2025年鲁教版七年级生物下册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年鲁教版七年级生物下册月考试卷96考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、杨树的蒸腾作用是对陆生环境的一种适应；杨树通过蒸腾作用又将植物体内的水以水蒸气的形式散发到空气中；可以改善气候．这个事实说明（）

A.生物对环境具有依赖性。

B.生物的生活影响环境。

C.生物的形态；结构、生理能适应环境。

D.生物能适应；影响环境。

2、【题文】下列实验装置中；能迅速；安全地使叶片的颜色退去的是。

A.

B.

C.

D.

3、南瓜中的南瓜子是由下列哪个结构发育而来的？（）A.胚珠B.花托C.子房壁D.花药4、在试管内加入2mL的食用油，再加入新配制的“X消化液”1mL，充分振荡后，置于37℃的温水中5min，发现植物油消失了。则“X消化液”的成分最可能是()A.唾液、胃液、肠液B.胃液、胆汁C.胰液、肠液、胆汁D.胃液、胰液5、当看到物象不太清晰时，应通过调整（）达到良好的观察效果。A.粗准焦螺旋B.细准焦螺旋C.光圈D.反光镜评卷人得分二、填空题(共7题，共14分)6、用于制作临时玻片标本的生物材料必须是____；制作洋葱鳞片叶细胞临时装片时所用的染液是____．7、爱护植被，绿化祖国．我国每年的3月12日，是全国的“____”．

8、水资源并不是取之不尽、用之不竭的，因此，1992年联合国将每年3月22日设定为____，提醒公众节约用水，重视水资源的保护。9、DNA分子上具有遗传信息的片段叫____．10、如图是显微镜的结构图；请据图回答问题．）

（1）指出图中各标号所示结构的名称：

①____②____③____④____⑤____⑥____

⑦____

（2）可以用来调节光线强弱的结构有图中标号____和____所示结构．

（3）当转动图中标号____所示结构时；可使镜筒作很少范围的升（精细调节）．

（4）当图中标号____转动使镜筒缓缓下降时，眼睛一定要看着____；以免碰到玻片标本．

（5）取显微镜时，握镜的部位是图中标号____所示结构．

（6）在使用显微镜观察要转换高倍时需要转动图中标号____所示结构．

（7）在对光时应在____（高或低）倍镜下进行．

（8）在安装镜头时，应先装____镜，后装____镜．

11、【题文】人体内数量最多，分布最广的血管是__________。12、【题文】绿色植物通过光合作用制造的有机物主要是____等糖类，一部分糖类在植物体内还会转变成____、____等其他有机物。评卷人得分三、判断题(共5题，共10分)13、中枢神经不属于反射弧结构．14、分生组织只存在于植物的茎尖。（判断对错）15、在活细胞中，细胞质不是缓缓流动着．______（判断对错）16、淀粉在口腔中被唾液淀粉酶初步消化成麦芽糖。______（判断对错）17、每一朵花都有雄蕊和雌蕊。评卷人得分四、实验探究题(共4题，共36分)18、某同学为验证“唾液淀粉酶对淀粉的消化作用”，设计了以下实验步骤：①取两支试管分别编号为A、B，分别加入相同量的馒头碎屑；②漱口后收集唾液；③向A试管中加入2毫升唾液并充分搅拌；④将两支试管震荡后放入37℃的温水中保温3分钟；⑤向两支试管中各滴加2滴碘液；⑥取出两支试管，观察颜色变化（1）某同学设计的实验步骤中有两处错误，请改正：a，b。（2）按改正后的实验步骤回答问题:①A试管和B试管作为一组对照实验，对照组是____；不变蓝的是____，请解释原因____。②根据实验现象得出的结论是____。③如果A试管出现了蓝色，请推测少量淀粉未被消化的可能原因是____。（3）为什么要放在37℃温水中？____.19、某中学生物科社团小组；在探究“淀粉在口腔内的消化”时，进行了以下实验：

请回答下列问题：

（1）为了证明“唾液对馒头有消化作用”；在2号试管的A处应加入清水，与1号试管起______作用．

（2）为了证明“牙齿的咀嚼；舌的搅拌”对馒头有消化作用，应选用______两支试管进行对照实验．

（3）实验结果是______号试管中的物质遇到碘液不变蓝；原因是______．

（4）有的同学提出“除以上三支试管外；还要设置第四支试管，放入馒头块与清水不搅拌，其它处理均相同”．你认为这样设置______（选填有或无）必要．

（5）通过以上实验可知．口腔对淀粉既能进行物理性消化，又能进行化学性消化．20、在观察植物、人和动物细胞的基本结构时要制作临时装片，并使用显微镜进行观察。请回答相关问题：（1）在制作洋葱表皮细胞和人口腔上皮细胞临时装片时，为了观察清楚，都要用____对细胞进行染色。细胞中染色最深的结构是____。（2）将显微镜的正确使用步骤补充完整：取镜安放→____→放置玻片标本→观察→清洁和收回。（3）使用该显微镜的10×目镜和40×物镜进行观察时，物象的放大倍数是____倍。（4）根据显微镜结构图回答：图中表示物镜的是[]（填数字）；观察到物像后，微调[]____，可以使物像更加清晰。（5）在进行用低倍镜观察人的口腔上皮细胞实验时，甲、乙、丙、丁四位同学分别在视野中看到的物像如图所示，请回答下列问题：

你认为____同学的观察效果最好。实验中的口腔上皮属于人体结构层次中的____，是由细胞经过分裂和____形成的细胞群。21、（每空2分，共14分）有一次小红上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下午打开一看，发现许多黄豆芽变成了“绿”豆芽（提示：黄豆芽变成“绿”豆芽是因为产生了一种绿色的色素——叶绿素的原因）。小红觉得很奇怪，她把这个发现告诉了同学们，她们决定把问题搞清楚，请你和她们一起去探究。（1）你提出的问题是：_______能影响叶绿素的产生吗？（2）针对你提出的问题，请作出假设：______对叶绿素的产生有影响。（3）设计实验方案：A．取一定量的新鲜的黄豆芽分成两份，分别放在甲、乙两个容器中B．把甲放在______下培养，把乙放在______处培养（4）该实验的预期结果是:甲中的黄豆芽__________，乙中的黄豆芽_____________（5）该实验证明了：叶绿素的形成需要_______评卷人得分五、简答题(共1题，共10分)22、如图所示为两类种子剖面结构图；据图回答：

（1）两类种子结构上的共同点是都有______和______；相比图1；图2特有的结构是[______]______．图1；图2所示两种植物之所以分属两个类群，主要是由于图1中[______]______有2片，而图2中[______]______只有1片．

（2）菜豆种子里的营养物质贮存在[______]______内；玉米种子里的营养物质贮存在[______]______内；玉米种子最重要的部分是______，是由图中的______（只填代号）组成的．菜豆种子最重要的部分是______，是由图中的______（只填代号）组成的．

（3）在图1中，[______]______将来能发育成一株幼苗的茎和叶，而幼苗的主根则是由图1中的[______]______发育成的．评卷人得分六、其他(共3题，共12分)23、【题文】阅读下列材料；分析回答闯题：

材料一：蜂兰的唇形花瓣常常与雌黄蜂的外表褶近。可以吸引雄黄蜂前来“交尾”。雄黄蜂从一朵蜂兰花飞向另一朵蜂兰花；就会帮助蜂兰花传粉。

材料二：土壤是陆地环境的重要组成部分。在土壤的形成过程中；生物起着重要作用。被誉为植物界拓荒者的地衣，能够在光秃秃的岩石表面生长，地衣能够分泌地衣酸，腐蚀岩石，使岩石表面逐渐龟裂和破碎，借助长期的风化作用形成原始的土壤，从而为其他植物的生存创造条件。植物的根系对土壤起着黏附和固着作用。植被覆盖在土壤表面，对土壤起着保护作用。土壤中的动物(如蚯蚓)的活动，可以使土壤疏松，增加土壤的通气性。总之，如果没有生物，地球上就不会有土壤。

上述材料一说明生物与环境的关系是_______________________。

上述材料二说明生物与环境的关系是_______________________。24、【题文】某中学“爱科学”实验小组；在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了以下四种处理：

。试管。

加入的物质（各2mL）

水温(℃)

时间min

试剂。

实验现象。

1号。

淀粉+唾液。

0

10

碘液。

2号。

淀粉+唾液。

80

10

碘液。

3号。

淀粉+唾液。

37

10

碘液。

4号。

淀粉+清水。

37

10

碘液。

请利用你所学的知识；解答下列问题：

（1）在表格中填写现象。

（2）①与②实验说明____

____。

（3）3号试管的实验现象说明了____

（4）设置4号试管的目的是____25、【题文】分析实验：（共8分）

（1）以上实验是观察____对____的消化作用。

（2）经过上述实验过程，D组2号试管中浆糊颜色____，原因是____

____；1号试管中浆糊颜色____，原因是____

____。

（3）如果将C组烧杯中的水换为5℃，再重复D组实验，这两个试管中浆糊的颜色____，原因是____。参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、D【分析】

蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸汽状态散失到大气中的过程．生物的所有生命活动都是对环境的一种适应；蒸腾作用能降低植物体的温度，避免因温度过高晒焦导致死亡．能产生向上抽力，促进水；无机盐吸收等，是对陆生环境的一种适应．同时植物的蒸腾作用能够为大气提供大量的水蒸气，使当地的空气保持湿润，使气温降低，让当地的雨水充沛，形成良性循环，因此植物的蒸腾作用能够影响周围环境的温度和湿度．因此杨树既能适应环境，又能影响环境．

故选：D

【解析】【答案】此题考查的知识点是生物对环境适应；解答时可以从植物适应环境并影响环境两个方面来切入．

2、D【分析】【解析】酒精能溶解叶绿素，但由于酒精的着火点低，所以要隔水加热。【解析】【答案】D3、A【分析】解：一朵花中完成传粉与受精后；只有子房继续发育，子房的发育情况为：

由图可知；子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，子房发育成果实．南瓜子是种子，是由胚珠发育成的．

故选：A

当一朵花完成传粉与受精后；子房发育为果实，胚珠发育为种子．据此作答．

这部分内容是考试的重点，要注意理解和掌握，不能死记硬背．最好结合上面的子房发育图来记忆．【解析】A4、C【分析】【分析】

本题意在考查脂肪的消化过程；解题关键是熟悉各种消化液对食物的消化作用。

【解答】

植物油属于脂肪，在人体内脂肪只能在小肠内才能被消化，首先在小肠中胆汁的作用下，脂肪被乳化变成脂肪微粒，加大了与消化酶的接触面积，而后再在肠液和胰液中脂肪酶的作用下，被彻底消化分解成甘油和脂肪酸。由此可知，小肠内的消化液胆汁、胰液和肠液都能促进脂肪的消化分解，因此“X消化液”成分最可能是：胰液、肠液、胆汁，故C符合题意。故选C。【解析】C5、B【分析】【分析】A；粗准焦螺旋的作用是较大幅度的升降镜筒；与调节物像的清晰程度无关，故不符合题意；

B；细准焦螺旋的作用是较小幅度的升降镜筒；更重要的作用是调出更加清晰的物像，故符合题意；

C；光圈有大小之分；能调节光线的强弱，当外界光线较强时用小光圈，当外界光线较弱时用大光圈，故不符合题意；

D；反光镜的作用是反射光线；有平面镜和凹面镜两个面，当外界光线较强时用平面镜，当外界光线较弱时用凹面镜，故不符合题意。

【点评】此题为基础题，结合显微镜的结构示意图掌握显微镜的结构和各个部件的作用。二、填空题(共7题，共14分)6、薄而透明碘液【分析】【解答】显微镜成像是利用光学原理；必须使可见光线穿过被观察的物体，如果不透光就不能在视野中成像．所以，在光学显微镜下观察的生物材料必须是薄而透明的，这是因为光线能透过材料．在制作洋葱表皮细胞临时装片时，由于表皮细胞无色透明，在显微镜下不容易被观察到，因此要用碘液来染色．方法是在盖玻片的一侧滴一滴稀碘液，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，直到碘液浸润标本的全部．因此制作洋葱细胞的临时装片时，在载玻片上滴加的染液是稀碘液．

故答案为：薄而透明；碘液。

【分析】用显微镜观察时观察材料必须是薄而透明，厚薄均匀的．洋葱表皮细胞临时装片进行染色是用碘液．7、植树节【分析】【解答】1979年全国人大常委会定把3月12日定为我国的植树节．把这一天定为植树节；一是为了纪念一贯重视和倡导植树造林的孙中山先生（3月12日是孙中山先生逝世纪念日）．另外，3月12日刚好是惊蛰之后，春分之前，对全国来说，这时候植树是最适宜的．

故答案为：植树节。

【分析】1979年2月，第五届全国人大常委会第六次会议决定，将每年的3月12日定为植树节．过这种活动，激发人们爱林、造林的感情，提高人们对森林功用的认识，促进国土绿化，达到爱林护林和扩大森林资源、改善生态环境的目的．8、世界水日【分析】【分析】本题考查水对生物圈的重要性，增强环保意识。明确3月22日为世界水日是解答的关键。【解答】地表面有3/4被水覆盖，但可用的淡水只占全球储水总量的2.53%，其中大部分还分布在两极冰川与雪盖、高山冰川和永久冻土层中难以利用。可利用的水只约占30.4%。加之随着现代工业的迅速发展，大量排放各种废水，使自然水系受到显著污染，水质普遍下降，可供安全使用的淡水更日显不足。因此。1992年联合国将每年的3月22日设定为世界水日，这是一个，提醒公众重视，水资源问题的一个特殊的日子。【解析】世界水日9、略

【分析】

染色体存在于细胞核内；由DNA和蛋白质组成，DNA是遗传物质的载体，它的结构像一个螺旋形的梯子，即双螺旋结构；DNA分子上具有特定遗传信息；能够决定生物的某一性状的片段叫做基因．

故答案为：基因。

【解析】【答案】该题可从染色体；DNA、基因与性状等方面考虑解答．

10、略

【分析】

显微镜的基本构造和作用

（1）图中1目镜，2转换器，3物镜，4遮光器，5反光镜，6粗准焦螺旋，7细准焦螺旋．

（2）反光镜：可以转动；使光线经过通光孔反射上来．其两面是不同的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜．遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈．每个光圈都可以对准通光孔．用来调节光线的强弱．

（3）粗；细准焦螺旋螺旋是对焦用的；可以调整镜筒的上升下降，以达到一个合适的位置来看清图象，粗准焦螺旋焦距大，能较大范围地升降镜筒；细准焦螺旋焦距小，能小范围地升降镜筒，用显微镜观察物体时，先用粗准焦螺旋找到物像，然后用细准焦螺旋调节清晰度，使物象更加清晰．

（4）用显微镜观察时，把要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，玻片标本要正对通光孔的中心，转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止，此时眼睛一定要看着物镜，以免物镜撞坏玻片标本；然后一只眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止，再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰．

（5）镜臂支撑镜筒；上端连镜筒，下端固定在镜柱上，是握镜的部位．

（6）显微镜的使用过程中；先用低倍镜观察，若想换用高倍镜观察，需转动转换器．转化器上装有高倍镜和低倍镜．

（7）显微镜的使用过程分为：取镜与安放；对光、观察和整理四步．对光时有四转：一转动粗准焦螺旋；使镜筒上升；二转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；三转动遮光器，使遮光器上最大的光圈对准通光孔；四左眼注视目镜，右眼睁开，转动反光镜，直到看到一个白亮的视野．

（8）应该先装物镜；因为有污点什么的要调整的。

故答案为：（1）目镜；转换器；物镜；载物台；镜柱；粗准焦螺旋．

（2）目镜和物镜．

（3）遮光器；反光镜．

（4）光圈；物镜；镜筒．

（5）．

【解析】【答案】此题考查了显微镜的基本构造和作用及其显微镜的使用．

11、略

【分析】【解析】

试题分析：毛细血管是人体内数量最多；分布最广的血管．毛细血管管壁最薄；只有一层上皮细胞构成，管腔最小，只允许红细胞呈单行通过，血流速度极慢，其功能为物质交换的场所．故答案为：毛细血管。

考点：血管的结构、功能和保健．【解析】【答案】毛细血管12、略

【分析】【解析】

试题分析：光合作用的产物是淀粉；糖类可以在生物体内转化成蛋白质和脂肪等有机物。

考点：本题主要考查植物的光合作用及其意义。【解析】【答案】淀粉蛋白质脂肪三、判断题(共5题，共10分)13、A【分析】【解答】反射必须通过反射弧来完成；反射弧必须完整，缺少任何一个环节反射活动都不能完成．反射弧由感受器；传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五部分组成，神经中枢而不是中枢神经，因此题干说法正确．

故答案为：√

【分析】神经调节的基本方式是反射，反射活动的结构基础称为反射弧，包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五部分．14、×【分析】【解答】解：分生组织的细胞小；细胞壁薄细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，不断分裂产生新细胞形成其它组织．如根尖的分生区；茎的形成层等属于分生组织．

故答案为：错误．

【分析】植物的组织是按功能来划分的有保护作用的保护组织、有分裂作用的分生组织、有营养作用的营养组织、有输导作用的输导组织，有支撑、保护功能，分布在茎等处是机械组织．15、×【分析】解：细胞壁位于细胞的最外面；起到保护和支持作用；细胞膜能控制物质的进出，也有保护作用；细胞核内含遗传物质，对生物的遗传具有重要的意义；液泡中含有细胞液，有各种味道的物质以及营养物质，如各种蔬果汁中含各种有味道的物质以及丰富的营养物质，就是来自于细胞中液泡的细胞液；叶绿体是植物细胞进行光合作用的场所；细胞质具有流动性，在生命活动旺盛的细胞中，细胞质是缓缓流动的，加速了细胞内外物质的交换．可见题中的叙述是错误的．

故答案为：×

植物细胞主要有细胞壁；细胞质、细胞核、细胞膜、液泡、叶绿体、线粒体等结构；动物细胞主要有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体等结构，各具有一定的作用，据此解答．

解答此类题目的关键是理解掌握细胞质的特点和功能．【解析】times16、√【分析】解：淀粉的初步消化是在口腔中开始的；在唾液淀粉酶的作用下，一部分淀粉转化成了麦芽糖，馒头咀嚼一段时间会有甜味就是这个原因，最终在小肠内在胰液和肠液的作用下被消化成葡萄糖被人体吸收。

故答案为：√

此题考查的是三大供能物质淀粉；蛋白质、脂肪中淀粉的消化过程。

要熟练掌握六大营养物质中，哪些需要消化才能被人体吸收，哪些不需要消化就能被人体直接吸收。【解析】√17、×【分析】【解答】按雌蕊和雄蕊的状况；花可以分为两种：一朵花中，雄蕊和雌蕊同时存在的，叫做两性花，如桃；小麦的花．一朵花中只有雄蕊或只有雌蕊的，叫做单性花，如南瓜、丝瓜的花．所以每一朵花都有雄蕊和雌蕊是错误的．

故答案为：错误。

【分析】本题考查花的结构的知识．在生活中多结合生活中的花进行分析．四、实验探究题(共4题，共36分)18、（1）a第③步应向B试管加2毫升清水b第④步应保温5-10分钟。

（2）①B试管A试管唾液淀粉酶把淀粉分解成麦芽糖。

②唾液淀粉酶对淀粉有消化作用。

③唾液量过少。

（3）唾液淀粉酶活性最大【分析】【分析】本题考查探究唾液对淀粉的消化实验，解题的关键是理解探究唾液对淀粉的消化实验步骤，注意事项，对照实验的设计原则。【解答】（1）a③向A试管中加入2毫升唾液并充分搅拌，缺少对照实验，应该第③步应向B试管加2毫升清水，形成一组对照实验；b④将两支试管震荡后放入37℃的温水中保温3分钟，恒温时间过短，不利于消化酶发挥作用，应改是第④步应保温5—10分钟。（2）①对照实验是只有一个因素不同外，其余的实验条件均相同，有利于控制实验变量。因此，A试管和B试管作为一组对照实验，因为A试管没有处理，所以对照组是A试管，A试管不蓝，因为唾液将淀粉分解为麦芽糖，麦芽糖遇碘不变成蓝色。②通过分析，唾液对淀粉有消化作用。③唾液对淀粉有消化作用，如果A试管出现蓝色，可能是少量淀粉未被淀粉消化。（3）唾液中的唾液淀粉酶发挥作用需要适宜的温度。因此，l将两支试管震荡后放入37℃的温水中5—10分钟，唾液淀粉酶活性最大。【解析】（1）a第③步应向B试管加2毫升清水b第④步应保温5-10分钟。

（2）①B试管A试管唾液淀粉酶把淀粉分解成麦芽糖。

②唾液淀粉酶对淀粉有消化作用。

③唾液量过少。

（3）唾液淀粉酶活性最大19、对照；1号和3号；1；唾液淀粉酶将淀粉分解为麦芽糖；无【分析】解：（1）要探究唾液对淀粉的消化作用；应以唾液为变量设置一组对照实验，因此在2号试管中应加入2ml清水和1号试管形成对照．

（2）1号试管与3号试管以是否牙齿的咀嚼和舌的搅拌为变量形成一组对照实验；目的是探究舌的搅拌对食物的消化作用；

（3）淀粉遇碘变蓝色；麦芽糖遇碘不会变蓝．唾液中含有唾液淀粉酶，在条件适宜的情况下能将淀粉分解为麦芽糖，因此1号试管滴加碘液不变蓝．

（4）设置4号试管是多此一举；因为1号试管和3号试管已形成了以牙齿的咀嚼和舌的搅拌为变量的对照实验，况且4号试管的设置若与1号试管作为一组对照实验，会出现两个变量（唾液；牙齿的咀嚼和舌的搅拌），不符合对照实验的设置原则．

故答案为：（1）对照；（2）1号和3号；

（3）1；唾液淀粉酶将淀粉分解为麦芽糖；

（4）无．

（1）在研究一种条件对研究对象的影响时；所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验；实验中馒头碎屑是模拟了口腔中牙齿的咀嚼；搅拌是模拟了口腔中舌的搅拌，淀粉遇碘变蓝色是淀粉的特性，因此常用碘液来验证淀粉的存在．

（2）1号试管与2号试管以唾液为变量形成一组对照实验；目的是探究唾液对淀粉的消化作用；1号试管与3号试管以是否牙齿的咀嚼和舌的搅拌为变量形成一组对照实验，目的是探究舌的搅拌对食物的消化作用；．

（3）淀粉首先在口腔里的唾液淀粉酶的作用下被初步消化成麦芽糖；然后在小肠内多种酶的作用下被消化成葡萄糖才能被吸收．

解答此类题目的关键是理解掌握唾液淀粉酶对淀粉的消化作用，牙齿的咀嚼和舌的搅拌能促进淀粉的消化．【解析】对照；1号和3号；1；唾液淀粉酶将淀粉分解为麦芽糖；无20、（1）碘液细胞核。

（2）对光。

（3）400倍。

（4）26细准焦螺旋。

（5）乙组织分化【分析】【分析】本题考查显微镜的使用方法，制作人口腔上皮细胞临时装片的方法和制作洋葱表皮细胞临时装片的方法，解题的关键是熟习显微镜的正确使用方法，制作动、植物细胞临时装片的方法及注意事项，人体的结构层次和细胞的分化的概念。【解答】（1）洋葱鳞片叶内表皮是一层无色透明的薄膜；组成它的细胞也几乎是透明的；口腔上皮细胞颜色也很浅，不染色在显微镜下看不清；想要看的更清楚一些，就要用碘液染色。碘液是碱性的，细胞核中的染色体易被碱性染料染色。碘液染色后，显微镜下所观察到的染成棕色的细胞结构就是细胞核。

（2）用显微镜时；先将显微镜从镜箱中取出，装好物镜和目镜；再利用低倍镜；大光圈对光，看到白亮的视野；然后将要观察的玻片放到载物台上，使标本正对通光孔，用压片夹压住；左眼观察，右眼睁开，看到物像后，用细准焦螺旋将物像调至最清晰．最后是整理，擦拭显微镜，取下物镜和目镜，将显微镜放回镜箱。因此，将显微镜的正确使用步骤：取镜安放→对光→放置玻片标本→观察→清洁和收回。

（3）显微镜放大的倍数等于物镜放大的倍数乘以目镜放大的倍数。使用该显微镜的10×目镜和40×物镜进行观察时；物象的放大倍数是400倍。

（4）图中2是物镜；4是目镜。观察到物像后，微调6细准焦螺旋，可以使物像更加清晰。

（5）甲图中出现了大亮点气泡；乙图中没有出现气泡，也无食物残渣的干扰，细胞分布也十分均匀，利于观察，效果很好；丙图中有大块的食物残渣的干扰，影响观察；丁图中细胞分布不均匀，有很多重叠，图象不清晰，效果不好。人体的结构层次可表示为细胞→组织→器官→系统→人体。组织形成是细胞分化的结果。因此，乙同学的观察效果最好。实验中的口腔上皮属于人体结构层次中的组织，是由细胞经过分裂和分化形成的细胞群。​

【解析】（1）碘液细胞核。

（2）对光。

（3）400倍。

（4）26细准焦螺旋。

（5）乙组织分化21、略

【分析】试题分析：科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。（1）提出问题：光能影响叶绿素的产生吗？（2）作出假设：光对叶绿素的产生有影响。（3）设计实验方案：A、取一定数量的新鲜的黄豆芽分成两等份，分别放在甲、乙两个一样的容器中。B、单一实验变量是光，把甲放在光下培养，把乙放在暗处培养。（4）该实验的预期效果是：甲中的黄豆芽变绿，乙中的黄豆芽不变。这一现象说明叶绿素的形成需要光。（5）该实验证明了：叶绿素的形成需要光。考点：本题考查了学生实验操作能力、实验设计的两个基本原则--“对照原则”和“控制单一变量原则”。还考查了学生应用生物学基本知识分析和解决有关问题的能力，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。：【解析】【答案】（1）光（2）光（3）有光无光（4）变绿色（和第三题对应有光）不变绿色（和第三题对应无光）（5）光五、简答题(共1题，共10分)22、种皮；胚；E；胚乳；4；子叶；F；子叶；4；子叶；E；胚乳；胚；BCDF；胚；1234；3；胚芽；1；胚根【分析】解：（1）菜豆种子的结构包括胚和种皮；玉米种子的结构包括种皮；胚和胚乳．它们的胚都包括胚芽、胚轴、胚根和子叶；不过菜豆种子的子叶2片，肥厚，贮存着丰富的营养物质；玉米种子的子叶1片，营养物质贮存在胚乳里．所以两类种子结构上的共同点是都有种皮和胚；相比图1，图2特有的结构是E胚乳；

（2）菜豆种子的主要部分是胚；由1胚根；2胚轴、3胚芽和4子叶构成，其子叶两片，属于双子叶植物，营养物质贮存在[4]子叶内；

玉米种子最重要的部分也是胚；是由图中的B胚芽；C胚轴、D胚根、F子叶组成的，它属于单子叶植物，有胚乳，里面储存营养物质．

（3）在图1中；[3]胚芽将来能发育成一株幼苗的茎和叶，而幼苗的主根则是由图1中的[1]胚根发育成的．

故答案为：

（1）种皮；胚；E胚乳；4子叶；F子叶；

（2）4