语文园地六 写话 说课稿 -2023-2024学年语文二年级下册统编版

语文园地六写话说课稿-2023-2024学年语文二年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课为2023-2024学年语文二年级下册统编版“语文园地六写话”章节。本章节旨在让学生通过观察、想象和表达，培养写作兴趣，提高写话能力。教材以生动的情境和有趣的活动为载体，引导学生运用已学的词语和句型，进行简单的写话练习。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用语言文字进行表达，为今后的写作打下基础。核心素养目标1.语言建构与运用：通过观察和想象，运用所学词汇和句型，进行有序、准确的写话练习，提升语言表达能力。

2.思维发展与提升：激发学生的创新思维，鼓励个性化表达，培养学生独立思考和解决问题的能力。

3.文化传承与理解：通过写话练习，引导学生关注生活中的美好事物，传承中华优秀传统文化，增强文化自信。

4.实践与创新：鼓励学生在实际语境中运用所学知识，创新写作方式，提高写作水平。教学难点与重点1.教学重点

①能够运用所学词语和句型，进行简单、连贯的写话练习。

②培养学生观察生活、想象创作的习惯，激发写作兴趣。

2.教学难点

①指导学生如何将观察到的现象和想象的内容用语言文字表达出来，做到条理清晰、语句通顺。

②帮助学生克服写作过程中的心理障碍，提高写作自信心，培养独立写作的能力。教学资源1.软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备、电子白板。

2.课程平台：校园教学管理系统、在线学习平台。

3.信息化资源：多媒体课件、教学视频、电子图书。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情境模拟、写作练习。教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一个新的内容——写话。在我们的生活中，有很多有趣的事情，你们有没有想过把这些事情记录下来，和大家分享呢？今天，我们就来学习如何用语言文字来表达我们的观察和想象。

2.课文主旨内容探究

（1）展示课文图片，引导学生观察并描述

请大家看这张图片，图片上有什么？你们能描述一下吗？很好，这位同学说图片上有一个小男孩在草地上玩耍。那我们怎么样才能把这样的场景用语言文字表达出来呢？

（2）引导学生回顾已学词语和句型

同学们，我们之前学过很多词语和句型，谁能告诉我，描述一个小男孩在草地上玩耍，我们可以用哪些词语和句型呢？对了，可以用“一个、在、玩耍”等词语，还可以用“谁在哪里干什么”的句型。

（3）进行写话练习

现在，请大家拿出一张纸，写下你们看到的场景。你可以用我们刚才讨论的词语和句型，也可以加入自己的想象。请大家尽量写得详细、连贯。

3.课文侧重点讲解与练习

（1）讲解课文侧重点

同学们，写话的时候，我们要注意以下几点：

①观察要细致，描述要准确；

②语句要通顺，表达要清晰；

③写作内容要贴近生活，具有实际意义。

（2）示范写作

我现在给大家示范一下如何写话。请大家看这个场景：一个美丽的公园里，小朋友们正在玩耍。我可以这样写：“一个阳光明媚的下午，小明和他的朋友们来到了公园。他们兴高采烈地在草地上玩耍，有的踢足球，有的捉迷藏，还有的放飞风筝。公园里充满了欢声笑语。”

（3）学生练习

现在，请大家根据我刚才的示范，尝试写一段话。你可以选择一个你喜欢的场景，用我们学过的词语和句型，加上你的想象，写一段生动、有趣的写话。

4.小组讨论与分享

（1）分组讨论

同学们，现在请大家分成小组，互相交流你们写的写话。在交流的过程中，可以互相提出意见和建议，也可以学习借鉴别人的优点。

（2）小组分享

每个小组选一位代表，把你们小组的写话分享给大家。其他同学要认真听，学会欣赏别人的优点，也可以提出自己的看法。

5.总结与拓展

（1）总结

同学们，今天我们学习了写话，大家表现得非常棒。通过观察、想象和表达，我们学会了如何用语言文字来描述生活中的美好时光。希望大家在今后的学习中，能够继续努力，不断提高写作水平。

（2）拓展

同学们，除了我们今天学习的写话，其实还有很多其他的写作形式，比如日记、故事、诗歌等。希望大家在课后多读多写，不断丰富自己的写作技巧，成为一个小小作家。

6.课堂小结

同学们，这节课我们就到这里。希望大家能够把今天学到的知识运用到实际生活中，不断提高自己的写作能力。下节课，我们将继续学习新的内容，希望大家做好准备。下课！学生学习效果学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.语言建构与运用能力的提升：学生在本节课的学习中，能够运用所学的词语和句型，进行简单、连贯的写话练习。通过观察和想象，他们将生活中的场景和情感用语言文字表达出来，语句通顺，表达清晰，提高了语言表达能力。

2.思维发展与提升：学生在写话过程中，学会了如何观察生活、捕捉细节，并运用所学知识进行创新性表达。他们的思维得到了锻炼，独立思考和解决问题的能力得到了提升。

3.文化传承与理解：通过写话练习，学生关注生活中的美好事物，传承中华优秀传统文化。他们在写作中融入了对中国传统文化的理解，增强了文化自信。

4.实践与创新：学生在实际语境中运用所学知识，创新写作方式。他们在写话过程中，尝试运用不同的句型和修辞手法，使文章更具表现力和感染力。

5.写作兴趣的激发：学生在写话练习中，体验到了写作的乐趣。他们积极参与课堂讨论，乐于分享自己的作品，对写作产生了浓厚的兴趣。

6.写作自信心的提高：学生在教师的指导和同伴的鼓励下，克服了写作过程中的心理障碍，提高了写作自信心。他们敢于表达，勇于创新，逐渐形成了自己的写作风格。

7.观察生活能力的增强：学生在写话练习中，学会了如何观察生活、发现生活中的美好。他们的观察力得到了锻炼，对生活有了更深刻的理解。

8.团队合作能力的提升：在小组讨论和分享环节，学生学会了倾听、交流、合作。他们在互动中取长补短，共同提高，团队协作能力得到了提升。教学反思与总结1.教学反思

这节课在教授“语文园地六写话”这一内容时，我尝试采用多种教学手段和方法，力求让学生在轻松愉快的氛围中学习。回顾整个教学过程，我认为有以下几点值得反思：

在教学设计上，我注重了课文主旨内容的探究，引导学生观察生活、想象创作，并在写话练习中运用所学知识。但在实际操作中，我发现部分学生对于写作仍存在一定的恐惧心理，对于如何运用所学知识进行写作还不够熟练。这提示我在今后的教学中，需要更多地关注学生的心理状态，适时给予鼓励和支持。

在教学方法上，我运用了小组讨论、分享等互动形式，让学生在实践中学习和提高。但我也发现，部分学生在讨论过程中过于依赖同伴，缺乏独立思考。针对这一问题，我计划在今后的教学中，加强对学生独立思考能力的培养，引导他们勇于发表自己的观点。

在课堂管理上，我努力营造一个和谐、轻松的学习氛围，让学生在愉快的氛围中学习。但有时在组织课堂活动时，对学生的纪律要求不够严格，导致部分学生注意力分散。今后，我会在保证学习氛围的同时，加强对学生的纪律管理。

2.教学总结

总体来说，本节课的教学效果是积极的。学生在知识、技能、情感态度等方面都有了一定的收获和进步。

在知识方面，学生通过本节课的学习，掌握了写话的基本方法和技巧，能够运用所学词语和句型进行简单的写作。他们的语言表达能力得到了提升，为今后的写作打下了基础。

在技能方面，学生通过观察、想象和表达，锻炼了思维能力和创造力。他们在写作过程中，尝试运用不同的句型和修辞手法，使文章更具表现力。

在情感态度方面，学生对写作产生了浓厚的兴趣，写作自信心得到了提高。他们在课堂活动中积极参与，乐于分享自己的作品，对写作充满热情。

当然，本节课的教学也存在一些问题和不足。针对这些问题，我提出以下改进措施和建议