2025年浙科版八年级生物下册月考试卷含答案VIP

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年浙科版八年级生物下册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、与其他几项免疫类型不同的一项是（）A.皮肤的屏障作用B.泪液、唾液中溶菌酶的杀菌作用C.吞噬细胞的吞噬作用D.接种牛痘预防天花2、在紧急情况下，为求生存，蜥蜴会断掉尾巴，螃蟹自切其足，海参抛出内脏，这些动物行为属于（）A.攻击行为B.繁殖行为C.节律行为D.防御行为3、我国《婚姻法》禁止近亲结婚，理论依据是近亲结婚导致（）A.后代得遗传病的机会增多B.所有后代都得遗传疾病C.违反我国的伦理道德D.后代性别比例失调4、下列现象不属于遗传的是（）A.子女的一些性状跟他们的父母相似B.小羊和小牛吃同种草，小羊长成大羊，小牛长大牛C.子女与父母之间，在相貌上有些差异D.种瓜得瓜，种豆得豆5、“超级细菌”是一种对绝大多数抗生素不再敏感的细菌；它的产生与人类滥用抗生素有关．“超级细菌”的结构特点是（）

A.没有成形的细胞核。

B.同SARS病毒一样无细胞结构。

C.有同真菌一样的细胞结构。

D.没有DNA

6、人体的小腿抽筋是由下列哪块骨骼肌引起的（）

A.腓肠肌。

B.股四头肌。

C.臀大肌。

D.肱二头肌。

7、袁隆平院士利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交，培育出高产杂交水稻品种，这是利用了（）A.生物数量多样性B.生物种类（物种）多样性C.基因（遗传）多样性D.生态系统多样性评卷人得分二、填空题(共7题，共14分)8、菌落的概念：由（）繁殖后形成的肉眼可见的集合体9、在有性生殖过程中，基因在亲子间传递的“桥梁”是____和____。10、黏虫是一种危害多种作物（如玉米、小麦等）的害虫，下面是黏虫发育多的四个时期的形态图，请据图回答下列问题：

（1）黏虫的个体发育顺序是____（填代码），它的发育属于____发育．

（2）与黏虫相比，蝗虫的个体发育不经过的时期是____（填代码）

（3）根据黏虫的发育生活史，你认为消灭黏虫的最佳时期是____．11、炎炎夏日；吃西瓜消暑是一件很惬意的事．请回答下列问题．

（1）西瓜中带有甜味的汁液储存在细胞结构的____中，营养丰富的果肉属于____组织．

（2）西瓜的果实是由雌蕊的____发育来的．利用果实里的____繁殖后代；这属于有性生殖．

（3）西瓜的性状形形色色．下列不属于相对性状的是____

A．西瓜的红色果肉和黄色果肉B．大个西瓜和小个西瓜。

C．西瓜皮的有条纹和无条纹D．甜西瓜和薄皮西瓜。

（4）有人将幼小西瓜套上方形筐，培育出了方型西瓜，这属于不可遗传的变异，原因是：____．12、利用杀虫剂防治害虫是人们最佳的选择．____．13、动物越高等，学习能力越__________（填“简单”或“复杂”），而且学习能力在动物的全部行为活动中所占的比例越__________（填“大”或“小”）。14、【题文】人体的骨骼____由块骨连接而成。它们分为____、____、____三大部分评卷人得分三、判断题(共9题，共18分)15、一个受精卵在雌鸟体内已经开始发育。16、动物的形态结构与它们的生活环境和运动方式是相适应的。（）17、生物圈中的动物必须直接或者间接地以绿色植物为食。（）18、在一个生态系统中，各生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。()19、子代体细胞中的染色体，一半来自父方，一半来自母方______（判断对错）20、环节动物与节肢动物都具有的共同特征是身体分节．______（判断对错）21、既能生活在水中，又能在陆地上生活的动物叫两栖动物．______．（判断对错）22、苔藓植物可以当做监测空气污染程度的指示植物．______（判断对错）23、只要细菌和真菌存在，人就会患病。（）评卷人得分四、解答题(共1题，共2分)24、炭疽病是由炭疽杆菌引起的一种传染病；牛；马、羊等草食牲畜最易得此病，主要症状为高热．黏膜紫黑．呼吸困难等，常不及医治而死．尸体应烧毁或深埋．健畜每年接种减毒的炭疽杆菌菌苗．由于接触病畜的皮毛或进食未煮熟的病畜肉类可引起人类炭疽病；以皮肤炭疽为最常见．法国著名科学家巴斯德对炭疽病进行过深入研究，发明了制造疫苗的方法和预防接种，从而使免疫学发展为独立的科学．

（1）经物理．化学方法处理后；病原体毒性减低，它不具备感染性，经注射．口服．鼻吸等方法进入健畜体内，使健畜体内产生相应的______，从而获得免疫，这种免疫属于______免疫．从免疫学的角度看，这种减毒病原体叫______．

（2）带菌的牛；羊等对健康人来说是______；健康人可称为______，病畜尸体烧毁或深埋属传染病预防措施中的______．

（3）这种病的病原体是______．

评卷人得分五、其他(共3题，共30分)25、【题文】在五个相同的瓶子中分别装入等量的下表所示的相应物质；并搅拌均匀，在瓶口处套上一个挤瘪的气球。把五个瓶子同时放在一个不通风的环境中，放置一段时间。

。装置。

物质。

温度。

现象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有气泡产生；气球胀大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

(1)试管①有气泡产生的原因是____。

(2)在上述实验中；①和②是一组对照实验，探究的是的作用；你作出的假设是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质；可以选择两支试管为一组。

(4)除此之外；请你再从表中选出一组对照实验，你选取此两组作为对照实验，准备探究的问题是_________________________________。

(5)在瓶口闻到了酒味；证明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖转化为____。

(6)你如何鉴定产生的气体是二氧化碳______________。26、【题文】(10分)为了验证酵母菌的发酵作用；李娜同学做了如下的实验，实验步骤如下：

①将一定量的干酵母和蔗糖放入右图中的瓶内；并加入一些温开水，摇匀。

②将一只未充气的小气球套在瓶口上(如图)。

③将瓶子放在教室内的窗台上(或温暖的地方)；每天观察瓶中的情况。

请回答下列问题：

(1)瓶中的液体会有什么现象发生?____

(2)套在瓶口上的小气球会出现什么现象?为什么?

____

(3)要将瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分摇匀的原因是：____

(4)为什么要将瓶子放在温暖的地方?____

(5)上述实验在日常生活中有何应用?试举例说明。____。27、【题文】（6分）在探究“鱼鳍在游泳中的作用”的实验时；某实验小组的实验设计如下：在甲；乙、丙三个玻璃缸中，分别注入三分之二容积的水。取三条活鲫鱼，分别放入三个鱼缸中，其中甲、乙玻璃缸中的鱼捆住不同的鳍，请预测实验结果并回答：

（1）甲图中的鱼捆住了____鳍，观察甲缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（2）乙图中的鱼捆住了____鳍。观察乙缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（3）丙图中的鱼起____作用。

（4）你们认为在捆绑鱼鳍时应注意什么？参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、D【分析】解：免疫是人体的一种防御功能；人体依靠这种功能识别“自己”“非己”成分，能够破坏和排斥进入体内的抗原物质，清除自身产生的损伤细胞核肿瘤细胞，维持人体内部环境的平衡和稳定．免疫可分为非特异性免疫和特异性免疫，非特异性免疫是生来就有的，对多种病原体都有防御功能；特异性免疫是后天获得的，只针对某一特定的病原体或异物起作用，因此叫做特异性免疫．预防接种是重要的特异性防御措施，属于计划免疫．因此选项A；B、C属于非特异性免疫，D属于特异性免疫．

故选：D．

此题考查的知识点是免疫的功类型；解答时可以从免疫的功能和特点方面来切入．

解答此类题目的关键是理解免疫的功能．【解析】【答案】D2、D【分析】解：防御行为：为了保护自己；防御敌害的各种行为都是防御行为．如逃跑；装死、释放臭气、保护色、警戒色、机体防御等．蜥蜴断尾、螃蟹弃足、海参抛出内脏都是动物为了保护自己、防御敌害而采取的措施，是动物的防御行为．

故选：D

动物的行为是指动物进行的从外部可以观察到的有适应意义的活动．包括身体的运动；静止的姿势、体色的改变、气味的释放、各种叫声等；从行为所具有的适应性意义来看；动物的行为分为：取食行为、繁殖行为、防御行为、攻击行为、迁徙行为、社会行为等．

解答此类题目的关键是动物防御行为概念、特点．【解析】D3、A【分析】解：近亲是指的是直系血亲和三代以内的旁系血亲。我国婚姻法已明确规定；禁止直系血亲和三代以内的旁系血亲结婚。这是为什么呢？原因是近亲带有相同隐性遗传致病基因的可能性较大，近亲结婚所生的孩子患有遗传病的可能性较大，如近亲结婚时所生的子女中，单基因隐性遗传病的发病率比非近亲结婚要高出7.8～62.5倍；先天畸形及死产的机率比一般群体要高3～4倍。孩子智力下降，并患有许多先天性疾病如先天愚型，其危害十分显著。我们要根据我国政府颁布的“婚姻法“和“中华人民共和国母婴保健法“，做好婚前检查工作，把优生工作做到婚前孕前。

故选：A。

此题考查的知识点是禁止近亲结婚；解答时可以从禁止近亲结婚的原因方面来切入．

解答此类题目的关键是熟知近亲结婚的危害．【解析】A4、C【分析】试题分析：选项中“子女的一些性状跟他们的父母相似”、“种瓜得瓜，种豆得豆”、“小羊和小牛吃同种草，小羊长成大羊，小牛长大牛”都说明了生物的亲子代之间在性状上的相似性，是生物的遗传现象，而“子女与父母之间，在相貌上有些差异”是亲代与子代之间在性状上的差异，属于变异现象，因此不属于遗传现象，故选C。考点：本题考查的是生物的遗传和变异现象，解答此题的关键是理解生物的遗传和变异的概念。【解析】【答案】C5、A【分析】

细菌的基本结构有细胞壁；细胞膜、细胞质和DNA集中的区域；没有成形的细胞核，没有叶绿体；真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体．病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动．因此“超级细菌”的结构特点是没有成形的细胞核，只有DNA集中的区域．

故选A．

【解析】【答案】此题考查的知识点是“超级细菌”的结构特点．解答时可以从细菌；真菌、病毒的结构方面来切入．

6、B【分析】

骨的位置的变化产生运动；但是骨本身是不能运动的．骨的运动要靠骨骼肌的牵拉．骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱（乳白色），同一块骨骼肌的两端跨过关节分别固定在两块不同的骨上．骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动．但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，人体的小腿抽筋是由股四头肌引起的．因此一个动作的完成总是由两组肌肉相互配合活动，共同完成的．

故选：B

【解析】【答案】本题考查骨骼肌与人体主要的骨骼肌群．人体完成一个运动都要有神经系统的调节；有骨；骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成．据此答题．

7、C【分析】【解答】生物多样性通常有三个层次的含义；即生物种类的多样性；基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性．基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，同种生物如野生水稻和栽培水稻之间基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库．我国动物、植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富，为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源．如利用野生水稻种群对草丛矮缩病具有较强的抗性的基因和栽培水稻进行杂交，从而培育出抗草丛矮缩病的水稻新品种．表明生物基因的多样性是培育农作物新品种的基因库．

故选：C

【分析】此题考查的知识点是生物的多样性．解答时可以从生物多样性的表现方面来切入．二、填空题(共7题，共14分)8、一个细菌或真菌【分析】【分析】本题考查细菌和真菌的菌落的概念。解题的关键是理解菌落的特征。【解答】菌落是指一个细菌或真菌在适宜的培养基上繁殖后形成的肉眼可见的集合体(细菌或真菌集团)；细菌菌落特征：菌落较小，形状表面或光滑黏稠，或粗糙干燥，易挑起，多为白色；真菌落特征：菌落较大、菌丝细长，菌落疏松，呈绒毛状、絮状、蜘蛛网状，无固定大小，多有光泽，不易挑，有时还呈现红色、褐色、绿色、黑色、黄色等不同的颜色(孢子的颜色)。可见，菌落的概念：由（一个细菌或真菌）繁殖后形成的肉眼可见的集合体。

【解析】一个细菌或真菌9、精子；卵细胞【分析】解：DNA分子上具有特定遗传信息；能够决定生物的某一性状的片段叫做基因．生物体的各种性状都是由基因控制的．在生物的体细胞中；染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上；在形成生殖细胞的过程中，成对的染色体分开，每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中，基因也随着染色体的分离而进入不同的生殖细胞中．生物体的各种性状都是由基因控制的，性状的遗传实质上是亲代通过生殖细胞把基因传递给了子代，在有性生殖过程中，精子与卵细胞就是基因在亲子代间传递的桥梁．

故答案为：精子；卵细胞．

基因是染色体上具有控制生物性状的DNA片段，染色体是细胞内具有遗传性质的物体，易被碱性染料染成深色，所以叫染色体；由蛋白质和DNA组成，是遗传物质基因的载体．亲代传递给子代的是控制性状的基因，而不是性状本身．【解析】精子；卵细胞10、略

【分析】

（1）由图中资料可以看出黏虫的发育为完全变态发育；包括受精卵；幼虫、蛹、成虫四个时期，其中2为受精卵，4为幼虫，1为蛹，3为成虫．

（2）和不完全变态发育相比；完全变态发育多了一个蛹期；

（3）黏虫是害虫；它在幼虫期取食植物的叶，由于它在幼虫时期没有翅膀不会飞，活动范围小，适于消灭．

故答案为：（1）2→4→1→3；完全变态．

（2）1．

（3）幼虫期．

【解析】【答案】本题考查昆虫的发育过程；分为不完全变态发育和完全变态发育，不完全变态发育包括受精卵；若虫、成虫三个时期，而完全变态发育包括受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期．

11、略

【分析】

（1）；细胞质里有液泡，液泡内的细胞液中溶解着多种物质．西瓜中带有甜味的汁液是细胞液，存在于液泡中；西瓜是这种植物的果实，果实是器官，器官由组织构成，果肉含有丰富的营养，属于营养组织．

（2）雌蕊的结构包括柱头；花柱和子房；子房由子房壁和胚珠组成，受精作用完成后子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，子房发育成果实，用种子繁殖后代的生殖方式是有性生殖．

（3）遗传学上把同种生物同一性状的不同表现类型称为相对性状；西瓜的甜否和皮的厚薄不是同一性状，因此甜西瓜和薄皮西瓜不是相对性状．

（4）变异首先决定于遗传物质基础的不同；其次与环境也有关系．由遗传物质的改变而引起的变异是可遗传的，叫可遗传变异；单纯由环境引起的变异，如没有影响到遗传物质基础，是不遗传的，叫不可遗传变异．将幼小西瓜套上方形筐培育出的方型西瓜，属于不可遗传的变异．

故答案为：（1）液泡；营养；（2）子房；种子；（3）D；（4）遗传物质没有发生改变；是由环境因素引起的变异．

【解析】【答案】解答此题从植物细胞的结构；功能；植物体的结构层次，果实和种子的形成，有性生殖，相对性状，不可遗传变异的概念等方面切入．

12、略

【分析】

利用杀虫剂防治害虫会污染环境；增强害虫的抗药性、还可能会使有害物质进入食物链最终危害人类；可以不用杀虫剂；而采用生物方法防治害虫如以虫治虫、以菌治虫、以鸟治虫等；

利用其他有益动物防治害虫除捕食性和寄生性天敌昆虫外；还有鸟类；蛙类及其它动物，对控制害虫数量的发展有很大作用．例如：利用灰喜鹊吞食松毛虫；利用鸭子啄食水稻害虫；在收棉晒花时，用鸡啄食准备越冬的棉红铃虫；利用啄木鸟防治林区害虫；蛙类捕食地面和稻田各种害虫；蝙蝠消灭大量夜间活动的害虫和蛾类，如金龟子等．生物防治的特点是对人畜安全，无污染，不形成抗性．因此题干的说法不正确．

故答案为：×．

【解析】【答案】此题考查的知识点是保护生物圈的意义．解答时可以从杀虫剂的危害方面来切入．

13、略

【分析】试题分析：学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而和得，与遗传因素有关，动物的等级越高，其学习能力就越强、越复杂．学习行为是动物不断适应多变环境，得以更好地生存和繁衍的重要保证，动物的生存环境越复杂多变，需要学习的行为也就越多，动物越高等，其生存的环境就越复杂，其学习行为在动物的全部行为活动中所占的比例会越大。故答案为：复杂；大考点：此题考查的是动物行为的类型和特点。【解析】【答案】复杂大14、略

【分析】【解析】

试题分析：人体的骨有很多块；共有206块，骨之间以骨连接的形式构成骨骼，按头；躯干、四肢部位的不同骨骼可分为三大部分。

考点：本题考查的是人体骨骼的组成。【解析】【答案】206头骨躯干骨四肢骨三、判断题(共9题，共18分)15、√【分析】试题分析:在生殖时期，发育成熟的雌、雄鸟进行交配，雄鸟把精子送入雌鸟体内，精子与卵细胞结合，形成受精卵，完成体内受精。受精卵在雌鸟的体内开始发育。鸟卵产出以后，由于外界温度低于鸟的体温，胚胎就暂停发育。以后在鸟的体温或人工孵化箱的恒温条件下，胚胎继续发育，最后雏鸟破壳而出。考点:鸟卵的特征。【解析】【答案】正确16、√【分析】试题分析：动物的生活环境不同，其运动器官和运动方式也不同，这是长期适应环境的结果，如：鱼的生活在水中，用鳍游泳，鸟类有翼，翼是飞行器官，运动方式是飞行，动物通过运动可以改变自身的空间位置，有利于寻找食物和配偶、逃避敌害等，即有利于种族的繁衍和个体生存，故题干的说法是正确的。考点：本题考查的是生物对环境的适应。【解析】【答案】对17、√【分析】【解析】试题分析：植物进行光合作用制造出的有机物除满足自身的需要，还为动物提供食物，而动物无法进行光合作用必须直接或间接的以植物为食，是消费者。考点：本题考查的是生态系统的组成。【解析】【答案】对18、√【分析】【解析】试题分析：生活在一定自然区域的各种生物之间，通过捕食与被捕食的营养联系形成食物链和食物网，食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。考点：此题考查的是生物与生物之间的关系以及食物链，【解析】【答案】对19、√【分析】解：体细胞中染色体是成对存在；在形成精子和卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半．而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子和卵细胞．生殖细胞中的染色体数是体细胞中的一半，成单存在．当精子和卵细胞结合形成受精卵时，染色体又恢复到原来的水平，一条来自父方，一条来自母方．所以“子代体细胞中的染色体一半来自父亲，一半来自母亲”．因此题干的说法正确．

故答案为：√．

生殖细胞中染色体数目是体细胞的一半；成单存在，受精卵中的染色体数与体细胞中的相同都成对．染色体数目变化可总结规律：体细胞：生殖细胞：受精卵═2n：n：2n．

解答此类题目的关键是理解掌握生殖过程中染色体的变化．【解析】√20、√【分析】解：节肢动物的特征：身体有许多体节构成；并且分部；体表有外骨骼，足和触角分节，如蝗虫等．

环节动物的特征：身体有许多体节构成；用刚毛辅助运动，如蚯蚓等．

故二者的共同点为：身体都是由许多体节构成的；即身体分节．

故答案为：√

节肢动物的特征：身体有许多体节构成；并且分部；体表有外骨骼，足和触角分节，如蝗虫等．环节动物的特征：身体有许多体节构成，用刚毛辅助运动，如蚯蚓等．

关键点：节肢动物和环节动物的共同特征：身体都是由许多体节构成的．【解析】√21、×【分析】解：两栖动物的幼体生活在水中；用鳃呼吸；成体用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，既可以生活在陆地上，也可以生活在水中；而既能生活在水中，又能在陆地上生活的动物不一定是两栖动物如海龟．所以题干的水分不正确．

故答案为：×

两栖动物是指幼体生活在水中；用鳃呼吸；成体既能生活在水中，也能生活在潮湿的陆地上，主要用肺呼吸，皮肤裸露辅助呼吸．常见的两栖动物有青蛙；蟾蜍、大鲵、蝾螈等．

解答此类题目的关键是理解掌握两栖动物的特征．【解析】×22、√【分析】解：苔藓植物无根；有茎；叶的分化，但体内无输导组织，叶只有一层细胞构成，二氧化硫等有毒气体容易从背腹两面侵入而威胁苔藓植物的生活，因此我们常把苔藓植物作为检测空气污染程度的指示植物．

故答案为：√．

苔藓植物可作为检测空气污染程度的指示植物．

关键是掌握苔藓植物的意义，结合题意，即可做出正确的选择．【解析】√23、×【分析】【解答】有的细菌是有害的；能使生物体致病，使物质腐烂变质，但大部分细菌是有益的，如甲烷菌可以净化污水，乳酸菌可以制作酸奶；泡菜等，可见题中的叙述是错误的。

【分析】本题考查的是细菌与人类的关系，熟练掌握细菌与人类的关系，明确细菌有的是有益，有的是有害的。四、解答题(共1题，共2分)24、略

【分析】

（1）；疫苗就是经过人工处理的减毒的、低毒的、灭活的病原体制成的生物制品；从抗原、抗体相互作用的免疫机理分析，疫苗相当于抗原，接种到人体后，不会使人发病，但会刺激人体内的淋巴细胞产生抗体，从而对某种病原体起到拮抗作用，而对其它的病原体不起作用．这种免疫属特异性免疫．

（2）；传染病流行的三个基本环节是：传染源、传播途径和易感人群．传染源：能够散播病原体的人或动物．传播途径：病原体离开传染源到达健康人所经过的途径叫传播途径；如空气传播、饮食传播、生物媒介传播等．易感人群：对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群叫易感人群．传染病流行的时候，只要切断传染病流行的三个环节中的任何一个环节，传染病就流行不起来，因此预防传染病的一般措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群．病畜尸体烧毁或深埋属传染病预防措施中的控制传染源．

（3）；病原体是指引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物．分析资料可知；这种病的病原体是炭疽杆菌．

故答案为：（1）抗体；特异性；疫苗。

（2）传染源；易感人群；控制传染源。

（3）炭疽杆菌。

【解析】【答案】此题考查了传染病；免疫、计划免疫、传染病的基本环节和预防措施、传染病与病原体等内容；思考解答．

五、其他(共3题，共30分)25、略

【分析】【解析】

考点：科学探究的基本环节；发酵技术在食品制作中的作用．

分析：此题考查的是探究“糖对酵母菌活性的影响”的实验和酵母菌的营养方式以及酵母菌的生存条件．解答从发酵现象；酵母菌的作用；确定实验变量，设置对照实验等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．所以有气泡产生．

（2）①和②作为一组对照实验；变量是酵母菌，其他条件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解，产生气体（二氧化碳），以此作出假设．

（3）酵母菌的营养方式是异养（腐生）．酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③两支试管为一组，不同的是①有白砂糖，③没有白砂糖，因此可选①③两支试管为一组探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质．

（4）①④或①⑤的温度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度．

（5）在无氧的条件下；酵母菌分解葡萄糖产生二氧化碳和酒精并释放较少的能量，因此在瓶口闻到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水变浑浊，则证明产生的气体是二氧化碳．

故答案为：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有机物）；产生气体（或二氧化碳）

（2）酵母菌要点：酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解；产生气体（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度。

（5）酒精。

（6）将气球中的气体通入澄清的石灰水；如果石灰水变浑浊，证明气体是二氧化碳．

点评：此题的关键是理解掌握发酵现象、酵母菌的作用，确定实验变量，设置对照实验．【解析】【答案】(1)酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖(或有机物)产生气体(或二氧化碳)

(2)酵母菌酵母菌能将有机物(糖；葡萄糖)分解；产生气体(二氧化碳)(3)①③

(4)①④(或①⑤)酵母菌的生活(生长；繁殖)需要适宜的温度(5)酒精。

(6)将气球中的气体通入澄清的石灰水，如果石灰水变浑浊，证明气体是二氧化碳。(或用澄清石灰水检验)26、略