2025年人教B版七年级语文下册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年人教B版七年级语文下册月考试卷807考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、下列词语中划线的字，注音全部正确的一项是（）（2分）A.____览（liú）____绿（nèn）及____（chū）瘦骨____峋（lín）B.____凉（nà）惊____（xiàn）腼____（ti?n）锱____必较（shū）C.____益（pí）挑____（tī）____亮（zèng）____移默化（qián）D.____型（mó）鸟____（cháo）____闹（xuān）摇摇欲____（zhuì）2、下列拼音正确的一项是（）A.庇护（bì）殷红（yīn）迸溅（bèng）矜持（jīn）B.伫立（zhù）亘古（gèng）场院（cháng）挚痛（zhì）C.召唤（zhào）污秽（huì）踱步（duó）校对（jiào）D.鲜为人知（xiǎn）妇孺皆知（rǔ）锋芒毕露（lù）燕然勒功（yān）3、下列没有语病，句意明确的一句是（）A.对于这些问题，每个公民乃至我们高中生都不能忽视，因为它们关系到每个人的行为习惯、道德养成。B.这家工厂之所以造成年年亏损的主要原因有两个：一是由于领导不善于经营管理，二是由于工人的基本素质太低。C.过去，我们曾不加分析地批判了他在文艺创作上的某些观点，现在看起来，当时的批判是失之偏颇和慎重的。D.古代讲荔枝的书，包括蔡襄的在内，现在知道的共有十三种，以记福建所产的为多，尚存八种；记载广东所产的仅存一种。4、下列加下划线字的读音全对的一项是（）

A.孤注一____(zhì)磨____成针（chǔ）穷兵____武（dǔ)B.一丘之____(gé)不寒而____（sù）昭君出____（sài）C.运筹帷____（wò）破____（fǔ）沉舟图穷____见（chǐ）D.汤____（chí）祈祷（qí）____红（yān）5、下列各句中没有语病的一项是（）A.为杜绝“中国式过马路”现象不再发生，交警部门组织开展市区交通秩序联合整治行动。B.在如何提高课堂效率的问题上，老师听取了广泛同学们的意见。C.此前华兰生物有限公司也已建成甲型HlNl流感疫苗毒种库,并正式进入疫苗的生产。D.营造健康文明的网络文化环境，清除不健康信息已经成为精神文明建设的迫切需要。6、选出下列句子没有语病的一项()（2分）A.美国科学家日前宣布，他们找到了一种更有效的利用核能制取氢气。B.是否有“以农民为本”的理念，是解决“三农”问题的关键。C.手机作为科技进步带给人类的新工具，本身并无利弊对错。D.即使一直没有试验成功，但他一点儿也不气馁。评卷人得分二、填空题(共5题，共10分)7、按提示填空：

这篇课文讲述的是贫穷辛劳的____不顾同事的____，毫不犹豫地给“我”买____的事。通过这件日常生活小事，歌颂了母亲____。感受着伟大的____，激发我们热爱____。8、下面语段中有两个病句；请把它们用横线标出来，并修改。

刚升入中学；由于不太适应，我学习上遇到了一些困难。通过老师和同学的帮助，使我很快进步了，学习起来感到很轻松。现在，我无时无刻都能感受到学习的乐趣。

修改:（1）____。（2）____。9、游山西村。

莫笑农家腊酒浑；丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路；柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近；衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。(1)从诗体上看，这是一首____诗，全诗紧扣一个“____”字展开。它的作者是____代的____。(2)请概括诗人游山西村的所见所闻。____(3)本诗中“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”两句流传最广，请自选一个角度谈谈你的看法。____(4)诗的最后两句表达了诗人怎样的感情？10、【甲】陈太丘与友期行；期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门，不顾。选自《世说新语》

【乙】昔吴起①出；遇故人而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而是。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人。故人来，方与之食．起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤？欲服三军，非信不可也。选自《龙门子凝道记》

​【注释】①吴起：战国时著名的军事家。②俟：等待(1)请将下列句子翻译成现代汉语。（1）期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。________(2)吴起出，遇故人而止之食。________(2)________​读了这两段文字；你一定对“守信”有了进一步的认识，请结合文段内容谈谈你对守信的看法。

____​

____

11、“铭”是______的文字，后来成为一种文体，这种文体一般都______。评卷人得分三、诗歌鉴赏(共5题，共10分)12、古诗赏析。

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄。

李白杨花落尽子规啼；闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月；随风直到夜郎西。

（1）这首诗中直接点明诗人感情的一个字是“______”。

（2）请简要赏析首句中的“杨花”“子规”意象。13、“黄衣使者”是指__________________；“白衫儿”是指_____________________。14、阅读《登飞来峰》，回答问题。(1)这首诗中“浮云”这一意象指的是什么？

(2)你从这首诗中领悟到什么人生哲理？15、阅读下面这首诗；完成下列各题。

晚春。

唐•韩愈。

草树知春不久归；百般红紫斗芳菲。

杨花榆荚无才思；惟解漫天作雪飞。

（1）一；二句写出了怎样的晚春景致？用自己的语言描绘出来。

（2）诗的三、四两句意蕴深刻，为历代传诵。请从修辞手法的角度对这两句诗作赏析。16、阅读下面诗歌；完成各题。

登岳阳楼杜甫昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。（1）发挥想象；用生动的语言描绘颔联所展示的画面。

（2）“乾坤日夜浮”一句中的“浮”字；表现了洞庭湖什么特点？

（3）阅读全诗，概括“凭轩涕泗流”一句蕴含了哪些情感？评卷人得分四、多选题(共1题，共2分)17、《孙权劝学》初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。下面哪两组句子中加画线词的意义相同？（）（）A.蒙辞____军中多务静以修身，俭____养德(《诫子书》)B.____当涉猎____闻黄河流水鸣溅溅(《木兰诗》)C.蒙____始就学去后____至(《陈太丘与友期行》)E.一狼径____(《狼》)旦辞爷娘____(《木兰诗》)E.一狼径____(《狼》)旦辞爷娘____(《木兰诗》)评卷人得分五、书写(共4题，共12分)18、根据拼音在括号内写出相应的汉字。（6分）旅途也有困è（）和风雨，艰难和险恶。但是，这不会阻止真正的旅行者的脚步。旅行正是以一种充满未知的mèi()力，激起人们不倦的向往。——《风不能把阳光打败》chōng（）憬涟yī（）xié（）取鬼suì()19、根据拼音写出相应的词语。（4分）(1)我听见有人chuòqì（），正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。(2)我从来没有把这种权益视为理所当然，因为在二十四岁以前，我一直居住在被占领和róulìn（）的波兰。(3)那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年zhùxù（）的绿色全拿出来了(4)那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上púfú（）前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。20、从下面两道作文题目中，任选一题，按要求作文。（一）根据自己要写的材料内容，以“走出___________”为题写一篇作文。要求在横线上加上恰当的词语，补全题目，比如烦恼、溺爱、愚昧、风雨、课堂、阴影、网吧、幼稚等。可适当的运用多种描写方法和抒情议论的表达方式，字数在600字以上。（二）带上欣赏的眼镜，你会由衷地赞叹“生活正好”；打开心灵的窗户，你会由衷地赞叹“有亲情真好”；怀着博大的胸怀，你会由衷地赞叹“宽容真好”；举着自信的灯笼，你会由衷地赞叹“前途真好”亲爱的同学们，风华正茂的你们，又想对什么说声“真好”呢？请以“真好”为话题，写一篇600字以上的文章，要求写出真情实感。文中不得出现校名人名等。题目自拟，立意自定，角度自选。21、根据拼音写出汉字。诅(zhòu)______(zhòu)___纹(chéng)____罚丰(rùn)_____评卷人得分六、写作题(共3题，共30分)22、写作40分以“烦恼”为话题，题目自拟，文体不限，字数在600字以上。提示：天空不会永远晴朗的，成长中的少年，也会有挥之不去的烦恼。烦恼来自于生活，来自于学习，来自于与同学之间的交往但是，烦恼并不可怕，关键是要正确对待它。你可以说说自己的烦恼，也可以写妈妈(爸爸、老师、朋友)少年时期的烦恼，也可以替朋友解脱烦恼，也可以谈谈你对烦恼的见解或主张等。23、请以“瞧，他（她）来了”为题，写一篇不少于450字的记叙文。要求：①不得出现真实校名、姓名。②要写出真情实感。瞧，____来了24、作文。（60分）题目：的我要求：⑴请把题目补充完整。（例如：诚实的我，幸福的我，成长中的我，渴望被理解的我、爱看书的我、粗心的我）⑵除诗歌外，文体不限。⑶不少于600字。参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、D【分析】A中应是“及刍（chú）”B中应是“锱铢必较（zhū）”C中应是“裨益（bì）”【解析】【答案】D2、C【分析】A；殷红；应读作：yānhóng：

B；亘古；应读作：gèngǔ；

C；全部正确；

D、妇孺皆知可读作：fùrújiēzhī；

答案：C

此题考查学生对字音；字形的理解识记能力．需要学生在平时读课文时；养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写．

解答此题，注意平时正确识记，加强积累．【解析】C3、D【分析】【分析】A．公民应包括高中生。B．“之所以”与“主要原因”重复。C．“失之慎重”不当。故选D。

【点评】考查学生修改病句的能力。4、D【分析】本题考查学生对字音的辨析能力。教师必须在平时多强调，并注意收集学生容易读错、写错的字。同时注意一些形似字、多音字、变声字的读音。这类题需要学生在平时多读课文，养成熟练的语感，多读课下注释，多查字典等工具书。A项应为：穷兵黩武（dú）；B项应为：一丘之貉（hé），不寒而栗（lì）；C项应为：图穷匕见（bǐ）。故选D。【解析】D5、D【分析】此题考查学生辨析病句的能力。辨析病句，首先要认真阅读原句，在了解原句的意思之后，再逐项查找病因，找准了病因，分析产生错误的原因，继而找到解决的办法，准确修改。要注意读题一定要仔细，不能疏漏；修改句子一定不能改变句子原意，且要做最小幅度的修改。A项不合逻辑，改为：为杜绝“中国式过马路”现象再发生，交警部门组织开展市区交通秩序联合整治行动。B项语序混乱，改为：在如何提高课堂效率的问题上，老师广泛听取了同学们的意见。C项搭配不当，改为：此前华兰生物有限公司也已建成甲型HlNl流感疫苗毒种库,并正式投入疫苗的生产。D项正确，故选D。【解析】D6、C【分析】【解析】试题分析：A、成分残缺，在“氢气”后加“的方法”；B、语义矛盾，删去“是否”或在“解决”前加“能否”；D、关联词使用不当，将“即使”改为“虽然”或“尽管”。考点：本题考查学生对病句的修改能力，考查的病句类型有语义矛盾、成分残缺、关联词使用不当等。【解析】【答案】C二、填空题(共5题，共10分)7、母亲劝阻《青年禁卫军》无私母爱慈祥、辛苦的母亲【分析】【分析】此题考查对文章内容的理解。根据课文的内容来判断相对来说比较简单一些。

【点评】根据文章内容理解填空，答案都是出自文章当中的，比较简单。8、删去“通过”或“使”将“无时无刻”改为“时时刻刻”。【分析】【分析】“通过”“使”不能连用；去掉一个。“无时无刻”意思用反了，改为“每时每刻”或者“时时刻刻”。

【点评】考查了学生并举修改能力。9、略

【分析】本题考查学生古诗词鉴赏能力以及对重要作品文学常识的了解情况。学生要熟悉语文课本里重要作品的大致内容、主题以及涉及到的文学常识。从诗体上看，这是一首七言律诗，全诗紧扣一个“游____”字展开。它的作者是宋____代的陆游​。

本题考查学生对诗歌内容的理解能力。解答此类题目，学生要反复诵读诗歌，抓住关键词语，把握诗歌内容。本题示例：村民的热情好客；优美的景色；淳朴的风土人情。​

本题考查学生古诗词鉴赏的能力。古代诗歌的艺术手法主要包括抒情方式、表达技巧和修辞手法三种。抒情方式分直接抒情（直抒胸臆）和间接抒情，间接抒情又分借景抒情（情景交融、融情入景）。描写方式有正面描写和侧面描写，有白描、烘托、渲染。写景诗常用表达技巧有对比衬托、虚实结合，动静结合，以乐衬哀，上下（或远近、俯仰、时空、声色、视听）结合。答题一般思路是：手法+特点+感情。本句艺术上采用对偶句的形式，读起来朗朗上口，易于诵记；意境上前一句写山重水复无路可寻的无奈，后一句则写出了披花拂柳发现另一个村庄的喜悦；寓意上只要人们正视现实，面对重重艰难险阻，不退缩，不畏惧，勇于开拓，发奋前进，那么，前方将是一个充满光明与希望的崭新境界。

本题考查学生对诗歌情感的把握能力。解答此类题目，学生要能立足全篇，反复诵读，抓住重点词句，探究揣摩，从而把握诗歌的思想内涵以及作者蕴含其中情感。这首诗的最后两句表达了诗人对田园生活和纯朴善良农民的由衷的喜爱和不舍之情。【解析】【小题1】七言律游宋陆游

【小题2】村民的热情好客；优美的景色；淳朴的风土人情。

【小题3】（1）艺术：采用对偶句的形式，读起来朗朗上口，易于诵记（或：用对比手法，突出了柳暗花明给人的惊喜）

（2）意境：前一句写山重水复无路可寻的无奈，后一句则写出了披花拂柳发现另一个村庄的喜悦。

（3）寓意：只要人们正视现实，面对重重艰难险阻，不退缩，不畏惧，勇于开拓，发奋前进，那么，前方将是一个充满光明与希望的崭新境界。

（选一个方面即可）

【小题4】对田园生活和纯朴善良农民的由衷的喜爱和不舍之情。

10、略

【分析】本题考查翻译文言语句的能力。理解并翻译文言句子时，既要注意顾及全篇，又要字斟句酌，还注意落实一些重点词语。特别要注意一些特殊的文言现象，如通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等。翻译的句式要和原文一致。翻译文句时一般用对译法、替换法、调整法、保留法、增补法、删削法等办法进行翻译。注意关键词“期”、“至”、“舍“、“去”、“至”、“故人”、“食”的理解。

此题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。解题时要认真读选文，弄清甲、乙两文的大致意思。然后根据内容去谈看法。此题答案不唯一，只要言之成理即可。示例参考：可从正面说，也可以从反面说。可就甲段来谈，也可就乙段来谈。也可两段联系起来谈。例如：守信，是为人之道。守信之人，可使三军信服。不守信之人，则连七岁的小儿都瞧不起他。​【解析】【小题1】（1）正午已过，（朋友）还没有来，太丘便不再等候，自己先走了。（太丘）离开后，（那个朋友）才来。（2）有一回吴起出门，遇到老朋友，便留老朋友吃饭。【小题2】答题要点：可从正面说，也可以从反面说。可就甲段来谈，也可就乙段来谈。也可两段联系起来谈。例如：守信，是为人之道。守信之人，可使三军信服。不守信之人，则连七岁的小儿都瞧不起他。（言之有理即可）11、略

【分析】答案：古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德；用韵。

本题考查名著文学常识。

课下多积累有关“铭”这种文体的文章。【解析】古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德；用韵三、诗歌鉴赏(共5题，共10分)12、略

【分析】（1）本题考查对重点字词的理解掌握。本诗前两句写景兼叙事。后两句则运用拟人的手法直接抒情；表现了作者对友人的担忧与牵挂之意，一个“愁“字直接表现了这种感情。

（2）本题考查诗歌内容的理解分析。此诗是李白为好友王昌龄贬官而作；以抒发感愤，寄托慰藉，表达对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意。此诗首句用比兴手法，写已“落尽”的“杨花”点明了时令--暮春，写景兼点时令，渲染凄凉哀愁的气氛。于景物独取漂泊无定的杨花；叫着“不如归去”的子规，“子规”即杜鹃，在我国古典诗词中，它是凄凉哀伤的象征即含有飘零之感、离别之恨在内，切合当时情事，也就融情入景。因首句已于景中见情，所以次句便直叙其事，点明愁的由来。“闻道”，表示惊惜。“过五溪”，见迁谪之荒远，道路之艰难。不着悲痛之语，而悲痛之意自见。

答案：

（1）愁。

（2）“杨花”给人以飘忽不定的感觉；而子规的啼声近似“不如归去”，含有飘零之感；离别之恨在内，渲染了伤感的气氛。既点明时令，又融情入景。

译文：

在杨花落完；子规啼鸣的时候，听说你路过五溪。我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着风一直陪着你到夜郎以西。

这首七绝是李白写给他的好友王昌龄的；题为《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。王昌龄得罪贬官，李白在听到他不幸的遭遇以后，写了这一首充满同情和关切的诗篇，从远道寄给他。这是一首短短四句的抒情短章，感情的分量却相当沉重。

做好本题要根据注释了解诗作的写作背景，阅读全诗理解诗歌内容，从诗人所描写的景物特点来体会诗人所表达的情感，读懂诗歌。【解析】愁13、略

【分析】此题考查学生重要词句在诗歌中的意义的理解能力。解答此类题在理解诗文含意的基础上；加上自己的理解来判断。分析可知，“黄衣使者”是指皇宫内的太监；“白衫儿”是指太监手下的爪牙。

【解析】皇宫内的太监太监手下的爪牙。

14、略

【分析】此题考查学生对重点词语的理解能力。“词不离句，句不离篇”，回答此题，要认真阅读诗歌，整体感知诗歌大意，结合具体的语境，联系王安石改革遭受困难的有关写作背景来理解。“浮云”比喻眼前的困难、障碍、挫折等。

本题考查学生对诗歌做个性化解读的能力。解答此类题，要求学生理解诗歌内容，把握诗歌的主题，结合具体的人生经历，理解诗歌所揭示的哲理。这首诗借站在山顶，浮云就遮不住眼睛，来揭示只有站得高，才能看得远的道理。还可以理解为人在任何时候都不要惧怕困难和挫折。意近即可。【解析】【小题1】困难、挫折等【小题2】只有站得高，才能看得远(或任何时候都不要怕困难挫折)。15、略

【分析】

这是一首写晚春景物的诗。这时；百花盛开，万紫千红，它们像是知道春天不久就要归去，所以特别珍惜这美好的时光，各逞姿色，争芳斗艳，尽情舒展生命的机能。而那些全无才思的杨花榆荚，在春风中纷纷飘落，只晓得如雪花那样，毫无目的地漫天飞舞。

此题考查了学生赏析诗歌的能力。赏析诗歌要熟读全诗，了解诗歌内容，体会作者的思想感情，并懂得用心去感悟，另外，要注意结合写作背景有利于理解诗歌。【解析】（1）本题考查诗句内容的理解和概述；注意结合“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”意思理解。句意：花草树木知道春天即将归去，都想留住春天的脚步，竟相争妍斗艳。写出了木留春，万紫千红的晚春景致。

（2）本题考查重点诗句的赏析；明确所用修辞，写出的内容及表达的感情。《晚春》中的“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”这句诗运用了拟人；比喻的修辞手法，形象地写出了杨花榆荚漫天飞舞的情景，抒发了对春光流逝的惋惜之情。

答案：

（1）草木留春；万紫千红。（（2分）．意思符合即可）

（2）运用拟人；比喻手法；生动形象地描绘了朴素无华的杨花榆荚也不甘示弱，化作雪花随风飘舞，加入了留春的行列，作者借此表达了要珍惜光阴、不失时机的人生态度。

（（3分）．意思符合即可；有欠缺酌扣）

译文：

花草树木知道春天即将归去，都想留住春天的脚步，竟相争妍斗艳。就连那没有美丽颜色的杨花和榆钱也不甘寂寞，随风起舞，化作漫天飞雪。16、略

【分析】

此诗是杜甫诗中的五律名篇；前人称为盛唐五律第一。从总体上看，江山的壮阔，在诗中互为表里。虽然悲伤，却不消沉；虽然沉郁，却不压抑。反映了其关心民生疾苦的风格。做题时要读懂诗文，仔细体会诗中的佳句妙语，理解作者的情绪情感。

这是一首反应杜甫关心民生疾苦的诗，要根据注释了解诗作的写作背景，阅读全诗，了解内容，从诗人所描写的景物特点来体会诗人所表达的情感，读懂诗歌。其中（2）题难度较大。【解析】（1）本题考查描绘诗中展现的画面。解答此题的关键是抓住诗中的主要景物；用自己的语言再现画面。描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。广阔无边的洞庭湖水，划分开吴国和楚国的疆界，日月星辰都像是整个地漂浮在湖水中一般。（与句意相符即可）

（2）本题考查学生对炼字的理解与掌握。炼字；即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切；最富有表现力的字词来表情达意。其目的在于以最恰当的字词，贴切生动地表现人或事物。理解这句诗的含义：吴楚两地在东南处裂开，天和地日日夜夜浮于水面。一个“浮”字仿佛使天地万物都日日夜夜在洞庭湖水上浮动漂游。综述为：个“浮”字，具有十分鲜明的动态感，将洞庭湖几乎包容了整个天地万物的气势表现了出来，突出了洞庭湖波澜壮阔、气势雄伟的特点。

（3）此题考查了句意理解及作者的情感；作答时要结合全诗加以理解。包含了对亲戚朋友的眷恋，有年老孤独的悲哀，有对国家前途的忧虑，但也有无以报国的哀伤。即：这一句诗中蕴含着作者不仅哀叹自己的身世孤苦；晚年凄凉的情感，更蕴含了为国家动荡不安、战乱不休而悲伤的复杂感情。

答案：

（1）广阔无边的洞庭湖水；划分开吴国和楚国的疆界，日月星辰都像是整个地漂浮在湖水中一般。（与句意相符即可）

（2）一个“浮”字；具有十分鲜明的动态感，将洞庭湖几乎包容了整个天地万物的气势表现了出来，突出了洞庭湖波澜壮阔；气势雄伟的特点。

（3）这一句诗中蕴含着作者不仅哀叹自己的身世孤苦、晚年凄凉的情感，更蕴含了为国家动荡不安、战乱不休而悲伤的复杂感情。四、多选题(共1题，共2分)17、BE【分析】本题考查学生对文言文一词多义的理解能力。文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的词。A项中“以”是“拿”和“用”的意思；C项中“乃”是“于是，就”和“才”的意思；D项中“辞”是“推托”和“辞别”的意思。B项中“但”都是“只”的意思，E项中“去”都是“离开”的意思。故选BE。【解析】BE五、书写(共4题，共12分)18、略

【分析】试题分析：：写汉字，要根据语境结合拼音正确判断，注意形似同音字，不要写错别字。本题中“祟”是易错字，学生很容易写成“崇”，“撷”是一个要加强记忆的字。考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。【解析】【答案】厄魅憧漪撷祟19、略

【分析】试题分析：本题考查学生根据拼音写汉字的能力。解答这道题，要根据拼音提示写出相应汉字。书写汉字时，除了根据具体的语境，还要注意到一些形近字的写法，比如“啜泣”中“啜”不能写成“缀”。考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。【解析】【答案】啜泣蹂躏贮蓄匍匐（每空1分，错字不给分）20、略

【分析】试题分析：题一：这是一道半命题作文，可以选择走出困境，遭遇困境是现实生活中每个人都不可避免的。但困境并不等绝境，因为解决任何问题的方法都不可能只有一种。此路不通走他路，最重要的是你面对困境要有足够的勇气和信心，要勇敢地接受现实的挑战，在困境中找到出路。从另一个角度看，困境是一种激励，也是一种机遇，抓住机遇，就是成功的开始。这个话题要求你拓宽思路，发挥想象力，结合自己的体会，写出对困境的独到见解和走出困境的最佳方法。题二：话题作文，可写的范围很大，所选的素材很多，选择出最合适的，最能够表现主题的即可。考点：按要求写作。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】参考例文走出困境在生活的长河中，我铸就了多少名垂青史的真英雄，也消逝了无数滥竽充数的“纸老虎”。多少大起大落的遭遇都化作云烟飘逝了，留下的难道仅仅是永无止境的哀伤吗？一盏孤灯之下，司马迁虽身受宫刑，却能走出困境，用自己毕生的心血写成千古绝唱——《史记》，成了历史上有名的作家；一方书案上，孙膑虽双脚致残，但仍走出困境，呕心沥血地用手中的一笔一纸写出了为后人传颂至今的《孙膑兵法》。是的，他们才是真正的英雄，是我永远有顶礼膜拜的精魂，他们在困境之中保持着坚韧和顽强，最终走出了困境，迎来了成功。而另一些人，则对我做出了另一番选择。李煜面对故国沦丧，却不思进取，整日醉酒笙歌，最后只落得“凄凉蜀故伎，来舞魏宫前”的骂名；罗马共和国的独裁官苏拉在面对罗马帝国走向崩溃之时，只是在无尽的悔恨，最终沦为监下之囚。他们都是生活的弱者，在面对困境时，好比作茧自缚的蚕，让悲伤、悔恨的丝把自己缠得更紧，而未想如何走出困境。于是，在司马迁等人熠熠生辉的形象中，我黯然失色，被人们淡忘，被生活所淡忘；在李煜等人萎缩的身影前，我无限膨胀，日渐高大生活的长河奔腾不息，滚滚向前，激起朵朵浪花，发出涛声时而重时而轻，时而远时而近。不变的，却是我始终伴随在这历史长河中，与生活共舞！走出困境靠什么？靠的是信任。当北非的军队兵临城下时，丘吉尔让“沙漠之鼠”蒙哥马利，重整军队；在苏联陷入重围之中，斯大林启用了朱可夫，这就是政治家对手下猛将的信任，也因此而走出了困境。在沙漠的一处破屋子里，有一张字条，上面写着，把水倒入汲水器中，就会有甘泉流出。走时不要忘了把壶中打满水。这是上帝对每一个过路人的信任，这样也使这些过路人走出了困境。刘备在自己最危难时，求诸葛亮出山，这也是对诸葛亮的信任，同时也使他走出了困境。走出困境靠信任，信任对每一个人都是弥足珍贵的，它就像鱼离不开水，植物离不开土壤，世界离不开阳光一样。想走出困境就必须靠信任，如果谁都不信任，只有在原地等待，不肯走，那样就永远不会走出困境。走出困境靠信任，这是毋庸质疑的。生活真好用眼睛去欣赏生活，你会得到美的享受；用心去品味生活，那种感觉很奇妙，很幸福，很微小的一幕你也会有美的享受五年级的大考，对我而言，很重要！我复习了很久，可是我考砸了，在我接过试卷的那一刻，仿佛一声响雷，几乎震碎了我的心，“53”分，滴滴答答的雨声响了起来，如此美妙的声音听在我的耳里却如一声声惊雷！心酸酸的，像是有只无形的手捏住了心，呼吸都变得困难。额头上的冷汗凝聚成一颗豆大，的汗珠滚落我不成尝试过失败，骄傲如我，失败简直是耻辱！我尽力忍住泪水，窗外，雨在编织着一幅如烟似雾的薄纱，将天地都笼了进去，一丝微风吹过，几缕雨丝偏离了原先的轨道，飘进纱窗，洒在我的发际，唇边。哦，清清的，凉凉的，仿佛还有一丝若有若无的苦涩。泪水终于忍不住了，我抬头望望灰蒙蒙的天，心中释怀了许多，对，不可以，我的生活不可以这么一团糟。放学了，雨停了，雨后的空气带来了些许青草的微凉我捡好书包！一一拒绝了，同学们一起回家的邀请。咦？奇怪，妈妈今天怎么来接我了？不过在伤心时，有亲人的支持，倒能减轻不少苦楚，我我慢慢地走出去，妈妈一脸慈爱，我扑到妈妈的怀里，这个怀抱不大但它足以容下我，像是我的避风港，带我发泄完情绪后，妈妈说：“孩子，生活是美好的你要学会用心去体味它！”“不，生活充满悲哀！”“小小挫折看做激励，看那些小草，他们经过风雨的洗刷，会变得更绿！更坚强！而不是像你一样逃避现实！一振不起！”“我””孩子，生活遍布美好，一个细微的感动足以改变它！我希望你能用心品味！”我已不像原先那样幼稚，我会用快乐掩饰心中的悲哀，决心去挖掘生活中的每一次感动，让我的生活绽放出比生活更灿烂的光彩！！！21、略

【分析】此题考查学生对汉字的识记及书写能力。这类题除平时的积累外，尤其要注意形近字、同音字、易混字和易错字的写法。此题需注意“皱”的写法。【解析】咒皱惩润

六、写作题(共3题，共30分)22、略

【分析】试题分析：注意话题作文的特点，“话题”是选材表现主题的中心，最好根据这个话题再自拟一个文题，可以用扩充的方法，把“烦恼”扩充为一个短语，把作文的“话题”变为自己熟悉的命题作文，比如“成长的烦恼”或“成长不烦恼”，这样就把“烦恼”嫁接到自己熟悉的“成长”这一内容的作文写作上。“成长”，指学业的长进，身心的成长。“烦恼”不外乎学业负担繁重而失去享受其他生活乐趣所产生的不快，不外乎在与父母与老师与同学交际中产生误会不被理解而产生的困惑，不外乎所见所闻与自己的期望格格不入而内心的迷惑不解。可以从这几个方面一一写来，一个方面写一件事，也可以就选其一通过一件事或一些事写写自己某一种烦恼。文章可以是开门见山式的：“谁说少年不知愁滋味”“谁说少年天真浪漫不知愁”，可以是欲抑先扬式的：“在别人眼里，少年人天真浪漫，无忧无虑”。“烦恼”是心理活动，所以写作中要心理活动要写的充分，把“烦恼”的原因、表现、影响写清楚。还要想一想写“烦恼”的目的（写作的目的）是什么呢？仅是表达这种“烦恼”发泄？所以文章的结尾对“少年的烦恼”要有所认识，认识到是人生成长的必经过程，要紧扣文题，要把“烦恼”与“成长”联系在一起，“烦恼”是由“成长”引起，“烦恼”是“成熟”过渡，是思考问题寻求解决问题的前兆，应该正确认识“成长的烦恼”，以乐观的态度度过与青春期”同步的“烦恼期”。本题有难度，学生往往会写一点小事，比如与同学吵架了心里不高兴作“成长的烦恼”。此类文题，找到文眼后，还要注意修饰性的语词，往往这类词言限定了“文眼”词意义的范围或性质，这是写作时要注意考虑的，不然就会偏题。考点：按要求写作。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】例文：成长的烦恼现在，因为我长大了，正在变成大人，所以在家长眼中，我已不再是小孩了，已变得有意识，有胆量，有知识了。有时，他们东一句“你已经长大了！”西一句“你不再是小孩了！”听得我头都疼了。现在的我无论做什么事，自己都要先认好“罗盘针”，都必须要有原则在身，不能马虎完成，也不能粗心对待，如果稍有差池，随时都会招来暴风雪。回想起自己小的时候，生活是多么轻松，无忧无虑，自由自在，身边根本就没什么烦恼。但是随着岁月的流逝，前方的海浪也更大了，海面也更波折了，我成为一个小学生了，往日那个我已经荡然无存了。我个子高了，上学时间长了，回家作业增了，学习科目多了，我的双肩背起了更重的书包，心中的压力也不断加重。如果是小时候，我无论做错什么事，没有人会来责怪我，再加上还有父母为我当“向导”。可现在的我，长大了，懂事了，要适应独立了，凡是做事都要小心翼翼，三思而后行。这与小时候那悠闲自在的日子相比也渐渐地拉开了距离。小时候，身为小孩子的我，虽然生活地会自在些，可是我却处处受着长辈与他人的约束，走路时，有父母搀着；摔倒了，有父母扶着。但是我知道，在自己长大了后，我就变成大人了，与小时候不同了。就好比现在的我一样，正在渐渐地成长着，我对凡事都已经有了自己的主见。阳光总在风雨后，不经历风雨，怎能成功？我的成长之舟，行驶得虽然不稳，有风平浪静，也有波涛澎湃，但也正是各种各样的惊涛骇浪，才让我学习到了不少，锻炼到了不少。通过我这成长的旅途，我才真正了解到成长有一定的烦恼，但是有更多的快乐。23、略

【分析】本题考查学生的写作能力。本题属于半命题作文，半命题作文是命题人只给出题目的一部分，先由考生按照要求将题目补充完整，然后再进行写作，它兼具限制性和灵活性的特点，半命题作文比较突出地考查了考生的构题、审题、构思及语言表达等方面的能力。写好半命题作文，关键在于补题。补题要充分调动生活积累，考虑自我写作的特长，以内容“熟”为考虑的重点，以立意“新”为前提，以“题目小”为上策，闪亮登场，抢人眼球。本题目中补充内