第一单元 走进社会生活 说课稿-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册

第一单元走进社会生活说课稿-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第一单元走进社会生活说课稿-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册设计意图本节课的设计意图在于引导学生认识社会生活的多样性和复杂性，培养他们积极参与社会生活的意识，提高法治素养。通过深入分析教材内容，结合八年级学生的认知水平，本单元旨在让学生了解社会生活的基本规则，学会遵守法律法规，养成遵纪守法的良好习惯，为学生的健康成长奠定坚实基础。核心素养目标培养学生在社会生活中遵守法律法规的意识，提高法治素养；锻炼学生观察和分析社会现象的能力，增强社会参与意识；引导学生形成正确的价值观，促进其道德素养的提升。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在七年级的道德与法治学习中，已经对法律的基本概念、个人与集体的关系有了初步的认识。他们能够理解基本的法律规则，并具备了一定的社会公德意识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生对周围社会现象充满好奇，愿意探索社会规则和法律知识。他们在逻辑思维和抽象思维方面有了一定的提升，喜欢通过讨论、案例分析和小组合作等方式学习。同时，他们也可能偏好使用多媒体资源和互动性强的教学活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-理解法律条款的抽象性和复杂性，可能对某些法律概念感到困惑。

-将理论知识应用到实际生活中，可能难以识别和判断社会现象背后的法律问题。

-在小组讨论中，可能因为观点不同而产生分歧，需要学会有效沟通和协作。教学方法与策略采用讲授与讨论相结合的方式，引入真实案例进行分析，增强学生对法律知识的理解。设计角色扮演活动，让学生模拟社会生活中的法律场景，提高实际应用能力。利用多媒体资源展示相关视频和图表，辅助讲解复杂法律概念。同时，组织小组讨论，鼓励学生分享个人见解，培养批判性思维和团队合作精神。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

以学生身边的社会生活实例作为导入，提出问题：“你们在生活中遇到过需要法律帮助的情况吗？”引导学生思考法律在社会生活中的重要性，激发学习兴趣，自然过渡到本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

-简要介绍本节课的学习目标，让学生明确学习内容。

-通过多媒体展示法律的定义、作用和社会生活中的法律现象，引导学生理解法律的基本概念。

-结合教材内容，讲解法律对社会秩序的维护作用，以及公民如何遵守法律、维护自身权益。

-引导学生通过案例分析，理解法律的具体应用和遵守法律的必要性。

3.巩固练习（10分钟）

-设计几个与法律相关的情境题，让学生现场回答，检验他们对法律知识的掌握。

-鼓励学生相互交流，讨论解答过程中的疑问，促进知识的内化。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调法律在社会生活中的重要作用。

-强调遵守法律的重要性，提醒学生在日常生活中要知法守法。

5.作业布置（5分钟）

-布置一道关于法律知识的应用题，要求学生结合自己的生活经验，撰写一篇关于如何遵守法律的短文。

-提醒学生预习下一节课的内容，为下一节课的学习做好准备。教学资源拓展1.拓展资源：

-《法律与社会》系列书籍，提供更多关于法律与社会关系、法律制度发展的深入阅读。

-《生活中的法律常识》手册，详细介绍了公民日常生活中常用的法律知识，如合同法、婚姻法等。

-法律案例汇编，收集了不同领域的经典法律案例，帮助学生理解法律条文在实际生活中的应用。

-法律知识竞赛，通过竞赛形式检验学生对法律知识的掌握，并激发学习兴趣。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读《法律与社会》系列书籍，深入了解法律在社会生活中的作用和意义。

-建议学生通过阅读《生活中的法律常识》手册，提高自己的法律素养，学会运用法律知识保护自己的权益。

-引导学生分析法律案例汇编中的案例，培养他们运用法律知识分析问题的能力。

-组织法律知识竞赛，让学生在竞赛中学习，通过竞争激发学习热情。

-建议学生关注社会新闻中涉及的法律问题，将理论知识与实际案例相结合，提高法治意识。

-鼓励学生参与社区法律志愿服务活动，通过实践了解法律对于社会和谐的重要性。

-推荐学生观看法律题材的纪录片和电影，如《法治中国》、《我不是药神》等，以更加生动的方式理解法律对社会的影响。

-提供法律专业网站或图书馆资源，供学生在课后自主查询更多法律资料，拓展学习视野。

-定期组织法律知识讲座，邀请法律专业人士为学生讲解最新的法律动态和法律知识，增强学生的法律意识。教学反思与总结经过本节课的教学，我深感法律教育的重要性。在导入新课时，我发现学生对于法律的概念并不陌生，但将法律与自身生活联系起来，他们还存在一定的距离。在教学过程中，我尝试通过案例分析来拉近这种距离，让学生理解法律不仅是抽象的规则，更是维护社会秩序和公民权益的有力工具。

教学方法上，我采用了讲授与讨论相结合的方式，力求让学生在轻松的氛围中学习。我发现，当学生参与到讨论中时，他们的学习积极性明显提高，能够主动思考问题，提出自己的见解。但在讨论过程中，我也发现有些学生可能因为害羞或自信心不足，不愿意发表意见。对此，我应该在今后的教学中更加注重鼓励这些学生，创造一个更加包容和鼓励发言的课堂环境。

在教学策略方面，我使用了多媒体资源来辅助教学，这有助于直观地展示法律知识，但我也注意到，过多地依赖多媒体可能会分散学生的注意力。因此，我需要找到一个平衡点，合理运用多媒体资源，同时确保学生的注意力集中在课程内容上。

在课堂管理方面，我发现学生在小组讨论时，有时会出现偏题或者过于热闹的情况。我应该在讨论前明确讨论的目的和范围，同时加强小组之间的互动，确保每个学生都能参与到讨论中来。

教学效果方面，从学生的课堂表现和作业完成情况来看，他们对于法律知识的理解和应用能力有了明显的提升。他们能够将所学知识应用到实际生活中，例如在模拟法律情景时，能够正确运用法律知识解决问题。但我也注意到，有些学生在理解复杂法律概念时仍有困难，这提示我需要进一步简化讲解，使用更加生动的例子来帮助学生理解。

针对本节课存在的问题和不足，我认为可以从以下几个方面进行改进：

-在课堂上更加注重学生的参与度，尤其是那些不太愿意发言的学生，