课题申报参考：总体国家安全观视域下国际法课程思政体系构建研究

研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）求知探理明教育，创新铸魂兴未来。总体国家安全观视域下国际法课程思政体系构建研究

课题设计论证一、研究现状、选题意义、研究价值研究现状在当前的国际形势下，国家安全观已成为各国关注的焦点。国际法作为维护国家安全的重要工具，其作用日益凸显。然而，现有的国际法课程在思政教育方面存在一定的不足，未能充分体现总体国家安全观的要求。选题意义本研究旨在从总体国家安全观的视角出发，探讨国际法课程思政体系的构建，以提升学生的国家安全意识和法治素养。这不仅有助于培养具有国际视野和法治精神的复合型人才，还能为我国在国际舞台上发挥积极作用提供有力支持。研究价值本研究对于推动国际法课程思政建设具有重要意义，有助于完善我国高等教育课程体系，提高学生的综合素质。同时，本研究对于加强国家安全教育，提升国家治理体系和治理能力现代化水平也具有积极影响。二、研究目标、研究对象、研究内容研究目标（1）明确总体国家安全观视域下国际法课程思政体系构建的基本原则和框架。（2）分析国际法课程思政体系构建的可行性和有效性。（3）提出国际法课程思政体系构建的具体措施和建议。研究对象本研究以我国高校国际法课程为研究对象，重点关注课程内容、教学方法、师资队伍等方面。研究内容（1）梳理总体国家安全观的核心要义，明确其在国际法课程中的指导地位。（2）分析国际法课程现状，找出思政教育方面的不足。（3）借鉴国内外优秀经验，提出国际法课程思政体系构建的具体措施。（4）设计国际法课程思政体系的教学案例，进行实证研究。三、研究思路、研究方法、创新之处研究思路本研究将遵循“理论分析—实践探索—总结提升”的研究思路，首先从总体国家安全观的理论层面进行梳理，然后结合国际法课程的实际，进行实证研究，最后总结提炼出具有可操作性的国际法课程思政体系构建措施。研究方法本研究将采用文献分析法、案例分析法、实证研究法等多种研究方法，确保研究结果的科学性和可靠性。创新之处（1）从总体国家安全观的视角出发，构建国际法课程思政体系，具有理论创新性。（2）结合国际法课程的实际，提出具有可操作性的思政体系构建措施，具有实践创新性。（3）设计教学案例进行实证研究，为国际法课程思政体系建设提供有力支持。四、研究基础、保障条件、研究步骤研究基础本研究团队具备丰富的国际法教学经验和科研能力，已积累了一定的研究成果。保障条件（1）高校领导对课程思政建设的高度重视，为本研究提供了良好的政策支持。（2）高校具备完善的教学设施和师资队伍，为本研究提供了有力保障。研究步骤（1）第一阶段：文献调研和理论梳理，明确研究目标和方法。（2）第二阶段：实证研究，设计教学案例，进行实践探索。（3）第三阶段：总结提升，提出国际法课程思政体系构建的具体措施和建议。通过以上研究，我们期望为我国国际法课程思政体系的构建提供有益参考，推动国家安全教育和法治教育的深入发展。（课题设计论证共1226字）总体国家安全观视域下国际法课程思政体系构建研究

课题设计论证一、研究现状、选题意义、研究价值研究现状在当前的国际形势下，国家安全观已成为各国关注的焦点。国际法作为维护国家安全和稳定的重要工具，其教育在我国也日益受到重视。然而，现有的国际法课程在思政教育方面存在一定不足，难以满足培养具有国家安全意识、国际视野和法治素养的高素质人才的需求。选题意义本研究旨在构建总体国家安全观视域下的国际法课程思政体系，对于提高我国国际法教育的质量和水平，培养具有国家安全意识和国际法治素养的人才具有重要意义。同时，本研究有助于推动国际法教育与思政教育的深度融合，为我国国际法课程改革提供理论支持和实践指导。研究价值本研究在理论上有助于丰富和发展国际法课程思政教育理论，为我国国际法课程改革提供理论支撑。在实践上，本研究有助于提高我国国际法教育的质量和水平，培养具有国家安全意识和国际法治素养的高素质人才，为维护我国国家安全和利益提供有力的人才保障。二、研究目标、研究对象、研究内容研究目标本研究旨在构建总体国家安全观视域下的国际法课程思政体系，提高我国国际法教育的质量和水平，培养具有国家安全意识和国际法治素养的高素质人才。研究对象本研究以我国高校国际法课程为研究对象，重点探讨国际法课程思政体系的构建及其在实际教学中的应用。研究内容（1）分析总体国家安全观对国际法课程思政教育的要求；（2）梳理国际法课程思政教育的内容和特点；（3）构建总体国家安全观视域下的国际法课程思政体系；（4）探讨国际法课程思政体系在实际教学中的应用策略。三、研究思路、研究方法、创新之处研究思路本研究以总体国家安全观为指导，运用文献分析法、案例分析法、比较研究法等方法，对国际法课程思政教育进行系统研究，构建符合我国实际的国际法课程思政体系。研究方法（1）文献分析法：通过查阅国内外相关文献，了解国际法课程思政教育的研究现状和发展趋势；（2）案例分析法：选取典型高校国际法课程思政教育案例，进行深入剖析和总结；（3）比较研究法：对比国内外国际法课程思政教育的差异，提炼我国国际法课程思政教育的特点和优势。创新之处（1）首次将总体国家安全观引入国际法课程思政教育研究，拓展了国际法课程思政教育的研究领域；（2）构建了总体国家安全观视域下的国际法课程思政体系，为我国国际法课程改革提供了理论支撑；（3）提出了国际法课程思政体系在实际教学中的应用策略，具有一定的实践指导意义。四、研究基础、保障条件、研究步骤研究基础本研究基于作者在国际法课程教学和思政教育方面的丰富经验和深入研究，具备扎实的理论基础和实践基础。保障条件（1）研究团队：组建一支由国际法、思政教育等领域专家组成的研究团队，确保研究的科学性和权威性；（2）数据支持：收集国内外相关文献、案例和数据，为研究提供有力支持；（3）合作交流：与国内外高校、研究机构开展合作交流，共享研究成果。研究步骤（1）准备阶段：确定研究目标、研究内容、研究方法等，组建研究团队；（2）实施阶段：开展文献分析、案例分析和比较研究，构建国际法课程思政体系；（3）总结阶段：撰写研究报告，总结研究成果，提出应用策略。（课题设计论证共1359字）课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的文献综述，是否建立了坚实的理论基础，是否对相关领域的研究现状和发展趋势有清晰的认识，也是评审的重要考量。5、研究规范与完整性课题的研究过程是否符合学术规范，研究报告是否结构完整、逻辑清晰、表述准确，以及是否遵循了相关的伦理原则，是评审不可忽视的方面。研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）求知探理明教育，创新铸魂兴未来。课题的研究思路和技术路线图本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。（一）研究思路本项目遵循“理论研究—实地调查—定量分析—案例研究—提出方案”的研究逻辑，在研读相关文献的基础上，以本课题理论依据与现实依据为起点，研究我国课题现状及现有模式，探寻其课题特点，分析其存在的问题及原因，通过借鉴发达国家校企合作经验，构建出本课题新机制，以此提升我国教育质量及其自身发展。（二）研究方法1、文献研究法本课题在选题确定和研究过程中，通过中国知网、万方数据网、超星期刊网以及部分政府部门网站、学校图书馆馆藏图书等渠道，广泛搜集国内外相关研究文献、政策文件和统计资料等，深入了解本课题相关理论研究和实践探索现状，确定本课题研究的主要方向、拟突破的重难点，并在已有研究与实践的基础上，力求有所创新。2、比较研究法本课题运用比较研究法，对国内外本课题发展现状、模式、问题及影响因素进行比较，通过比较研究，分析发达国家的可借鉴之处，取其精华去其糟粕，对本课题提出可借鉴的对策。3、专家访谈法本课题在研究过程中，与职业院校校长及相关职能部门负责人进行面对面访谈，深入了解与本课题相关问题的基本看法，建立与本课题相关问题的基本做法等，分析与本课题相关存在的主要问题及背后的深层次原因。4、问卷调查法本课题在对存在主要问题研究过程中，基于“问卷星”平台设计调查问卷，分别面向职业院校管理人员和一线教师、企业管理人员等开展线上调查，根据调查结果数据进行问题梳理总结和原因分析。5、综合评价法对本课题效果运用综合评价法逐级计算。首先将没有可比性的原始数据标准化使其处于相同的数量级别，然后与指标体系相乘后求和并逐级计算。6、实证研究法本课题在相关理论研究和基本情况分析的基础上，以本学院为个案，总结分析该校近年来在推进本课题方面的有益探索，总结建立本课题实现机制方面的主要做法，有效验证本课题的研究结论，为高职院校高质量发展实现提供有益的经验借鉴。（三）技术路线与实施步骤第一阶段：研究准备阶段（2024.7～2025.2）：1、坚持问题导向，联系工作实际，确定研究方向；2、制定研究方案，进行人员分工，组织课题申报；3、开展理论学习，撰写开题报告，按时组织开题；4、搜集文献资料，分析研究现状，细化研究步骤。第二阶段：课题调研阶段（2025.2～2025.8）：1、设计访谈提纲，咨询业内专家；2、拟定调研计划，开展问卷调查；3、运用网络工具，扩大调研范围；4、分析调研资料，撰写调研报告。第三阶段：研究分析阶段（2025.9～2026.1）：1、分析调研样本，统计调研数据；2、整理调研资料，组织课题研讨；3、撰写分析报告，发表研究论文；4、做好阶段小结，接受中期检查；5、邀请同行专家，组织学术研讨。第四阶段：申报结题阶段（2026.2～2026.6）：1、综合理论分析，撰写研究报告；2、撰写结题报告，材料装订成册；3、整理电子文档，进行分类汇总；4、组织评审验收，进行成果认定；5、整理研究资料，申报项目结题；6、分享研究成果，做好应用推广。研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）求知探理明教育，创新铸魂兴未来。附：课题研究参考技术路线（3个）（可直接修改）图1通用技术路线图图2参考技术路线图3技术路线绪论绪论理论研究现状研究模型1模型1结论建议实证研究绪论绪论理论研究现状研究模型1模型1结论建议实证研究模型1模型1模型1模型1提出问题提出问题分析问题分析问题发现问题解决问题文献综述法定性分析问卷调查定量分析实践设计第一章第二章第三章第四章第五章研究背景及意义国内外研究现状研究方法及内容XXX理论XXX理论XXX理论问卷设计问卷调查结果分析XXX问题XXX不足XXX缺失XXX优化XXX改善XXX完善研究思路研究内容研究方法XXXXXX理论XXX理论XXX理论