2025年人教版PEP高二生物下册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年人教版PEP高二生物下册月考试卷368考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、人的精子中有23条染色体，则人的神经细胞、初级精母细胞、卵细胞中分别有染色体多少条？（）A.46、23、23B.46、46、23C.0、46、0D.0、46、232、某一DNA分子含有800个碱基对，其中含有A600个。该DNA分子连续复制数次后，消耗周围环境中的含G的脱氧核苷酸6200个，该DNA分子已经复制了A．4次B．5次C．6次D．7次3、下列关于“葡萄糖丙酮酸CO2”的过程，叙述错误的是（）A.①过程可在植物细胞中进行，也可在动物细胞中进行B.①过程可在线粒体中进行，也可在细胞质基质中进行C.②过程可产生ATP，也可不产生ATPD.②过程可以产生[H]，也可以消耗[H]4、下图所示某些生物学概念间的关系，其中Ⅰ代表整个大圆，Ⅱ包含Ⅳ。下列各项不符合图示关系的是（）A.Ⅰ体液Ⅱ细胞外液Ⅲ细胞内液Ⅳ组织液B.Ⅰ突触Ⅱ突触前膜Ⅲ突触后膜Ⅳ突触间隙C.Ⅰ中枢神经系统Ⅱ脑Ⅲ脊髓Ⅳ大脑D.Ⅰ特异性免疫Ⅱ体液免疫Ⅲ细胞免疫ⅣB细胞5、如图为膝跳反射弧结构示意图及动作电位在神经纤维上传导的示意图，下列叙述正确的是()A.在发生膝跳反射时，控制屈肌的⑦神经元产生动作电位B.已知小儿麻痹症患者突触④已被病毒损坏，但其膝跳反射不受影响C.在图2中的CD段，神经纤维膜正处于钾离子外流的过程D.在图2中，动作电位在神经纤维上向右传导6、图①②③表示人体细胞间信息传递的三种方式。下列描述正确的是（）

A.方式①的信息传递缓慢，方式③传递迅速B.方式③的信息传递不通过体液C.体温调节只涉及①③两种传递方式D.方式①②的信息传递需经过血液循环，都不存在反馈调节7、确定染色体组型，进行显微摄影时应选择有丝分裂细胞周期中的A.间期B.前期C.中期D.后期8、【题文】人体内有免疫系统，它是人体抵御病原体侵犯最重要的保卫系统，下列有关叙述正确的是A.吞噬细胞和淋巴细胞属于免疫细胞B.效应T细胞可以释放淋巴因子和抗体C.记忆细胞是由造血干细胞直接分化而来D.免疫系统具有防卫、监控、清除和调节的功能9、【题文】如右图所示，甲图表示胚芽鞘受到单侧光的照射，乙图表示不同浓度生长素溶液对胚芽鞘生长的影响，如果甲图中b处的生长素浓度为m；则a处生长素浓度x的范围是。

A.mB.X="i"C.nD.X>i评卷人得分二、双选题(共9题，共18分)10、下列有关叙述，正确的是A.通常雄鸟会进行复杂的“求偶炫耀”，这属于物理信息B.低碳生活方式有助于维持生物圈中碳循环的平衡C.生态系统中的能量流动和信息传递都是单向的D.负反馈调节在生态系统中普遍存在，它是生态系统自我调节能力的基础11、科学家将一些作物的种子搭载人造地球卫星进入太空，经过宇宙射线、高度真空和微重力等因素的综合作用，使种子发生变化，从而培养出优质高产的新品种。下列叙述中正确的是()A．这项工作可以诱发种子变异B．从太空带回的种子大多是优良种子C．从太空带回的种子都变成了多倍体D．从太空带回的种子还需进行选择12、如图表示三个神经元及其联系，则下列叙述正确的是（）A．图中共有3个完整的突触B．兴奋在整个反射弧上传导的速度与突触数量多少有关C．在箭头处施加一强刺激，可在①③点测到膜电位变化D．在箭头处施加一强刺激，可在④②点测到膜电位变化13、真核生物进行有性生殖，通过减数分裂和随机受精使后代A．受精卵中的染色体数目恢复到体细胞中的数目B．继承双亲全部的遗传性状C．从双亲各获得一半的DNAD．可产生不同于双亲的基因组合14、基因型为AaXBY的小鼠仅因为减数分裂过程中染色体未正常分离，而产生了一个不含性染色体的AA型配子。等位基因A、a位于2号染色体上，下列关于染色体未分离时期的分析，正确的是A．2号染色体一定在减数第二次分裂时未分离B．2号染色体一定在减数第一次分裂时未分离C．性染色体可能在减数第二次分裂时未分离D．性染色体一定在减数第一次分裂时未分离15、果蝇红眼对白眼为显性，控制这对形状的基因位于X染色体上。果蝇缺失1条Ⅳ号染色体仍能正常生存和繁殖，缺失2条则致死。一对都缺失1条Ⅳ号染色体的红眼果蝇杂交，（亲本雌果蝇为杂合子），F1中A．白眼雄果蝇占1/4B．红眼雌果蝇占1/4C．染色体数正常的红眼果蝇占1/4D．缺失1条Ⅳ号染色体的白眼果蝇占1/416、如图表示三个神经元及其联系，则下列叙述正确的是（）A．图中共有3个完整的突触B．兴奋在整个反射弧上传导的速度与突触数量多少有关C．在箭头处施加一强刺激，可在①③点测到膜电位变化D．在箭头处施加一强刺激，可在④②点测到膜电位变化17、如图表示机体内生命活动调节的途径。下列说法错误的是A．该图示可以说明下丘脑既是调节内分泌活动的枢纽，又是神经中枢，但不受大脑皮层的调控B．当图中的感受器感受到血糖含量降低时，图中的内分泌腺一定是胰岛C．如果感受器、①、下丘脑、⑦和内分泌腺组成机体内的某一反射活动的反射弧，则①⑦分别为传入神经、传出神经D．如果图示中的内分泌腺为甲状腺，则⑥的增加可引起③和④的减少18、真核生物进行有性生殖，通过减数分裂和随机受精使后代A．受精卵中的染色体数目恢复到体细胞中的数目B．继承双亲全部的遗传性状C．从双亲各获得一半的DNAD．可产生不同于双亲的基因组合评卷人得分三、填空题(共8题，共16分)19、将燕麦幼苗的胚根及芽的尖端4mm切去，再将剩余的10mm的胚根及胚芽每10条一组分别放入不同浓度（单位：mol•L﹣1）的生长素溶液中；保持在25℃下培养2d后，测量胚芽和胚根的平均长度（单位：mm），如图显示实验结果，回答下列问题：

（1）生长素是一种植物激素，其化学本质是____，生长素只能由形态学上端运输到形态学下端的方式称为____

（2）切去胚芽及胚根尖端部分的原因是____．

（3）根据实验数据可得出促进胚芽生长的最适生长素浓度是____，胚根伸长的最长长度是____

（4）根据实验数据还可得出对生长素敏感程度较高的是____20、原尿中葡萄糖；氨基酸等物质的浓度与血浆中的基本相同．原尿经肾小管上皮细胞的选择性重吸收和分泌作用后形成尿液．正常情况下尿液中不含葡萄糖．肾小管上皮细胞中的葡萄糖通过被动运输的方式进入组织液．如图为肾小管及相关结构示意图．

回答问题：

（1）肾小管上皮细胞中的葡萄糖浓度______（高于；低于、等于）组织液中的．

（2）原尿中的葡萄糖进入肾小管上皮细胞的运输方式是______；需要______的参与．

（3）肾小管上皮细胞重吸收水分的原理是______，原尿中葡萄糖未能被完全重吸收从而导致尿量增加的原因是______．21、某科研小组分离出完整的叶肉细胞，一部分放在适宜条件下培养，能通过光合作用产生淀粉，另一部分搅碎后放在同样条件下培养，发现没有产生淀粉。（1）此科研小组研究的内容是生命系统中的____水平。（2）此实验的实验结论是____。（3）有人说如果细胞中没有叶绿体是不能进行光合作用的，这句话对吗？____。（4）生命系统中最大的层次是____，最小的层次是____。22、回答下列问题：人体肝细胞可产生一种分泌蛋白（称为蛋白A），运出细胞后进入血液。已知内质网、核糖体和高尔基体参与了蛋白A的合成或运输，则这些细胞器在蛋白A合成和运输过程中行使功能的顺序是______、_______、________。人体的胰岛细胞中________（含有、不含有）蛋白A基因。23、应用植物组织培养技术，不仅可实现种苗的快速繁殖、培育无病毒植株，也可加快作物及苗木育种。下面是培育柑橘耐盐植株的实验流程：回答下列问题：（1）愈伤组织是由离体的茎段经___________过程形成的，此时愈伤组织细胞___________（填“具有”或“不具有”）细胞的全能性。（2）对愈伤组织进行了两次处理，处理1中γ射线照射的目的是______________，用γ射线不直接处理茎段而是处理愈伤组织，原因是_____________________________；处理2中添加的物质X为___________。（3）植物组织培养技术也被广泛应用于其他作物的育种中。在培育番茄—马铃薯、三倍体无子西瓜、人工种子、农杆菌转化法获得抗虫棉中，必须用到植物组织培养技术的是________________________。24、DNA复制遵循碱基互补配对原则，新合成的两条子链形成新的DNA双链．______．（判断对错）25、图甲为神经元间某种联系方式的结构示意图；图乙表示神经元3受到刺激产生兴奋时膜内的电位变化．

请分析并回答：

（1）图甲中有______个突触．其中①代表______；②是轴突1末端膨大形成的______，其形成有助于______．

（2）对照下列图示分析；能正确表示只刺激轴突1后神经元3的膜电位变化情况的是______．

A．a-dB．b-cC．c-bD．d-a

（3）比较图乙中的两条曲线，与曲线A相比，在曲线B所示情况下，由于轴突2的兴奋使轴突1释放神经递质的量______，导致神经元3______．26、肺牵张反射是调节呼吸的反射之一；图（a）为肺牵张反射示意图．该反射的感受器位于肺中．深吸气后肺扩张，感受器兴奋，神经冲动经传入神经传入脑干，抑制吸气，引起呼气．

回答下列问题：

（1）图（a）中a、b、c、d是反射弧的组成部分，a是____，b是____，c是____，d是____．

（2）人体要屏住呼吸必须受到图（a）中的____调控．

（3）图（a）中神经元①和②之间形成的突触（放大后的突触如图（b）所示）中，突触小体是神经元①的____（填“轴突”、“树突”、“细胞体”）末端膨大形成的，突触后膜位于神经元②的____（填“轴突”、“树突”、“细胞体”）．评卷人得分四、判断题(共1题，共5分)27、对于基因工程或分子生物学实验室向外排放转基因细菌等必须严加管制．（判断对错）．评卷人得分五、识图作答题(共3题，共18分)28、燕麦颖片颜色由B、b和Y、y基因（位于两对常染色体上）控制。B和Y基因分别控制前体物质转变为黑色色素和黄色色素。黑色色素存在时，能够遮盖黄色，使燕麦颖片表现为黑色，如图1。将黑颖（BBYY）和白颖（bbyy）燕麦杂交，F1均表现为黑颖，如图2。请回答问题：

图1图2

（1）F1基因型是____________。（2）F1自交获得F2，F2表现型有____________种，其性状分离比为____________。（3）将F1与白颖燕麦杂交，后代中黑颖燕麦所占比例为____________，其基因型是____________。（4）有一黄颖燕麦自交，后代表现出3:1的性状分离比，则此黄颖燕麦的基因型为_______。29、如图为人体细胞与内环境之间物质交换的示意图，据图分析：

（1）图中共同构成内环境的是_________（填标号）。（2）毛细淋巴管壁细胞生活的内环境是_____________（填名称）。（3）②与③相比，③中含有的成分明显减少的是________，下列物质属于内环境的成分的是：__________________。①血红蛋白②胃蛋白酶③尿素④神经递质⑤载体蛋白⑥血浆蛋白⑦解旋酶⑧ATP合成酶（4）某人因营养不良，②内的蛋白质减少，从而使______（填标号）的量增多导致组织水肿。（5）日常生活中，如果饮水过少或吃的食物偏咸，会导致内环境的渗透压______，但机体能通过______________调节机制调节，使其保持相对稳定。30、（共10分）下图中图甲为有丝分裂过程中一个细胞核内DNA分子数变化曲线图，图乙为有丝分裂各时期图像（顺序已打乱），请回答：（1）图甲中可表示为一个完整的细胞周期的是____段。分别指出图乙中相关数字代表的名称：[1]____,[3]____,[5]____.（2）图乙中细胞分裂的正确排序是____，其中染色单体形成于图____。（3）若甲、乙两图表示同一种生物的细胞分裂，则图甲中的2N=____。（4）图乙中细胞核内染色体数与其他各图不同的是图____，引起不同的原因是____。评卷人得分六、综合题(共1题，共9分)31、【题文】下图是人体感染H7N9流感病毒后．机体通过调节清除体内病毒的过程。据图分析回答：

（1）人感染H7N9病毒后经常出现发热症状，原因之一是淋巴因子刺激了下丘脑中的____中枢，使有关腺体分泌的____激素和肾上腺素的量增加；从而使产热增加。

（2）感冒发热饮水较多后，血浆渗透压降低会刺激下丘脑中的____，进而使垂体释放抗利尿激素的量____；导致尿量增加，利于毒素排出体外。

（3）B细胞受到抗原刺激后，在淋巴因子的作用下，开始一系列的增殖、分化，大部分分化为____细胞，小部分形成____细胞。消灭侵入宿主细胞中的H7N9病毒，要依赖免疫系统产生____细胞与宿主细胞密切接触使宿主细胞裂解死亡。当人出现焦虑、紧张情绪时，更易感染H7N9病毒而患病，其原因是____。

（4）综合以上信息可以看出，____是机体维持稳态的主要调节机制。参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、B【分析】精子是生殖细胞，染色体数目是体细胞一半，人的神经细胞是体细胞，初级精母细胞染色体复制后仍共用一个着丝点，染色体数和体细胞相同，卵细胞是生殖细胞，所以B选项正确。【解析】【答案】B2、B【分析】【解析】【答案】B3、B【分析】解：A；①过程是有氧和无氧呼吸第一阶段葡萄糖分解形成丙酮酸；无论是动物细胞还是植物细胞，均能进行该过程，A正确；

B；无论是有氧呼吸还是无氧呼吸；他们的第一阶段均在细胞质基质中完成，B错误；

C；②过程为有氧呼吸或有酒精生成的无氧呼吸的第二阶段；如果是有氧呼吸则会产生ATP，但如果是无氧呼吸则不能产生ATP，C正确；

D；有氧呼吸的②过程可产生[H]；而无氧呼吸的②过程却是消耗[H]，D正确．

故选：B．

1；有氧呼吸的第一、二、三阶段的场所依次是细胞质基质、线粒体基质和线粒体内膜．有氧呼吸第一阶段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H]；合成少量ATP；第二阶段是丙酮酸和水反应生成二氧化碳和[H]，合成少量ATP；第三阶段是氧气和[H]反应生成水，合成大量ATP．

2；无氧呼吸的场所是细胞质基质；无氧呼吸的第一阶段和有氧呼吸的第一阶段相同．无氧呼吸由于不同生物体中相关的酶不同，在植物细胞和酵母菌中产生酒精和二氧化碳，在动物细胞和乳酸菌中产生乳酸．

本题考查细胞呼吸的方式及过程．不能正确理解不同生物无氧呼吸的产物不同，其直接原因在于催化反应的酶不同，根本原因在于控制酶合成的基因不同而导致错选．【解析】【答案】B4、B【分析】【分析】

本题考查生物学概念，意在考查学生对知识的理解和记忆能力。【解答】

A.Ⅰ体液Ⅱ细胞外液Ⅲ细胞内液Ⅳ组织液，A正确；B.突触包括突触前膜、突触后膜和突触间隙，B错误；C.Ⅰ中枢神经系统Ⅱ脑Ⅲ脊髓Ⅳ大脑，C正确；D.Ⅰ特异性免疫Ⅱ体液免疫Ⅲ细胞免疫ⅣB细胞，D正确。故选B。【解析】B5、D【分析】【分析】本题考查兴奋传递相关知识，意在考查考生对知识点的理解和对图形分析能力。【解答】

A.在发生膝跳反射时，屈肌不收缩，所以控制屈肌的⑦神经元不产生动作电位，A错误；B.如果小儿麻痹患者由于病毒损坏了突触④，膝跳反射受影响，B错误；C.在右图CD段，Na+内流，形成动作电位，神经纤维膜处于去极化和反极化过程，C错误；D.在右图中；因为左侧是钾离子外流说明左侧在恢复静息电位，右侧是钠离子内流说明正在产生动物电位，动作电位在轴突上向右传导，D正确。

故选D。【解析】D6、A【分析】略【解析】A7、C【分析】试题分析:有丝分裂口诀：膜仁（核膜核仁）消失显两体（染色体和纺锤体），形数（染色体形态数目）清晰赤道齐，点裂数增（着丝点分裂染色体加倍）均两级，两消两现（染色体和纺锤体）。考点：本题考查有丝分裂的过程，意在考查考生对各时期的准确把握。【解析】【答案】C8、A【分析】【解析】

试题分析：免疫细胞包括淋巴细胞；吞噬细胞、树突状细胞等；故A项正确。效应T细胞可以释放淋巴因子，抗体是由效应B细胞分泌产生的；记忆细胞是由T淋巴细胞或B淋巴细胞增殖分化而来；免疫系统具有防卫、监控、清除的功能，没有调节功能。

考点：免疫调节。

点评：本题属于对识记、理解层次的考查，属于简单题。【解析】【答案】A9、A【分析】【解析】单侧光引起生长素分布不均，背光一侧(a处)多，使背光一侧生长快，植物表现出弯向光源生长。如果甲图中b处的生长素浓度为m，则a处生长素浓度x>m，但是必需Xn，则b处一侧生长快。则a处生长素浓度x的范围是m【解析】【答案】A二、双选题(共9题，共18分)10、B|D【分析】试题分析：通常雄鸟会进行复杂的“求偶炫耀”，这属于行为信息，A项错误；与传统的生产和生活方式相比，低碳生活方式减少了向大气中排放的二氧化碳量，有助于维持生物圈中碳循环的平衡，B项正确；生态系统中的能量流动是单向的，信息传递是双向的，C项错误；负反馈调节在生态系统中普遍存在，它是生态系统自我调节能力的基础，D项正确。考点：本题考查生态系统的功能、生态系统的稳定性的相关知识，意在考查学生识记并理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力。【解析】【答案】BD11、A|D【分析】试题分析：太空育种属于人工诱变育种，其原理是基因突变；基因突变产生的变异是不定向的，既会产生人类所需要的性状，也会产生人类不需要的性状，因此需对其进行选择。综上所述，A、D两项正确，B、C两项错误。考点：本题以人工诱变育种为素材，考查与基因突变有关的知识，意在考查学生识记并理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系、综合运用知识的能力。【解析】【答案】AD12、B|C【分析】试题分析：分析图形可知，图中在①与②、③与④之间各存在1个突触，所以图中有2个完整的突触，A错误；兴奋在突触的传递具有突触延搁的特点，所以兴奋在整个反射弧上传导的速度与突触数量多少有关，B正确；兴奋在神经纤维上双向传导；在神经元之间单向传递，只能由突触前膜传递给突触后膜，即图中兴奋的传导方向是由右向左，所以在箭头处施加一强刺激，可在①、②与③点测到膜电位变化，C正确；D错误。故选BC。考点：本题考查兴奋在神经纤维上的传导和在神经元间的传递的有关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。【解析】【答案】BC13、A|D【分析】试题分析：有性生殖的生物通过减数分裂和随机受精，使受精卵中的染色体数目恢复到体细胞中的数目，保证了前后代染色体数目的恒定，A正确。性状具有相对性，后代并不能继承双亲的全部遗传性状，B错误。受精卵从卵细胞获得核DNA和质DNA，获得DNA量比精子的多，C错误。亲本减数分裂形成配子时发生了基因重组，随机受精可产生不同于亲本的重组型后代，D正确。考点：本题考查有性生殖的生物减数分裂和受精作用的意义及相关知识，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力。【解析】【答案】AD14、A|C【分析】试题分析：基因型为AaXBY的小鼠异常减数分裂产生了一个不含性染色体的AA型配子，减数第二次分裂后期2号染色体一定未分离，进入同一个配子中，A正确，B错误。性染色体可能在减数第一次分裂时XBY未分离，也可能是减数第二次分裂时XBXB或YY未分离，C正确，D错误。考点：本题考查减数分裂异常情况原因分析，意在考查考生运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对相关生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。【解析】【答案】AC15、A|C【分析】试题分析：Ⅳ号染色体用A表示，则亲本果蝇A0×A0→AA∶2A0∶00，缺失2条的个体不能存活；用B、b表示眼色基因，则XBXb×XBY→XBXB∶XBXb∶XBY∶XbY，F1中白眼雄果蝇占1/4，A正确。红眼雌果蝇占1/2，B错误。染色体正常的红眼果蝇占1/3×3/4=1/4，C正确。缺失1条Ⅳ号染色体的白眼果蝇占2/3×1/4=1/6，D错误。考点：本题考查伴性遗传与染色体变异的知识，意在考查考生运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对相关生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。【解析】【答案】AC16、B|C【分析】试题分析：分析图形可知，图中在①与②、③与④之间各存在1个突触，所以图中有2个完整的突触，A错误；兴奋在突触的传递具有突触延搁的特点，所以兴奋在整个反射弧上传导的速度与突触数量多少有关，B正确；兴奋在神经纤维上双向传导；在神经元之间单向传递，只能由突触前膜传递给突触后膜，即图中兴奋的传导方向是由右向左，所以在箭头处施加一强刺激，可在①、②与③点测到膜电位变化，C正确；D错误。故选BC。考点：本题考查兴奋在神经纤维上的传导和在神经元间的传递的有关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。【解析】【答案】BC17、A|B【分析】试题分析：图示下丘脑既是调节内分泌活动的枢纽，又是体温等的神经中枢，但下丘脑的活动受大脑皮层的调控，A错误。血糖含量降低时，机体调节胰岛A细胞分泌胰高血糖素增多，同时肾上腺素分泌量增多，故图示内分泌腺还可以为肾上腺，B错误。一个完整的反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器构成，若感受器、①、下丘脑、⑦和内分泌腺组成一个完整的反射弧，则①⑦分别为传入神经、传出神经，C正确。若图示中的内分泌腺为甲状腺，则⑥是甲状腺激素，甲状腺激素增加，会反馈调节作用于下丘脑和垂体，抑制其分泌③促甲状腺激素释放激素和④促甲状腺激素，D正确。考点：本题考查神经—体液调节及相关知识，意在考查考生从图中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关生物学问题的能力。【解析】【答案】AB18、A|D【分析】试题分析：有性生殖的生物通过减数分裂和随机受精，使受精卵中的染色体数目恢复到体细胞中的数目，保证了前后代染色体数目的恒定，A正确。性状具有相对性，后代并不能继承双亲的全部遗传性状，B错误。受精卵从卵细胞获得核DNA和质DNA，获得DNA量比精子的多，C错误。亲本减数分裂形成配子时发生了基因重组，随机受精可产生不同于亲本的重组型后代，D正确。考点：本题考查有性生殖的生物减数分裂和受精作用的意义及相关知识，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力。【解析】【答案】AD三、填空题(共8题，共16分)19、吲哚乙酸极性运输胚芽、胚根的尖端都能产生生长素，对实验造成干扰10﹣10mol•L﹣14mm胚根【分析】【解答】（1）生长素是一种植物激素；其化学本质是吲哚乙酸，生长素只能由形态学上端运输到形态学下端的方式称为极性运输．

（2）该实验的目的是探究生长素浓度对胚芽及胚根生长的影响；由于胚芽及胚根尖端部分能合成生长素，对实验结果造成干扰，因此实验时要把胚芽及胚根尖端部分切去．

（3）分析表格中的数据可知，促进胚根生长的最适生长素浓度是10﹣10mol•L﹣1；胚根伸长的最长长度是14﹣10=4mm．

（4）根据实验数据可知，当生长素浓度大于10﹣6mol•L﹣1时会抑制胚根的生长；但促进胚芽的生长，所以对生长素敏感程度更高的是胚根．

【分析】生长素产生部位：主要是幼嫩的芽；叶和发育中的种子．

生长素分布部位：集中分布于生长旺盛的部位；如胚芽鞘；芽、和根顶端的分生组织、形成层、发育中的种子等处．

生长素的极性运输：生长素只能由形态学上端运向形态学下端；极性运输是细胞的主动运输．在成熟组织中可以通过韧皮部进行非极性运输．

不同器官对生长素敏感性不同，根最敏感，芽居中，茎最不敏感，同一浓度的生长素作用于不同器官上，引起的生理功效不同．20、略

【分析】解：（1）根据题意可知；肾小管上皮细胞中的葡萄糖通过被动运输的方式进入组织液，而被动运输的特点是物质由高浓度处向低浓度处运输，因此肾小管上皮细胞中的葡萄糖浓度高于组织液中的．

（2）原尿中的葡萄糖进入肾小管上皮细胞的方式为主动运输；需要载体和能量ATP的参与．

（3）肾小管上皮细胞重吸收水分的原理是渗透吸水．肾小管上皮细胞因重吸收各种离子；小分子有机物而导致渗透压升高；水分子由渗透压低处流至渗透压高处．原尿中的葡萄糖未完全重吸收会导致原尿中渗透压与肾小管上皮细胞内渗透压差值减小，重吸收水分减少，进而导致尿量增加．

故答案为：

（1）高于。

（2）主动运输载体；能量ATP

（3）渗透吸水原尿中渗透压与肾小管上皮细胞内渗透压差值减小；重吸收水分减少，进而导致尿量增加。

解答本题时；首先要能够通过示意图判断出肾小管上皮细胞的外界环境和内环境分别是什么，并进一步弄清楚原尿中的不同物质是如何被肾小管重吸收成为尿液（终尿）的，明确几种重吸收物质的方式及特点．根据题意可知，肾小管上皮细胞中的葡萄糖通过被动运输的方式进入组织液，而被动运输的特点是物质由高浓度处向低浓度处运输，因此肾小管上皮细胞中的葡萄糖浓度高于组织液中的，原尿中的葡萄糖进入肾小管上皮细胞的方式为主动运输，需要载体和能量ATP的参与．吸收水分的原理则是渗透作用．

本题结合尿液的形成及内环境的内容考查了不同物质进出细胞的方式及其条件，正确区分被动运输和主动运输的特点与条件是解答本题的关键．【解析】高于；主动运输；载体、能量ATP；渗透吸水；原尿中渗透压与肾小管上皮细胞内渗透压差值减小，重吸收水分减少，进而导致尿量增加21、（1）细胞（2）完整的细胞是完成生命活动的基本单位（3）不对（4）生物圈、细胞【分析】【分析】本题重点考查生命系统的结构层次，要求考生掌握各个层次对应的内容。【解答】生命系统的结构层次从低到高依次为：细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统、生物圈。细胞是生命系统中最小的层次，最大的层次是生物圈。（1）本题中研究的是叶肉细胞，故其研究的内容是生命系统中的细胞水平。（2）本实验中，在相同的条件下，完整的细胞可以正常进行光合作用，不完整的细胞不能正常进行光合作用，故结论是：完整的细胞是完成生命活动的基本单位。（3）这句话不对，蓝藻没有叶绿体，但它能进行光合作用。（4）生命系统中最大的层次是生物圈，最小的层次是细胞。【解析】（1）细胞（2）完整的细胞是完成生命活动的基本单位（3）不对（4）生物圈、细胞22、核糖体内质网高尔基体含有【分析】【分析】本题考查分泌蛋白的合成和分泌过程、细胞分化相关知识，意在考查考生识记能力和理解能力。【解答】由题意可知，蛋白A为分泌蛋白，是在核糖体上合成，再依次经过内质网、高尔基体加工后，通过细胞膜分泌到细胞外，故内质网、核糖体和高尔基体在蛋白A合成和运输过程中行使功能的顺序是核糖体、内质网、高尔基体。人体胰岛细胞与肝细胞都是由受精卵细胞分裂、分化而来的，是基因选择性表达的结果，其基因组成相同，故人体胰岛细胞中含有、但不表达蛋白A基因。【解析】核糖体内质网高尔基体含有23、（1）脱分化具有。

（2）诱发基因突变愈伤组织细胞分裂能力强；易诱发基因突变NaCl（或盐）

（3）番茄—马铃薯；抗虫棉、人工种子。

【分析】【分析】

本题考查植物细胞工程原理及其应用的相关知识；意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，考查考生理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力，准确识记相关知识点是解题的关键。

【解答】

（1）愈伤组织是由离体的茎段经脱分化过程形成的；此时愈伤组织细胞具有细胞的全能性。

（2）对愈伤组织进行了两次处理；处理1中γ射线照射的目的是诱发基因突变，用γ射线不直接处理茎段而是处理愈伤组织，原因是愈伤组织细胞分裂能力强，易诱发基因突变；要求培育柑桔耐盐植株，因此，处理2中添加的物质X为NaCl。

（3）植物组织培养技术也被广泛应用于其它作物的育种中；在培育番茄—马铃薯；三倍体无子西瓜、人工种子、农杆菌转化法获得抗虫棉中，必需用到植物组织培养技术的是油菜一甘蓝、抗虫棉​。

【解析】（1）脱分化具有。

（2）诱发基因突变愈伤组织细胞分裂能力强；易诱发基因突变NaCl（或盐）

（3）番茄—马铃薯；抗虫棉、人工种子。

24、错【分析】解：DNA复制遵循碱基互补配对原则；由于其复制是半保留复制，所以新合成的两条子链分别与母链形成两个新的DNA双链．

故答案为：错．

有关DNA分子的复制；考生可以从以下几方面把握：

1；DNA复制过程为：

（1）解旋：需要细胞提供能量；在解旋酶的作用下，两条螺旋的双链解开．

（2）合成子链：以解开的每一段母链为模板；在DNA聚合酶等酶的作用下，利用游离的4种脱氧核苷酸为原料，按照碱基互补配对原则，合成与母链互补的子链．

（3）形成子代DNA分子：延伸子链；母链和相应子链盘绕成双螺旋结构．

2．特点：（1）边解旋边复制；（2）复制方式：半保留复制．

3．条件：（1）模板：亲代DNA分子的两条链．（2）原料：游离的4种脱氧核苷酸．（3）能量：ATP．（4）酶：解旋酶；DNA聚合酶．

4．准确复制的原因：

（1）DNA分子独特的双螺旋结构提供精确模板．

（2）通过碱基互补配对原则保证了复制准确地进行．

本题知识点简单，考查DNA分子的复制，要求考生识记DNA分子复制的过程、时期、条件、特点、方式及意义，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查．【解析】错25、略

【分析】解：（1）根据题意和图示分析可知：图甲共有3个神经元；形成2个突触结构．其中①代表轴突末梢中的突触小泡，②是轴突1末端膨大形成的突触小体，其形成有助于扩大膜面积，便于兴奋的传导．

（2）神经纤维未受到刺激时；细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负，当某一部位受刺激时，其膜电位变为外负内正，所以刺激轴突1后，神经信号传递到神经元3，其膜电位变化情况是由外正内负变为外负内正，故选D．

（3）根据题意和图示分析可知：与A情况相比；B情况下，轴突1释放神经递质的量减少，导致钠离子内流量相对减少，使神经元3兴奋性降低．

故答案为：

（1）2突触小泡突触小体扩大膜面积；便于兴奋的传导。

（2）D

（3）减少兴奋性降低。

阅读题干和题图可知；本题涉及的知识有突触结构和兴奋时膜内的电位变化，明确知识点，梳理相关的基础知识，并解析题图结合问题的具体提示综合作答．

本题考查突触结构和神经细胞膜电位变化的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．【解析】2；突触小泡；突触小体；扩大膜面积，便于兴奋的传导；D；减少；兴奋性降低26、神经中枢传入神经传出神经效应器大脑皮层轴突细胞体【分析】【解答】（1）反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器组成，图中与肺牵张感受器相连的b为传入神经；则a为神经中枢；c为传出神经、d为效应器．

（2）屏住呼吸是主动意识控制的行为；受到大脑皮层高级中枢的控制．

（3）神经元①和②之间形成的突触，突触小体是神经元①的轴突末端膨大形成的；突触分为轴突﹣树突型和轴突﹣胞体型，由图b可知；突触后膜位于神经元②的细胞体．

【分析】第（1）小题考查反射弧的组成；第（2）小题只要明白屏住呼吸为主动意识控制的行为，必须要受到图（a）中大脑皮层的控制；第（3）小题考查了突触的基本结构．实际上，肺牵张反射的示意图（a）和突触结构图（b）中所蕴涵的信息是很丰富的．四、判断题(共1题，共5分)27、A【分析】【解答】解：转基因生物的外源基因与细菌或病毒杂交，重组出有害的病原体，故对于基因工程或分子生物学实验室向外排放转基因细菌等必须严加管制．【分析】转基因生物的安全性问题：食物安全（滞后效应、过敏源、营养成分改变）、生物安全（对生物多样性的影响）、环境安全（对生态系统稳定性的影响）．生物安全：①转基因植物扩散到种植区外变成野生种或杂草，②转基因植物竞争能力强，可能成为“入侵的外来物种”，③转基因植物的外源基因与细菌或病毒杂交，重组出有害的病原体，④可能使杂草成为有抗除草剂基因的“超级杂草”．五、识图作答题(共3题，共18分)28、（1）BbYy

（2）3黑颖︰黄颖︰白颖=12︰3︰1

（3）BbYy和Bbyy

（4）bbYy【分析】【分析】本题考查自由组合定律的应用，意在考查考生对自由组合定律实质的理解情况和运用定律分析、解决相关遗传问题的能力。分析题意：黑颖基因型为B____，黄颖基因型为bbY_，白颖基因型为bbyy。【解答】（1）将黑颖（BBYY）和白颖（bbyy）燕麦杂交，F1基因型是BbYy。（2）F1自交获得F2，F2表现型有3种，比例关系为12B____（黑颖）：3bbY_（黄颖）：1bbyy（白颖）。（3）F1基因型是BbYy，白颖燕麦基因型为bbyy，二者杂交，后代中黑颖燕麦（B____）所占比例为，其基因型是BbYy、Bbyy。（4）有一黄颖燕麦自交，后代表现出3:1的性状分离比，则此黄颖燕麦的基因型为bbYy。【解析】（1）BbYy（2）3黑颖︰黄颖︰白颖=12︰3︰1（3）BbYy和Bbyy（4）bbYy29、（1）②③④

（2）组织液、淋巴

（3）蛋白质③④⑥

（4）组织液

（5）升高神经-体液-免疫【分析】【分析】本题考查内环境和稳态的相关知识，意在考查考生识记所学知识要点，把握知识间内在联系，构建知识网络结构的能力。据图分析可知，①为细胞内夜，②为血浆，③为组织液，④为淋巴。细胞外液又叫内环境，主要由组织液、血浆和淋巴组成。【解答】

（1）图中共同构成内环境的是②血浆、③组织液、④淋巴。

组织液；淋巴。

（3）②血浆与③组织液相比；③组织液中含有的成分明显减少的是蛋白质。

（2）毛细淋巴管壁细胞生活的内环境是①血红蛋白在红细胞内，不属于内环境成分，①错误；不属于内环境成分，②错误；②胃蛋