课题申报参考：思政课典型教学案例推广和品牌建设研究

研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）求知探理明教育，创新铸魂兴未来。思政课优秀教学案例推广和品牌建设研究

课题设计论证一、研究现状、选题意义、研究价值（一）研究现状当前，我国思想政治教育课程（以下简称“思政课”）在高校中普遍开设，旨在培养大学生的社会主义核心价值观、爱国主义精神、法治意识等。然而，在实际教学中，部分思政课存在内容枯燥、形式单一、针对性不强等问题，影响了教学效果。为了提高思政课的教学质量，许多高校和教育研究者开始关注优秀教学案例的推广和品牌建设。（二）选题意义提高思政课教学质量：通过推广优秀教学案例，可以为思政课教师提供借鉴和参考，促进教学方法的创新和教学内容的丰富，从而提高思政课的教学质量。促进思政课品牌建设：通过品牌建设，可以提高思政课的知名度和影响力，吸引更多学生关注和参与，形成良好的教学氛围。推动思政课改革：优秀教学案例的推广和品牌建设有助于推动思政课的改革和发展，为培养具有社会责任感和创新精神的新时代青年提供有力支持。（三）研究价值理论价值：本研究有助于丰富和发展思政课教学理论，为思政课教学提供新的思路和方法。实践价值：通过优秀教学案例的推广和品牌建设，可以为思政课教师提供实际操作的经验和指导，提高教学效果。社会价值：思政课是培养大学生社会主义核心价值观的重要途径，本研究有助于提高大学生的思想政治素质，促进社会和谐稳定。二、研究目标、研究对象、研究内容（一）研究目标分析当前思政课教学现状，总结优秀教学案例的特点和经验。探讨思政课优秀教学案例的推广策略和品牌建设方法。提出提高思政课教学质量的建议和措施。（二）研究对象思政课教师：包括高校思政课教师和中学思政课教师。思政课学生：包括高校学生和中学学生。思政课教学案例：包括国内外优秀思政课教学案例。（三）研究内容思政课教学现状分析：通过问卷调查、访谈等方式，了解思政课教师和学生对当前教学现状的看法和建议。优秀教学案例特点分析：对国内外优秀思政课教学案例进行整理和分析，总结其特点和经验。推广策略和品牌建设方法研究：探讨如何有效推广优秀教学案例，以及如何进行思政课品牌建设。提高教学质量建议：根据研究结论，提出提高思政课教学质量的建议和措施。三、研究思路、研究方法、创新之处（一）研究思路本研究采用文献综述、问卷调查、访谈、案例分析等方法，对思政课优秀教学案例的推广和品牌建设进行研究。首先，通过文献综述了解当前思政课教学现状和优秀教学案例的特点；其次，通过问卷调查和访谈收集思政课教师和学生的意见和建议；最后，通过案例分析总结优秀教学案例的推广策略和品牌建设方法，并提出提高教学质量的具体建议。（二）研究方法文献综述法：通过查阅相关文献资料，了解当前思政课教学现状和优秀教学案例的特点。问卷调查法：设计问卷，对思政课教师和学生进行调查，了解他们对当前教学现状的看法和建议。访谈法：对部分思政课教师和学生进行访谈，深入了解他们的教学经验和学习感受。案例分析法：对国内外优秀思政课教学案例进行整理和分析，总结其特点和经验。（三）创新之处研究视角创新：从优秀教学案例的推广和品牌建设角度出发，探讨提高思政课教学质量的新思路和新方法。研究方法创新：结合文献综述、问卷调查、访谈、案例分析等多种研究方法，全面深入地了解思政课教学现状和优秀教学案例的特点。研究结论创新：根据研究结论，提出具有针对性和可操作性的提高思政课教学质量的建议和措施。四、研究基础、保障条件、研究步骤（一）研究基础研究团队：本课题由一支具有丰富教学经验和研究能力的团队承担，团队成员包括高校思政课教师、教育研究者等。研究资源：本课题将充分利用高校图书馆、数据库等资源，收集和分析相关文献资料。研究经验：团队成员在思政课教学、教育研究等方面具有丰富的经验，为课题的顺利进行提供了有力保障。（二）保障条件资金保障：本课题将争取学校和相关部门的资金支持，确保研究的顺利进行。时间保障：团队成员将合理安排时间，确保按时完成研究任务。技术保障：本课题将利用现代信息技术手段，提高研究效率和成果质量。（三）研究步骤准备阶段：确定研究目标、研究对象和研究内容，制定研究计划和方法。实施阶段：开展文献综述、问卷调查、访谈、案例分析等工作，收集和分析相关数据。总结阶段：对研究结果进行总结和分析，撰写研究报告，提出建议和措施。推广阶段：将研究成果在相关学术会议、期刊上发表，并在实际教学中推广应用。（课题设计论证共1867字）思政课优秀教学案例推广和品牌建设研究

课题设计论证一、研究现状、选题意义、研究价值（一）研究现状当前，我国思想政治教育课程（以下简称“思政课”）在高校中普遍开设，旨在培养大学生的社会主义核心价值观、爱国主义精神、法治意识等。然而，在实际教学中，部分思政课存在内容枯燥、形式单一、针对性不强等问题，导致学生兴趣不高、学习效果不佳。近年来，一些高校开始探索思政课优秀教学案例的推广和品牌建设，以提升教学质量，但相关研究尚处于起步阶段，缺乏系统性和规范性。（二）选题意义思政课是高校思想政治教育的主渠道，对培养大学生的思想政治素质具有重要作用。通过研究思政课优秀教学案例的推广和品牌建设，有助于提高思政课的教学质量，增强学生的思想政治素质，为我国高校思想政治教育事业的发展提供有力支持。（三）研究价值理论价值：本研究有助于丰富和发展思想政治教育理论，为思政课教学改革提供理论依据。实践价值：通过推广优秀教学案例和打造品牌，有助于提高思政课的教学质量，培养更多具有思想政治素质的大学生。社会价值：提高大学生的思想政治素质，有助于培养更多具有社会责任感和历史使命感的青年，为我国社会发展提供人才保障。二、研究目标、研究对象、研究内容（一）研究目标分析当前思政课优秀教学案例的推广和品牌建设现状，找出存在的问题和不足。提出针对性的改进措施，为思政课优秀教学案例的推广和品牌建设提供参考。探索思政课教学改革的新路径，提高思政课的教学质量。（二）研究对象高校思政课教师：了解他们在教学中的经验和需求，为推广优秀教学案例提供参考。高校学生：了解他们对思政课的接受程度和需求，为品牌建设提供依据。高校管理部门：了解他们对思政课教学改革的支持程度和需求，为推广和品牌建设提供保障。（三）研究内容思政课优秀教学案例的筛选和评价标准。思政课优秀教学案例的推广策略和途径。思政课品牌建设的内涵、特征和要素。思政课品牌建设的实施步骤和保障措施。三、研究思路、研究方法、创新之处（一）研究思路本研究将采用文献综述、问卷调查、访谈等方法，对思政课优秀教学案例的推广和品牌建设进行系统研究。首先，通过文献综述了解国内外相关研究成果；其次，通过问卷调查和访谈了解高校思政课教师、学生和管理部门的需求和意见；最后，结合实际情况，提出针对性的改进措施和建议。（二）研究方法文献综述法：查阅国内外相关研究成果，了解思政课优秀教学案例的推广和品牌建设现状。问卷调查法：设计问卷，对高校思政课教师、学生和管理部门进行问卷调查，了解他们的需求和意见。访谈法：对部分高校思政课教师、学生和管理部门进行访谈，深入了解他们的经验和需求。（三）创新之处系统性：本研究将对思政课优秀教学案例的推广和品牌建设进行系统研究，提出全面、科学的改进措施。实用性：本研究将结合实际情况，提出针对性的改进措施和建议，为高校思政课教学改革提供实践指导。创新性：本研究将探索思政课教学改革的新路径，为提高思政课的教学质量提供新的思路和方法。四、研究基础、保障条件、研究步骤（一）研究基础研究团队：本研究团队由具有丰富教学经验和研究能力的高校思政课教师组成，具备较强的研究能力。研究资源：本研究将充分利用高校图书馆、数据库等资源，确保研究数据的准确性和可靠性。研究经费：本研究将申请高校科研经费，确保研究工作的顺利进行。（二）保障条件政策支持：高校管理部门将为本研究的开展提供政策支持，确保研究工作的顺利进行。资源保障：高校将为本研究提供必要的场地、设备等资源，确保研究工作的顺利进行。人员保障：研究团队成员将积极参与本研究，确保研究工作的顺利进行。（三）研究步骤准备阶段：成立研究团队，制定研究方案，申请研究经费。调研阶段：通过文献综述、问卷调查、访谈等方法，了解思政课优秀教学案例的推广和品牌建设现状。分析阶段：对调研数据进行整理和分析，找出存在的问题和不足。改进阶段：提出针对性的改进措施和建议，为思政课优秀教学案例的推广和品牌建设提供参考。总结阶段：撰写研究报告，总结研究成果，为高校思政课教学改革提供实践指导。总之，本研究将通过对思政课优秀教学案例的推广和品牌建设进行系统研究，为提高思政课的教学质量提供有力支持，为我国高校思想政治教育事业的发展做出贡献。（课题设计论证共1825字）课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的文献综述，是否建立了坚实的理论基础，是否对相关领域的研究现状和发展趋势有清晰的认识，也是评审的重要考量。5、研究规范与完整性课题的研究过程是否符合学术规范，研究报告是否结构完整、逻辑清晰、表述准确，以及是否遵循了相关的伦理原则，是评审不可忽视的方面。研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）求知探理明教育，创新铸魂兴未来。课题的研究思路和技术路线图本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。（一）研究思路本项目遵循“理论研究—实地调查—定量分析—案例研究—提出方案”的研究逻辑，在研读相关文献的基础上，以本课题理论依据与现实依据为起点，研究我国课题现状及现有模式，探寻其课题特点，分析其存在的问题及原因，通过借鉴发达国家校企合作经验，构建出本课题新机制，以此提升我国教育质量及其自身发展。（二）研究方法1、文献研究法本课题在选题确定和研究过程中，通过中国知网、万方数据网、超星期刊网以及部分政府部门网站、学校图书馆馆藏图书等渠道，广泛搜集国内外相关研究文献、政策文件和统计资料等，深入了解本课题相关理论研究和实践探索现状，确定本课题研究的主要方向、拟突破的重难点，并在已有研究与实践的基础上，力求有所创新。2、比较研究法本课题运用比较研究法，对国内外本课题发展现状、模式、问题及影响因素进行比较，通过比较研究，分析发达国家的可借鉴之处，取其精华去其糟粕，对本课题提出可借鉴的对策。3、专家访谈法本课题在研究过程中，与职业院校校长及相关职能部门负责人进行面对面访谈，深入了解与本课题相关问题的基本看法，建立与本课题相关问题的基本做法等，分析与本课题相关存在的主要问题及背后的深层次原因。4、问卷调查法本课题在对存在主要问题研究过程中，基于“问卷星”平台设计调查问卷，分别面向职业院校管理人员和一线教师、企业管理人员等开展线上调查，根据调查结果数据进行问题梳理总结和原因分析。5、综合评价法对本课题效果运用综合评价法逐级计算。首先将没有可比性的原始数据标准化使其处于相同的数量级别，然后与指标体系相乘后求和并逐级计算。6、实证研究法本课题在相关理论研究和基本情况分析的基础上，以本学院为个案，总结分析该校近年来在推进本课题方面的有益探索，总结建立本课题实现机制方面的主要做法，有效验证本课题的研究结论，为高职院校高质量发展实现提供有益的经验借鉴。（三）技术路线与实施步骤第一阶段：研究准备阶段（2024.7～2025.2）：1、坚持问题导向，联系工作实际，确定研究方向；2、制定研究方案，进行人员分工，组织课题申报；3、开展理论学习，撰写开题报告，按时组织开题；4、搜集文献资料，分析研究现状，细化研究步骤。第二阶段：课题调研阶段（2025.2～2025.8）：1、设计访谈提纲，咨询业内专家；2、拟定调研计划，开展问卷调查；3、运用网络工具，扩大调研范围；4、分析调研资料，撰写调研报告。第三阶段：研究分析阶段（2025.9～2026.1）：1、分析调研样本，统计调研数据；2、整理调研资料，组织课题研讨；3、撰写分析报告，发表研究论文；4、做好阶段小结，接受中期检查；5、邀请同行专家，组织学术研讨。第四阶段：申报结题阶段（2026.2～2026.6）：1、综合理论分析，撰写研究报告；2、撰写结题报告，材料装订成册；3、整理电子文档，进行分类汇总；4、组织评审验收，进行成果认定；5、整理研究资料，申报项目结题；6、分享研究成果，做好应用推广。研究现状、选题意义、研