2022版中小学数学新课程标准模拟试题及答案

2022版中小学数学新课程标准模拟试题及答案一、填空题1、(社会发展)是数学课程改革驱动力，(现实生活)的需求亟待新一轮数学课程改革，(数学自身)的变化促使数学课程改革。2、加强教育理念的学习和理解，有助于我们树立(“育人为本”)的教育观，(“人才多样化，人人能成材”)的人才观，(“德智体美全面发展”)的教育质量观，(“为学生的一生发展和幸福奠定基础”)的教育价值观。3、义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生(全面、持续、和谐)地发展。4、有效的数学学习活动不能单纯地依赖(模仿与记忆)，(动手实践、自主探索与合作交流)是学生学习数学的重要方式。5、学生是数学学习的主体，教师是数学学习的(组织者、引导者与合作者)6、义务教育阶段数学课程的总目标，从(知识技能、数学思考、问题解决和情感态度)等四个方面作出了阐述。7、义务教育阶段的数学课程应突出体现(基础性、普及性和发展性)使数学教育面向全体学生。8、(科学计算、理论、实验)共同构成当代科学研究的三大支柱。9、有学者将数学课程的目标分为三类：第一是(实用知识)，第二是(学科知识)，第三是(文化素养)。二、选择题1、20以内的加减法和表内乘除法口算正确率和速度要求是(C)。A.100%10-15题/分B.98%10-12题/分C.95%8-10题分D.90%8-10题/分。2、在新课程背景下，教育评价的根本目的是(B)A.形成新的教育评价制度B.促进学生、教师、学校和课程的发展C.淡化甄别与选拔的功能D.体现最新的教育观念和课程理念3、新课程的核心理念是(C)A.联系生活学数学B.培养学习数学的兴趣C.一切为了每一位学生的发展4、为什么0不能做除数?(C)A.因为一个数除以0，商是无穷大B.因为0/0是不定式C.因为0做除数，商无法确定D.因为任何数乘0都得05、用方格纸估计不规则图形的面积是属于图形与几何学习领域中关于(B)的学习内容。A、图形的认识B、图形的测量C、图形的运动D、图形的位置6、通过应用和反思，加深对所有知识的和方法的理解，了解所学知识之间的联系属于(B)的范畴。A、数与代数B、综合与实践C、几何与图形D、统计与概率7、让学生估计1页书有多少个字，一本故事书有多少个字等，是培养学生的(B)。A.符号感B.数感C.统计观念D.空间观念三、简答题1、2022新课标理念下，学生的数感主要表现在哪些方面?答：理解数的意义；能用多种方法来表示数；能在具体的情境中把握数的相对大小关系；能用数来表达和交流信息；能为解决问题而选择适当的算法；能估计运算的结果，并对结果的合理性作出解释。2、2022新课程标准对课堂教学有哪些要求?答：(1)创设良好氛围，激励学生学习。(2)围绕教学目标，开展教学活动。(3)突出思维训练，培养思维能力。(4)着眼学生发展，组织学生活动。(5)运用多种教学方法，选用恰当教学媒体。(6)重视教师的人格力量，规范教师的课堂行为。3.2022新课程需要什么样的教学观念?答：(1)整合教学与课程。(2)强调互动的师生关系，构建素质教育课堂教学目标体系。(3)改革课堂教学必须进行价值本位的转移，即由以知识为本位转向以发展为本位，教学目标要真正体现知识、能力、态度的有机整合，从而符合素质教育的要求。为此，本次教学改革从观念到实践特别强调以下方面：结果与过程的统一、认知与情感的统一(4)构建充满生命力的课堂教学运行体系。(5)改变学生的学习方式。4、2022数学课程标准要求如何评价学生?(以第二学段为主)答：对学生数学学习的评价，既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注他们情感与态度的形成和发展；既要关注学生数学学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展。评价的手段和形式应多样化，应重视过程评价，以定性描述为主，充分关注学生的个性差异，发挥评价的激励作用，保护学生的自尊心和自信心。教师要善于利用评价所提供的大量信息，适时调整和改善教学过程。具体从以下五方面要求评价：(一)注重对学生数学学习过程的评价；(二)恰当评价学生的基础知识和基本技能；(三)重视评价，学生发现问题、解决问题的能力；(四)评价主体和方式要多样化；(五)评价结果要采用定性与定量相结合的方式呈现，以定性描述为主。5、2022义务教育新数学课程标准下谈谈你对数学的认识?答：《标准》指出，数学是人类生活的工具；数学是人类用于交流的语言；数学是一种人类文化；数学能赋予人创造性。《标准》对数学没有采取简单定义的方法。因为数学不仅是一门知识，更是人类实践活动创造的产物，是由诸多元素构成的多元结构；社会与文化不仅推动着数学的发展，同时数学对推动社会与文化的发展也起关键作用；对数学的认识不仅要从数学家关于数学本质的观点中领悟，更要从数学活动的亲身实践中去体验。从课堂教学的眼光看待数学有：大众数学、生活数学、活动数学、探索数学。6、2022新课程要求教师的教学行为有哪些相应的变化?答：1、在对待