了数据处理效率。

3.增强了解决实际问题的能力：通过将公式与函数应用于具体的情境，如计算图书折扣后价格、统计销售额等，学生能够将理论知识与实际问题结合起来，解决生活中的数学问题，提高了问题解决能力。

4.提升了信息素养和计算思维：学生在操作电子表格软件的过程中，学会了如何获取、处理和分析数据，这不仅提升了他们的信息素养，也锻炼了计算思维。在面对复杂的数据时，学生能够逻辑清晰地构建模型，进行有效分析。

5.培养了合作和沟通能力：在小组讨论环节，学生通过合作交流，共同探讨如何利用公式与函数优化数据处理过程。在这个过程中，学生不仅分享了彼此的知识和经验，还锻炼了沟通和团队合作能力。

6.形成了正确的信息伦理观念：通过参与爱心图书义卖活动，学生学会了如何将所学知识应用于实际，同时也培养了关爱他人、回馈社会的意识。学生在活动中遵循信息伦理，正确使用信息技术，体现了良好的社会责任感。

7.提高了自我学习和自我管理能力：在学习过程中，学生需要自己操作电子表格软件，独立思考和解决问题。这不仅锻炼了学生的自我学习能力，还促进了他们自我管理能力的提升。

8.能够进行有效的错误排查和修正：学生在使用公式与函数时，可能会遇到各种错误信息。通过学习，学生能够识别并理解这些错误信息，采取有效的方法进行排查和修正，确保数据处理的准确性。教学反思与总结在这节课中，我以爱心图书义卖活动为背景，引导学生学习公式与函数的应用。通过教学实践，我发现了一些值得反思和总结的地方。

教学反思：

在设计课程时，我力求将理论与实际相结合，通过具体的案例让学生理解公式与函数的应用。然而，在实际教学过程中，我发现有些学生在理解函数参数时仍然存在困难。我意识到，可能是我讲解时没有足够细化，或者缺乏足够的互动和即时反馈。在未来的教学中，我计划增加一些互动环节，比如让学生在课堂上即时尝试使用函数，并给予他们即时指导和反馈。

另外，我在课堂管理方面也发现了一些问题。有时候，学生在小组讨论时过于兴奋，导致讨论偏离了主题。我应该在讨论开始前明确讨论目标和规则，确保学生能够围绕主题进行有效的交流。

教学总结：

从学生的表现来看，本节课的教学效果是积极的。学生们对公式与函数有了基本的认识和掌握，能够将它们应用于实际问题中。比如，在计算图书折扣时，学生们能够自主创建公式，正确使用函数来得到结果。这表明学生们在知识掌握和技能运用方面有了明显的进步。

在情感态度方面，学生们对参与爱心图书义卖活动的热情很高，他们能够将所学知识与社会实践相结合，体会到了学习信息技术的重要性。同时，通过小组合作，学生们的团队协作能力和沟通能力也得到了提升。

尽管如此，我也发现了一些不足之处。例如，部分学生在面对复杂的函数时，仍然感到困惑。这提示我在教学中需要更加注重个体差异，为不同水平的学生提供不同程度的挑战和支持。

改进措施和建议：

-为了帮助学生更好地理解函数参数，我计划制作一些更直观的教学材料，比如动画演示或互动式软件，让学生能够直观地看到参数变化对结果的影响。

-我将增加课堂上的互动环节，鼓励学生主动提问和尝试，以便及时发现问题并给予个性化指导。

-在小组讨论环节，我会更加明确讨论目标和规则，确保学生能够围绕主题进行深入探讨。

-对于不同水平的学生，我将设计不同难度的练习题，以满足他们的学习需求，确保每个学生都能在课堂上有所收获。板书设计①公式与函数的基本概念

-公式：表示为“=运算符单元格引用值”

-函数：表