辽宁省锦州市(2024年-2025年小学六年级语文)统编版开学考试（（上下）学期）试卷及答案

辽宁省锦州市(2024年-2025年小学六年级语文)统编版开学考试（（上，下）学期）试卷及答案

姓名____班级____

满分：100分考试时间：60分钟

总分栏题号一二三四五六七总分得分评卷人得分1、书写（每题5分共1题）1）.玻bō

【部首】王

【结构】左右

【文字源流】形声字。王（玉）表意，其形像一串玉，表示水晶美如玉；波（bo）省声，表示透明如水波。本义指天然水晶。后指玻璃。

【常用词组】玻璃

【课文原句】这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。

评卷人得分2、填空题（每题2分共5题）1）.学校阅览室展板上，还有几句古诗词没有填写完，请完成。

（1）有些古诗与我国传统节日有关。读“日暮汉宫传蜡烛，________________”。使人想到寒食节；读“_________________，不知秋思落谁家”使人想到中秋节。春节时，我们会想起“________________，总把新桃换旧符。”

（2）诗中绘美景。韩愈描绘早春景色：“_______________，草色遥看近却无。”诗中表达情谊。王维把“劝君更尽一杯酒，_______________。”的诗句送给友人言明志向。春已归去，从黄庭坚《清平乐·春归何处》一词中“百啭无人能解，________________。”感受到深深的惜春之情。2）.积累梳理。

（1）《十五夜望月》中从视觉、听觉、嗅觉等角度渲染中秋清冷月色的诗句是“____________，____________。”

（2）“我们的日子为什么一去不复返呢？”朱自清在《匆匆》中如此表达自己对时光匆匆的怅然若失的情感；而《长歌行》也以“__________，__________”两句表达了诗人对“时光如流水，一去不复返”的感慨。

（3）中华诗词博大精深，在诗词的海洋中，“咏物诗”常采用托物言志的方法表达诗人的志向，如于谦通过“____________，____________。”表达自己的不畏艰难、坚贞不屈的志向；郑燮则以竹子“____________，____________。”表明自己不屈不挠、刚正不阿的品格。

（4）春在诗词中最有味：《游园不值》的叶绍翁说“一____________”是春，《咏柳》的贺知章写“二___________”也是春，“等闲识得东风面”的朱熹更赞叹“万___________”。春真好，难怪黄庭坚对它恋恋不舍，在《清平乐》一词中竟发出了“若有人知春去处，___________”的奇想。

（5）好友李明在课外阅读时不大用心，我跟他分享了批注阅读策略，还送了他一枚书签，上面写着一句关于读书的对联：“__________，__________。”他听取了我的建议并尝试边读边批注后，感慨地说：“我读了那么多的书，还不如和你畅谈一小时的收获大！真是‘__________，__________’啊！”3）.积累天地

“一切景语皆情语”，古诗词中处处有景，景中含情。从《西江月•夜行黄沙道中》辛弃疾笔下，我们感受到“明月别枝惊鹊，________。”的欢喜之情；同样写月，《宿建德江》的孟浩然却由“________，________。”之景道出了心中的愁绪。同样写水，“________，________。”歌咏了黄河的姿态与气势；“________，两山排闼送青来。”描绘了田间溪水的清婉。景中有色，祖国的春天在朱熹的《春日》中是“等闲识得东风面，________。”般多彩；在杜牧的《江南春》中同样是“________，水村山郭酒旗风。”般红绿相映。4）.读书勤记录。这是小明在阅读了高尔基的《童年》后填写的一份阅读记录卡。请你帮他填写完整。《童年》阅读记录卡主要人物性格品质内容简介我的阅读体会阿廖沙（主人公）网库琳娜（外祖母）卡希林（外祖父）小茨冈……5）.填空。

（1）“人固有一死，或重于泰山，或________________。”这是司马迁对人生价值的评价；“过去的日子如____________________，__________________，如______________，被初阳蒸融了。”这是朱自清对时间流逝的感叹。

（2）《两小儿辩日》中，一个小孩的观点是：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”他用“日初出_____________________及日中则如盘盂”的具体事例来说明观点。

（3）诗绘景，辛弃疾描绘了乡村夏夜美景“明月别枝惊鹊，__________________”；诗抒情，王安石思乡念归“____________________，明月何时照我还”；诗言志，少年于谦表明自己恪守一生的志向“粉骨碎身浑不怕，____________________”；诗喻理，叶绍翁用“春色满园关不住，____________________”告诉我们新生力量无法阻挡。

（4）阅读，就是和高尚的人谈话。通读俗语，我明白了“____________________，忠言逆耳利于行”的道理；通读《周易》，“穷则变，________________，________________”教会我“穷则思变”的道理。真是“读书须用意，____________________”啊！评卷人得分3、选择题（每题2分共3题）1）.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（）A．为了完成《史记》，司马迁聚精会神，倾注了毕生的精力。B．端午节，六1班的同学独出心裁，表演了一幕历史剧《屈原》。C．雾气缭绕的海面上居然出现了一座城市的影子，真是不可思议。D．诵读红色诗词，我仿佛走进了那艰苦卓绝、可歌可泣的斗争岁月。2）.杜小康在阅读《汤姆•索亚历险记》，下列读书方法中不可取的一项是（）A．摘抄自己喜欢的内容，并且标注页码。B．每次遇到不认识的字，都要停下来查字典。C．大致了解写作背景，帮助理解作品内容和价值。D．在页面空白处随时写下自己的感触。3）.下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（

）A．他的成长经历启示我们：“一个人热爱自己所从事的工作，有明确的生活目标并矢志不渝地为之奋斗，路就在他脚下延伸。”B．谷雨时节，雨下得很从容，黄瓜、茄子、辣椒、西红柿、豌豆……纷纷挂果，它们较着劲，热闹得紧。C．为了提高学生的道德素质，学校开展了以《你帮我助，生活更酷》为主题的活动，同学们都积极响应。D．“不过，人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，但不能给打败。”评卷人得分4、句子训练（每题10分共1题）1）.按要求完成句子练习。

(1)登上万里长城，我的心情非常激动。（改为反问句）

___________________________________

(2)这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服。（用加点的关联词造句）

___________________________________

(3)故宫博物院有近整整六百年历史了。（修改病句）

___________________________________

(4)顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。（仿写句子）

______________________________________评卷人得分5、连线题（每题4分共2题）1）.词语搭配巧连线。

痛苦的

笑容

精湛的

想

困惑的

沉思

内容丰富的

梦

痛苦的

眼光

非凡的

音乐效果

永久的

折磨

忐忑不安的

乐律铭文

欣慰的

遗憾

绚烂的

铸造工艺

高尚的

学习

优良的

校规

丰富的

惩罚

坚实的

配方

热情地

品质

严格的

传统

严厉的

经验

独特的

现实

勤奋地

接待

美好的

基础2）.你知道下面成语的意思吗？连一连。

马大哈

乱弹琴

碰钉子

百宝箱

白日梦

幻想

马虎

胡闹

财富

拒绝评卷人得分6、排序题（每题5分共2题）1）.请按课文内容理清顺序，在括号内填上序号。

(

)司马迁耗尽毕生心血，终于完成了辉煌巨著《史记》。

(

)司马迁立志编写史书，并积累了大量的历史资料。

(

)司马迁牢记父亲的嘱托。

(

)面对飞来横祸，司马迁没有屈服，仍然坚持写史书。2）.根据课文内容，给鲁滨逊在荒岛上的活动排序：_______________。

①救出船长。

②搬运沉船上的东西。

③解救“星期五”。

④搭建帐篷。

⑤发现野人脚印。

⑥畜养山羊。评卷人得分7、判断题（每题5分共1题）1）.判断下列句子中的标点使用是否正确，在正确的句子后面画“√”，错误的句子后面画“×”。

1．人们都说：“桂林山水甲天下”。(

)

2．这个养殖场里的鸟有：珍珠鸟，天鹅，角鸡，鹁鸪，孔雀。(

)

3．贝多芬花了一夜工夫，把刚才弹的曲子——《月光曲》记录下来。(

)

4．西子湖畔的风景真是美极了！(

)

5．“这难道不是你的错吗？”是反问句。(

)

6．太湖素有《鱼米之乡》的美称。(

)

7．我们远远地望见了明如玻璃的带子，河。(

)评卷人得分8、诗词鉴赏（每题10分共1题）1）.古诗阅读

竹石

墨梅

[清]郑燮

[元]王冕

咬定青山不放松，立根原在破岩中。

我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。

1．联系古诗内容，填写生存的环境。

《竹石》中的竹子生长在_________，《墨梅》中的梅花生长在____________。

2．对比阅读古诗，填写自己的想法。

（1）根据古诗内容，赞美诗中的事物。

_____________的竹子

___________________的梅花

（2）这两首诗在写法上的共同点是：_________________________。

3．理解诗句意思。

（1）千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

__________________________________________________________________

（2）不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。

___________________________________________________________________评卷人得分9、书面表达（每题15分共1题）1）.妙笔生花

亲人朋友的陪伴，让我们内心感到温暖；多彩的活动，让我们的生活更加有趣；阅读一本好书，让我们的精神世界更加丰富多彩……生活中，让你感触深刻、为你的生活增添美好的事物是什么呢？请用你的笔把这“美好”介绍给大家吧！题目自拟。不少于450字。评卷人得分10、现代文阅读（每题5分共1题）1）.分享会后，妙妙想找些资料再了解一下这一时期的小故事，你将《挥手之间》这篇文章推荐给她。（课文同写法·点面结合）挥手之间【注】方纪①一辆延安人都熟悉的带篷子的中型汽车正转过山嘴，朝飞机场驶来。立刻，人群像平静的水面上卷过一阵风，成一个整体地朝前涌去。接着，又停下来；正当汽车站住，车门打开的时候，机场上响起了一阵雷鸣般的掌声。②主席走下车来。和平日不同，穿一套半新的蓝布制服，头戴深灰色的盔式帽。整个装束，完全是像出门做客一样。这立刻引起了人们一种深切的不安和离别的情绪；眼泪不由得涌了出来。如今，主席穿上做客的衣服，要离我们远去了，他不顾个人安危，为国家为民族，亲自去重庆谈判。③一霎时，人们心里像海上波涛般起伏汹涌。千百双眼睛，热切地投向主席身边。主席在汽车边站定，目光平视，望着全体送行的人，目光扫过每一个人的脸，好像所有在场的人，他都看到了。他眼睛里露出一种亲切的、坚定的微笑，向人们点了点头。④站在前面的中央的同志们，迎上前去。主席伸出他那宽大的手掌，和大家一一握手道别。主席的脸色是严肃的，从容的，眼睛里充满了无限的关切和鼓舞之情。然后，他又停下来，望着所有送行的人，举起右手，用力一挥，便朝停在前面的飞机一直走去。⑤机场上人群静静地立着，千百双眼睛跟随着主席高大的身形移动，望着主席一步一步走近了飞机，一步一步踏上了飞机的梯子。⑥这一会儿时间好长啊！人们屏住了呼吸，一动不动地望着主席的一举手，一投足，直到他停住脚步，回转身来，又向着送行的人群。⑦人群又一次像疾风卷过水面，向着飞机涌了过去。主席站在飞机舱口，取下头上的帽子，注视着送行的人们，像是安慰，像是鼓励。人们不知道怎样表达自己的心情，只是拼命地一齐挥手，像是机场上蓦地刮来一阵狂风，千百条手臂挥舞着，从下面，从远处，伸向主席。⑧主席也举起手来，举起他那顶深灰色的盔式帽，但是举得很慢很慢，像是在举起一件十分沉重的东西。一点一点地，一点一点地，举起来，举起来；等到举过了头顶，忽然用力一挥，便停止在空中，一动不动了。⑨飞机的发动机响了，螺旋桨转动起来。随着这声音，人们的心猛烈地跳动，人们的眼睛一刻也不离开这架就要起飞的飞机，任凭螺旋桨卷起了盖地的尘沙，遮住了人们的眼睛。这架飞机该有多大的重量啊！它载负着解放区人民的心，载负着全中国人民的希望，载负着我们国家的命运！⑩飞机转了弯，奔上跑道，升到空中，然后向南飞去。人们还是仰着头，目光越过宝塔山上的塔顶，望着南方的天空，久久不肯离去。（选文有删改）【注】：1945年8月，抗日战争刚刚结束，国民党政府迫于国内外反对内战，一致和平的舆论压力三次电邀毛主席到重庆和谈国内事宜。为避免内战、争取和平，毛主席选择以身犯险，前往重庆进行和平谈判。1．选文写了毛主席登机前的哪几个场面？

迎接主席→___________→准备登机→___________

2．阅读第⑦⑧段，说说选文是怎样描写群众与主席互相挥别这一场面的。（语文要素：了解文章是怎样点面结合写场面的）

____________________________________________

3．选文中有两处描写人群的句子很典型。请结合加点字词，从修辞手法的角度分析这两句话表达的情感。

A：人群像平静的水面上卷过一阵风，成一个整体地朝前涌去。接着，