全国公开课一等奖统编版七年级语文上册新教材（统编2024版）第二单元写作《学会记事》课件

部编版七年级语文上册学会记事第二单元写作小红的日记

那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校服也磕破了。回到家里，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我以后走路要小心。时间、地点交代不明不具体、不生动

写清楚是记事的基本要求，要交代清楚记叙六要素即事情发生的时间、地点、涉及的人物以及事情的起因、经过和结果。时间、地点的交代可根据表达的需要灵活安排。

导入叁3.养成写日记或者周记、记录生活中的人和事的习惯。学习目标壹

1.结合本单元课文，认识把事情说清楚的记事原则。贰2.体会并尝试在叙事中抓住细节，表达感情。

叙事要有波澜起

抓住要素写清楚添枝加叶写具体

融入感情写真切一、跟着课本学写作任务一抓住要素写清楚我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。散步的时间：初春散步的原因：母亲身体不好，应该多走走。地点事件人物

写清楚课文引路

回顾：《散步》一文是怎样把事情写清楚的？课文引路

起因出现矛盾解决矛盾结局一家人在田野上散步母亲要走大路，儿子要走小路。母亲改变了主意走不过去的时候，“我”背起母亲，妻子背着儿子。

写清楚

事件时间地点母亲劝慰“我”好好活母亲央求“我”去看花“我”和妹妹去北海看菊花双腿瘫痪后，北归的雁阵。四周的墙壁窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。屋里北海又是秋天

写清楚课文引路2《秋天的怀念》

写清楚方法指津通过环境、特定事物来暗示事件发生的时间、地点。

要记叙好一件事情，就要交代清楚时间、地点、人物，把事情的起因、经过和结果一定写明白。写清楚是记事的基本要求。直接交待事件的时间、地点。

写清楚牛刀小试替小红修改日记1.0

那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校服也磕破了。回到家里，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我以后走路要小心。

暮色将至，天空阴沉沉的，忽而飘起了小雨，路上行人三三两两，形色匆匆，我背着书包急匆匆地往家赶。突然，脚下一滑，“啪”的一声，我重重地摔在了地上。手受了伤，校服也磕破了。回到家里，家人都很心疼，嘱咐我以后走路要小心。修改示例要求：1.直接或间接交代事情发生的时间、地点。2.梳理整件事的起因、经过、结果。任务二添枝加叶写具体

写具体课文引路，比读片段。

那天我又独自坐在屋里，心情不好。母亲进来了，让我去看菊花，我问她什么时候，她告诉我明天，我答应了，她听了很高兴。

那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰啦唰啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推你去看看吧。”她憔悴的脸上显出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了，“好吧，就明天。”我说。她高兴的一会儿坐下，一会儿站起来：“那就赶紧准备准备。”

——《秋天的怀念》课文引路，比读片段。

那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰啦唰啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推你去看看吧。”她憔悴的脸上显出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了，“好吧，就明天。”我说。她高兴的一会儿坐下，一会儿站起来：“那就赶紧准备准备。”

——《秋天的怀念》动作描写语言描写语言描写动作描写神态描写

运用多种描写方法对母亲作了具体描写刻画，表现了母亲爱之细、爱之深、爱之切。

写具体

写具体方法指津

抓住细节进行描写是叙事类文章感动人的重要方法之一。生活的细节很多，感人的细节一定是有内涵的，它常常包含有话外音，只有体察入微，你才能把握到细节后的动情点。

写具体教材联读

对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢的倾侧了下来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了!

雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住的打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。

我心中深深地受了感动——母亲啊!你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?——《荷叶·母亲》的怀念》感人的细节不一定是写实。找找看，这段文字中的哪个细节令你联想到生活中的画面？体会它感动人心背后传递出来的思考。

写具体

由荷叶给红莲遮挡风雨，使我联想到生活中母亲常常会帮我盖被子，帮我整理房间，帮我送生活用品到学校。

由勇敢慈怜的荷叶上面聚了些流转无力的水珠让我联想到生活中母亲为我遮风挡雨，而她自己却饱受着风雨之苦。

作者把自己比作红莲，把母亲比作荷叶，写出了母亲的伟大和自己对母亲的感恩之情，体现出母子深情。

写具体方法指津

感人的细节不一定非得是实写，还可以托物寓意、借物喻人来虚写。

写具体牛刀小试替小红修改日记2.0要求：对家人关心这一环节，运用人物描写方法作具体描绘。

提示：回到家里，长辈们说了什么？他们说话时的语气和表情是怎样的？他们心疼“我”还有没有什么具体的表现？如有没有观察“我”的伤情，有没有给“我”处理伤口？等等。

写具体修改示例

暮色将至，天空阴沉沉的，忽而飘起了小雨，路上行人三三两两，形色匆匆，我背着书包急匆匆地往家赶。突然，脚下一滑，“啪”的一声，我重重地摔在了地上。手受了伤，校服也磕破了。

刚踏进家门，奶奶看到我，立刻大叫起来：“这是怎么了？怎么出血了？”爷爷闻声从里屋出来：“怎么了？出什么事了？”奶奶一只手托着我的手，一只手帮我轻轻地擦去伤口旁边的血水，眼里噙着泪水，嘴里一直喊着“乖乖”。爷爷神色严肃地说：“走路就该把眼珠子放在鼻子上边，你这整天放在屁股上，算是怎么回事？”妈妈心急火燎地拿来药箱，小心翼翼地为我搽上消毒药水，一边问我“怎么样”“是不是很疼”“要不要送医院”……。任务三融入情感写真情

写真情很多时候，记事是为了传达情感，分享体验，因此学会记事，还要学会写得有感情，融入自己的真实感受。

写真情课文引路

这些语句表达了作者对自己少不更事的追悔和对母亲的挚爱和怀念。文章正因为这真实真挚的情感而感人。·可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地……我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。·邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活……·我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……。

探究《秋天的怀念》相关语句效果。

写真情课文引路

这些心理感受写出了“我”对母亲身体的担忧，对生命的庆幸、热爱以及中年人强烈的使命感。文章正因为有这些表述有了思想的深度。

·

今年的春天来得太迟，太迟了……但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个冬季。·这一切使人想起一样东西——生命。·一霎时我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。……好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

探究《散步》相关语句效果。

写真情方法指津

通过一些精当的词，运用反复手法，揣摩情感变化，字里行间融入情感，写出真情实感。

写真情牛刀小试替小红修改日记3.0要求：在相关内容处穿插作者的感受或感想。

……爷爷神色严肃地说：“走路就该把眼珠子放在鼻子上边，你这整天放在屁股上，算是怎么回事？”妈妈心急火燎地拿来药箱，小心翼翼地为我搽上消毒药水，一边问我“怎么样”“是不是很疼”“要不要送医院”……我一抬头，看见他们蹙着眉头，眼睛紧盯着我那只受伤的手。我感受着这一份关心，内心又不觉感到一丝愧疚，“我又让他们担心了。”修改示例任务四叙事要有波澜起·

起因镇元子让留守的清风明月说打下两个人参果给唐僧吃，被猪八戒听到了就让孙悟空去偷。误会清风和明月马上就发现果子少了四个，一口咬定唐僧师徒吃了四个。消除误会悟空求助观音，才将人参树给救活了。原来他们打下的一个人参果掉进土里没了。结果镇远大仙才原谅了他们，并同孙悟空结拜为兄弟。《偷吃人参果》来点误会

有波澜请思考

有波澜

回顾：

散步是如何

写得一波三折的？设置矛盾我们许多同学熟悉的《愚公移山》又是怎样来写得曲折有致的？制造障碍方法指津2.出现矛盾

1.来点误会

3.还有如设置障碍等。叙事要有波澜

有波澜文题展示一那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校服也磕破了。回到家里，妈妈、爸爸、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我以后走路要小心。二、写作实践下面这段文字记事过于简单，读起来让人兴味索然。请你帮作者“添枝加叶”，把它写得丰满、生动一些。二、写作实践范文欣赏

那天中午放学回家，我和小宇在路上你追我打，玩得不亦乐乎，但乐极生悲，我不小心摔了一跤，膝盖磕在水泥路面，刚穿不久的新校服擦破了一个洞，里面的肉露出了白花花的骨头，手撑在地上向前滑了半米远，也像“开了花”。从未吃过这种苦头的我只觉得一阵钻心的疼痛！痛得忍不住像小刺猬一样缩成了一团。小宇见状，连忙跑过来搀扶我，在他的帮助下，我一瘸一拐地挪回了家。一家人都围了上来，爷爷摸着我的手，奶奶抚着我的膝盖，眼里噙着泪水，嘴里一边直喊“乖乖”，一边叫爸爸、妈妈“赶快拿药”.妈妈腰上还系着围裙，正在准备午饭，见我这个样子，顾不上解下围裙，心急火燎地在柜子里找药。爸爸站在一边不停地询问小宇“是怎么一回事”，妈妈拿来药后，他接过来小心翼翼地为我搽上消毒药水，一边问我“怎么样”“是不是很疼”“要不要送医院”……看着一家人忙碌的身影，我的心里很不是滋味，暗暗发誓：为了自己，也为了亲人们，今后再也不在路上疯闹了。文题展示二二、写作实践

以“那一次，我真_______”为题，先将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文。不少于500字。

二、写作实践审题拟题

题目是半命题作文，横线上要填表示情感或心理活动的词语。“那一次”表明这是一篇回忆性的文章，“我”表明要求以第一人称叙事，“真”表明这一感觉或心理很深刻、记忆犹新。中心表达

一篇为人称道的好文章，往往渗透着作者真挚浓重的感情。很多人写作，主要源于心灵受到了某种情感的冲击。愤怒、悲伤、喜悦、激动等情感要随着事件的叙述自然流于笔端。二、写作实践材料选择

注意选择自己最有感触的事件来记叙，可以写突然遭遇到的打击，盼来了苦苦等待的成功，得到了最渴望的鼓励，父母给你的理解与支持，家庭的团结与温暖等。写法提示

记事类文章要注意以下几点：一要交代清楚事件的起因、经过与结果。二要写真实的事，忠于自己的感受，切忌无病呻吟。三要注意细节，生活中我们常常为一些细节而感动，一句温暖的话、一个细微的举动等都可能使你产生巨大的情感震动。二、写作实践

那一次，我真感动

回顾十几年的成长历程，其中自然有许多泪水，伤心的泪、兴奋的泪……可最真挚、最深刻、最动人心弦的泪还是感动的泪。①我并不是一个多愁善感的人，可那一次，我被深深地感动了，不禁流下了泪水。②仿佳作，学亮点。

点点精华

①以泪水作为切入点，突出强调感动的泪，开篇扣题。

②以简洁的一句话，引入对“那一次”事件的回忆。二、写作实践

那还是我上六年级的时候，我和我最好的两个朋友像往常一样骑车回家。路过一个大坑后，我觉得车子变得非常沉，用力蹬了几下，车链子竟然掉了。我生气地嘟囔了一句:“真是关键时刻掉链子！”然后不情愿地下了车，我的朋友看我没有跟上，回头见我蹲在那里，迅速来到我的身旁，急切地问:“怎么了？"③“呀，链子掉了！离这儿最近的修车店还有老远哪！”王馥蕊焦急地叫道。

③事件的起因：“我”的自行车车链子掉了。略写。二、写作实践

“我们自己修不就完了，‘三个臭皮匠，赛过诸葛亮’，更何况我们三个是‘诸葛亮’呢，是吧？”宋杉幽默风趣地来了一句。④于是，大家手忙脚乱地忙活起来。但是我们很快发现，不只是掉链子，后车轮里居然卷进去了一个塑料袋。我们边埋怨着这可恶的白色垃圾，边纷纷摘下手套，开始清除塑料袋。正值冬天，空气很冷，几分钟后，我们的手就冻得通红，但那塑料袋只弄下来一丁点儿。我觉得我好像拖累她们了，于是说道:“你们走吧，

④对话生动活泼，突出表现了少年的活泼乐观、友爱互助。二、写作实践我自己来！”谁知，她们竟异口同声地说:“不行！我们是丢下朋友的人吗?”说完，便又投入了“工作”。⑤团结的力量是巨大的，不知过了多久，我们把塑料袋连拉带拽地撕成了好几十块，它便自然脱落了。可是因为没有经验，技术又不好，链子还是没能修好。我的朋友们又发挥了“有难同当”的精神，全部推车陪着我一起到了修车铺。当我们宣告胜利时，我看着她们，她们笑了，我也笑

⑤事件的经过：大家一起动手清除塑料袋。叙事详尽。

二、写作实践了，可两行热泪不知不觉地顺着脸颊流了下来。她们拍拍我的肩，帮我擦干泪水，谁也没有说话。天气依旧那样寒冷，寒风是那样刺脸，但我心里暖暖的。⑥如今，我们已是初中生，上了不同的学校，或许以后再也没有见面的机会了。但每当我走进卧室，看到那张毕业照时，就会想起她们，就会想起这件事。那一次，我真的好感动。⑦⑥事件的结果：大家虽没修好车链子，但一起把车送到了修车铺。⑦

结尾一句话再次扣题。

点评：

本文小作者通过自己放学后的一个小故事立意成文，故事虽小，却写出了真情。将好朋友帮忙修车的场景描写得淋漓尽致，语言充实、细腻，富有真情实感。对朋友的语言描写虽简短，但突出了人物形象，不同朋友的性格一下子显现出来，表现了朋友热心、勇敢担当、助人为乐的品质，体现了朋友间的珍贵友情。二、写作实践

那一次，我真开心。

暑假时，我随阿姨及她的同事来到了三爪仑，“打”了一场橹崖漂流之战。从此，那场战便经常在我心中回放。

“船到了!”一声吆喝声传遍四周，我急忙挤向前，这才瞧见阿姨已占领了一只船。我三并作两步地奔去，俩人一同将船拖入水中。接着，我眼疾手快地抓起“装备”桨以及从那里“死缠烂打”得来的水枪，一屁股坐上船，拉开了一场漂流之战的序幕。

“冲啊!冲啊!”我在心中喊着谁也听不到的口号，兴奋地划着桨，想一马当先冲出去。这船呐，偏偏与我作对，一个劲儿地在原地兜圈圈，真是急死人!这时，我急中生智，开始转圈的反方向划桨——终于调整好了方向。“啪!”不知是谁朝本小姐脸上喷来一注水。我火冒三丈，立即拿起我的“武器”——水枪，从江中抽起满满一注水，狠狠地射向了“敌人”。“敌人”被我喷了个满脸水后，立即向我的船中泼水。我可不能就此罢休，马上反击了“敌人”又一注水。“敌人”见势不妙，三十六计走为上了。我见他如此仓皇，也就放了他一马。佳作欣赏二、写作实践

船慢慢地向前漂，一眨眼工夫，就驶向了水流湍急的区域。船开始在波浪中摇摇晃晃，忽然，一个浪头劈头盖脸地朝我们打来，大滴大滴的水花溅起，“亲吻”着我的脸颊，我先是一惊，立即感受到一阵凉爽，真是舒服极了!水波渐渐平息，人在船中怡然自得，放眼欣赏两岸风景，别有一番惬意滋味。我将水枪灌满水，向天空射去。水流在空中划出一道美丽的弧线，水珠在阳光的照耀下闪闪发光，构成一道独特的风景，真是美极了!糟糕!我不小心把水溅到了临近的一艘船上，战火一触即燃，他们立即对我进行了反攻，我又陷入了新的战争……

几场水仗过后，我全身湿漉漉的，散发着一种独特的味道，不是硝烟，不是战火，却带着夏阳的热烈，江风的凉爽，江水的清新，还掺着泥土的气息。这应该是大自然的味道吧!哦，对了!这场水战最后的胜利者是谁呢?当然是属于参与这场“战斗”的每一个人。

快乐的时光，总是来也匆匆，去也匆匆。我带着满身的水，满心的愉快，满脸的笑容，再看了一眼“战场”,便结束了这次难忘的三爪仑橹崖漂流之旅。我盼望着再一次与大自然的亲密接触。二、写作实践【评析】

这篇习作要素完整，尤其是对事件的记叙显得有条不紊，从开始漂流到激烈的水战和片刻的小憩，再到最后结束漂流告别三爪仑，按照时间顺序一路写来，将整个游玩过程讲得清清楚楚。而且节奏的把握张弛有度，详略的安排恰当合理，活泼的语调充满情趣，写出了在游玩中感受到的欣喜，展现了当代少年的阳光风采。文题展示三二、写作实践

我们每个人都在家庭的怀抱中生活、成长。家人的关怀照顾、理解支持，都给我们无尽的勇气与力量。在你的生活中，曾有过什么事情，让你深切地感受到家庭的温暖、亲情的可贵?以《我们是一家人》为题，自定立意，写一篇作文。不少于500字。二、写作实践写作提示：（3）先说后写。先口述一遍要写的内容，与同学交流，互相点评，然后再写。（2）梳理写作思路：想清楚“我要写什么事情”——“事情的起因、经过、结果”——“怎样把事情写具体、写生动”。（1）先审题，明确要求。二、写作实践

我们是一家人

家庭，是每个人的避风港。亲情，是能够治愈人心的良药。家庭中的每件大事小事，都可以流露出亲情所在。我家中午的饭菜往往是最丰盛的。那天不知道是什么节日，奶奶为我们做了一大桌的佳肴，色香味俱全，叫人忍不住把口水一咽再咽。我早就迫不及待，立马分到饭桌边。碗里的米饭堆得高高的，一块块的排骨闪着诱人的光，附近的菜碟把我的饭碗围了个水泄不通。

爸爸妈妈好像也被香味引来了，坐在座位上直咂嘴。奶奶作为“主厨”姗姗来迟，靠着我坐在了另一边。人到齐了，午饭也正式开动了。佳作欣赏二、写作实践

我把头埋在碗里，敞开肚皮大吃特吃。这边儿热热闹闹，别人却没什么动作。我抬起头，见奶奶碗里饭菜不多，便伸手把一大块排骨送进碗中：“奶奶，怎么不吃啊！”奶奶连声应着：“我吃呢，你爱吃这个，多吃点！”说着，又将那块排骨送了回来。我心有不甘，正要再给奶奶递去，这时爸爸巧妙地开了口：“妈，你吃吧！还有很多呢！”话音一落，一块排骨也落在了奶奶碗里。妈妈偷偷笑了：“这也够你孙女吃啦！”二、写作实践

我趁这时，也不失时机地为爸爸和妈妈各夹了些菜，眨眨眼睛道：“都多吃点才好！”妈妈冲我一乐，又把盘子向我这边推了推：“你呀！快吃吧！”我看看奶奶，又看看爸爸，我们都不约而同地笑了。午时温暖的阳光洒在地板上，一家人其乐融融地坐在一起，吃着，笑着，幸福的声音在家中回荡，永远也不会散去。家庭的温暖，是世界上最令人留恋的；亲情的可贵，是世界上再多的财富也换不来的。生活中有了亲情，更加丰富；生活中有了亲情，更加幸福。我们都明白，因为我们是一家人。三、拓展延伸佳作欣赏

又梦老父送书来

父亲慢慢地从弄堂那端走过来，手里提着一个黑色的拎包，包口敞开着，里面露出用报纸裹着的一包东西。我欣喜地大叫：“书来了!”

梦醒了——夜半，窗外春雨淅沥。这样的梦，自父亲去世一年来，我已经做了好多次。每一次都是同样的情景同样的期盼。

那是多年前的事了。我刚进小学不久，学校便因故停课，我和长我四岁的姐姐闲在家无事可做。那时，我们每日的念想就是等父亲下班。父亲知道我们终日无事，怕我们出去闯祸，每天都会从单位图书室借几本连环画回来，《西游记》《三国演义》……我就是在那时看完连环画版的。三、拓展延伸佳作欣赏

父亲四点半下班，回到家大约五点多钟。我和姐姐早早就会趴在四楼的窗台上张望，只要父亲的身影出现在弄堂口，我们就会睁大小眼睛，使劲盯住他的包看。如果看见有报纸裹着的东西，我们就会发出一阵欢呼，飞奔下楼拦截他。因为报纸裹着的就是我们等待许久的连环画。天吃过晚饭后的几个小时，家里会静悄悄的。我和姐姐一人一本，捧着小书在各自的角落里聚会神地翻阅。这个时候，我是幸福而满足的。那是三本或者四本连环画订在一起的小册子，如果是《西游记》那一定是连集的。我总是得很快，姐姐总是看得很慢。于是我就眼巴巴地瞅着她一页一页地翻过去，恨不得她快点看完可以交换了。父亲单位的图书室不是每天开放的，借来的连环画一般都要看两三天。有时我们一个晚上看完了，第二天就会“逼”着父亲去换新书。他有时能换到，有时换不到。父亲每次看到我和姐翻包后失望的眼神，总会很歉疚地说：“明天我再去换