2025年冀教版高二生物下册月考试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年冀教版高二生物下册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、科学家温特做了如下实验：把切下的燕麦尖端放在琼脂块上，几小时后，移去胚芽鞘尖端，将琼脂块切成小块．再将经处理过的琼脂块放在切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧，结果胚芽鞘会朝对侧弯曲生长．但是，如果放上的是没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块，胚芽鞘则既不生长也不弯曲．该实验证明了（）A.生长素只能从形态学上端运输到形态学下端B.造成胚芽鞘弯曲的刺激是某种化学物质C.生长素的化学本质是吲哚乙酸D.胚芽鞘会弯向光源生长2、分别对三个胚芽鞘做下图处理，然后均从左侧给予光照，观察到的现象是()

图1图2图3A.图1向左侧弯曲生长B.图2向左侧弯曲生长C.图3向右侧弯曲生长D.图1、图2、图3都弯向光源生长3、下列关于种群、群落和生态系统的叙述，正确的是A.调查草地某种蜘蛛种群密度时，要选择草多的地方，否则结果偏低B.西双版纳热带雨林生态系统的自我调节能力弱于三北防护林C.一只猛禽追逐另一只抓握着鼠的猛禽，这两只猛禽属于捕食关系D.一棵树上不同高度的喜鹊巢，不能反映动物群落的垂直结构4、按照达尔文进化论学说，下列叙述哪项是正确的A.食蚁兽的长舌是因为长期舔食树缝中的蚂蚁反复不断伸长所致B.自然选择所保留的变异，都是生物与生物进行斗争的结果C.鹿和狼在长期的生存斗争中相互进行选择，结果发展了自己的特征D.春小麦连年冬种可以变成冬小麦，这是定向变异的结果5、【题文】下列关于生态系统信息传递的描述，正确的是()A.鸟类的“求偶炫耀”不属于行为信息B.信息可以调节生物的种间关系C.信息沿食物链从低营养级向高营养级传递D.植物都通过化学物质传递信息6、【题文】下列关于果实生长发育与植物激素关系的描述正确的是A.天然的无子果实生长过程中不需要生长素的调节B.果实的生长发育全过程始终以生长素的调节为主C.果实中激素含量极低，因此其种类和含量的变化不大D.果实的生长发育过程由多种激素相互作用，共同调节7、【题文】下列不属于免疫细胞的是A.吞噬细胞B.淋巴细胞C.记忆细胞D.红细胞8、关于生物进化与生物多样性的形成，错误的说法是（）A.生物多样性的形成经历了漫长的进化历程B.生物多样性就是指物种的多样性C.生物多样性的形成是共同进化的结果D.生物与无机环境之间相互影响共同进化评卷人得分二、填空题(共8题，共16分)9、下列是生长素发现的一系列实验（实验材料为燕麦胚芽鞘）；请认真分析实验条件和现象，回答下列问题：

（1）A、B实验的推论是：燕麦胚芽鞘具有____

（2）若要证明感受光刺激的部位是尖端，则应选的实验组合是____

（3）E、F实验的推论是：____．上述实验体现了设计实验的单一变量原则，请你写出E、F实验的单一变量是____．

（4）A、G实验的推论是：向光性是由于____引起的．

（5）预测实验H的现象是____，预测该现象是依据实验____（填符号）．10、模型方法是现代科学方法的核心内容之一．模型包括____、____和概念模型等类型．11、细胞骨架是由____组成的网架结构，与细胞运动、分裂、分化以及物质运输、能量转换、信息传递等生命活动密切相关．12、鸟类的性别决定类型为ZW型，雌性的性染色体组成是ZW，雄性为ZZ。北京鹌鹑种场孵化的一批雏鹌鹑中出现了一只罕见白羽雌鹌鹑，为研究鹌鹑的羽色遗传，为该白羽鹌鹑选配了若干栗羽雄鹌鹑，结果F1代均为栗羽。F1代鹌鹑多次相互交配，F2代中均有白羽出现，出现的白羽都是雌性。请分析回答：（1）若控制鹌鹑羽色的基因用D、d表示，写出F2代栗羽雌鹌鹑的基因型____，F2代栗羽雄鹌鹑的基因型____。（2）让F1代的雄鹌鹑与白羽雌鹌鹑杂交，得到白羽雄鹌鹑的几率为____。（3）若选择____羽的雄鹌鹑与____羽的雌鹌鹑杂交，就可通过体直接判断出子代鹌鹑的性别。13、基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中；位于一对___________上的___________，具有一定的独立性；在减数分裂时形成配子的过程中，______

_______会随______________的分开而分离，分别进入两个__________中，独立地随_______遗传给后代。14、下图中甲表示几种化合物间的关系，乙为某植物细胞的亚显微结构模式图。请据图回答:

（1）请写出图甲中a分子的结构通式：________。（2）将C1、C2彻底水解得到的产物中，属于C2特有的物质是_______。（3）在电子显微镜下观察，图乙细胞中的[1]是两条细线，这两条细线是两层_______分子。（4）肺炎双球菌与图乙细胞在结构上最主要的区别是：肺炎双球菌_______。（5）图乙细胞中能合成ATP的场所是________（填数字标号）。（6）图乙细胞中的[6]与________的形成有关。（7）若图乙是洋葱根尖细胞，欲观察[9]，需用________染色；若将[9]用胰蛋白酶处理会获得长丝状物质是________。15、请分析下表，回答有关实验的问题。。组别实验条件观察内容观察内容AA1人的口腔上皮细胞健那绿染液线粒体A20.9%NaCl溶液、8%盐酸、吡罗红甲基绿染色剂DNA和RNA在细胞中的分布0.9%NaCl溶液、8%盐酸、吡罗红甲基绿染色剂DNA和RNA在细胞中的分布B清水、苏丹Ⅳ染液、50%酒精溶液细胞中着色的小颗粒细胞中着色的小颗粒C蒸馏水细胞吸水涨破细胞吸水涨破D解离液、0.3g/mL蔗糖溶液、清水质壁分离及复原质壁分离及复原E无水乙醇等绿叶中色素的提取和分离绿叶中色素的提取和分离（1）A1组实验中,在显微镜下观察到的线粒体呈____色。A2组实验中,盐酸的作用是改变细胞膜的通透性,加速染色剂进入细胞,同时使_____分离,有利于DNA与染色剂结合。（2）B组实验中所用酒精的作用是_____________。（3）C组的实验材料除了用于观察动物细胞吸水涨破现象，还能用于制备_______，原因是___________________。（4）D组实验中，在显微镜下观察不到质壁分离现象，导致实验失败的原因最可能是_____。（5）E组实验中得到的色素带颜色较浅，分析其原因可能是__________、___________。16、分）某动物的基因型为AaBb。下图甲表示该动物产生的一个精细胞中有关基因在染色体上的分布，乙和丙是该精细胞形成过程中的细胞分裂图。据图回答：（1）乙细胞处于_________________期，移向同一极的基因有_______________。（2）丙细胞的名称是_________，细胞中染色体数和DNA分子数之比为_________。（3）与图甲精细胞同时产生的精细胞还有__________个；基因型分别是______________(不考虑基因突变和交叉互换）。

评卷人得分三、判断题(共7题，共14分)17、兴奋在反射弧上传导过程中，递质的释放就是神经冲动。18、正常情况下，当人体局部组织活动增加时，代谢产物增加，此时组织中的组织液增加，淋巴增加。19、位于性染色体上的基因，在遗传中不遵循孟德尔定律，但表现伴性遗传的特点．（判断对错）20、发生在生物体内的基因突变，有可能使种群的基因频率发生变化．（判断对错）．21、在环境条件保持稳定的前提下，种群的基因频率不会发生变化．22、一个卵细胞一般只能同一个精子结合，形成受精卵．（判断对错）23、发生在生物体内的基因突变，有可能使种群的基因频率发生变化．（判断对错）．评卷人得分四、实验题(共4题，共24分)24、在探索遗传物质本质的历程中，经过了几代人的不懈努力，其中赫尔希和蔡斯完成了著名的T2噬菌体侵染细菌的实验，有力地证明了遗传物质的本质，该实验包括4个步骤：①噬菌体侵染细菌②35S和32P分别标记T2噬菌体③放射性检测④离心分离（1）该实验步骤的正确顺序是____。（2）该实验分别用32P和35S标记T2噬菌体的DNA和蛋白质，在图甲中标记元素所在部位依次是____、___________(填序号)。（3）本实验中分别用35S和32P标记的噬菌体感染细菌（如图乙），离心后前者的放射性主要分布在____中，后者放射性主要分布在____中，这一现象说明了噬菌体侵染细菌时，DNA进入到细菌的细胞中，而蛋白质外壳留在外面；进一步观察实验发现，细菌裂解释放出的噬菌体，可以检测到32P标记的DNA，但却不能检测到35S标记的蛋白质，这一结果又说明了____。25、（1）酶的化学本质不一定相同，甲、乙两种酶用同一种蛋白酶处理，酶活性与处理时间的关系如图所示。甲酶的化学本质最可能是________。

（2）为探究NaCl和CuSO4对乙酶活性的影响，研究人员进行了有关实验，实验步骤和结果如下表所示(假设SO对乙酶无影响)。分析回答：。试管编号实验步骤ABCD1%NaCl溶液(mL)11%CuSO4溶液(mL)11%Na2SO4溶液(mL)1蒸馏水(mL)1pH6.8缓冲液(mL)11111%淀粉溶液(mL)1111乙酶溶液(mL)1111各试管放入适宜温度恒温水浴保温一段时间后取出试管，加入1%碘溶液0.1mL观察结果棕黄色（碘液颜色）深蓝色浅蓝色浅蓝色

实验中加入缓冲液的作用是_____________________________，该实验中设置D试管的目的是_____________。（3）分析实验结果可知：对酶活性有抑制作用的离子是____________，对酶活性有促进作用的离子是_______________。（4）上述实验中若用斐林试剂代替碘溶液进行检测，水浴加热后，A试管中的颜色相对较________；但在保温之前不能加入斐林试剂，其原因是_________________________________。26、工合成的植物激素类似物常用于生产实践。某课题组研究了激素类似物甲和激素类似物乙对微型月季生根和侧芽生长的影响，请回答下列问题：

(1)由图1得出的初步结论是：甲和乙对微型月季插条生根的影响分别是________、________。(2)由图1的结果________(填“能”或“不能”)判断0.5μmol/L的激素类似物乙对生根的影响。为探究3μmol/L的激素类似物甲和0.5μmol/L的激素类似物乙对微型月季插条生根的复合影响，应设计______________种培养基。(3)已知甲为生长素类似物，图2为其X、Y和Z三种浓度下对微型月季茎段侧芽生长的影响，则：①X浓度的甲对微型月季茎段侧芽生长具有__________________作用。②X浓度、Y浓度和Z浓度之间大小的关系是__________________。27、蓝莓果实中含有丰富的营养成分，具有防止脑神经老化、保护视力、强心、抗癌、软化血管、增强人机体免疫等功能。蓝莓酒和蓝莓醋被称为“液体黄金”“口服化妆品”等。如图是以鲜蓝莓为原料发酵制作蓝莓酒和蓝莓醋的过程简图。回答下列问题：（1）过程④所用的主要微生物是_____________，取样后可用________观察该微生物。果酒制作时一般先通无菌空气，目的是_____________。若从自然菌样中筛选较理想的菌种进行纯化培养，通常采用_______________方法接种。（2）鉴定蓝莓酒中酒精的方法是在酸性条件下用橙色的_____________检测样液，如果颜色由橙色变为_________色，则说明产生了酒精；鉴定蓝莓醋是否酿制成功，除可以通过观察菌膜、尝、嗅之外，还可以通过检测发酵液前后的______变化作进一步的鉴定。（3）酿制成功的蓝莓酒如果暴露在空气中酒味会逐渐消失而出现醋酸味，尤其是气温高的夏天更易如此，分析其原因是醋酸菌是好氧细菌，最适生长温度为__________________。醋酸菌将乙醇变为醋酸的环境条件是糖源____________（填“充足”或“缺少”）。评卷人得分五、解答题(共2题，共6分)28、简述生物膜系统在细胞的生命活动中的作用．29、生长在水底淤泥的莲藕“出淤泥而不染”；它能从水和淤泥中吸收所需要的营养物质，并排出代谢物质，而不需要的物质却不会轻易进入莲藕细胞；多细胞的生物要完成生命活动需要细胞间相互交流配合才能完成生命活动．

请结合资料分析细胞膜的基本功能．参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、B【分析】解：A；要证明生长素的极性运输应另设一组去尖端胚芽鞘并倒置的实验；故A错误；

B；接触胚芽鞘尖端的琼脂块能使胚芽鞘弯曲生长；未接触胚芽鞘尖端的琼脂块不能使胚芽鞘弯曲和生长，则造成胚芽鞘弯曲的刺激是尖端产生的某种化学物质，故B正确；

C；虽然可以证明是造成胚芽鞘弯曲的刺激是某种化学物质并命名为生长素；但却没有证明该物质就是吲哚乙酸，故C错误；

D；该试验未提及光源问题；故D错误．

故选：B．

通过题干的对照实验可知；接触胚芽鞘尖端的琼脂块能使胚芽鞘弯曲生长实验组，而未接触胚芽鞘尖端的琼脂块不能使胚芽鞘弯曲和生长，说明琼脂块本身对胚芽鞘的弯曲及生长问题没有影响而胚芽鞘弯曲生长的刺激来自胚芽鞘尖端，即这种刺激应为某种化学物质--生长素，但不能证明是什么物质．

本题考查植物激素发现的相关知识，意在考查学生理解植物激素知识的要点，实验分析能力．【解析】B2、A【分析】【分析】本题考查植物生长素的产生；运输和生理作用；意在考查学生的分析能力。

完整胚芽鞘尖端产生生长素；受单侧光等因素影响，使其分布不均，向下运输造成尖端下部生长不均。

【解答】A.图1尖端受单侧光影响，背光一侧生长素浓度更高，生长更快，弯向光源生长，即左侧，A正确；B.图2左侧生长素浓度更高，生长更快，弯向右侧生长，B错误；C.图3云母片位于尖端下部，不影响生长素的分布，在左侧光的照射下向光弯曲，C错误。D.图2无尖端，不能感受光刺激，不能向光弯曲生长，D错。故选A。【解析】A3、D【分析】【分析】本题考查种群、群落和生态系统相关知识，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力。【解答】A.用样方法调查蜘蛛的种群密度，关键是要做到随机取样，A错误；B.西双版纳热带雨林生态系统营养结构复杂，自我调节能力强于三北防护林，B错误；C.捕食关系是不同物种间的关系，两只猛禽可能是同种生物，不一定属于捕食关系，C错误；D.群落的垂直结构是指不同种生物在垂直结构上的分层现象，同一棵树上不同高度的喜鹊巢不能反映群落的垂直结构，D正确。​故选D。【解析】D4、C【分析】略【解析】C5、B【分析】【解析】

试题分析：生态系统中信息传递的种类包括物理信息；化学信息和行为信息。鸟类的“求偶炫耀”属于行为信息；信息往往是双向的；生态系统中植物不但能通过化学物质传递信息；而且也有行为信息，例如棉花遭受棉铃虫侵害时，会产生某些挥发性信息化合物。虽然放出的信息是以化合物为载体的，但植株平时体内并不含有这种物质，只有遭受棉铃虫侵害时才会释放，所以这种自我保护的机制也是一种行为，可以称为行为信息；故选B。

考点：生态系统信息传递。

点评：试题较抽象，需比较分析，是学生能力提升的较好选择。【解析】【答案】B6、D【分析】【解析】

试题分析：A项中；天然的无子果实生长过程中仍然需要生长素的调节，如三倍体西瓜需二倍体西瓜传粉，当二倍体花粉萌发时，形成的花粉管伸入到三倍体植株的子房内并将自身合成生长素的酶体系转移到其中，从而在子房内仍能合成大量的生长素，促使子房发育成无籽果实；B项中，果实的生长发育过程由多种激素相互作用，共同调节；C项中，果实中激素含量很低，但其种类和含量的变化很大，如乙烯，在果实发育初期含量很少，成熟后含量很高。故正确答案选D。

考点：果实生长发育与植物激素关系。

点评：本题需要学生仔细分析各个选项，属于对识记、理解层次的考查。【解析】【答案】D7、D【分析】【解析】红细胞是脊椎动物体内通过血液运送氧气的最主要的媒介；只是具有免疫功能，不能说是免疫细胞。

免疫细胞是指参与免疫应答或与免疫应答相关的细胞。包括淋巴细胞；树突状细胞、单核/巨噬细胞、粒细胞、肥大细胞等。

故选D【解析】【答案】D8、B【分析】【解答】A；生物多样性的形成经历了漫长的进化历程；共同进化是生物多样性形成的原因，A正确；

B；生物多样性是指基因的多样性、物种的多样性和生态系统的多样性；B错误；

C；生物多样性的形成是生物与生物、生物与无机环境共同进化的结果；C正确；

D；自然选择决定生物进化的方向；因此生物的进化与无机环境的变化是相互影响、共同进化的，D正确．

故选：B．

【分析】生物进化过程实际上是生物与生物、生物与无机环境共同进化的过程，进化导致生物多样性．生物是经过漫长的地质年代逐渐进化而来的，是按简单到复杂，由低等到高等，由水生到陆生的进化顺序．生物多样性的内容包括：基因的多样性、物种的多样性和生态系统的多样性．共同进化是不同物种之间，生物与无机环境之间，在相互影响中不断进化和发展．二、填空题(共8题，共16分)9、向光性C、D（或A、C、D）尖端产生了某种促进生长的物质琼脂块是否接触过胚芽鞘尖端单侧光引起某种物质分布不均向右弯曲C、D、G【分析】【解答】（1）A；B实验中A在单侧光的照射下弯向光源生长；B虽然有单侧光但整个植株被不透光的装置罩住，可以说明胚芽鞘尖端具有向光性．

（2）要证明感光部位是尖端；尖端是否接触光照是自变量，故选C；D（或A、C、D）．

（3）E；F实验的单一变量是琼脂块是否接触过胚芽鞘尖端．

（4）A中胚芽鞘由于单侧光的刺激表现为弯曲生长；G中接触过胚芽鞘的琼脂块放在右侧也引起弯曲，可以说明向光性是由于单侧光引起某种物质分布不均匀引起的．

（5）H是接触过尖端的琼脂块放在左侧；应该弯向右侧．预测该现象是依据实验是C；D、G，因为C、D、G说明“弯”的本质是生长素的分布不均匀．

【分析】本题主要考查生长素的产生；分布和运输．

1；生长素的产生部位：幼嫩的芽、叶、发育中的种子。

2；生长素的运输方向：横向运输：向光侧→背光侧；极性运输：形态学上端→形态学下端．（运输方式为主动运输）

3、生长素的分布部位：各器官均有，集中在生长旺盛的部位如芽、根顶端的分生组织、发育中的种子和果实．10、物理模型|数学模型【分析】【解答】解：模型方法是现代科学方法的核心内容之一．模型包括物理模型；数学模型和概念模型等类型．

【分析】a；模型：人们为了某种特定目的而对认识对象所作的一种简化的概括性的描述；这种描述可以是定性的，也可以是定量的．

b．形式：物理模型；概念模型、数学模型等．

c．举例：挂图、细胞结构模式图和模型、DNA双螺旋结构模型都是物理模型；座标曲线、公式（Nt=N0•λt）都是数学模型．11、蛋白质【分析】【解答】解：细胞骨架是真核细胞中由蛋白质聚合而成的三维的纤维状网架体系．细胞骨架包括微丝；微管和中间纤维．细胞骨架在细胞分裂、细胞生长、细胞物质运输、细胞壁合成等等许多生命活动中都具有非常重要的作用．

故答案为：蛋白质。

【分析】细胞骨架是真核细胞中由蛋白质聚合而成的三维的纤维状网架体系．细胞骨架包括微丝、微管和中间纤维．12、（1）ZDWZDZD或ZDZd（2）1/4（3）白栗【分析】【分析】本题考查了鸟类的性别决定和伴性遗传等知识，意在考查考生理解能力，运用材料中的信息，结合所学的知识解决相关生物学问题的能力和综合运用的能力及根据遗传图解解答问题的能力。【解答】（1）由题意知，鹌鹑的性别决定是ZW型，雌性的性染色体组成是ZW，雄性为ZZ；白羽雌鹌鹑选配了若干粟羽雄鹌鹑，结果F1均为粟羽，由此可见粟羽为显性，白羽为隐性。F1鹌鹑相互交配多次，后代中均有白羽出现，出现的白羽鹌鹑都是雌性，说明鹌鹑的羽色的基因位于Z染色体上。亲本白羽雌鹌鹑的基因型为ZdW，粟羽雄鹌鹑的基因型为ZDZD，F1鹌鹑的基因型为ZDZd（栗羽雄性）、ZDW（栗羽雌性），F2鹌鹑的基因型为ZDZD、ZDZd、ZDW、ZdW，比例为1：1：1：1，ZdW白羽雌鹌鹑，其他都是栗羽。（2）F1的雄鹌鹑基因型是ZDZd，白羽雌鹌鹑的基因型是ZdW，得到白羽雄鹌鹑ZdZd的几率为1/4。（2）白羽的雄鹌鹑基因型是ZdZd，粟羽的雌鹌鹑基因型是ZDW，二者交配，后代的基因型是ZDZd、ZdW比例是1：1，其中粟羽都是雄性，白羽都是雌性。【解析】（1）ZDWZDZD或ZDZd（2）1/4（3）白栗13、同源染色体等位基因等位基因同源染色体配子配子【分析】【分析】本题考查基因分离定律的实质，意在考查考生对分离定律实质的识记情况。【解答】基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因随着同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。【解析】同源染色体等位基因等位基因同源染色体配子配子14、（1）

（2）核糖和尿嘧啶；

（3）磷脂；

（4）无由核膜包被的细胞核；

（5）3、4和11；

（6）核糖体；

（7）龙胆紫溶液（或醋酸洋红液，或碱性染料）；DNA。【分析】【分析】本题结合几种化合物间的关系图和植物细胞的亚显微结构模式图，综合考查组成细胞的元素和化合物、细胞结构和功能、原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，要求考生识记组成细胞的元素和化合物，能根据图中信息准确判断各物质的名称；识记细胞中各结构的图象，能准确判断乙图中各结构的名称；识记原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同。【解答】分析甲图：蛋白质具有多种功能，如催化功能、免疫功能、运输功能、调节功能等，因此A为蛋白质、a为氨基酸；蛋白质的合成包括转录和翻译两个过程，因此C2为mRNA、C1为为DNA，则C1→C2表示转录过程、C2→A表示翻译过程。c为脱氧核苷酸。

分析乙图：乙为某植物细胞的亚显微结构模式图，其中结构1～14依次为细胞膜、细胞壁、细胞质基质、叶绿体、高尔基体、核仁、核液、核膜、染色质、核孔、线粒体、内质网、核糖体、液泡。（1）由以上分析可知a为氨基酸，其结构通式为（2）甲图中C2为mRNA、C1为为DNA，则C1→C2表示转录过程；C1彻底水解得到的产物为脱氧核糖、磷酸、含氮碱基（腺嘌呤、鸟嘌呤、胞嘧啶和胸腺嘧啶），C2彻底水解得到的产物为核糖、磷酸、含氮碱基（腺嘌呤、鸟嘌呤、胞嘧啶和尿嘧啶），可见C1、C2彻底水解得到的产物中，属于C2特有的物质是核糖和尿嘧啶。（3）图乙细胞中的[1]是细胞膜，由两层磷脂分子构成；（4）肺炎双球菌属于原核细胞，乙图细胞属于真核细胞，两者在结构上最主要的区别是肺炎双球菌无成形的细胞核；（5）图乙细胞中细胞质基质与线粒体是进行细胞呼吸的场所，叶绿体是光合作用的场所，都能合成ATP；（6）图乙细胞中的[6]是核仁，与核糖体的形成有关；（7）图中[9]为染色质，观察细胞中的染色体常用龙胆紫或醋酸洋红染液进行染色；[9]为染色质，主要由DNA和蛋白质组成，用蛋白酶处理会水解其中的蛋白质，因此获得长丝状物质是DNA。【解析】（1）（2）核糖和尿嘧啶；（3）磷脂；（4）无由核膜包被的细胞核；（5）3、4和11；（6）核糖体；（7）龙胆紫溶液（或醋酸洋红液，或碱性染料）；DNA。15、（1）蓝绿染色体中的DNA与蛋白质

（2）洗去浮色

（3）细胞膜细胞中没有细胞核和众多的细胞器(其他合理答案也给分)

（4）解离液破坏了细胞的原生质层，细胞失去了选择透过性(或解离液使细胞死亡)

（5）加入的无水乙醇太多；研磨时没有加入CaCO3；研磨时没有加入SiO2；画滤液细线的次数少；使用放置数天的波菜叶（或其他合理答案）【分析】【分析】本题属于生物实验的综合考查，意在考查考生对所学知识的识记能力和综合应用能力。【解答】（1）A1组实验中，在显微镜下观察到的线粒体遇到健那绿呈蓝绿色。A2组实验中；盐酸的作用是改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，同时使染色体中的DNA与蛋白质分离，有利于DNA与染色剂结合成绿色。

（2）B组实验的目的是检测花生种子中含有脂肪，可观察到苏丹Ⅳ染液染成的颜色是红色，B组实验中所用酒精的作用是洗去浮色。

（3）在实验C中细胞吸水涨破后，可获得细胞膜，原因是哺乳动物成熟红细胞中没有细胞核和众多的细胞器等。

（4）D组实验中，在显微镜下观察不到质壁分离现象，原因是解离液破坏了细胞的原生质层，解离液使细胞死亡，细胞失去了选择透过性。（5）E组实验中得到的色素带颜色较浅，分析其原因可能是加入的无水乙醇太多；研磨时没有加入CaCO3；研磨时没有加入SiO2；画滤液细线的次数少；使用放置数天的波菜叶。【解析】（1）蓝绿染色体中的DNA与蛋白质（2）洗去浮色（3）细胞膜细胞中没有细胞核和众多的细胞器(其他合理答案也给分)（4）解离液破坏了细胞的原生质层，细胞失去了选择透过性(或解离液使细胞死亡)（5）加入的无水乙醇太多；研磨时没有加入CaCO3；研磨时没有加入SiO2；画滤液细线的次数少；使用放置数天的波菜叶（或其他合理答案）16、（1）有丝分裂后期A、a、B、b（2）初级精母细胞1:2（3）3Ab、aB、aB【分析】（1）由以上分析可以知道乙细胞处于有丝分裂后期；有丝分裂得到两个相同的子染色体，移向同一极的基因有A、a、B、b。

（2）丙细胞处于减数第一次分裂后期，且细胞质均等分裂，因而为初级精母细胞；该细胞含有4条染色体，8条染色单体和8个DNA分子，所以细胞中染色体数和DNA分子数之比为1:2。

（3）减数分离DNA复制一次，细胞分裂两次，共得到四个精细胞，因而同时产生的精细胞还有3个；同一个精原细胞产生四个两两相同的配子，而且配子的基因型相同或互补，因而另外三个配子的基因型为Ab、aB、aB。解答本题的关键是细胞分裂图象的识别，要求学生掌握有丝分裂和减数分裂过程特点，能正确区分两者，准确辨别图示细胞的分裂方式及所处时期．细胞分裂图象辨别的重要依据是同源染色体，要求学生能正确识别同源染色体，判断同源染色体的有无，若有同源染色体，还需判断同源染色体有无特殊行为。​【解析】（1）有丝分裂后期A、a、B、b（2）初级精母细胞1:2（3）3Ab、aB、aB三、判断题(共7题，共14分)17、B【分析】【解答】神经递质的本质是化学物质；主要有乙酰胆碱；多巴胺、去肾上腺素和肾上腺素等，属于化学信号；而神经冲动是沿着神经纤维传导的电信号。

【分析】本题主要考查突触的结构，要求考生能够区分电信号和化学信号。18、A【分析】【解答】当人体局部组织活动增加时，代谢产物增加，此时组织中的组织液渗透压升高，血浆中的水通过自由扩散进入组织液，使组织液增加，小部分的组织液被毛细淋巴管吸收，成为淋巴，因此淋巴也增加，故正确。【分析】本题考查的是细胞外液即内环境三大主要组成成分：血浆、淋巴和组织液的相互转换与物质的跨膜运输相结合。19、B【分析】【解答】解：在生物体内性染色体是成对存在的，减数分裂过程中性染色体上的基因随着性染色体的分离而分离，并与其他非同源染色体自由组合，所以位于性染色体上的基因，在遗传中遵循孟德尔定律，但表现伴性遗传的特点．【分析】位于性染色体上的基因，在遗传过程中总是与性别相关联，叫伴性遗传，伴性遗传在基因传递过程中遵循孟德尔的遗传规律，据此答题．20、A【分析】【解答】解：基因突变能产生新基因，因此发生在生物体内的基因突变，有可能使种群的基因频率发生变化．【分析】群体中的基因频率能保持稳定的条件：①群体是极大的；②群体中个体间的交配是随机的；③没有突变产生；④没有种群间个体的迁移或基因交流；（AA）⑤没有自然选择，那么这个群体中各基因频率和基因型频率就可一代代稳定不变，保持平衡．21、B【分析】【解答】环境条件保持稳定；说明自然选择对种群基因频率没有影响，但是可能存在基因突变和染色体变异；遗传漂变，交配方式等影响种群基因频率改变的其他因素，因此种群的基因频率可能发生改变．

故答案为：×

【分析】影响种群基因频率变化的因素有：自然选择、基因突变和染色体变异、遗传漂变，交配方式等．22、A【分析】【解答】解：由于存在防止多精入卵的两道屏障，故一个卵细胞一般只能同一个精子结合，形成受精卵．【分析】防止多精子入卵的两道屏障：①透明带反应：顶体酶可将透明带溶出孔道，精子穿入，在精子触及卵黄膜的瞬间阻止后来精子进入透明带的生理反应．②卵黄膜的封闭作用：精子外膜和卵黄膜融合，精子入卵后，卵黄膜会拒绝其他精子再进入卵内的过程．23、A【分析】【解答】解：基因突变能产生新基因，因此发生在生物体内的基因突变，有可能使种群的基因频率发生变化．【分析】群体中的基因频率能保持稳定的条件：①群体是极大的；②群体中个体间的交配是随机的；③没有突变产生；④没有种群间个体的迁移或基因交流；（AA）⑤没有自然选择，那么这个群体中各基因频率和基因型频率就可一代代稳定不变，保持平衡．四、实验题(共4题，共24分)24、（1）②①④③

（2）①④

（3）上清液沉淀物亲子代中保持连续性的物质是DNA(或噬菌体的遗传物质是DNA）【分析】【分析】本题结合图解，考查噬菌体侵染细菌实验，要求考生识记噬菌体的结构；识记噬菌体的繁殖过程，明确噬菌体侵染细菌时只有DNA进入细菌；识记噬菌体侵染细菌实验的具体过程及实验结论，能结合所学的知识答题。【解答】（1）噬菌体侵染细菌实验的过程为：分别用35S或32P标记噬菌体，噬菌体侵染未被标记的细菌，在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质。因此，该实验正确的步骤为②①④③。

（2）32P位于DNA分子中的磷酸基团上，即图甲中的①位置；35S位于R基上，即图甲中的④位置。

（3）离心的目的是让上清液中析出重量较轻的噬菌体颗粒，而沉淀物中留下被感染的细菌，因此用35S标记的噬菌体感染细菌，离心后放射性主要分布在上清液中；噬菌体在侵染细菌时，只有DNA进入细菌，蛋白质外壳留在外面，则用32P标记的噬菌体感染细菌，放射性主要分布在沉淀物中。细菌裂解释放出的噬菌体，可以检测到32P标记的DNA，但却不能检测到35S标记的蛋白质，这一结果又说明了噬菌体的遗传物质是DNA。【解析】（1）②①④③

（2）①④

（3）上清液沉淀物亲子代中保持连续性的物质是DNA(或噬菌体的遗传物质是DNA）25、（1）RNA

（2）维持反应液中pH的稳定对照

（3）Cu2+Cl-

（4）深斐林试剂中有Cu2+，其可抑制唾液淀粉酶的活性【分析】【分析】本题考查影响酶活性因素的相关知识，意在考查学生理解的知识要点、获取信息以及识图分析能力和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。【解答】（1）甲、乙两种酶用同一种蛋白酶处理，甲活性不变，说明甲酶的本质不是蛋白质，只能是RNA。

（1）缓冲液是维持溶液PH的相对稳定；D为对照。

（3）C管和D管起对照作用，可推知对酶活性有抑制作用的离子是Cu2+，对酶活性有促进作用的离子是Cl-。

(4)A试管淀粉水解成麦芽糖等还原性糖，再用斐林试剂检测出现砖红色沉淀，比之前颜色深，保温之前不能加入斐林试剂，其原因是斐林试剂中有Cu2+；其可抑制唾液淀粉酶的活性。

【解析】（1）RNA（2）维持反应液中pH的稳定对照（3）Cu2+Cl-（4）深斐林试剂中有Cu2+，其可抑制唾液淀粉酶的活性26、（1）促进生根抑制生根（2）不能4（3）①抑制②X＞Y，X＞Z，Y与Z之间大小关系不确定【分析】【分析】本题结合柱形图和曲线图，考查生长素的作用及作用的两重性、生长素类似物在生产实践中的应用，要求考生掌握生长素的作用及其在生产实践中的应用，能分析题图提取有效信息准确答题，属于考纲理解和应用层次的考查。【解答】（1）由图1得出的初步结论是：甲和乙对微型月季插条生根的影响分别是促进生根和抑制生根​。

（2）图1中，激素类似物乙的浓度由0至1μmol/L，月季枝条生根条数略有减少，且从图示可以看出该实验设置的实际浓度梯度较大，因此不能确定0.5μmol/L的激素类似物乙对微型月季插条生根的影响。若要探究3μmol/L的激素类似物甲和0.5mol/L的激素类似物乙对微型月季插条生根的复合影响，根据实验设计的对照原则应设置分别含有3μmol/L的激素类似物甲和含有0.5mol/L的激素类似物乙，同时含有3μmol/L的激素类似物甲和0.5mol/L的激素类似物乙以及无3μmol/L的激素类似物甲和0.5mol/L的激素类似物乙的四种培养基来进行培养研究。

（3）根据图2可知，在三种浓度的生长素类似物甲中，X浓度下的侧芽生长量小于空白对照时的生长量，Y和Z浓度下的侧芽生长量大于空白对照时的生长量，且Z浓度下侧芽生长效果最佳，Y浓度下侧芽生长效果次之。说明X浓度的激素类似物甲对侧芽生长具有抑制作用；Y和Z浓度的激素类似物甲对侧芽生长具有促进作用。再结合图1可知，激素类似物甲的生理作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长。而在促进生长浓度中有促进生长的最适浓度，高于或低于最适生长浓度存在两个浓度（一大一小）对生长效应相同。由此可以得出起抑制作用的X浓度应该大于起促进作用的Y和Z浓度，但Y和Z浓度大小不能确定。【解析】（1）促进生根抑制生根（2）不能4（3）①抑制②X＞Y，X＞Z，