2024年《按规律排序》中班教案

2024年《按规律排序》中班教案

《按规律排序》中班教案1

活动目标：

1、通过观察、尝试，引导幼儿发现事物特定的规律，并对4种以内颜色进行排序。

2、在操作活动中，进一步提高孩子发现问题、解决问题及发散性思维能力。

3、在游戏活动中，培养孩子的合作意识和探险精神。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

1、魔术师道具一套，黑布一块

2、红、黄、蓝、绿的大卡纸各两张

3、桌子上摆放插板、颜色卡、彩色笔

活动过程：

（一）、入场游戏：

老师戴尖顶帽子，孩子头上戴各种颜色王冠头饰，穿过第一道门，进入“魔术王国"（进场

入座）

（二）、闯关游戏（请幼儿进入魔术王国）：

1、两名老师拉着一块布，由"魔术师"玩颜色宝宝排队游戏，"红-黄-蓝-绿、红-黄-蓝-

绿”八张卡纸依次出现

2、幼儿观察，找出卡纸颜色出现的'规律，要求幼儿用规范的语言说明颜色规律的变化。

3、游戏开始：将幼儿分成2组，每个幼儿挂一块颜色牌（或头上帽子的颜色），按照卡纸

颜色出现的规律，对应自己的颜色睥或帽子颜色，按规律排队。

先请第1组排队，第二组观看，及时发现问题，然后再交换。

教师简单小结。

4、竞赛：

分2组，每组8个人，分别挂颜色牌进行变颜色排队魔术。要求幼1此间商量后决定颜色

的排列方法，哪组的方法多（教师在数学板上记录），哪组先闯入第三关（要求用4种颜色变，

但不能与闯第二关时的方法相同），顺利闯过第三关。

5、寻找宝物一坐上"魔法列车"，到达桌子上各自的位置（魔术房间）：

每张桌子上有个魔术盒（盒内有许多卡片如："红-红-绿-白-蓝"，"红-红-绿-蓝-白”），

每个幼1府盒内摸出“魔术卡”，在插板上根据作业单的提示，按规律插出棋子来。在限定的时

间内谁的办法多，谁先进入宝藏室夺取宝物。

活动结束：小结并发贴纸或红花。

活动反思：

通过排序可以促进幼儿分析、比较能力的发展。本次活动以游戏的形式，通过创设情景、教

学用具、操作材料的多方位对话，引导幼J序习、观察、比较，使其体验更深入、规范、条理化，

让幼儿进一步感受数学的规律美。

《按规律排序》中班教案2

活动目标：

1、能根据图形的排列规律进行排序。

2、培养幼儿初步的观察与比较能力，提高幼儿的判断推理能力。

3、发展幼儿逻辑思维能力。

4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

5、培养幼儿比较和判断的能力。

活动准备：

1、各种图形若干，胶水

2、幼儿操作纸

活动过程：

1、老师："今天我收到了图形王国送来的礼物，你们想看吗?・（想）

1"好，我么一起来看，是什么礼物?”

①出示一个自制头饰，让幼儿自己去发现这一饰物，从而激发他们自制头饰的兴趣。

②老师打开第一个礼物盒："哇!是一个漂亮的头饰。”（老师戴在头上）

.好看吗?这漂亮的头饰是用什么颜色的图形做的?我们一起来看看。”

小红旗：红色正方形黄色圆形红色正方形黄色圆形……

③小结：图形王国送来的头饰是用图形有规律的排队的。

2、引导幼儿根据图形排列规律接着排图形。

■我们来看看第二个盒子里的礼物是什么?哇!也是漂亮的头饰。但是它还没做完，图形国王

请你们来帮忙呢!你们愿意吗?”

①小红旗：黄三角形蓝圆形黄三角形蓝圆形……

②小红旗：黄圆形绿三角形绿三角形黄圆形绿三角形绿三角形……

小结：原来图形王国的头饰是用图形有规律排队的，所以很漂亮。

3、操作活动：（装饰头饰）启发幼儿依样接着给图形排序。

我们再来看看第三个盒子里的礼物是什么?（一张请柬）

■上面写得是什么?我来读一下老师读请柬，"小朋友今天图形国王邀请你们去参加一个舞

会，但是你们要打扮一下自己。每个小朋友要按照图形有规律的装饰自己的头饰。戴上头饰才能

进去参加舞会。

■小朋友，你们想去参加舞会吗?”（想）

老师出示为幼儿准备的操作材料，有头带、各种图形，请幼儿按照图形规律依样接着有规律

的'排序。

老师："好，我们开始做好，做好了，请双面胶帮忙。.

4、幼儿操作活动。

5、活动评价。

①老师展示个别幼儿的作品，请幼儿说说，他是怎样做的？

②表扬做的好的幼儿。

③带领幼儿一起去参加舞会。

6、老师："好，舞会开始了，我们一起去参加吧!”

教学反思：

这个活动《按规律排序》，目的在于训练幼儿灵活运用所学知识解决问题，整个活动以收到

礼物贯穿主线。分三个环节完成，层次清晰，第一个环节通过让幼儿自己观察去发现图形排队是

有规律的。通过图形的对比引导幼J屐知图形排队的基本特征。这是对幼儿进行初步判断推理能

力的训练。第二个环节让幼J府发现规律的基础上采用启发法、提示法，引导幼儿进一步掌握并

概括图形的排列特征。让幼儿感受了不同颜色，不同图形按规律排序的乐趣，也训练了幼儿的观

察力，思维的敏捷性。

在活动中还设置一些分难易层次不同的操作材料，以满足不同幼儿的需求。

《按规律排序》中班教案3

活动目标：

1、感受规律排序在生活中的存在和增添的规律美。

2、通过探索、操作多种材料，引导幼J序习有规律的进行图案装饰。

3、能有规律的排序，并能用语言表述自己排序的规律。

4、让幼儿懂得简单的数学道理。

5、让幼儿体验数学活动的乐趣。

活动重点：

通过探索、操作多种材料，引导幼儿学习有规律的进行图案装饰

活动难点：

在操作中通过交流、探索尝试多种方法交替重复地排序

教学资源：

教具：老师装饰好的衣服、裤子、裙子大卡片、规律板：。□▽

学具各种衣服、裙子、裤子图案纸人手一份、水彩笔、。口▽卡片人手T分

活动过程：

一、开始部分：小朋友们，今天魔法森林里的小魔仙搬了新家，？请我们小朋友去魔法森林

里做客。你们想去吗？

进入魔法森林要念咒语哟！梨苹果

二、基本部分：

1、进入魔法森林，引导有注意观察魔法森林的东西的摆放有什么特点？

小朋友，我们到了？你发现了什么秘密吗?（颜色、花纹、图案很有规律）什么是有规律呢？

（教师小结：按照一种方法，重复排列的方法就叫按规律排序）

2、引导幼儿用完整的语言说出图案排列规律：

红-绿-黄-蓝-红-绿-黄-蓝-红-绿-黄-蓝

3、教师小结：

原来魔法森林里的东西都是有规律的排列的，有了这些图案，让这里更美丽了！

4、魔法森林里的所有的东西必须按规律的装饰，可是小魔仙刚搬来，所以很多的东西还没

有来得及装饰上有规律的装饰呢，你们愿意帮忙吗？

装饰的时候必须要有规律的来装饰。你们会吗？（激发幼儿兴趣）

5、你想怎样有规律的装饰？（引导幼儿装饰前先想一再说一再装饰）

6、幼儿以组为单位，开始自由装饰。

x装饰盘子

x装饰相框

x装饰衣服

7、将幼儿的作品贴到白板上，请幼儿说一说自己是按照那种规律装饰的?

8、教师小结：这些图案装饰的实在是太美了，有规律的装饰真漂亮。

9、出示T牛没有装饰完的衣服，按照1-2-1-2、2-2-2-2结构装饰的半成品，引导幼儿发

现装饰规律。

还有最后T牛小魔仙的衣月瞄没有做完呢。谁能帮帮忙呀。

我们的小朋友真聪明，原来这样重复也是有规律的'装饰。这真有趣啊。下一次我们也可以

试试这样的装饰方法。

三、结束部分

在生活中有规律的装饰为我们的生活增添了很多的美，出示：

ppt0

今天回家也找一找，你还发现什么是有规律装饰的？看谁找到的多。

今天我们帮助小魔仙这么多的忙，所以每一个小朋友都可以得到一枚魔仙奖章。

教学反思：

在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以

自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

《按规律排序》中班教案4

活动目标：

1、能根据图形的排列规律进行排序。

2、培养幼儿初步的观察与比较能力，提高幼儿的判断推理能力。活动准备：

1、各种图形若干，胶水

2、幼儿操作纸

活动过程：

1、老师："今天我收到了图形王国送来的礼物，你们想看吗?"（想）"好，我么一起来看,

十么礼物?”

①出示一个自制头饰，让幼儿自己去发现这一饰物，从而激发他们自制头饰的兴趣。

②老师打开第一个礼物盒："哇!是一个漂亮的头饰。”（老师戴在头上）"好看吗?这漂亮的

头饰是用什么颜色的图形做的?我们一起来看看。"

小红旗:红色正方形黄色圆形红色正方形黄色圆形……③小结:图形王国送来的.头饰是用

图形有规律的排队的。

2、引导幼儿根据图形排列规律接着排图形。

"我们来看看第二个盒子里的礼物是什么?哇!也是漂亮的头饰。但是它还没做完，图形国

王请你们来帮忙呢!你们愿意吗?”①小红旗:黄三角形蓝圆形黄三角形蓝圆形……

②小红旗:黄圆形绿三角形绿三角形黄圆形绿三角形绿三角形……

小结:原来图形王国的头饰是用图形有规律排队的，所以很漂亮。

3、操作活动:（装饰头饰）启发幼儿依样接着给图形排序。我们再来看看第三个盒子里的礼物

是什么?（一张请柬）“上面写得是什么?我来读一下。"老师读请柬，"小朋友今天图形国王邀

请你们去参加一个舞会，但是你们要打扮一下自己。每个小朋友要按照图形有规律的装饰自己

的头饰。戴上头饰才能进去参加舞会。""小朋友，你们想去参加舞会吗?"（想）老师出示为

幼儿准备的操作材料，有头带、各种图形，请幼儿按照图形规律依样接着有规律的排序。

师："好，我们开始做好，做好了，请双面胶帮忙。”

4、幼儿操作活动。

5、活动评价。

①老师展示个别幼儿的作品，清幼儿说说，他是怎样做的？②表扬做的好的幼儿。

③带领幼儿一起去参加舞会。

6、老师：”好，舞会开始了，我们一起去参加吧广教学反思：

这个活动《按规律排序》，目的在于训练幼儿灵活运用所学知识解决问题，整个活动以收到

礼物贯穿主线。分三个环节完成，层次清晰，第一个环节通过让幼儿自己观察去发现图形排队是

有规律的。通过图形的对比引导幼J撼知图形排队的基本特征。这是对幼儿进行初步判断推理能

力的训练。第二个环节让幼儿在发现规律的基础上采用启发法、提示法，引导幼儿进一步掌握并

概括图形的排列特征。让幼儿感受了不同颜色，不同图形按规律排序的乐趣，也训练了幼儿的观

察力，思维的敏捷性。

在活动中还设置一些分难易层次不同的操作材料，以满足不同幼儿的需求。

《按规律排序》中班教案5

活动目标：

1、学习按照一定的规律排序，能用语言表述排序规律。

2、理解环形规律排序的特点，发展思维的多样性。

3、能与同伴合作练习，体验合作成功的乐趣。

4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

活动流程：

1、导入引发兴趣。

2、自主学习，探究排列规律，尝试操作。

3、理解环形规律排序的特点。

4、课件演示结果，幼验证,结束活动。

活动准备：

1、经验准备：幼儿有"一间隔"排序的经验、两人一组合作的经验，

2、教具：《童易软件》"按规律排序"。"小路"人数一半；圆形、方形、三角形等压膜图片

若干，空篓子若干。

学具：圆形、方形、三角形等图形纸片、空篓子、胶棒若干，各种水果、食物图片人手T分。

活动过程：

一、开始部分

导入活动，引起幼儿兴趣。

教师播放《童易软件》，引起幼儿的兴趣。

二、基本部分

一、自主学习，探究排列规律，尝试操作。

1、播放课件，师生共同观察三条不同排列规律的"路"，请幼儿说说排列规律。

2、幼儿"铺路"，教师介绍玩法和要求。

(1)两个人一组完成。

(2)按规律把小路铺完，并说一说规律。

3、幼儿操作,教师指导。

4、师生共同检查结果，走过小路。归纳小结。

二、理解环形规律排序的特点。

1、情境导入：小熊请小动物吃点心，要说出盘子花纹的排列规律才行，请小朋友帮助他们。

2、教师出示・盘子"，鼓励幼儿大胆说出多种排列规律。

3、幼儿操作■粘贴盘子花纹・，说说排列规律。

教师播放课件：这些盘子的排列规律是什么呢？请你贴好花纹后和客人老师说一说。如果正

确，客人老师就会送给你一份食物。

三、结束部分

课件演示结果，幼J滥证，结束活动。

教学反思：

这个活动《按规律排序》，目的.在于训练幼儿灵活运用所学知识解决问题，整个活动以收

到礼物贯穿主线。分三个环节完成.层次清晰，第一个环节通过让幼儿自己观察去发现图形排队

是有规律的。通过图形的对比引导幼儿感知图形排队的基本特征。这是对幼儿进行初步判断推理

能力的训练。第二个环节让幼儿在发现规律的基础上采用启发法、提示法，引导幼儿进一步掌握

并概括图形的排列特征。让幼儿感受了不同颜色，不同图形按规律排序的乐趣，也训练了幼儿的

观察力，思维的敏捷性。

在活动中还设置一些分难易层次不同的操作材料，以满足不同幼儿的需求。

《按规律排序》中班教案6

活动目标：

1、培养幼儿初步的观察与比较能力，提高幼儿的判断推理能力。

2、能初步进行按规律排序。

活动准备：小猪过生日图三张，不同颜色，大小，形状的珠子，积木，线等材料若干。

活动过程：

一、认识规律的概念

师:小朋友们,今天啊是小猪的生日，它的好朋友小狗带了礼物去给它过生日，我们来看看，

它准备送什么礼物给小猪？（一条围巾）小朋友们，这条围巾有什么特别的地方吗？你们注意到

它的颜色了吗？（黄绿黄绿…）原来这条围巾的颜色都是按照黄绿黄绿这样的顺序排列的，其实

这是一条有规律的围巾，黄绿黄绿就是它的规律。

二、巩固对规律的认识

1、师：小狗带着礼物去小猪家，可是一条小河挡住了它的路，怎么办呢?小朋友来帮帮它

吧！最后小狗它是怎么过河的？这些石头是按什么规律排列的？（大小大小）

2、师：终于到小猪家了，小猪的房子好漂亮啊，在它的房子里藏着很多有规律的.东西，我

们来看看找找看。

3、小猪叫朋友们来吃蛋糕，蛋糕上要插上漂亮的蜡烛，小猪才插了一半，接下去要怎么插

呢？（红黄红黄）

三、幼儿操作

1、请幼儿用不同颜色，形状，大小的珠子，积木等材料进行规律排序游戏。

2、请幼儿介绍自己是按什么规律来排列的？

四、活动延伸

找找在我们的周围还有哪些东西也是按规律排列的。

《按规律排序》中班教案7

活动目标

L培养幼儿对数学操作活动的兴趣。

2.能对两种颜色的同一物体进行规律排序，能对4以内差异较明显的物体进行规律排序。

活动准备

1.课件：趣味练习

2.教学具：胡萝卜、红萝卜各种图形卡片若干。

教学具图片

教学具图片

活动过程

一、导入

游戏《接龙》，自然导入主题。

教师出示接龙粘帖图，请幼儿讲出规律并按规津悭续排下去。

二、展开

1.对两种颜色的同一种物体进行排序。

（1）游戏《可爱的小猫》

出示：小猫、公鸡、小猫、公鸡……的规律排序图。

提问：小猫，公鸡是按照什么规律排列的？（幼儿说出规律）

小结：按照小猫公鸡的规律排列的。

2.请幼儿按照自己的意愿为胡萝卜和红萝卜进行规律排序。

（幼儿相互检杳、教师检有）

提示语：小兔子拔了许多萝卜，请小朋友们把红萝卜和胡萝卜按照一定的规律排列出来。

教师鼓励幼儿尝试用多种规律进行排序。

3.对4以内差异较明显的物体进行排序。

指导语：小兔子非常感谢小朋友，它还为小朋友准备了一些好看的图片呢，看看有什么？

（1）出示图卡，请幼儿仔细观察。

提问：图片上有什么形状的.图形，各是什么颜色？是按什么规律排序的？（互说、互发言）

4.游戏《看谁记的对又快》，复习巩固。

教师拿走图卡，请幼儿说出排序的规律。

5.游戏《小小设计师》，复习巩固练习排序规律，教师巡回指导。

方法：为幼儿提供不同颜色的雪花片和图形卡片，小动物图片若干，

请幼儿自由选择操作材料进行规律排序，并把自己的结果展示给同伴看，大家互相检查。

三、结束

1.参观作品并讲评：组织幼儿相互参观，并讲述自己作品的排序规律。

2.从幼与性和正确性方面进行总结，师生共同收拾学具，活动自然结束。

《按规律排序》中班教案8

教学目标：

1、探索、发现故事中隐藏的排序规律。

2、积极参与排序活动，在活动中尝试自主按规律排序。

3、培养幼儿遇到问题积极想办法的意识。

教学重点：

发现并理解故事中的排序规律，积极地动脑、动手操作按规律排序。

教学难点：

幼儿自主的按规律进行排序。

活动准备：

1、PPT课件

2、操作卡人手一份、胶棒。

活动过程：

一、谈话活动导入，激发学习兴趣。师：小朋友，我们在生活中都会遇到一些困难，当别人

遇到困难的时候，我们应该怎么办?有一位调皮的公主也遇到了困难。我们一起来帮帮她吧。播

放课件：小公主在出去玩时迷路了，她的家在规律之城里面，我们一起开动脑筋，帮她找找回家

的路吧。去规律之城要经过哪些地方呢？

二、故事情节贯穿，理解排序规律。

1、观看课件，引出排序的规律。（播放课件）师：公主来到了城门口，可是门是锁着的，

守门的大树怪摇晃着树枝不让公主进去,并告诉公主你要自己在树上找到打开城门的钥匙。

（切换课件）师：每棵树上都有一把钥匙，到底哪一把才是打开城门的呢？我们来听听大树

怪的提示（出示提示）

师:那棵树上的果子是从下往上以苹果、苹果、梨的规律排列的。请小朋友跟我一起来读读。

现在请你们找找看哪棵树上的钥匙符合大树怪的提示呢？这棵树上的果子正好是从下往上苹果

苹果梨，又是苹果苹果梨的规律来排列的，和大树怪的提示一样，原来这把钥匙就是打开城门的

钥匙。我们再看看其它树上果子是怎么排列的，一起读读这棵树上的果子。小朋友们真聪明，帮

助公主找到了钥匙。

小结：像刚才刃隰树上的排列方式一样，能按照苹果苹果梨这样的顺序一直说下去，这就是

有规律的排序。

2、寻找规律，巩固对规律的认识。（操作课件）师：公主走进规律之城，在她前面出现一

条彩色的大路，你们看看这是一条怎样的路，你发现了什么？（幼儿发现有三种颜色排序的彩色

的路）走着走着突然前方出现了很多岔口，那公主走哪条路才行呢？请你们帮忙找找看。（幼儿

发现和大路颜色排列顺序一样的小路，个别幼儿上前点出自己认为正确的路。）

3、填补空缺的地方，完成规律。

师公主继续往前走来到了河边你们发现了什么？怎么办呢?（发现三座需要修补的桥X

我们一起帮公主把桥修好吧。我们先修第一座桥，你们仔细看看空缺的地方应该未M十么?为什么？

（引导幼儿观察并按月亮、月亮、星星的排列顺序）

修好以后一起读一读。我们把第一座桥修好了，接下来我请小朋友来修另外两座桥，有谁愿

意来试试的。（幼儿说说自己的'发现，按照前面的排列顺序将空缺的部分添补好）。小结：在

你们的帮助下桥都修好啦，第一座桥的木板排队方法是按照月亮、月亮、星星的规律进行排列；

第二座桥的木板排队方法是按月亮、星星、云朵的规律进行排列；第三座桥的木板封、队方法是云

朵、云朵、月亮的规律进行排列。

三、动手操作练习，运用规律排序。

1、引出操作任务。师：公主在大家的帮助下顺利的过了河，继续往前走，翻过一座山，前

面又出现一条河，哎呀，这条河上的桥怎么了呀？一块完整的木板也没有，全坏了。你们愿意挑

战一下来修这条桥吗？那么咱们先设计一下这座桥是按什么规律来修（幼姐艮据已有的经验，讨

论出不同的规律。）

2、出示材料，交代操作要求。师：老师给你们每人都准备了一张操作卡，另外还有许多星

星、月亮、云朵的小木板，请你们将这些小木板有规律的抖解队，注意不能有缝隙，不然桥会不

稳的。（幼儿了解操作内容以及操作要求。）

3、幼儿进行操作，教师巡回指导。（幼儿自由操作，运用规律排序。）

四、交流分享活动，体验活动快乐。

幼J用互参观同伴制作的桥，井与同伴分享交流自己制作的桥是按照什么规律排序的。师:

你是怎么排的？有谁是和他一样的？（个别幼儿介绍自己排列规律，其他幼儿帮助检查。）师：

在你们的帮助下，公主过了桥，终于找到了自己的家。你们通过积极的动脑筋，想办法，帮助迷

路的公主到了家，你们高兴吗？我们一起来看看公主住的城堡是什么样的吗？（幼儿看课件活动

结束）

《按规律排序》中班教案9

中班数学：按规律排序

活动目标：

1.通过观察，能发现物品间隔排序的规律，学习用喜欢的排序方法制作饰品.

2.感受物体排序的规律美。

活动过程：

一、活动导入。

1.师：今天老师带来了一位我的好朋友。他是谁？(出示米奇)

2.师：今天米奇想请我们去他家参加生日舞会，去它的城堡有一条很长的路，我们出发吧。

二、认识不同排序方法。

1.唐老鸭摆放花盆。

(1)师：看，他是谁？唐老鸭在干什么？(摆花盆)

老师："对，摆上花盆迎接我们,那它是怎么摆放的？(一个红一个黄再一个红一个黄)

(2)师：你觉得接下去应该放什么颜色的花盆?这样放，看上去怎么样?(看上去很整齐，

看上去有规律)

(3)小结：说得没错，这样摆放花盆看上去很美，很整齐，很漂亮，那"一个红色一个黄

色，再一个红色一个黄色"就是摆放花盆的规律，坚持按这种方法间隔徘列下去就是按规律排

序”。

2.米妮挂彩旗。

(1)师：米妮来了，她用什么方式怎么迎接我们？(挂彩旗)

(2)师：你能看出米妮是按什么规律来挂彩旗的？(幼儿回答)

(3)师：你觉得接下来会挂什么颜色的旗？(请2-3位幼儿回答)

(4)师：彩旗的规律是什么？

(5)刚才摆花盆的规律(出示第一条规律)和米妮挂彩旗的规律一样吗？教师小结：没错，

规律有很多种，我们可以按照不同间隔的规律来排序。

3T去城堡。

(1)师：看，谁来迎接我们了?(布鲁托)

(2)师：奇怪，布鲁托怎么不走了啊？(小路坏了)

(3)师：那让我们来帮帮他，把路修好吧！

(4)师：你能看出石子是按什么规律来铺成的？(幼儿回答)你刘妾着铺下去吧.

(5)师：那这条小路的排序规律是什么？

三、了解参加舞会的要求。

L老师："哈哈，总算到米奇的城堡啦。米奇让我告诉大家，每人要做T牛带有规律的饰品

才能参加舞会哦，我们先来看看有哪些材料？

2.教师点击ppt介绍材料。老师点击白色："从这边有规律的往后贴??”

3.提出要求：

(1)选择一种你喜欢的材料制作饰品。

(2)制作之前先要想好饰品的排序规律，可以按照花盆的规律，也可以按照小路的规律,

也可以设计不一样的规律。

(3)先完成的小朋友可以戴一戴，跟你的'好朋友说一说，你的饰品是按什么规律徘序的？

四、分组操作，制作饰品

1.自由分组操作，制作饰品。

师：请大家选择自己喜欢的饰品开始制作吧！

2.教师巡回指导。

五、分享环节。

1.个别幼儿说说：今天你制作的是什么饰品？是按怎样的规律来制作的?（1-2个特别的）

2.播放音乐，引导幼儿跟随音乐用体态动作进行律动，自然结束。师:舞会的音乐响起来了，

让我们听着音乐一起四露来吧。

《按规律排序》中班教案10

设计意图：

小朋友特别喜欢帮花片积木排队、串珠、穿项链等。因此，我就根据我们班近期发现的问题

设计了这次活动。想通过这次活动使幼儿对有规律的排序有一个正确的认知，让孩子能根据图形

的排列进行排序。

活动目标：

1、能根据图形的排列规律进行排序。

2、培养幼儿初步的观察与比较能力，提高幼儿的判断推理能力。

3、感受不同颜色，不同图形按规律排序的乐趣。

活动准备：

1、各种图形若干，双面胶

2、幼儿操作纸活动过程：

1、出示邀请卡，激起幼儿的兴趣。

老师："今天老师收到了一张邀请卡，我们来看看里面写了什么？・老师："亲爱的小朋友，

我是图形国王，我想邀请大家来参加我们的音乐会，希望你们打扮的漂亮点！"

2、出示一个图形单一的花环。

老师：1■老师也想去参加音乐会，所以我已经准备好了一个花环,我想戴着漂亮的花环去音

乐会，老师戴上这个花环，好看吗?"（老师戴上花环，激起幼儿的兴趣。）老师："我们一起来

看看这个漂亮的花环是怎么做的？,让幼儿仔细观察花环，培养他们的'观察和比较能力。

老师："咦！这是什么？'（指着小红旗）告诉幼儿观察花环的时候要从小红旗这边看过去。

老师:"好，我们再来看看这些图形是怎么排列的？■小红旗黄色圆形红色圆形黄色圆形红

色圆形……（可以引导幼儿一起来说一下规律）小结：老师准备的花环是用相同形状、不同颜色

的图形有规律的排队的。

3、出示另一个图形较多的花环。

老师：■刚才花环的形状太简单了，老师还准备了一个更多图形的花环。.让幼儿再观察这一

条花环，并且让他们与上一条进行比较。

小红旗:黄三角形蓝圆形黄三角形蓝圆形……小结：原来这个花环是由不同形状、不同颜

色的图形有规律的排列的，所以很好看。

4、引导幼儿根据图形排列规律接着排图形。

老师：■这边老师还有一条更加漂亮的花环，不过老师还没做好，老师想请小朋友来帮帮老

师的忙，你们愿意吗？"可以叫小朋友上来继续完成，并给予评价表扬，再引导小朋友来总结一

下。

5、操作活动：（装饰花环）启发幼儿依样接着给图形排序。

老师：.老师也给小朋友们准备了花环，不过老师一个人做的太慢了，还没有全部粘好，小

朋友自己去完成，好不好？"老师出示为幼儿准备的操作材料，有头带、各种图形，请幼儿按照

图形规律依样接着有规律的排序。

老师："好,我们开始做，做好了，请双面胶帮忙。”

6、幼儿操作活动,教师巡回指导。

7、活动评价。

①老师展示个别幼儿的作品，清幼儿说说，他是怎样做的？

②表扬做的好的幼儿。

8、出示一条排列更复杂的项链。

老师：■老师为了把自己打扮的更漂亮，还准备了一条项链，这条项捱很长，你们来看看这

条项链是怎么做的？"小红旗：黄正方形绿三角形绿三角形黄正方形绿三角形绿三角形……

小结：这条漂亮的项链原来是更多图形按规律排列的。

9、操作活动:（装饰项链）启发幼儿依样接着给图形排序。

老师：*■小朋友想不想自己也有这么一条漂亮的项链呢？"老师："老师已经帮你们准备好了

材料，就等着你们给自己做一条漂亮的项链了。

10、幼儿操作活动，教师巡回指导。

11、活动评价。

①老师展示个别幼儿的作品，请幼儿说说，他是怎样做的？

②表扬做的好的幼儿。

③带领幼儿一起去参加音乐会。

12、老师："好，音乐会开始了，我们快点戴上漂亮的花环和项链一起去参加吧！"

教学反思：

这个活动《按规律排序》，目的在于训练幼儿灵活运用所学知识解决问题，整个活动以收到

邀请卡参加音乐会贯穿主线。分三个环节完成，层次清晰，第一个环节通过让幼儿自己观察去发

现一些简单图形排队是有规律的。通过图形的对比引导幼感知图形排队的基本特征。这是对幼

儿进行初步判断推理能力的训练。第二个环节让幼在发现规律的基础上自己去动手实践，在实

践的过程中引导幼儿进一步掌握并概括简单图形的排列特征。第三个环节让幼儿掌握复杂一点的

图形的排列规律和特征。让幼儿感受了不同颜色，不同图形按规律排序的乐趣，也训练了幼儿的

观察力，思维的敏捷性。

在这次活动过程中，对于一个经验不足的我来说，有很多不好的地方要进一步完善：设计的

内容对于中班的幼儿来说偏简单，这要求我要去更多的了解幼儿现在所能达到的能力水平；在幼

儿操作前应给予说明，让幼儿明白各种操作材料的主要用途和操作过程，操作中给予指导，可以

让幼J用互检查所做的内容，让他们能够得到进一步的巩固，操作后要给予评价，评价时要围绕

这个活动的目标来进行，这就需要更加明确活动目标;一些细节的东西也不容忽视，准备工作也

要做的扎实。

《按规律排序》中班教案11

活动目标：

1、复习ABAB排歹I皿页序。

2、通过情景游戏让幼J府游戏操作过程中初步掌握AABB、ABB排歹I」顺序。

3、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

活动准备：

粉色、紫色气球、蓝色、粉色旗子、红色、黄色花、木头、塑料凳子、红色、黄色杯子、桃

子、香蕉。

活动过程：

一、情景导入熊猫贝贝：小动物们好，我是这次新年联欢会的设计人熊猫贝贝，想请你们去

帮我一起布置会场好吗?我们一起去会场看看我是怎么摆放的呢?请小动物们按照我的规律去摆

放。

二、观察物体的规律

1、观察气球的规律

2、观察花的摆放规律

3、观察凳子的摆放规律

4、观察旗子的规律

5、观察水杯的摆放规律

6、观察水果的摆放规律

三、按照物体的,排列规律进行排序

熊贝贝：小动物们你们都观察了我的摆放规律，那现在我们一起动手吧?请小动物们摆放好

以后仔细检直互相帮忙哦！

四、美丽的会场

L熊贝贝：小动物们，你们辛苦了，都帮我把会场布置的这么漂亮，为了会场不出现差错，

我们一起来检杳一次哦！

2、按照会场的摆放和小动物们一起来说说规律。

小动物们你们很棒哦!会场这么美丽都是大家的功劳，现在呀我请你们去我家做客。

活动反思：

本节课的教育目标基本完成,课堂气氛活跃，幼儿能积极参与。在以后的教学活动中，我要

把学到的新知识、新理论运用到实际活动中,努力提高自己的教学水平。

《按规律排序》中班教案12

设计意图：

因本班孩子年龄较小，为了结合本班幼1晚龄情况更好地拓展幼儿的思维空间，我为我班幼

儿设计了小动物排序这节数学活动，让他们能在游戏中更好地发展思维能力和观察能力。

活动目标：

1、学习将两种实物进行A—BB、AA—B、BB—A或B—AA的方式排序，并能讲述排列的

规律。

2、初步尝试按照自己的意愿进行有规律地排序,喜欢排序活动。

活动准备：

1、磁性教具狮子、鱼、老虎。

2、每个幼儿一份作业单。

活动过程：

1、在教师的引导下,复习A-B方式的排序规律，为动物排队。

(1)出示图，教师：小动物要春游去了看谁来了(教师出示大狮子图片)，我们来看一看

它们是怎么排队的？(引导幼儿说出谁站在前面，谁站后面的A—B的排序规律。)

(2)师：谁能来接着排啊？(幼儿操作)

2、学习A—BB、AA—B、BB-A、B—AA排序的规律为动物对应排队。

(1)(出示A-BB-A-BB形式排序)让幼儿感知并发现规律，引导幼儿用语言说出排

序的规律。

师：谁排在前面，有几只？谁排在后面，又有几只呢？它后面是谁啊，有几只？

(2)与A—B对齐排，并引导幼儿比较(点数1,2)

(3)让幼儿接着排。

3、启发幼儿想出另一种排序方式。

(1)(请幼儿大胆地说出自己的想法，并能上来操作)

师：小鱼和老虎还想用一种新的方法^队，谁来帮帮它们啊，还能怎么排呢？

(2)教师小结，并引导幼AA-B的规律比较。

教师：大家看看现在又是怎么排的啦？(让幼儿发现并说出规律)

(3)请幼儿接着排。

(4)请幼儿仔细观察B-AA、BB-A的排序方法并请幼儿上来操作。

4、幼儿操作，教师指导。

师还有小动物也要去春游请你按照刚才的排队方法排队你们去帮助小动物们正确的排队，

好吗？

5、活动结束，教师小结。

活动反思：

《按规律排序》这节数学活动，幼儿一开始就能很活跃的、跟着老师的引导，仔细的观察小

动物的排队过程。先是1只大狮子和1只小狮子的排列顺序，接着又是1只大老虎和2只小老

虎的排队方式，幼J廊能很快地为小动物解决难题，再请小朋友为小动物排出不一样。教师在加

大难度，请幼儿排出不一样的队形时，在这方面教师要个给这样的孩子加以引导、练习，多开拓

他的思维能力。

《按规律排序》中班教案13

活动目标：

1、理解对称的概念,感受周围事物的对称美。

2、通过各种活动表现对称美。

3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

活动准备：

1、找对称图形的背景图片一张。

2、8开白纸，记号笔，水彩笔。剪刀幼儿各一份。

活动过程：

1、配对图形

师：今天老师给你们带来了一张很奇怪的图画，你们想看吗？

幼：想

出示背景图片

师：谁来告诉我，你觉得哪里很奇怪？

幼：树，蝴蝶。只有一半。

师：你觉得这幅图漂亮吗？

幼：不漂亮

师：谁能想办法把这幅图画变得更漂亮？

幼：画上另一半

出示丢失的另一半

师：谁愿意帮他们找出另一半？

幼儿进行配对，并说一说你是怎么找到他们的

师小结：我们把这种颜色、大小、形状、花纹完全一样的图案叫做对称图形。

2、找对称事物。

师：除了上面我们找到的对称的东西以外，想一想我们身边还有哪些东西也是对称的？

幼：飞机的翅膀、汽车的轮胎。

师：这些对称的'东西给你的感觉是怎么样的？

幼：整齐、美观。

师：如果这些东西不对称会怎么样？

3、设计对称图形。

师：老师这里有一张白纸，谁能帮我设计一张对称的图形？

幼儿讨论各种办法。

师示范一种方法。

先把白纸对折，然后沿着这条对折线画一个你自己喜欢的图形，用剪刀把它剪下来，再涂上

你自己喜欢的颜色，但是颜色和和花纹要一样。

幼儿操作，师巡回指导。

教学反思

因为所选内容是幼儿平时接触、有兴趣的所以幼儿接受快。在开始部分幼儿自由串珠子时，

就有很多孩子会按颜色排序来串了，后经观察排序规律小朋友们都能按要求串珠子了。在活动中

让幼儿互相帮助使每一位幼儿都能完成任务，并体验交流、游戏的乐趣。

《按规律排序》中班教案14

活动目标：

1、运用实物、图片进行操作、比较，发现它们的排列规律并进行排序。

2、培养观察、比较能力和初步判断推理能力。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

1、教具：①挂在活动室内、能表示排序规律的彩条若干；②铃鼓一面；③圆形、正方形图

形片和花生、豆子图形片若干；④按规律填图的作业纸若干。

2、学具（人手T分）：花生、豆子实物若干；圆形、正方形图形片若干；按规律填图的作

业纸若干。

3、活动区材料：①自然角内放置树叶、花生、豆子；②美术角内准备印画用的泡沫印章、

颜料和白纸；③音乐角里准备三角铁、响筒、铃鼓等打击乐器。

活动过程：

一、引导幼儿按物体的特定规律排序

1、请一名幼儿在贴绒板上按教师口述的顺序（一颗豆子，一颗花生）给豆子、花生排队，

其余幼J麻座位上同步操作。师生共同检查操作结果是否正确。

2、请幼在座位上按教师口述的顺序（两颗豆子、两颗花生）给豆子、花韧E队，请一名

幼儿在贴绒板上同步操作。师生共同检查操作结果是否正确。

二、引导幼儿发现物体的排列规律并排序

L按"正方形的数量不变，圆形数量递增"的规律排序。

①教师在贴绒板上出示正方形娃娃和圆形娃娃的排序顺序，如图一。

②让幼儿按贴绒板所示的顺序，在桌上摆放正方形和圆形。

③引导幼儿发现规律：正方形的数量不变，圆形的数量一次比一次多一个。

2、按"正方形的数量递减，圆形的数量不变"的规律排序。

①教师在贴绒板上出示正方形娃娃和圆形娃娃的排列顺序，如图二。

②让幼儿按贴绒板所示的顺序，在桌上摆放图形娃娃，并就这上次抖荐与上一次排序的不同

之处展开讨论。

③引导幼儿总结这次序的规律：正方形的数量一次比一次少T,圆形的数量不变。

3、引导幼儿进一步体会"排序方向”的重要性。

教师引导幼儿观察活动室中的彩条，寻找彩条的排序规律，如从左向右看。彩条是按"红、

黄、蓝、红、黄、蓝"交替重复的规律排序的',从