部编人教版初中语文八年级上册《18 中国石拱桥》公开课一等奖教学设计

部编人教版初中语文八年级上册《18中国石拱桥》公开课一等奖教学设计一.教材分析《18中国石拱桥》是人教版初中语文八年级上册的一篇课文，主要介绍了中国石拱桥的历史、特点和艺术价值。课文内容丰富，语言生动，具有很高的阅读价值。通过学习这篇课文，学生可以了解中国古代建筑的辉煌，增强民族自豪感，同时也能够提高阅读理解和鉴赏能力。二.学情分析八年级的学生已经具备了一定的阅读理解和鉴赏能力，但对于中国古代建筑的了解相对较少。因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解课文内容，激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的阅读理解和鉴赏能力。三.教学目标知识与技能：了解中国石拱桥的历史、特点和艺术价值，提高阅读理解和鉴赏能力。过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，掌握阅读理解和解题技巧。情感态度与价值观：培养民族自豪感，增强对传统文化的认同。四.教学重难点重点：中国石拱桥的历史、特点和艺术价值。难点：阅读理解和鉴赏能力。五.教学方法情境教学法：通过图片、视频等直观手段，引导学生进入学习情境，增强学习体验。自主学习法：鼓励学生自主阅读课文，培养独立思考和解决问题的能力。合作探讨法：学生分组讨论，促进互动交流，提高团队协作能力。案例分析法：以具体石拱桥为例，引导学生分析其特点和艺术价值。六.教学准备课件：制作与课文内容相关的课件，包括图片、视频等。教学资源：收集相关的中国石拱桥的资料，以便进行案例分析。课堂练习：设计相关的阅读理解和鉴赏题目，以便进行巩固和拓展。七.教学过程导入（5分钟）利用课件展示中国古代石拱桥的图片，引导学生关注石拱桥的美。然后，简要介绍中国石拱桥的历史，激发学生的学习兴趣。呈现（10分钟）学生自主阅读课文，了解中国石拱桥的特点和艺术价值。教师巡回指导，解答学生的疑问。操练（10分钟）学生根据课文内容，完成教师设计的课堂练习。教师及时批改，给予反馈。巩固（10分钟）教师选取几个典型的石拱桥案例，引导学生进行分析，巩固课文内容。同时，学生进行小组讨论，分享学习心得。拓展（10分钟）教师引导学生关注现代石拱桥的建设和发展，思考石拱桥在现代社会的价值。学生进行小组讨论，展示讨论成果。小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调石拱桥的历史、特点和艺术价值。学生整理学习笔记。家庭作业（5分钟）学生完成课后练习，深入理解课文内容。板书（5分钟）教师根据教学内容，设计简洁直观的板书，帮助学生梳理知识点。本节课通过多种教学方法，引导学生了解中国石拱桥的历史、特点和艺术价值。在教学过程中，注重培养学生的阅读理解和鉴赏能力，提高学生的自主学习能力和团队协作能力。但在拓展环节，可以进一步引导学生关注石拱桥在现代社会的应用和发展，激发学生的创新意识。在本次《18中国石拱桥》的教学设计中，我力图通过情境教学、自主学习、合作探讨等方法，让学生深入了解石拱桥的历史、特点和艺术价值。然而，在实际教学过程中，我也遇到了一些问题，并针对这些问题采取了一定的解决办法和改进措施。问题一：在导入环节，学生对石拱桥的兴趣不够浓厚。解决办法：在导入环节，我尝试使用了更多的图片和视频资料，以及生动的语言描述，以吸引学生的注意力。同时，我还结合了学生的生活实际，让他们思考石拱桥在现代社会的作用，从而提高他们对石拱桥的兴趣。改进措施：在今后的教学中，我将继续丰富导入环节的内容，力求用更生动、有趣的方式激发学生的学习兴趣。此外，我还将根据学生的反馈，及时调整导入环节的设计，使其更贴近学生的需求。问题二：在呈现环节，部分学生对课文内容的理解不够深入。解决办法：针对这一问题，我在呈现环节增加了课堂提问和互动讨论环节，鼓励学生积极思考和发表见解。同时，我还对课文内容进行了梳理和概括，以便学生更好地理解。改进措施：在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，及时发现并解决他们在理解上的困难。此外，我还将在呈现环节中，适当增加一些拓展内容，以丰富学生的知识体系。问题三：在操练环节，部分学生对阅读理解和鉴赏能力的掌握不够扎实。解决办法：针对这一问题，我在操练环节增加了练习的种类和数量，让学生在较多的练习中提高自己的阅读理解和鉴赏能力。此外，我还对练习进行了针对性的指导，帮助学生找到解题的思路和方法。改进措施：在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，针对他们在阅读理解和鉴赏能力上的不足，进行有针对性的辅导。同时，我还将在操练环节中，增加一些实践性较强的活动，让学生在实践中提高自己的能力。问题四：在拓展环节，学生的创新意识不够强烈。解决办法：在拓展环节，我尝试引导学生关注石拱桥在现代社会的应用和发展，激发他们的创新意识。同时，我还学生进行小组讨论，让他们在讨论中碰撞出火花。改进措施：在今后的教学中，我将继续加强对学生创新意识的培养，通过设置一些富有挑战性的任务，让学生在完成任务的过程中，提高自己的创新能力和实践能力。此外，我还将注重激发学生的学习兴趣，让他们在兴趣的驱动下，主动探索和创造。总的来说，本次教学设计在实施过程中取得了一定的效果，但也暴露出了一些问题。在今后的工作中，我将继续努力，针对这些问题进行改进和完善，以提高教学效果，更好地为学生服务。选择一座你感兴趣的石拱桥，通过互联网或图书馆等渠道，收集有关这座石拱桥的资料。了解其历史背景、建筑特点、艺术价值等方面内容。以小组为单位，选择一座石拱桥，进行实地考察。观察并记录石拱桥的外观、结构、材料等特点，拍摄照片或视频，以便在课堂上展示。结合课文内容，思考石拱桥在现代社会的作用和价值。以小组为单位，撰写一篇短文，阐述你们对石拱桥在现代社会中的地位和作用的看法。围绕石拱桥，展开一次创意写作活动。可以写一篇故事、一首诗歌或一篇散文，表达你对石拱桥的感悟和想象。作业设计方面，教师充分考虑了学生的兴趣和实际需求，设计了多样化的作业形式，有利于激发学生的学习兴趣和主动性。同时，作业内容与课文紧密相连，有助于巩固课堂所学知识。在作业设计中，教师鼓励学生进行实地考察和小组合作，这有助于提高学生的实践能力和团队协作能力。通过实地考察，学生可以更直观地了解石拱桥的特点和艺术价值，增强对传统文化的认同。作业设计中，教师还关注了学生的创新思维能力的培养。通过撰写短文，让学生思考石拱桥在现代社会的作用和价值，激发学生的创新意识和思考能力。作业设计中，教师还安排了一次创意写作活动，这有助于提高学生的写作能力和表达能力。学生可以通过这次活动，发挥自己的想象力和创造力，表达对石拱桥的独特感悟。在点评过程中，专家还提出了一些建议：在作业实施过程中，教师应加强对学生的指导和反馈。对于学生在作业过程中遇到的问题，教师应及时给予解答和帮助，确保作业的质量和效果。在作业评价方面，教师应注重评价学生的过程和成果。除了对学生的作业进行评价外，还应关注学生在完成作业过程中的表现，如团队合作、创新思维等方面。教师应根据学生的实际水平，合理调整作业难度。对于不同水平的学生，教师应设置不同难度的作业，以保证作业的挑战性和可操作性。在今后的教学中，教师还可以尝试与其他学科进行跨学科教学，如与历史、艺术等学科相结合，让学生从多个角度了解石拱桥的相关知识，提高学生的综合素质。综上所述