八上语文第三单元创新作业设计

八上语文第三单元创新作业设计

赏自然之美，抒山水之情

学科：语文___年级：八年级第三单元

一、作业目标

1.借助注释和工具书，准确疏通文意，概括文章主要内容，积累文言常用实词、虚词。

2.学习精读，揣摩精彩语句，借助联想和想象，感受自然景物之美，把握文本的内涵，理解古人的思想情趣，体会其笔下的美好境界。

3.通过品味精彩语段，学会抓住景物特征描写景物的方法。

4.通过练笔，学会运用景物描写进行写作，能够调动真情体悟融情于景，提升发现美与感受美的情趣。

二、作业内容

第一部分：文言知识小讲堂（基础性必做作业）

聚焦文言基础知识，解析经典之奥义，品味辞章之精妙。愿诸君于此共探文言奥府，开启知识新程，冀得真谛。

1.指出下列句中的通假字并解释。

(1)两岸连山，略无阙处

“"同“”，_________________。

(2)蝉则千转不穷

“"同“”，_________________。

(3)窥谷忘反

“"同“”，_________________。

2.写出下列加点词的古义。

(1)至于夏水襄陵

古义：_________________。今义：连用在一起，表示另提一事。

(2)晓雾将歇

古义：_________________。今义：休息。

(3)夕日欲颓

古义：_________________。今义：萎靡。

(4)盖竹柏影也

古义：_________________。今义：器物上有遮蔽作用的东西。

(5)鸢飞戾天者

古义：_________________。今义：罪过，乖张。

(6)经纶世务者

古义：_________________。今义：比喻规划、管理国家大事的才能。

3.指出下列加点词的词类活用现象并解释。

(1)虽乘奔御风，不以疾也(2)回清倒影

(3)晴初霜旦(4)五色交辉

(5)风烟俱净(6)任意东西

(7)互相轩邀(8)望峰息心

4.写出下列加点词在句中的意思。

(1)自三峡七百里中

自

自非亭午夜分沿溯阻绝

沿溯阻绝

绝绝巘多生怪柏

哀转久绝

夕日欲颓

欲实是欲界之仙都

(4)上负势竞上

横柯上蔽

(5)直直视无碍

争高直指

5.解释下列加点的词。

(1)不见曦月(2)夏水襄陵

(3)素湍绿潭(4)林寒涧肃

(5)属引凄异(6)哀转久绝

(7)沉鳞竞跃(8)未复有能与其奇者

(9)相与步于中庭(10)庭下如积水空明

(11)天山共色(12)水皆镖碧

(13)泉水激石(14)横柯上蔽(15)疏条交映

6.用现代汉语翻译下列句子。

(1)自非亭午夜分，不见曦月。

(2)夏水襄陵，沿溯阻绝。

(3)其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

(4)晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃。

(5)自康乐以来，未复有能与其奇者。

(6)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

(7)但少闲人如吾两人者耳。

(8)急湍甚箭，猛浪若奔。

(9)鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

【答案】

(1)“阙"同“缺”，空隙、缺口(2)“转"同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣(3)“反"同“返”，返回。

(1)古义：两个词，动词“至"和介词“于”。(2)古义：消散。(3)古义：坠落。(4)古义：大概是。(5)古义：至，到达。(6)古义：筹划治理。

(1)动词作名词，飞奔的马(2)形容词作名词，清波(3)名词作动词，下霜(4)名词作动词，辉映(5)形容词作动词、消净，清净

(6)名词作动词，向东或向西(7)形容词作动词，争着往高处远处伸展(8)动词的使动用法，使…平息

(1)在如果(2)隔断极高的停止(3)将要欲望

(4)向上在上(5)直接笔直

5.(1)日光，这里指太阳(2)冲上，漫上(3)急流(4)肃杀，凄寒

(5)接连不断(6)声音悲凉婉转(7)指水中潜游的鱼(8)参与，这里有“欣赏"领悟”(9)共同，一起的意思(10)形容水的澄澈(11)同样的颜色(12)浅青色(13)冲击，撞击(14)树木的枝干(15)互相掩映

6.用现代汉语翻译下列句子。

(1)自非亭午夜分，不见曦月。

如果不是在正午，就看不到太阳；不是在半夜，就看不到月亮。

(2)至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

到夏天江水漫上山陵的时候上行和下行的航道都被阻断，不能通航

(3)其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

中间相距一千二百里，即使骑着骏马，驾着疾风，也没有这么快。

(4)晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。

清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着，夕阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跃出水面。

(5)自康乐以来，未复有能与其奇者。

自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。

(6)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻，荇交错其中，大概是竹子和松柏的影子吧

(7)但少闲人如吾两人者耳。

只是缺少像我们俩这样的闲人罢了

(8)急湍甚箭，猛浪若奔。

湍急的江流比箭还要快，汹涌的大浪像奔腾的骏马

(9)鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

看到这雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平息了热衷于功名利禄的心；看到这幽深的山谷，那些忙于俗事政务的人也会流连忘返。

评价量规表

评价等级评价标准

优秀翘楚能够全部正确的完成基础知识填空，无知识错误。

潜力新锐能够基本完成基础知识填空，无有1-2处错误。

进取达人不能完成基础知识填空，错误较多。

第二部分：跟着课本赏风景（探究性选做作业）

你是否曾在远行的列车上，望着窗外一闪而过的山川，内心涌起莫名的澎湃？我们脚下这片土地，山川有灵，湖海含情，滋养着一代又一代的生命。每一座山都承载着文人墨客的足迹，每一条河都流淌着美好岁月的歌谣。学校近期将举行“自然之美，山水传情——跟着课本赏风景"主题活动，请同学们以小组为单位选出本单元中最美的祖国风景，并请你向大家讲解美在何处。

任务说明:

1.以小组为单位，选出本单元中最美的山河风景,确定主题。

2.通过朗读课文，读出文章韵律，读出山水之美。

3.一山一水总关情，赏析写作特色并品味情感表达。用“这里有_____之美，你看______”的句式给大家描绘一番。

4.通过品读文章，仿山写水，学会抓住描写景物的方法。掌握并运用对偶句创作美景宣传广告词。

评价量规表

评价等级鉴赏准备鉴赏过程鉴赏成果

最佳鉴赏奖鉴赏目的明确，鉴赏主题清晰明了。能够读出山水之美，并能够赏析写作特点和作者的情感表达能够学会景物描写的手法，创作广告词。

鉴赏新秀奖鉴赏目的明确，鉴赏主题清晰明了。能够读出山水之美，并能够较准确赏析写作特点和作者的情感表达能够大体学会景物描写的手法完成创作

鉴赏参与奖鉴赏目的较明确，鉴赏主题清晰明了。不能能够读出山水之美，不能够赏析写作特点和作者的情感表达不能学会景物描写的手法，未完成创作。

第三部分：仿山写水我创作（发展性选做作业）

生活处处皆风景，请选取一个你曾去过印象最深的地方，根据你的观察体会，运用所学景物描写的方法写出景点特色，并加以配图形成稿件，展现人文、自然的美。

评价量规表

评价标准评价等级改进措施

观察仔细2分超出标准9-10分☆☆☆符合标准7-8分☆☆待提高6分以下☆在班级展示中给予帮助和示范。

合理运用所学景物描写的手法3分

语言通顺流畅，文笔优美动人2分

恰当融入自己的情感2分

文字与图片相吻合1分