2022年版义务教育《化学课程标准》检测试卷

2022年版义务教育《化学课程标准》检测试卷一、单选题1.大概念可以反映学科的本质，下列不属于大概念的性质的是A．高度概括性B．统摄性C．迁移性D．创新性2.《义务教育课程方案》规定，各学科用不少于本学科总课时的

开展跨学科主题学习。A．10%B．20%C．30%D．40%3.2022版课程标准在课程内容方面将化学核心素养具体化为大概念统领，每个主题都由五个要素构成，可概括为BCMAP，其中A指的是A．核心知识B．思路与方法C．重要的实践活动D．重要态度4.下列哪项不是本次修订课程标准的意义A．细化学校课程实施方案，建立高质量育人体系B．做好学段衔接，为完整的人的培养创造更加通畅的成长环境C．探索跨学科主题学习，提升不同课程对核心素养发展的贡献度D．完善知识体系，构建更加庞大的化学知识网络5.化学课程标准义务教育化学课程以促进学生核心素养发展为导向，设置五个学习主题，其中侧重科学的方法论的是A．科学探究与化学实验B．物质的性质与应用C．物质的组成与结构D．物质的化学变化二、填空题6.初中化学学科要着重于培养学生的化学核心素养，需要从三个层次入手，请将合适的化学核心素养填入应的方框中。____、____、____、____

7.新课标要求落实核心素养，基于教学平一体化，构建每一学习主题的内容呈现结构。请完成下方表格。

____、____、____

8.在词条后填入①大概念、②跨学科实践活动、③项目式学习活动（填序号即可）。

(1)化学科学本质

_________

(2)物质的多样性

_________

(3)微型空气质量“检测站”的组装与使用____________

(4)基于特定需求设计和制作简易供氧器____________

(5)水质检测及自制净水器__________

(6)基于碳中和理念设计低碳行动方案____________

(7)垃圾的分类与回收利用____________

(8)探究土壤酸碱性对植物生长的影响_____________

(9)海洋资源的综合利用与制盐_____________

(10)制作模型并展示科学家探索物质组成与结构的历程______________

(11)调查家用燃料的变迁与合理使用_______________

(12)调查我国航天科技领域中新型材料、新型能源的应用_____________

(13)物质的组成______________

(14)物质的变化与转化_______________

(15)化学与可持续发展_______________

(16)探秘支持航天员呼吸的气体环境______________

(17)走进社区调查垃圾分类及处理的具体做法和遇到的问题_______________

(18)创建一个情景剧剧本“我是一个水分子”_______________三、简答题9.在调查活动中对学生进行综合评价

“金属材料的利用”的调查

学生在进行“金属材料的利用”的调查研究活动时，从各种媒体（如网络）收集有关金属材料的使用信息，了解金属材料对促进社会发展、提高人类的生活质量做出的巨大贡献；了解金属材料制造、加工、使用中可能出现的对自然资源、生态环境的影响。调查之后，通过对资料的整理、分析，编写调查报告，并通过小组讨论或编写小报，交流、发表所收集的资料和调查研究的结论。

新课标要求教师要对学生进行活动评价，活动表现评价可以考查学生理解和运用知识的水平、分析问题的思路、实验操作的技能、口头或文字表达能力；了解学生观察能力、想象能力、实践能力和创新能力的发展。活动表现评价还能考查学生主动参与学习的意识、思维的品质、情感态度的变化和合作交流的能力等。

教师要注意从不同类型的学习活动中对学生的表现做多次的观察、记录和分析，结合面谈交流等多种形式提高评价的客观性。还