2024年我很重要教案

2024年我很重要教案（我很重要教案中职语文）

我很重要教案

我很重要教案（我很重要教案中职语文）

教案

时间:2024-10-2607:11:26

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下面就是我给大家带来的18篇我很重要教案，希望能帮助到大家!假如这18篇文章还不

能满意您的需求，您还可以在本站搜寻到更多与（我很重要教案中职语文）相关的文章。

篇1:我很重要教案

一、教学目标

1.领悟赏析文中形象而又充溢思辨性的语言。

2.体会和感受作者对个体生命存在价值的感悟与呼喊，相识自我的价值，学会敬重生命，珍

惜生命。

二、课时支配：一课时

三、教学过程

（一）巧设问题，激趣导入

同学们，你们觉得自己重要吗?谈谈理由。

如：我很重要，因为我是世界上独一无二的个体。我待人恳切，挚友须要我;我很酷爱生活

不遗余力做好工作，是一道靓丽的风景线。

给大家讲一个关于"我很重要"的真实故事。

二战时期受经济危机的影响，一家食品公司面临倒闭为了走出逆境，确定裁员三分之一。

有三种人员名列其中，一种是清洁员，一种是司机，一种是无任何技术的仓库保管。三种人加起

来有30多名。经理找他们谈话，说明裁员意图。清i吉工说："我们很重要，假如没有我们打扫

卫生，没有清洁美丽的环境,其他的员工怎能一心一意地投入工作?"司机说："我们很重要，

这么多产品，没有司机怎能快速销往市场?”仓管人员说："我们很重要，没有我们，仓库的一

切将杂乱无章，公司将无法正常运行。"经理觉得他们的话很有道理，权衡一再确定不裁员，重

新制定发展战略，还让人在公司门口悬挂一块大匾，上面写着"我很重要"。每天员工来上班,

第一眼看到的便是“我很重要"这四个字。不管一线员工还是企业管理人员都认为领导很重视他

们，因此工作起来也很是卖命。几年后，该公司快速掘起，成为日本出名的大公司之一。

一句话，挽救了一个公司，一个观念，变更很多人的命运。

但是，这句话也不全是正确的,它有时可能把一个人送进深渊。我先卖个关子，咱们先倾听

毕淑敏发自肺腑的呼喊《我很重要》。

（二）初读感知，梳理脉络

1.默读课文，理请思路。思索：文题"我很重要"的"我"指的是谁，"重要"又有怎样的

内涵？

"我"是指每个独立的个体，"重要"并不是宏大的同义词，它指的是心灵对生命的承诺,

即珍惜生命，关爱生命，对自己、对他人负责。

2.作者认为我很重要的依据是什么?请以"我很重要，因为"说一句或几句话。

如："我"是由多数清华汇聚而成的万物之灵，

"我"是人类精神文化的传承者，

“我"是大自然鬼斧神工的杰作，我很重要

“我"是父母浓浓慈祥与亲情不行失却的承载，

"我"是相濡以沫的夫妻中不行或缺的一个，

"我"是子女唯一的至高至尊的血缘之爱，

"我"是挚友不行填补的情感空间，我很重要

"我"是我的事业中无可替代的主宰，我很重要

让我们昂起头,洪亮地宣布一

篇2:我很重要教案

在阐述“我很重要"时，作者先进行理的诠释，然后再转到情的演绎，最终再对个人的价值

作确定。

文章以形象而又充溢思辨性的语言铺开，把理性的分析与动人的情感奇妙地融合在一起，具

有深刻的思想美和感人的人性美如此美丽的语言充足情感汇聚成一首诗歌注入我们的心田，

融入了我们的生命。

（三）精读课文，品尝语言

这篇文章的语言隽永而美丽，哪些句子最触动你的心弦，哪些句子写得最精彩，请选择感受

最深的语言谈谈自己感悟。可以从内容情感上谈，也可从修辞手法、句式、语言特色上谈。

1、我们的生命，端坐于概率垒就的金字塔的顶端.

比方我们生命出现的概率之低。

2、假如我不存在了，他们就空留一份慈祥，在风中蛛丝般无法附丽地漂浮。

用风中漂浮的蛛丝比方失去孩子的父母的慈祥，给人一种孤独无依空虚孤独之感。

3、假如我们先他们而去，他们的白发就会从日出垂到日暮，他们的泪水会使太平洋为之涨

一个人的真正宏大之处就在于他能够相识到自己的渺小。一保罗

老是把自己当珍宝，就时常有怕被埋没的苦痛。把自己当泥土吧!让众人把你踩成路。

一鲁藜《泥土》

这三人之言有何共同之处是什么?他们有着虚心的处世看法；面对大众，个体的价值是微乎

其微的。诚然，这是一种值得赞扬的为人看法，也是我们中华民族历来推崇的传统美德之一。

那么，面对这两种观点，同学们更认同哪一种呢?谈谈自己的看法。

这两种看法都有道理，只是他们看问题的角度不同，毕淑敏是从珍爱生命，确定自我价值的

角度看问题，她告知我们，每个独立的个体都是万物之灵，对于父母、爱人、子女、友人都是无

可替代的，因此我们应以虔诚的看法对待生命，为光明而奇斗。而其他人是从个人与集体的利益

动身的，相对于宇宙万物，我们又是渺小的，要学会敬重别人。

3有时，"我很重要"也未必是正确的，他可能把一个人推向深渊。

有这样的一个真实的故事。有一个十五六岁的男孩,家境并不富有，父母以摆烧烤摊营生。

而这个男孩却总是和其他同学攀比，吃要吃好的，穿要名牌的，且还常常要钱去上网吧，他认为：

"父母既然生了我就要供我吃供我穿,物口其他同学一样重要，别人有的我也要有。"在一个晚

上，因为向母亲索钱未果发生争吵，最终竟丧心'病狂地挥起家中的刀朝母亲身上连砍数十刀，将

生自己养自己的母亲推向了另一个世界，也把自己送进了监狱。

生活中，这样的例子不多，但觉得自己很重要，以自我为中心的人并不少。请你向这位的少

年说一两句话.

（五）总结收获

在《我很重要》这篇富于哲理性的散文中，作者阐释了一个关于自我生命价值与意义的深邃

哲学命题，并把它以形象而又充溢思辨性的语言铺开，把理性的分析与动人的情感奇妙地融合在

一起，具有深刻的思想美和感人的人性美。

是的，我们既要观赏自己,也要观赏别人，只有这样，我们才能诗意地栖居在这个地球上。

（六）布置作业

课后阅读毕淑敏的其他作品，并把读后感写在读书笔记上。摘抄文中的好词佳句。

（七）板书设计

篇3:我很重要毕淑敏教案

我很重要毕淑敏教案

教学目标

1、学会正确相识自己的价值。

2、学习本文入情入理的写法。

3、驾驭比方修辞手法和对比这一表现手法。

教学重点：学习本文入情入理的写法。

教学难点：学习本文的写作手法。

教具方法讲授式、谈话式、探讨式等综合运用。多媒体

教学过程

第一课时

一、导入新课我们先一起来探讨一个非常重要，而大家可能平日里又很少思索的话题：

我生命中最重要的人是谁？（理由）提问：有没有人认为最重要的人是自己的？能说说理由吗？

人的一生中最重要的人不肯定是自己，但自己的确也很重要.正确相识自我,首先要相识到"我

很重要"，下面就让我们一起来看看当代女作家毕淑敏是怎么说的。

二、预习检测1、2

三、整体感知1、提问：作者认为"我很重要"，文章是从哪几方面进行详细阐述的？请

快速阅读课文，疏理文章，抓住关键性句子，划出文章写“我很重要”的句子。提出问题：我们

——简明扼要地说，就是每一个单独的“我"一

教学过程

究竟重要还是不重要?①面对这无法承载的亲情，我们还敢说我不重要吗？一父母②面

对相濡以沫的同道，我们忍心说我不重要吗？一伴侣③面对后代，我们有胆识说我不重要吗?

一孩子④面对这般友情，我们还好意思说我不重要吗？——挚友⑤我对于我的工作我的事

业，是不行或缺的主宰。我很重要。一事业面对大自然的鬼斧神工,我们还有权利和资格说我

不重要吗？生长一人类进化中重要的一环一生命诞生的偶然性⑥每个人都是万物之

灵；⑦每个人都是人类不断进化的成果；⑧每个人的诞生都是大自然的鬼斧神工；

2、提问：人们断定自己是否重要的角度是什么？作者是如何认为的？明确：人们经常从成

就事业的角度，断定我们是否重要。作者认为："重要并不是宏大的同义词,它是心灵对生命的

承诺。""只要我们在时刻努力着，为光明在奋斗着，我们就是无比重要地生活着。"

3、提问：为什么“当我说出‘我很重要’这句话的时候，颈项后面拂过一阵战栗。"?因

为：我们从小受到的教化都是一"我不重要"。起先用排比句式连续地说"我不重要"。时

代背景：改革开放以前，社会不重视个体；随着改革开放的深化和时代的进步，个体才得到重视，

现在国家正式提出“以人为本"的口号。这里是破旧立新。

4、提问：正是由于所受的教化和传统的价值观念使然，作者从起先的担忧别人的批判到后

来洪亮地向世界宣布"我很重要"其中经验了一个怎样的思想过程？这一过程改变的缘由是什

么？明确：①对自己小声说——不习惯（但是我说了）②声音放大一点说——激动（我这

样说了）③大声对世界宣布一勇敢（我最终说了）④昂头洪亮地宣布一骄傲（我坦然

说了）改变缘由：作者和我们都相识到了"我很重要”是心灵对生命的承诺。

四、合作探究

1、提问：题目是"我很重要"，作者为什么从“我不重要”说起？运用了什么手法？（1）

立意新奇深刻

教学过程

始终以来，我们的价值观念都是强调他人他物的重要，否定自我的；重视自我确定自我是一

种须要批判的个人主义倾向。这篇文章从反面立意，充分确定了自我的重要，这样的立意是新奇

的。说它深刻，就是它的这种对自我的发觉与确定，反映的是一种对生命的重视，是对人的一种

发觉，是人的价值的一种回来。

（2）起先运用排比句式连续地说"我不重要"，跟后面的前后"我很重要”形成显明剧烈

的对比，这是欲扬先抑的手法。2、提问：把文章标题"我很重要"换成"我最重要”行不行？

明确：不行。"我最重要"就是"以我为中心"，一切从"我"动身；是极端个人主义，事事

到处把个人的利益放在第一位。"我很重要"是说要充分了解生命的价值，要珍惜生命，酷爱生

命，体现生命的意义（主题）。五、课堂练习其次课时一、揣摩语言提问：你最喜爱课文中的那

些句子？说说你的理由，再有感情地朗读。提示：语言美丽，簇新，丰富，饱含激情，善用比方、

排比、反问、夸张等各种修辞。

重点分析：①我对于我的工作我的事业，是不行或缺的主宰。我的独出心裁的创意，像鸽

群一般在天空翱翔，只有我才捉得住它们的羽毛。我的设想像珍宝一般散落在海滩上，等待着我

把它用金线串起。我的意志向前延长，直到地平线消逝的远方……一比方、夸张课堂练习：

全体学生齐读28段。（巩固练习6）②作为一名一般士兵，与辉煌的成功相比，我不重要，作

为一个单薄的个体，与浑写的集体相比，我不重要.作为一位奉献型的女性,与整个家庭相比，

我不重要。

教学过程

作为随处可见的人的一分子，与珍贵的物质相比，我们不重要。一^比③我们的头颅就

是一部历史，多数祖先进步的痕迹储存于脑海深处。我们是一株亿万年苍老树干上最新萌发的绿

叶，不单属于自身，更属于土地。人类的精神之火，是连绵起伏的链条，作为精致的一环，我们

否认了自身的重要，就是推卸了一种神圣的承诺。——比方④我们的生命，端坐于概率垒就的

金字塔的顶端。面对大自然的鬼斧神工，我们还有权利和资格说我不重要吗？一比方、反问⑤

假如我们先他们而去，他们的白发会从日出垂到日暮，他们的.泪水会使太平洋为之涨潮。夸张

⑥相交多年的密友，就犹如沙漠中的古陶，摔碎T牛就"件，再也找不到一模一样的成品。

面对这般友情，我们还好意思说我不重要吗？——比方、反问

二、学问点拨：比方：1、比方即打比方。例：池塘像一面镜子。其中"池塘"叫本体，"镜

子"叫喻体，"像"叫比方词。本体、喻体、比方词三者构成了一个结构完整的比方。

2、它的特点和作用：比方中所涉及的两个事物在本质上是完全不同类的。它是利用这一事

物与另一事物之间的相像点，用另一事物来形容说明这一事物的，并通过这种形容说明，变抽象

为详细，变深邃为通俗，使语言表达形象生动给人以活生生的印象。

3、比方的分类：明喻、暗喻、借喻。明喻和暗喻都有本体、喻体、比方词。区分在于：比

方词不同；明喻用"如、像、似、仿佛、似乎、像----一样”之类的词，暗喻用"是、为、

教学过程成为、变成、化作”之类的词。例：她的眼泪立即化作滂沱大雨，滔滔而下。借

喻：只有喻体，没有本体和比方词。例：蓬头、赤脚，一群还没有睡醒的猪拶从楼梯上冲了下来。

（夏衍《包身工》）第8段，"我是由多数日月草木山川的精华汇聚而成的”，莎士比亚名

剧《哈姆雷特》中写道："人是一件多么了不得的杰作，多么名贵的理性，多么宏大的力气，多

么美丽的仪表，多么文静的举动！……宇宙的精华，万物的灵长！”第15段，”概率垒就的

金字塔"是说我们生命的诞生"充溢了人所不能把握的偶然性""我们每一个个体，都是机遇的

产物”。

三、布置作业

篇4:我很重要毕淑敏教案示例

我很重要毕淑敏教案示例

教学目标：

1.体会文章富含哲理的语言，联系生活实际深化感悟作者深邃的思想。

2.拓宽学生学问、情感领域，转变学生认知世界的视角，培育学生自尊、自信，教化他们

酷爱生命、观赏生命、努力实现生命的价值。

教学重点：把握课文深邃的思想：对个体生命与生存价值的相识、评判及作者特性意识的复

苏。

教学手段：多媒体

教学时间：一课时

教学过程：

课前观赏

MTV:《为了爱》（抗击非典

珍爰生命）（幻灯片一）

宣布上课后启用幻灯片二（幻灯片二：赞化课堂）

一.名言指路，引入新课

同学们，古今中外，世界上涌现出了许很多多杰出的人物，下面我们就来看看其中的几位。

（幻灯片三：名人名言）

假如我看得远，那是因为我站在巨人的肩上.

—牛顿

一个人的真正宏大之处就在于他能够相识到自己的渺小。一保

罗

老是把自己当珍宝，就时常有怕被埋没的苦痛。把自己当泥土吧！让众人把你踩成路。

—鲁藜《泥土》（短诗）

提问：这三句名言有什么共同之处？

强调虚心，认为自己是渺小的，微乎其微的

事实就是这样我们历来都称颂谦谦君子大家也就习惯地说"我不行"、"我不重要”了;

同时,我们也听惯了别人说"我不重要"了。但是现在却有一位女性英勇地发出了“我很重要"

的宣言。下面，我们就一起来听听她的呼喊。

（幻灯片四：标题与作者）（学生朗读一下文章标题和作者）

二.整体感知，椒1结构。（幻灯片五：填空题）

本文以"我很重要"为线索，从长期以来人们认为的“我不重要”的思想动身，引出了"我

很重要”的观点，最终又英勇地宣布了这一主见。

1.学生快速阅读课文,整体感知。

2.学生回答填空题。

文章为什么开篇写"我不重要”？

（欲扬先抑）

人们为什么不敢说"我很重要"？（因为自古以来就强调虚心，这样会被人觉得傲慢自大、

大言不惭，遭到攻击。因为"枪打出头鸟"，"出头的椽子先烂"。）

三.品读鉴赏，各抒己见。

1.赏读文章其次部分，（幻灯片六：课文赏析）

作者从哪几个层面揭示出"我很重要"？

主要从亲情、友情、事业三个层面揭示。

你觉得哪个层面写得最好？（幻灯片七：赏读）

归纳：作为孩子，我们是父母生命的组成和持续，父母赐予我们情的倾注和爰的奉献，我们

的身上，聚满了亲人关注的目光（爰的承载）

作为父母，我们是孩子遮风避雨的大伞，是暖和他们幼当心灵的太阳（爱的传递兀我很重

要，不只为父母，还为了孩子；不只为爱的接受，还为了爱的付出。

作为挚友，我们是他们不行或缺的知音，"有福同享，有难同当"。这才有了"刘关张桃园

三结义”的美谈，才有了’俞伯牙摔琴谢知音"的佳话。

对于事业，我们应当是自己的主宰，有自己的主见，而不应"人云亦云"，迷失自我，丢失

自信，缺乏创新。正如作者目己所说:我们把自己的头脑，变成了他人思想汽车驰骋的高速马路，

却不能给自己的思维，留下一条羊肠小道；我们把世界万物保管得很好，却弄丢了开启自己的钥

匙。

2、范文观赏。（幻灯片八：配乐朗诵）

刚才同学们都谈了自己的感受,很有道理。读了这篇文章,我也深有感受，一下子相识到我

对于父母的重要性，写了一篇文章《今夜想家》，这里，我选择了其中的几小节，也来与同学们

沟通一下。

望着爸静默远去的背影，我突然感到一种失落、一阵心酸。是的，爸妈老了，不中用了，做

子女的便撇下了他们，另寻了自己的安乐窝，只留下他们守着那个空荡荡的家。

听邻居大婶说，在我搬家前的那阵子，爸妈因舍不得我离开，经常背着我而暗自垂泪，并不

无忧怨地感叹：生了子女彳三，到头来却剩下他们两个老而无着，守着那个空落落的家。

然而，即便是在短哲的相逢中，我们也总是相互关切.爸妈总询问我的工作状况、生活状况；

我也总要问问他们的健康状况、饮食起居等。在相敬如宾的相处中,持续着家的概念。

回想过去，现在我才知道，我的一举手一投足都记在了父母的心里，我的欢乐融入了父母的

喜悦，我的泪水又牵动着父母的感伤。我，是父母的影子：我，是父母的全部。

四、联系实际，绽开辩论。（幻灯片九：辩论赛）

看来，"我"重要还是不重要，是要在现实生活中专心'感悟的下面我倒想起一个问题来：

孟子老先生说过："尽信书不如无书”，作者认为“我很重要"，你是否也这样认为呢？请表明

你的观点，并联系自身实际，谈谈你的感受。（提示：假如你认同作者，可就作者提到的“我很

重要”的理由或其它理由来谈；若不认同，可想想还有什么比"我"更重要的东西？）

1.写感想，打算辩论，

2.绽开辩论。

3.老师评价。

其实"我很重要"与‘我不重要"的观点都有道理。前者主要是从珍爱生命，重视个人价值

的角度谈的；而后者则是从个人和集体的辩证关系谈的。可见，选择的角度不同，得出的结果也

不同。

五、提炼升华，明确中心。（幻灯片十：想一想）

意识到"我很重要"，有什么好处？

要珍爰生命，观赏生命，努力实现生命的价值，因为“我很重要"。（中心）

六、归纳总结，拓展延长。

同学们，其实每个人的生命，不过是从诞生到死亡的过程，但这一过程有着不同的量和质。

生命中不会恒久欢乐，也不会恒久苦痛，欢乐和苦痛是相生相成的。在欢乐中我们要感谢生命,

在苦痛中我们也要感谢生命。欢乐当然让人兴奋，苦痛又何尝不漂亮呢？一句话：活着就好！

同时，我们也应当相识到：活着，就应当摆正自己的位置，重视自身的价值，因为你并不是

被世界冷落或遗忘的一株小草，而是一道独特的风景！

下面，我提议，我们一起来朗读一段文字，作为我们的生命宣言：

（幻灯片十一：相关链接）

我，虽然肉体的生命短暂，生老病死的过程也往往令我无法捉摸，但是，让有限的生命发挥

出无限的价值，却在于我自己驾驭。我慎重许诺：绝不辜负生命。

篇5:我很重要（网友来稿）教案教学设计

我很重要（网友来稿）教案教学设计

关冬

主题：发扬团队合作精神

目标：⑴从“相识自我"走向"与人沟通"，培育学生的团队合作精神。

⑵听说读写实力的训练

活动支配：

一、研读漫画《不合作》

流程：⑴老师出示两汨剪刀（一钝一利），当场作剪纸的比较。

说明：剪刀必需是锐利的才能发挥其"剪"的作用。

⑵与学生探讨漫画《不合作》（书本第3页）。

明确，两刃即使瞒IL不"交锋”合作的看法必定导致剪刀作用的丢失。

（3）小结：①剪刀的两刃都要翊山②两刃要"交锋"。

三.研读《我很重要》

1、目标：解决个人与集体的定位问题，培育学生的集体意识和团队合作精神。

2、流程：⑴研读《我很重要》，思索：

①作者认为“我很重要"的依据是什么？列点概述.I：参考答案在教学用书第13页）

②探讨："我很重要"就是"以我为中心"、一切从"我"动身吗？（参考答案在教学用书

第13页）

⑵小结："我很重要"：

①本身存在的重要

②对于他人（父母、子女、挚友......）重要

四、作业：

无论多么强大的人或许某个时候也会觉得脆弱，怎样战胜自己的脆弱呢？不妨读读毕淑敏的

'《我很重要》，读完之后，或许你会特别赞同法国作家辛涅科尔的话，”对于宇宙，我微乎其

微；可是，对于我就是一切"。清利用网络搜集一些关于"重视自我”的名人名言。

活动留意事项：文本导读中，首先要引导学生把握作者提出“我很重要”的角度，然后要帮

助学生区分它与极端个人主义和个人英雄主义的不同，把握文章的内在含义。

作者邮箱：gdmyes2024@163.com

篇6:必修一《我很重要》教案

一、作者：毕淑敏，当代女作家，著有小说《红处方》等。

二、词语:战栗li菽shu粟su濡ru养掉以轻心回溯su嵌qian合雾霭ai鬼斧神工瞳16ng

孔混淆xiao生死攸you关相濡ru以沫天倾西北，地陷东南万劫不复微蹙cu一沓da沓独出心

裁驰chi骋寰huWn宇

补充词解：

战栗：胆怯颤抖。

袒露：没有东西遮盖。

掉以轻心：表示对某种东西漫不经心，不当回事。

黯然：心里不舒适，心情低落的样子.

回溯：回忆。

鬼斧神工：形容建筑、雕塑等技艺的精致。

生死攸关：生死相关。

独出心裁：原指作品的构思有独到之处，后泛指想出的方法别出心裁。

三、学习研讨

（一）朗读课文。

（二）思索探究

1、题目是《我很重要》，可一起先为什么用排比句式连续地说"我不重要”？

—联系时代背景看。改革开放以前,社会不重视个体；随着改革开放的深化和时代的进

步，个体才得到重视，现在国家正式提出“以人为本"的口号。这里是破旧立新。

2、作者认为“我很重要"的依据是什么？请列点概述。

（课堂练习，每人先在书上用铅笔划出每层的中心句；逐层朗读归纳）

——①每个人都是万物之灵；

②每个人都是人类不断进化的成果；

③每个人的诞生都是大自然的鬼斧神工；

④每个人都有无法承载的亲情;

⑤每个人都有相濡以沫的同道；

⑥每个人都有要抚养的后代；

⑦每个人都有宝贵的友情；

⑧每个人的作用别人无法替代。

3、课文中说"人们经常从成就事业的角度，断定我们是否重要。"那么，作者是从哪些角

度来断定"我很重要”的？

——人的'生命的来源、发展、与其他生命的亲密关系和作用这四个角度来断定的。

4在我们身边，有一些人认为"我很重要"就是"以我为中心"，一切从"我"动身。你认

为课文中所说的“我很重要”与这些人的“我很重要"一样吗？为什么？在生活中你是否也认

为自己"很重要"？为什么？

—提示："以我为中心"，一切从"我"动身,是极端个人主义，事事到处把个人的利

益放在第一位。

本课说的是要充分了解生命的价值,要珍惜生命，酷爱生命，体现生命的意义（主题）。

（三）语言观赏

你最喜爱课文中的那些句子？说说你的理由，再有感情地朗读。

——提示：语言美丽簇新，丰富，饱含激情，善用比方、排比、反问、夸张等各种修辞

手段。

四、练习：

1、评析漫画《不合作》，写一篇小作文。（见其次页）

2、抄写生字词，并抄下你最喜爱的句子。

3、预习第三课

篇7:"我"很重要

“我"很重要.小学作文

你敢大声地告知别人‘我很重要"吗？大多数人可能都会回答“不敢”。其实，每一个人对

于家人、人民来说都是非常重要的。

就从我自己说起吧！星期天，家里又乱得不象样了。昨晚爸爸妈妈刚从外地回来，应当让他

们休息一下。于是我自己干起了家务活儿：扫地、拖地、整理东西……大功告成！刚好爸爸妈妈

起来了,看到整个家汨心革面，变得干净、整齐，激烈得热洎盈眶.你瞧，我很重要！晚上，妈

妈又在书房里仔细的备课，我在客厅里时常听到妈妈的咳嗽声，妈妈肯定很疲乏了，于是我倒了

杯热水，静青争地走进书房："妈妈，您休息一会儿吧！来，喝杯水！"我把茶杯放在妈妈的手上,

妈妈笑了，笑得那么甜，那么美。你瞧，我很重要！爸爸的生日快到了，全家人商议着要给爸爸

怎么庆祝，不让我们小孩参加，哼，我也要给爸爸打算一份礼物……爸爸生日那天，桌上好像满

汉全席，我走到爸爸跟前，把一条自己买的领带递给爸爸："爸爸，生日欢乐！"爸爸抱起我的

‘小脸亲了一下，华蜜的笑了。你瞧，我很重要！

许多人认为，自己对于整个世界来说，只是无比渺小的一点，谈不上是什么重要的人。那你

就错了！一位同学解不了的难题，你帮了他，让他自己胜利的解开了，在他日睚，你就很重要!；

有人摔倒了，你伸出救济之手扶他（她）起来，在他（她）心目中，你又显得那么重要！明显,

证明自己重要，并不须要做什么非常宏大的事情，因为重要不代表就肯定是高尚、宏大。生活中，

即使是看似平凡简洁的小事，也会使别人觉得你很重要。

其实向别人证明自己很重要并没有那么难，或许只需你的一件事情，一句话语，一分礼物，

一个动作……

让我们一起大声的告知别人："我很重要"吧！

篇8:我很重要

我很重要

我很重要

重汽一中35级1班卜繁靖

生命的重要的，每一个人都是重要的."每个人都很重要，每个人都能发挥作用,每个人都能带

来改变是啊!每一个人都是一个奇迹.

"人生是什么颜色?”

“赤橙黄绿青蓝紫

"谁是世界的主宰?”

”自信的认为是我

活下去，是人类的选择，你的'到来让一个家变更，在你有困难时，是你的父母牵挂着你;在你生病

时,还是父母担忧着你.

我们诞生在和平年头，生活在华蜜的空间，在家中有父母的关爰,在学校有老师的关怀……我们

是密中诞生，密中成长，按理说这些让我们称心如意了吧！但冒昧的说，现在要弄清自己的重要

性，再去满意。

温室里育不出劲松，庭院里溜不出骏马。但是人间可以有多数的奇迹。

我们很重要，我们这些青少年很重要，所以得到了华蜜的生活，祥和的气氛，充溢爱的世界。

你的重要给家人带来了欢乐。你的重要给世界添了很多光彩。你的重要让许多人关爱你。我们很

重要。假如没有我们，世界就会少了一丝漂亮。

对于父母来说，我们很重要。有位博学人士说过“家庭的欢乐，60%来自几孩子。”我们

对父母来说是多么重要。

有人说："人活着没有一丝意义，最终会死去。"而有些人则会说："人生是丰富多彩的，

父母赐给你生命是你一生的一大傲慢，你也是父母的傲慢。”

现在的我们这些青少年，是祖国的后浪，自己的重要，就在人们对我们的培育。

指导老师：朱孝武

评语：特别好！

篇9:我很重要一

正犹如世界上没有两片相同的树叶一样,我也是独一无二的,我很重要。

一题记

小草说，它给春天带来了绿意，所以它很重要；花儿说，它给空气带来了芳香，所以它很重

要；大树说，它给人们带来了绿荫，所以它很重要；鸟儿说，它给世界带来了脆鸣，所以它也很

重要。仰视星空，我突然感觉自己很渺小，但我依旧要发巴感叹：我很重要。

水滴与石头相比，自然有许多人认为石头更胜一筹。但经验数百年，甚至数千年以后，被战

败的却是石头。水滴以它们集体的力气坚韧地穿破了石头强大的身躯，但在这段时间里，假如有

一滴水滴轻言放弃，可能这坚硬的石头就不会被这么快被穿破。每一滴水滴，虽然很渺小，但它

们一旦汇聚起来就形成了一股很强大的力气，因此，每一滴水滴都要坚毅地说：我很重要。

满天的繁星是漂亮的，而这漂亮的夜空,是由多数小星星所汇聚成的。可以说，缺了任何一

颗绚丽的星星，或许天空就不会像原来那样壮丽漂亮；但是夜空仍会照旧漂亮，因为它们是相互

依托的。因此，每颗星星都应当坚毅地说："我很重要。"从而它们可以闪耀出最漂亮的光线。

蚂蚁虽小，但它们是群体生活。在这样的环境中,每一只蚂蚁都是重要的。当它们成员中有

一只找到了很难移动的食物，想将这"浩大”的食物带回巢穴时，它自己一个确定不行，而假如

有一大群蚂蚁来帮助它，那就会很简单许多。看吧，只有一起合作，才能发挥出自己的重要性。

所以即使是小小的蚂蚊也应当坚毅地学会说："我很重要。"

俗话说："人多力气大。”生活在集体中，我们每一个人都是重要的，谁也离不开谁。"天

生我材必有用！"所以，我也要学会对自己说："我很重要！"

篇10:我很重要

我虽许多，但可干脆利用的却很少。当然，正是由于我的这一特点更加突出了一我很重要!

前几年，人类总是奢侈我，不懂得珍惜我。不过,近些年来，人类最终意识到了我很重要。

幸好，人类刚好意识到了我的重要性，并加强了对我的爱护，不然，我可就要从地球上消逝了。

现在，看到人类特地为我设计了一个标记，我越来越觉得我很重要。嘿嘿，你们可别认为是我太

自恋了，这可是世界公认的，也是大家的心声啊！

人类，你们还记得自己为我特地设计的那个标记是什么标记吗?现在，你们也应当猜出我是

谁了吧?你们是否也意识到了我很重要？

篇11：我很重要

两年多的时间匆忙流过，挚友们的那些话语却经常萦绕在我脑海，暖和并激励着那时的我，

也伴随着现在的我。

拥有良好学习环境的教室是那时我们在学习上相互较劲、切磋的场所。那时的我们，在堂课

上会因一道道难题的解答而苦苦奋斗。那时，我总是做不出来，耳边充斥着挚友们一声声得意的

“我做完了，我也做完了……"。这无形中增加了我的压力，但我没有屈服，反而暗暗下决心要

超过她们。最终，在我不懈努力下，我可以与她们一样快地做出来。

挚友们的"我做完了"刺激了我，激发了我对学习的爱好。

在烈日无情的照射下，地面将要"溶化"，但在跑道上一个女孩已打算好，似乎立刻就要飞

奔出去一样，"啪"她拿到了接力棒，如一条脱缰的野马飞奔出去，在她飞奔出去的同时，我也

接到接力棒，犹如一支离弦之箭向前冲去。身后是追逐的脚步声，身前是"一匹马"，"超过她，

不行能的。"我面带苦笑。这时跑道旁挚友们一声声”加油！加油！"的呼喊助威声钻入我的耳

膜。短短的五十米，她们的声音始终回响在我耳旁，我不庄自主地加快了脚步，脚下仿佛轻快起

来，我带着挚友的激励与全班的荣耀全力冲向终点，一米、两米………耶一第一名！

挚友们的“加油"激励了我，让我为全班赢得了荣耀。

二月，早春的桃花翩然入眼，漂亮极了。风悄然吹过，花瓣布满一片朦胧。这么美的景，让

人心情开心，可树下却有一个女孩在哭泣，花装饰了她的泪水。一群女孩围住她，劝慰她说："虽

然你立刻就要转学离开我们，但那边的教化资源好，我们都支持你，大家都不准哭哦！"离别前

的相聚虽然短暂，但别离却让人苦痛。她们嘴上说好了不哭，但我在泪眼朦胧中清晰地看到她们

背过身去，身体微微颤抖。

挚友的”我们都支持你""大家都不准哭"，赐予了我极大的支持，让我有志气走向没有她

陪伴的新的旅程。

学习上、竞赛中、生活中你们的话语犹如星子一般，虽已经在夜空划过，但它却将我的夜空

点缀得闪亮，它的光辉也将恒久与我相伴。

篇12:我很重要

"假如我们先他们而去，他们的白发会从日出垂到日暮，他们的泪水会使太平洋为之涨潮"

这是多么经典而又真挚，多么夸张而又现实的句子。芸芸众生，好像多我一个不多，少我一个不

少，因为在宽阔的平野里，在空旷的碧落里，在浩瀚的宇宙里，我们只是沧海一粟，只是扮演着

一个微乎其微的过路者的角色。

"八零后"、"九零后"的我们是从毫无风雨的温室中长大，从未经验过沧海桑田，也未曾

遇到不顺心的事，天踏下来，有父辈、爷辈的撑着，怕什么!但，人总有一天父母不在身边的时

候，而且有许多事父母是无法代劳的，所以有人无法面对一切，有人选择了轻生……

某校的学生因高考失利，选择了轻生;某高校学生因顶不住考研的.压力，选择了轻生;某高校

博士因为不顺心的事选择了轻生;某男（女）因为失恋，选择了轻生……诸如类事者甚多，我可真想

问：你们都是受过高等教化的人，都读过圣贤书，为什么就如斯般不经一事呢？《孝经》曰："身

体发肤，受之父母，不敢毁伤"，你们这样对得起令尊令堂吗？"我（们）是由多数星辰日月山川

的精华汇聚而成的"，你们对得起一生吃进的谷物和饮下的清水吗？

经验过大风大雨的父辈，他们仍旧坚韧的坚持着、坚韧的拼搏着、坚韧的生存着。因为我们

出现，他们有喜，有忧;因为我们的不顺，"他们的心就会皱缩成石块，多数次向上苍祈祷“烟

为我们的犯错，他们"愿以十倍的烈度驾临于他们自身，以换取我们的平安"；因为我们的

不存在，"他们就空留一份慈祥，在风中蛛丝般无法附丽地漂浮”……面对这一切不顺的不顺，

"我们还有权利和资格说我不重要吗"？我们所遇到的挫折?口不顺与他们的比起来，不是渺小得

无言可喻吗?你们选择了轻生，你们不觉得太自私了吗？

纵使我们遇到再多的挫折和不顺，请在你欲轻生的那一刻想一想，想一想"我们仅凭一个微

整的眉尖一次睫毛的抖动，就可以明白对方的心情"的挚友和"愿以十倍的烈度驾临于他们

自身，以换取我的平安"的父母，你们的做法是否太自私了，是否太不值得了！

我很重要，"就犹如沙漠中的古陶，摔碎一件就少一件，再也找不到一模一样的成品"，因

此，我们不能因个人的自私和脆弱做出无谓的牺牲！

篇13:我很重要

暖和的阳光斜照在身上，令人满意；会笑的眼睛轻携着春风，令人舒适，也令心中的泉水更

加澄澈而甘甜。

一题记

"各就各位一"操场，跑道边,裁判举枪，瞄准靶/心；起跑线，我的同侧，整装待发，只等

令下，正是她。

我几乎一无所取，学习的综合成果，始终在温饱线上挣扎，体能测试，总是倒数，甚至连及

格线都无法达到。

那一回，体育课上，是八百米的测试，我一如既往地拖着沉重的步伐，而她，因为一段时间

身子不适无法熬炼，导致了体能下降，于是我们便在跑道上相遇了。犹如沙漠中两个迷失方向的

人巧逢，倒使我自卑而无助的内心多了些动力。对于她，最初的印象莫过于每次迎面遇到时的微

笑，亲切到分明能看到她的眼角都在笑，使人如沐春风。

汗水在额尖凝合，从面庞滚下，散播到全身,每一寸衣服都被浸湿，酸痛在各处肌肉扩散，

迈出的每一步犹如拖着巨轮负重前行。余光见到身边的她，步伐同样吃力，她娇小的面庞通红并

淌着汗珠，厚重的喘息好像在申诉着她此刻对氧气的渴求。

不能放弃！我应当同她一并加油！内心深处的呼喊，促使自己迈开沉重的双腿，跟上她的步

伐.突然，肩膀被人拍了一下，正是她，不到一秒的对视，从她会笑的眼中，看到疲乏被深深压

在眼底，透过棕黑色眼眸，向我传递的，是不服输的志气与坚决，眼中仿佛有熊熊烈火，带给她

源源动力，同时将我的怯懦烧成灰烬……

她起先了冲刺，我不敢松懈，生怕我的落后令她悲观。她的身影与终点线，在我的眼中，模

糊而有重量，也不知最终是如何操控不听使唤的四肢，只记得，齐头跨过终点线的一瞬间，我们

紧紧相拥，然后瘫倒在草坪，仿佛能看到，我们的影子被夕阳拉得很长，很美……四周起先宁静

下来，微微侧目，会笑的眼睛带着信念和期盼与我相视一笑……

后来,最厌烦体育熬炼的我，尽然也可以坚持按时跑步，恐惊学习的我也起先在学业上有所

突破。因为努力，我们再次并肩而立，冲向属于我们各自的终点线……

身子微微前倾，"砰一"枪声响起，再一次齐头并进，冲向终点。

或许，这一回冲向的不仅是终点，而是更加优秀的我们……

篇14:我很重要

"呼一上课！怀润,站不起来是吧！"每当你听到这雄浑有力的男低音时，那肯定是我们班

充溢乐趣的数学课起先了。

咱们班的数学老师兼班主任身怀绝技勤扫地，还喜爱吃巧克力；数学竞赛出成果，双手双脚

也有力。他不仅有过人的智力，而且还很幽默风趣，我们班上的同学经常被他逗得开怀大笑，因

为他大质量大体积的身躯，人送外号"月巴模"。

"肥模"每次上课或者晚上来改数学作业时，都会把他的“镇店之宝"带来我们教室。所谓

镇店之宝，其实也就是一个茶杯。杯壁上有几朵粉红的梅花，旁边还写了一段我们宏大的毛泽东

爷爷写的《卜算子•咏梅》。茶杯外表看上去光滑如新，但事实上，在前化学科代表"凯推"的

帮助下，通过对杯沿含有的某种微量元素进行分析和测定，得出惊人的结论一这个茶杯的年龄竟

然与我们的年纪相仿！

跟随"肥模"学习了两年，这个茶杯承载了我们与“月巴模"之间太多的欢声笑语和悲声哀朦

在时间的潜移默化下，这个茶杯不仅连系了我们与亲切的“肥模”，更加深了我们班上各个同学

的友情。

有一次，我和"凯推"与另一名同学"润哥"刚吃完饭，打算回教室去。谁料到，刚步出食

堂，只见前面有一个臃肿却又灵动的身躯，身穿红色上衣和蓝色牛仔裤，左手端着茶杯，右手玩

着手机一哟，这不正是"肥模"吗？"凯推"灵机一动，向我们系统地阐述了他的雄伟蓝图一

简洁来说，其实就是静静静地跟在他后面，然后仿照他的一举一动。

只见"肥模"路见不平一声吼，打了一个洪亮的饱嗝，这声音威慑天地，响彻山河，犹如东

部的巨龙猛烈地咆哮，让世界为之震惊；而后，霸气散尽，他便将右手的手机甩回裤袋中；紧接

着将茶杯交给右手，用左手拿开杯盖，右手缓缓地端起茶杯，肱二头肌和三角肌瞬间收缩，将茶

杯稳当地送到了嘴边。随后，只听见"吸溜"一声，大约是热腾腾的绿茶或菊花茶滋润了近乎干

枯的口腔内壁；约莫几秒钟，拿茶杯的右手微微颤抖，他于是渐渐地舒张右臂，左手的杯盖刚好

跟进，不偏不倚，正好紧紧地吸附在了杯沿上，接着走向教室。

我们一行三人都被这一连串让人纷繁芜杂的动作惊异得下巴都要触地了。随后不久，"肥模

与茶杯”这出戏剧就在“全班各地"接连上演。一瞬间，茶杯就在我们的脑海里留下了不行磨灭

的印记。可以这么说，“茶杯”已经成为了联系我和同学们之间最紧密的纽带，让我们紧密地团

结在一起，形成了以他为中心的九年一班中心集体。

篇15:我很重要

自幼我就孤独守护夜间星辰，而你是守护我的万丈月光。

一题记

夜深了，我才回家。晚上的城市有点凄凉，正是中秋的缘由，大街上空无一人。风也刺骨，

刮落了多数落叶。抬头望去，明月端庄，正襟坐于天际，被祥云环绕。

一切与那曰如出一撤.好像没有预兆般的，我想起了被我藏入深柜的那枚勋章，那枚遗失在

记忆之海的勋章。

回忆起我俩的故事却不知道从何讲起。最初我和你只是同桌，宁静缄默的你被老师调到了聒

噪好动的我身边。于是乎两条原本不相干的平行线起先有了交集。

你是一个沉稳如大人的女孩，宁静内敛，但这只是你的爰护色罢。成为挚友是一个模糊不清

的界限，或许是在每天的打招呼中，你曾经和我说过"是因为只有你走入了我的世界。"

可你又何尝不是呢？始终静默陪伴我的你，不厌其烦教我习题的你，能听我絮絮叨叨谈天说

地的你。

我和你因为家离得近就一同上学，还记得那日，是在月考过后,我再度因为成果不志向被班

主任留下来补课，你却自发留下来陪我。

始终到夜色向晚，我们走在走过多数遍的小道上。秋转冬日的风已经带着点喧嚣，犹如刀子

T,"锂"的一声我听到心中绷紧的弦,隔断了。眼泪突然就落下了，我连忙用手掩饰。你应

当早就发觉了，我耸动的肩或许早就说明白一切，但是你缄默着，能听见的只有踩在落叶上的沙

沙声。

"看！"你指着圆月说，"今日的月亮好圆啊。最暗淡的环境，它却在天上不竭余力地照射

着人间，将自己最美的光线撒下，那就是它的愿望。因为它知道哪怕有乌云的遮掩，那也是短暂

的。成为最闪烁的一个才是它的幻想啊！你觉得呢？”

你牵过我的手，我任由你的动作，木讷地点点头。你少见地笑了，霎那间我仿佛看到万丈月

光沉溺在你如湖水的眸中。"那以后可要努力起来了哦？"

回忆到这里记忆有些堵塞。到家后我翻箱倒柜，才找到这个落满尘埃的月亮勋章。连沿边的

铁都锈迹斑斑，中心的月亮好像跨越了时间还是那样光明。准备到楼下扔垃圾的母亲瞟过来"你

又不好好整理东西，不要的话抓紧扔掉。"

我的手婆缓着锈斑.后来你离开了这个学校，没留下一句话，似乎一起先你就不存在一样.

留下的只有这个勋章。

下意识我握紧了勋章’这是我很重要的东西。”

假如现在还可以和你相遇，我想和你说一我已经变得更优秀了，感谢你，遇见你是我生命之

幸。

篇16:甥艮重要

每个人都是独一无二的，绝无仅有的，每个人都有存在的价值与意义。看过这本书后，我也

就这么认为了。做出这样的觉悟，连我自己也不免惊异。

我想总有这样一些人：我也许是最无能的了。我存在着，享受大地赐予我的一切。可我的存

在又有什么价值呢？好吧，或许你会轻笑几声，摇摇头，又将视线转移到你所认为的有价值的内

容上去了。那我也无能为力，只好接着我的复述了。至少在读完这书时的前几年中，