第三单元 第五节《设置边框和底纹》说课稿 　2023-2024学年沪科版初中信息技术七年级下册

第三单元第五节《设置边框和底纹》说课稿2023—2024学年沪科版初中信息技术七年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：设置边框和底纹

2.教学年级和班级：2023—2024学年沪科版初中信息技术七年级下册，七年级（1）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习如何在Word文档中设置边框和底纹，掌握为文本、段落、页面添加不同样式边框和底纹的方法，提升文档的美观度和可读性。课程内容紧密贴合教材，旨在帮助学生熟练运用Word软件，提高信息处理能力。二、核心素养目标1.信息意识：培养学生主动获取、分析、处理信息的能力，通过设置边框和底纹，提高学生对文档格式美感的认知和信息呈现的专业性。

2.计算思维：锻炼学生运用逻辑思维解决实际问题的能力，通过调整边框和底纹的设置，培养学生对Word软件功能的深入理解和灵活运用。

3.数字化学习与创新：激发学生在信息技术环境下主动学习、创新实践的兴趣，通过美化文档，提升学生的审美素养和创造力。三、学习者分析1.学生已经掌握了使用Word进行基本文档编辑的能力，包括文字输入、字体和段落格式设置等。他们对Word软件的基本操作有一定的了解，能够进行简单的文档排版。

2.学生对信息技术的学习兴趣浓厚，愿意尝试新功能，具有一定的探索精神和动手操作能力。他们在学习风格上偏好直观演示和动手实践，对图像和色彩较为敏感，喜欢通过视觉效果来理解和记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：

-对边框和底纹的设置选项不够熟悉，可能需要多次尝试才能找到合适的效果。

-在实际操作中可能难以掌握边框和底纹的匹配和协调，导致文档美观度不够理想。

-对页面布局和设计原则的理解不足，可能会影响到文档的整体效果。

-部分学生可能在操作过程中遇到技术性问题，如软件不熟悉或电脑操作不熟练等。四、教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：讲解边框和底纹的基本概念、操作步骤及注意事项，确保学生理解理论知识。

-演示法：通过教师现场操作演示，直观展示设置边框和底纹的效果，引导学生观察和思考。

-实践法：学生动手实践，通过实际操作练习，巩固所学知识，培养实际操作能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT展示边框和底纹的案例，增强视觉效果，帮助学生理解和记忆。

-教学软件：使用Word软件进行现场教学，让学生在实际操作中学习。

-网络资源：提供相关网络资源链接，鼓励学生在课后自主学习和探索更多设置技巧。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对设置边框和底纹的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道在Word文档中如何让文字更加美观吗？设置边框和底纹有什么作用呢？”

展示一些经过精心设计的Word文档图片，让学生初步感受边框和底纹对文档美化的作用。

简短介绍设置边框和底纹的基本概念，以及它们在文档排版中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.设置边框和底纹基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解设置边框和底纹的基本概念、组成部分和操作方法。

过程：

讲解设置边框和底纹的定义，包括其主要功能和用途。

详细介绍设置边框和底纹的组成部分或步骤，使用Word软件界面截图帮助学生理解。

3.设置边框和底纹案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解设置边框和底纹的特性和应用。

过程：

选择几个典型的设置边框和底纹案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、操作步骤和最终效果，让学生全面了解不同样式边框和底纹的应用。

引导学生思考这些案例在实际文档排版中的作用，以及如何选择合适的边框和底纹来美化文档。

小组讨论：让学生分组讨论设置边框和底纹在不同类型文档中的运用，并提出创新性的设计建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与设置边框和底纹相关的实际应用场景进行深入讨论。

小组内讨论该场景下边框和底纹的选择、设置方法以及预期的视觉效果。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果和设计方案。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对设置边框和底纹的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括应用场景、设计思路和预期效果。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调设置边框和底纹的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括设置边框和底纹的基本概念、操作步骤、案例分析等。

强调设置边框和底纹在文档排版中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用Word中的高级排版技巧。

布置课后作业：让学生利用所学知识，设计一份个人简历或报告文档，要求合理运用边框和底纹来增强文档的美观度。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-Word文档排版原则：介绍文档排版的通用原则，如对齐方式、间距设置、字体选择等，帮助学生理解如何使文档更加美观、易读。

-边框和底纹设计案例：收集一些优秀的Word文档排版案例，特别是边框和底纹的应用实例，让学生分析其设计思路和效果。

-Word快捷键列表：整理出常用的Word快捷键，帮助学生提高文档编辑效率。

-文档安全与隐私保护：介绍如何在Word中设置文档保护，包括密码保护、权限设置等，以保护学生的文档不被未经授权的人查看或修改。

2.拓展建议：

-实践练习：鼓励学生在课后尝试使用不同的边框和底纹设计自己的文档，实践所学知识，并尝试结合其他排版技巧，如分栏、插入页码等。

-观摩分析：让学生观摩一些专业设计的Word文档，分析其边框和底纹的应用，以及如何与整体文档风格协调。

-交流分享：组织学生之间的交流分享会，让学生展示自己的设计作品，互相学习和借鉴。

-研究探索：鼓励学生研究Word的高级功能，如样式、模板的使用，以及如何利用这些功能提高文档排版的效率和质量。

-创新应用：引导学生思考边框和底纹在文档中的创新应用，例如在制作宣传册、简历或报告时，如何利用边框和底纹突出关键信息。

-自主学习：建议学生利用课余时间自学Word的其他高级功能，如宏的使用、邮件合并等，以拓宽知识面和提高信息处理能力。

-实际应用：鼓励学生将所学知识应用到实际学习和生活中，如制作个人简历、课堂报告、小组项目文档等，从而提高文档的整体质量和专业度。七、内容逻辑关系①设置边框的重点知识点包括：

-边框的类型（如框边框、自定义边框等）。

-边框的样式（如实线、虚线、点划线等）。

-边框的颜色和宽度设置。

②设置底纹的重点知识点包括：

-底纹的填充颜色和图案选择。

-底纹的图案样式和图案颜色设置。

-底纹的应用范围（如文字、段落、页面等）。

③Word文档排版逻辑关系重点知识点包括：

-文档的整体布局设计，包括页边距、分栏等。

-字符格式设置的逻辑，如字体、字号、字形等。

-段落格式设置的逻辑，如对齐方式、行间距、段落间距等。八、教学反思与总结今天我上了一节关于设置边框和底纹的Word排版课，通过这节课的教学实践，我有很多的反思和总结。

在教学方法上，我尝试了多种教学手段相结合的方式。导入新课时，我通过提问和展示图片引起了学生的兴趣，这一点从他们积极参与讨论可以看出是有效的。在基础知识讲解部分，我发现通过软件界面截图和实时演示，学生更容易理解和掌握操作步骤。但在案例分析环节，我觉得时间分配得不够合理，导致小组讨论的深度不够，学生们对于案例的理解和分析还不够全面。

在教学策略上，我尽量引导学生主动探索和实践。学生们对于动手操作表现出较高的热情，但在实际操作中，我发现部分学生对于Word软件的使用还不够熟练，这影响了他们的实践效果。因此，我意识到在今后的教学中，需要更多地关注学生的基础技能培养。

在教学管理方面，我尽量营造一个轻松而有序的课堂氛围。但我也发现，在小组讨论环节，有些学生可能会走神或者讨论偏离主题。对此，我应该在讨论开始前明确讨论的目标和规则，确保每个学生都能参与到讨论中来。

在教学效果上，学生们对于设置边框和底纹的基本概念和操作步骤有了较好的理解，他们能够独立完成简单的排版任务。但在文档的整体美观度和创意设计上，还有很大的提升空间。我认为，这需要我在今后的教学中，更多地提供一些美学的指导和创意思维的培养。

对于本节课的教学效果，我认为学生在知识掌握和技能提升方面有了明显的进步。他们能够理解并应用所学的边框和底纹设置技巧，这对于他们未来在学习和工作中使用Word软件是非常有帮助的。同时，学生们在课堂上的积极态度和参与度也让我感到欣慰。

当然，也存在一些问题和不足。例如，课堂时间的分配不够合理，导致某些环节过于匆忙；部分学生的基础技能还有待提高；以及如何在教学中更好地