2024年大班好朋友教案

2024年大班好朋友教案

大班好朋友教案1

活动目标：

1、能根据图片的不同排列顺序，按线索进行合理创编故事。

2、通过小组合作交流，体验创造性讲述的快乐。

3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

活动准备：

物质准备：

(1)挂图、幼儿用的小图片、插图的卡

(2)人手一份绘画纸、记号笔6个篮子2。经验准备：理解故事《会游动的小岛》

活动过程：

1、图片排序，讲述新故事

(1)师：上次我们听过一个非常有趣的.故事《会游动的小岛》，瞧，今天〃国和〃当龟他

们又发生了什么新故事呢？(交换第一、三幅图位置幅问:这个新故事是发生在什么时候的呢？

(2)幼儿创编新故事。

2、重新排图，创遍新故事

(1)要求：两人合作把新排列的图片插到故事板上，讲述新故事。

(2)幼儿两人合作创编新故事。

(3)邀请个别幼儿讲述故事。

3、根据不同场景绘画创编故事

(1)讨论：在不同场景下，两个好朋友在哪里？可以做什么事情？

(2)合作绘画、创编新故事。

4、延伸活动：

请小组交流创编绘画的新故事。

情景表演：

教学反思

在整个活动过程中，幼儿的兴趣浓厚,参与积极性高。不足之处：在边唱边跳的过程中，活

动场面有点混乱，因为有些幼儿分不清哪一个才是自己的好朋友，以至部分幼儿无法参与活动，

我相信下次再上这节课，我会更加注重一些小细节，让整个课程活动更加活跃，效果更好。

大班好朋友教案2

活动目标：

1、通过互动性的游戏，为孩子提供相互交往的机会，帮助孩子掌握与人交往的方法和手段。

2、鼓励幼儿关注好朋友、了解好朋友并大胆表述。

3、在活动中，体验到与人交往的快乐。

活动准备：

大树干一棵，小树叶印章若干，幼儿自己的小照片。一盒音乐磁带。

活动过程：

一、引导幼J闲老师之间成为朋友。

1、师：小朋友你们好，刚才看到你们有那么多的好朋友在一起聊天，游戏偶老师好羡慕，

因为偶老师是一位丹阳的来的老师，到了这里之后我还没有交到一个朋友，感觉非常孤单，小朋

友你们愿意成为偶老师的朋友吗？你们都愿意呀？我真的好高兴哦，那我这个大朋友可以为你们

做些什么呢？

2、教师和幼儿一起活动、游戏。让孩子在游戏中体验和老师成为朋友的快乐。

二、和好朋友互相交流（高兴的、难忘的、有趣的事或者小秘密，学会关注并了解好朋友。

1、师：和我这个大朋友在一起玩游戏开心吗？其实好朋友在一起不但可以玩游戏，还可以

互相说说心里话呢！那小朋友你们有自己特别想说的事吗？你们愿意把自己高兴的、有趣的、难

忘的或者心理的小秘密告诉给你的好朋友听听吗？行！那就请你去找一个好朋友去说一说吧！

2、好朋友之间互相交流。

3、个别小朋友在集体面前表述"自己说的"和"听到好朋友说的"

教师可以这样提问（分两个层次）：

（1）你把自己什么事IW告诉给好朋友听的？

（2）你听到好朋友对你说了些什么？

4、教师揭示自己的秘密，让幼儿进一步和好朋友体验互相交流的快乐师：好朋友有那么多

的、秘密，偶老师是你们的大朋友，我也有秘密呢？我也要让你们知道我的秘密。

三、引导幼儿主动交往，在好朋友面前大胆推荐自己，使更多的人成为自己的朋友。

1、师：偶老师的小手能干吗？偶老师能把自己最得意的事和好朋友一起分享也觉得^常快

乐。瞧！（出示树叶）这是谁?对了,这些4烟叶看到我们这儿好朋友在一起那么开心也忍不住

来和你们一起玩啦！你们喜欢这些树叶吗？好，那么就请你们每人去拿一片自己最喜欢的树叶，

把自己口袋里的心爱的照片贴在树叶上吧！

2、引导幼儿介绍自己，向好朋友大胆宣传自己最棒的表现。

师：小树叶贴上了你的照片，你就成了树叶的主人，哪位小主人能勇敢的上来介绍一下自己

呢？（幼儿个别说）师：看，小树叶上只有你一个人的照片，多孤单呀，你想有很多的朋友跟你

做伴吗？那你得说说自己都有那些最棒的地方，这样你的朋友才会越来越多!（幼儿说说自己最

好的表现）师：看来这真是一个非常棒的好孩子，我们一起表扬他,那现在都有哪些人愿意成为

他的朋友呢？（请愿意的举手）好，请上来在他的树叶上盖上你的小印章吧！（好朋友留印章）

（再请一名幼儿上来说一说）师；偶老师知道我们班上所有的孩子韶瞪能干、非常出色，我也

知道你们都想有很多的朋友，是不是？看，偶老师为你们准备了许多印章，现在就请你们拿着自

己的小树叶，向你的朋友好好介绍自己，说说你最棒的表现，让好朋友为你盖上印章吧！

（幼儿操作）

四、教师小结。

师：快来看呀！这儿有一棵朋友树呢！不过朋友树上一片树叶也没有，你们一起用自己的小

树叶来为它打扮一下吧!（幼儿把小t对叶粘到树干上）师:看朋友树上有了这么多树叶多漂亮呀！

我来看看谁的朋友最多？（教师和孩子一起点一点，鼓励朋友不多的孩子不要气馁）师:小朋友，

你们的朋友有那么多，快乐吗？那就让我们一起到外面去和好朋友玩一玩吧!（让我们一起来唱

一首《朋友越多越快乐》怎么样？（教师和幼儿一起表演唱，出活动室）

教学反思：活动中，孩子们的情绪是高昂的、饱满的，从整个活动来看，我和孩子们都是以

一种轻松偷快的方式进行拓展创编。在交流过程中，幼儿对"好朋友”的概念进一步升华。这个活

动的重点是拓展创编"我的好朋友是……。我喜欢和他做……。",难点是引导幼儿感受、分享交

朋友的快乐。因此，我采用了多媒体课件和表格的形式，课件是通过记录日常生活中幼与好朋

友所发生的事物所制作成的，能使幼儿产生共鸣。展现好朋友之间的团结友爱、互相帮助的情感。

活动中仍有些地方需要改进，如在观看课件时应该"放手.让孩子自己说。拓展环节里，教师要如

何引导幼儿拓展。更好地接住幼儿"抛给你的球”是我认为自己做得不足的地方，以后对于此活动

我会细细揣摩，不断改进，让孩子们能学到更多知识。

大班好朋友教案3

教学目标：

1.体会书包整齐有序给学习带来的便利，学习整理、摆放书本的方法，初步养成主动整

理书包的习惯。

2.发展幼儿的动手能力。

3.培养幼儿敏锐的观察能力。

4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的'判断能力。

教学准备：

课件

活动过程：

--观看课件，收集问题，引发思考，积极参与。

上课了，老师请小朋友们打开课本看书，而芳芳小朋友却一直在翻书包找课本。

师：片中的小朋友遇到了什么事？为什么找不到书？

幼儿：没有书不能阅读，没有整理好书包，书就会丢了，损坏了。没有整理好书包小朋友都

在等。

师：小朋友们都说的对，书包是我们的好朋友，是我们的学习工具，不仅要上课摆好还要及

时拿出，要是学会整理书包，就不会影响我们的生活。

二.动手实践，合作学习，解决问题。

1.观察书包内物品

让幼1演书包内的物品拿出，并说出其名称。

师：小朋友你们书包里有什么？

幼儿：铅笔盒（铅笔、橡皮）语言书，数学书，画画书…

师：这些东西混在一起，找起来很不方便，怎么办？

幼儿：分开放。书和书放一起，铅笔和橡皮放在铅笔盒里。

2.幼J励手尝试整理书包。

整理后，互相看一看，比一比，谁摆放的整齐。

3.学习辨别，根据需要准备课本。

师：我们平时会根据课程表的安排来取放书本，怎样可以又快又准的拿出书本？

幼儿：把准备用的书本提前拿出来，放在桌子上。

三.循序渐进，巩固提高。

1.做一做，好朋友怎样进书包。

师：现在开始放，看谁的书本很快进书包。幼儿欢快地收拾书包，形式各异。

师：请你们讲讲是怎样整理书包的？幼儿：先放书，再放本，最后放文具盒。

2.变一变，好朋友很快进书包。

师：把桌上的书本文具盒很快进入书包让桌面干干净净，开始。

3.查一查，好朋友是不是排好了对？

师：同桌互相看一看，放的让人看起来舒服吗？

4.归纳总结，轻轻松松回家去。

小朋友们都很棒，都学会了整理书包，并且摆放的尽然有序，这样就不会像课件中的芳芳小

朋友那样上课拿书弄得手忙脚乱找不到书的现象了老师相信你们上4浮后，一定能做个爱学习，

好习惯的好孩子。

活动反思：

就孩子们上学遇到的迫切需求，从幼儿的心理特点出发，来尝试解决问题的办法，在做T故

中，孩子们手、脑、眼和各种感官并用，看好朋友怎样进书包。在变一变中，孩子们提高了整理

书包的速度，在查一查中，同伴进行合作，给予评价。在背一背中体会了获得劳动成果的喜悦。

目标完成较好。

不足的是：应该有延伸活动，让幼儿回家后把自己的本领给家里人表演，再给你的好朋友或

者弟弟妹妹表演，还有再设置区域角，让幼儿进行整理书包的比赛，这些是需要改进的。

大班好朋友教案4

一、活动目标

1、理解故事内容和形象特点，体验大熊和小动物之间的情感发展脉络。

2、通过质疑、想象、表演续编等多种方法拓展想象，大胆推测故事情节的发展，引导幼儿

积极的交流，主动表述。

3、理解拥抱的含义，懂得相互宽容与珍惜友情，发展幼儿的社会情感。

二、活动准备

l.ppt,动物头饰

2.背景音乐

三、活动过程

1、游戏《找朋友》

提问：你们好朋友拥抱在一起，心里有什么感觉呢？

2、欣赏故事

(1).欣赏故事的第一部分

提问：大熊今天的目标是？你觉得他能够完成目标吗？

(2).欣赏故事第二部分

师：小朋友们，听了这个故事你们有什么问题吗？有什么不明白的地方吗？

师：你觉得会是什么原因让小动物们不愿意和他拥抱呢？

师：没有人愿意和大熊拥抱，大熊心里会是什么滋味呢?(说一说，动作表情体验表达)

(3)、欣赏故事的第三部分

师：这下你们知道小动物们为什么不和大熊拥抱了吧？你们说说是为什么啊？

(4)、欣赏故事第四部分

师：你们猜小动物们到大熊家干嘛？

(5)、欣赏故事第五部分

提问为什么小动物们又愿意和大熊拥抱了呢？为什么大熊哭的比没人和它拥抱时还要多？

大熊下了一个什么决定？

四、完整的欣赏故事一遍。

我们小朋友在相处中如果也遇到这种情况，这个小朋友改正了自己的错误，你愿意原谅他吗？

五、幼儿佩戴头饰进行表演。

1师：小朋友们表演的真不错,老师送给你们一个拥抱。

2我们也来举办一个拥抱节，不光和你的好朋友拥抱，也和其他小朋友们拥抱一下。好吗？

六、本次活动就幼JLtt会情感性发展对合作意识的影响做了探讨

七、产生的效果及问题简述

本次活动的研讨肯定了幼J比会性情感的发展对幼儿合作意识的提升有积极的斗乍用

八、下一步工作构想：向其他教师推广研讨经验

九、课题研究反思，研究叙事

这是一次以社会情感性发展为主题的语言活动，小熊因为一开始不懂得雨同伴团结友爱、互

相帮助，所以一直没有小动物愿意与它做朋友，也就更谈不上与别人合作了。而小兔、小狗、小

羊等小动物为什么不愿意与小熊做朋友呢？小朋友们在故事情节中也得到了答案。原因就是小熊

从来不尊重小动物们，专门欺负他们。而当小熊明白这个道理后心情很糟，灰溜溜地回家大哭以

后，善良的小动物们说好一起去看望小熊，小熊从此被感动，懂得了尊重小动物们，小动物们也

很愿意和转变后的小熊做朋友，他们一起合作帮小兔种好了萝卜，帮山羊公公扶好了〃阚苗，过

上了开心的生活。

这次活动使得孩子fl］正确认识了人与人之间的合作是建立在相互理解、相互尊重的基础上的

道理。

大班好朋友教案5

一、活动背景

如今的孩子大多都是独生子女，在家里与伙伴相处的机会少，独自玩耍，分享、合作、关心

他人的意识薄弱，由于缺少交往经验与能力，在活动中常因不能满足自己的需要，与同伴发生争

吵的现象。但随着幼儿生活范围的扩大，幼儿生活中的朋友也越来越多。为了让幼儿进一步了解

生活中有各种各样的好朋友，因此产生了这一主题活动。通过这个主题的开展，丰富幼儿的生活

经验。

二、活动目标

1、引导幼儿正确表现人体各部分的结构关系和发型、服装的细节特点，巩固画正面人的技

能。

2、发展幼儿的观察力和绘画表现能力。

3、加深幼儿对好朋友的热爰之情。

三、活动准备

lo多媒体课件、“好朋友"音乐。

2。记号笔、素描纸、水彩笔。

四、活动过程

（一）音乐入场（弹奏歌曲好朋友，导入活动，引起幼儿兴趣）

师：小朋友，刚刚王老师播放的是什么歌曲啊？歌曲里都说了些什么啊？（幼儿自由表达、

讲述）

师：再次播放歌曲，引导幼儿听清歌曲内容。

师：刚刚听了这首好听的歌曲，知道歌曲中他们都为好朋友做了些什么事情？（幼：梳头、

扣纽扣等。）

师：那在生活中你们的好朋友都是谁啊？（幼儿回答）

师：哦！原来我们每个人都有自己的好朋友，你的好朋友是……？你的好朋友又是……？（幼

儿各自说出好朋友的名字）

师：那你的好朋友都有些什么特征啊？（幼儿自由回答说出好朋友的具体特征）

师小结：你的好朋友是男孩子，你的好朋友是女孩子。你们的好朋友都不一样。女孩子呀扎

了小辫子真漂亮，男孩子穿的衣服很帅气。

师：那新年到了，你们都准备送你的好朋友一些什么礼物呢？（幼儿自由回答）

师：哦！你觉得买礼物送给他不错，那你呢……？哦！你觉得送她玩具也不错。还有不一样

的么？想想看，能不能把自己的好朋友画下来，然后送给他（她）当作新年礼物，怎么样？（幼

儿自由想象绘画出自己的、好朋友）

师小结：你们可以画T立自己的好朋友，也可以画两位自己的好朋友，但要把好朋友的头发

和服装的详细的特点画出来。大家都很喜欢自己的好朋友，期好朋友打扮得漂漂亮亮的。你们

在画的时候啊，要看看你的好朋友的头发是什么样的？（长发、短发、直发、卷发、辫子等）衣

服是什么颜色?什么样式？衣服上有什么特点？然后给他画下来。

（二）幼儿自由创作，教师指导

师：帮助能力弱的幼儿掌握人体的结构关系和各部分的比例，鼓励能力强的幼儿可以画好朋

友的侧面。

（=）评价作品，结束活动

师我们来找一找看一看哪几张画画的好看？你是从什么地方看出来的?（幼儿自由表达、

讲述）你的好朋友非常喜欢，这是他们新年收到的最好的礼物，都要互相谢谢。

（四）活动延伸：在区域活动中，开展照相馆游戏，为顾客照像（画像）

五、活动反思：

（一）歌曲导入、激发兴趣

"兴趣"是最好的老师。幼儿的学习是非常情绪化的，与兴趣有极大的关系。要使幼儿对学

习保持稳定的兴趣，所选教材必须新颖，毫无新奇的学习内容会使他们感到厌烦。怎样使幼儿对

美术活动一《好朋友》感兴趣呢？我反复地思考决定用歌曲“好朋友’这一形式来引起幼儿

的学习兴趣。我在活动T始设计了这样一个环节，请其她教师弹奏歌曲好朋友，幼儿带着问题

去思考，刚刚老师弹得是什么歌曲啊？让幼儿猜猜是什么歌曲，歌曲中都说了些什么。孩子们的

学习的兴趣一下子就调动起来，他们很好奇，个个都争先恐后的抢着回答。

（二）环环相扣、突出主题

在这样一种轻松愉快的环境里，紧接着我对幼儿又提出了这样一个问题："平时你都帮你的

好朋友做了些什么啊？"孩子们能接着我的话题马上回答："我给他饼干吃"她跌倒了，我

扶她起来""我帮他系鞋带呢”等等。在这一环节里，幼儿通过观察比较知道同歌曲里的好朋友

相比，自己为好朋友做的事情都是不一样的。"在整个活动中，我为孩子们创设了一个舒适地、

轻松地学习环境，使他们能保持浓厚的学习兴趣和积极的学习态度。在绘画的过程中，让孩子们

学会运用夸张的手法来描绘出自己好朋友的具体形象，体现出自己与好用友快乐游戏的场面。

大班好朋友教案6

活动目标：

1、知道对待朋友要真心，能与朋友共享美好事物以及在朋友遇到困难时愿意伸出援助之手。

2、体验"朋友越多越快乐”的愉悦情感。

活动准备：

1、情景剧《好朋友》；

2、《好朋友》小海报20份，大海报1份；《朋友船》大海报1份；

3、布娃娃、遥控汽车、小汽车玩具各一个；

4、场地布置：铺上桌布的方桌，上面放一盆花。

活动过程：

1、由“海报"导入观看情景剧《好朋友》。

提问：

(1)妞妞有一个漂亮可爱的布娃哇，豆豆来了，妞妞是怎么做的？

(2)后来乐乐来了，乐乐是怎么做的？

(3)后来妞妞是怎么做的？

小结：有好东西时，不能只顾自己，要想到朋友。对待朋友要真心，这样做了，你的朋友会

越来越多，朋友越多越快乐！

2、师幼共看海报《朋友船》。

小结：在朋友遇到困难时，不能丢下朋友不管，要伸出援助之手帮助他。

3、迁移：请幼儿说说自己是怎么对待朋友的

小结：在生活中，人人都需要朋友，有了朋友，我们才会生活的更快乐，朋友越多越快乐!

4、结束活动。

师：今天的节目精彩吗?带上海报，说给你的朋友听一听吧!和更多的朋友分享快乐。

大班好朋友教案7

活动目标：

1、激发幼与朋友友好相处的情感，体验猜谜的乐趣。

2、发展幼儿的口语表达能力及依据主要特征进行观察和判断的能力。

3、引导幼儿学习能用简短语言描述人物主要特征并进行判断。

活动准备：

幼事先了解好朋友的着装、喜好等特征。

活动过程：

一、请幼互交谈，说说自己有没有朋友，有朋友的感觉怎样。

二、教师提出为好朋友画像的方法：用语言描述，请其它幼儿来猜是谁。

三、和幼儿一起讨论画像的方法和要求：要用简短的话说出自己的好朋友最明显的特征，如

穿什么衣服、喜欢做的‘事情等，请其他幼儿猜出朋友是谁等（如果是本班的幼儿可以是说出姓

名，如果是班外的其他人，可以猜住址或称呼等）。

四、请幼儿自己结伴进行活动。教师根据幼儿的不同表现来不断加深活动难度，如：可引导

幼儿关注朋友的细节特征，进行描述和判断，以此来发展幼儿的细微观察能力。

五、请幼在语言活动后，利用区域活动时间，进行好朋友画像绘画活动，教师可将幼儿作

品展小张贴。

大班好朋友教案8

活动目标：

1、认识相邻数，探索三个相邻数之间的关系。

2、感受10以内的自然数列的等差关系。

3、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣。

4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

活动准备：

幼儿用书、数字卡、纸牌1—10人手一份

活动过程：

1、玩游戏"找邻居"，理解"邻居"词义。

2、认识相邻数，探索并体验三个相邻数之间的关系。

(1)出示随意摆放的数字卡1-10,抽一个数字问小朋友它的邻居是谁?为什么？

(2)启发孩子用刚才学习的方法找出其他数的相邻数谁和谁？

3、游戏：找邻居巩固对相邻数的认识。

游戏1：看谁找得快；

游戏2:口头游戏，看谁说得快；

游戏3:游戏《我的朋友在哪里》。

4、操作幼儿用书，并完成练习。

(1)引导幼填空。

(2)教师：是相邻数的西瓜娃娃手拉手才是好朋友，清在空白框里写上数字使它们成为好朋

友。

(3)幼儿互相交流操作结果。

活动反思：

在学习《10以内的相邻数》时，我结合大班幼儿的年龄特点,把游戏贯穿到教学当中。并

结合生活中的邻居关系，把相邻数的概念渗透在其中，从而提高幼J谆习相邻数的'兴趣。

在这个活动中我运用的是直奔主题的方法进行的，如一开始我就出示"相邻"两个字，让孩

子通过座位理解"相邻"就是左右、旁边的意思。这个方法还是不错的，孩子根据这一特点在

后面的操作中都能很快地找出各个数字的相邻数。而且整个过程中孩子都非常感兴趣，孩子的学

习兴趣都比较高。在活动的过程中,请小朋友为数子卡片找邻居的这一过程，我是从易到难，由

简单到复杂，循序渐进，让幼J■主动探究中掌握"相邻"的关系。

最后运用"看谁找得快"、"看谁说得快""我的朋友在哪里"游戏，最大限度地激发了孩

子们的探究愿望，更有利于幼儿掌握知识，完成目标。但在让孩子比较各组相邻数的规律时，由

于我操之过急，只是让孩子观察一组数字教师就小结，没有通过多组数字引导孩子自己去发现:

"中间的数字比前面的数多1，比后面的数少1这一规律"。还有这节活动在时间上把握的不好,

时间稍长。在今后的活动中需把活动的时间控制在规定范围内。

大班好朋友教案9

活动目标

1.乐于、敢于和陌生人交往，体验交往带来的愉悦情绪。

2.能在游戏中大胆的交朋友，尝试信任、帮助与朋友合作。

3.通过三个游戏，了解一些与朋友交往的方法，

活动准备

1.舒缓的音乐。

2.需要两个班级的幼儿共16人(幼儿间彼此不熟悉，人数各半)

3.眼罩8个

下面就是活动开始啦

1.教师自我介绍，通过与幼儿认识

2.幼儿游戏:认识新朋友，乐于、敢于与他人交往，并了解朋友的内涵。

(1)播放音乐，请两个班的幼儿自由相互认识。

教师提问：你认识了几个朋友？他叫什么名字？

(2)第二次播放音乐，幼儿再次认识新朋友并交流

教师提问：你刚才跟新朋友聊了些什么？谁聊天的内容和别人不一样？

教师小结：朋友之间可通过多种方式进行沟通交流。

(3)通过游戏表达自己的,情感。

教师提问：你们刚才认识了很多的新朋友，那朋友到底是什么？

教师小结孩子们对朋友的理解。

3.游戏：椅子迷宫

(1)教师引导幼儿观察迷宫并思考

提问：让你一个人在椅子迷宫里行走，有可能会发生什么事情？让你带着眼罩请你刚交上的

新朋友领着你走你敢吗？为什么？你会领着朋友走迷宫吗？怎样走就不会让朋友碰到迷宫里的

椅子安全的走出来？

(2)请两组幼儿伴随音乐尝试走迷宫，其他幼儿观察。

提问你们发现她们是怎样安全的走出来的?走的时候发生了什么?怎样做才能让你的朋友

更安全？

小结走迷宫的方法：小手拉着朋友慢慢走、倒着走、侧身走和用适宜的语言提醒朋友。

(3)全体幼儿伴随音乐在迷宫里走走。老师及时表演细心照顾朋友、及时提醒朋友的小朋

友。

小结：你们在这么短的时间里交上的新朋友，你们彼此信任、相互负责，戴眼罩的小朋友都

被安全的领出了迷宫，你们应该对自己的新朋友说些什么？

4.挑战游戏：坐座位，尝试交往中的合作，体验合作的乐趣。

(1)第一次到俄：16名幼儿共同坐到10把椅子上，教师观察幼儿坐下的方法。

提问：怎样才能坐下？

小结：虽然小朋友的人数比椅子的数量多很多，但是你们相互谦让，都可以让所有小朋友都

坐下。

(2)16名幼儿共同坐到8把椅子上，教师观察幼儿坐下的方法，及时评价。

小结：朋友之间就是要相互信任、相互帮助和合作，这样才会让我们解决困难，收获温暖。

5.活动结束，教师祝福

教师：小朋友们，你们现在已经长大了，再过不到一年的时间就要升入4浮了，老师希望你

们进入〃浮后能像今天一样，主动的认识新朋友，和新朋友相互支持、相互帮助、相互合作、一

起分享，祝你们在小学里认识更多的新朋友。同时，你们也不要忘记自己幼儿园的老朋友哦。

大班好朋友教案10

活动目标：

1、幼儿理解好朋友的含义，初步学习好朋友的交往技能。

2、幼儿在表征作品的基础上能用语言较连贯的描述好朋友的外貌特征及特点爱好等，加深

对好朋友的了解。

3、幼J麻活动中感受好朋友之间互助友爱的情感，体验好朋友友好相处的快乐与幸福。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

活动准备：

好朋友画像若干、生活照片3张、实物投影仪一台。

活动过程：

（一）以猜朋友的游戏导入。

L师：小朋友们，你有好朋友吗?知道生活中有许多尖利的东西，会伤害我们的身体。我

们来玩一个猜朋友的游戏，好吗？

2、师：请一个小朋友来出谜面（介绍自己好朋友的外貌特征或爱好及特长），让其他小朋友

来猜一猜是谁，好吗？

（二）引导幼儿交流，初步激发幻儿对好朋友的喜爰之情。

1、教师出示自己好朋友的画像，向幼儿介绍好朋友的外貌特征或爱好及特长，让幼儿们猜

一猜。并及时表扬鼓励。

2、幼儿出示好朋友的画像，与同伴进行交流。

3、幼儿用语言描述自己好朋友的外貌特征及爱好，进一步加深对好朋友的了解。

（三）引导幼J麻感受、讲述的基础上，初步理解好朋友的含义,进一步激发幼与好朋友之

间友爱、互助、谦让的情感。

1、请幼儿说说自己是怎样和他（她）成为朋友的'？

2、以交流的形式，引导幼儿理解好朋友的含义。

Q）如果好朋友伤心难过了，你会怎么做？

出示关心好朋友的生活照片，加深理解。

（2）请幼儿说说好朋友遇到困难，你会怎样做？

出示帮助好朋友的生活照，进一步加深对好朋友含义的理解。

（3）出示好朋友一起合作的生活照片，引导幼儿观察。

你和好朋友一起做过哪些事情?有没有帮助过小朋友？

如果两个人都想玩一个玩具，域都想扮演一个游戏角色）,怎么办？

好朋友生气了，你可以怎么使好朋友高兴起来呢？

3、两个人怎样做才能成为好朋友？

师小结：喜欢在一起，互相关心',互相帮助，互相谦让的人会成为好朋友。

（四）幼与好朋友一同演唱歌曲与好朋友一同演唱歌曲《拉拉勾》，感受好朋友在一起的快

乐情感。

活动延伸：

周末与好朋友相约去肯德基，一起参加"第二届肯德基少儿绘画大赛'的店庆活动。可以与好

朋友合作绘画，也可以独立绘画，一起参赛。

活动反思：

本次活动以认识新朋友一和新朋友游戏一成为好朋友为主要线索，层层展开，给于幼儿充分

的讨论和表达自己想法的空间。整个活动，动静交替，处理得非常妥当，幼儿兴趣盎然。重点突

出，操作性强。特别在情感方面，幼导到了很大的满足。

大班好朋友教案11

活动目标：

1、观察理解小猪莱昂试用各种办法想和母鸡贝蒂交朋友的画面，体验和朋友在一起的快乐。

2、尝试用肢体和完整有序的语言较大胆的表达与表现。

活动准备：

1、场地准备：两队地上的标志线、标牌

2、课件ppt

活动过程：

一、激趣导入一认识故事的角色

1、今天，钱老师要给大家讲个故事，故事里有一只可爰的猪！

教师讲述：它的名字叫"莱昂"，莱昂生活在一个美丽的农场里，它觉得自己很幸福，因为

它有一大帮子的好朋友，所以每天它都过得很开心。

2、（ppt2）可是有一天，莱昂有点闷闷不乐了。幸福的莱昂怎么啦？它遇到什么事了吗？

我们来问问它吧，"莱昂、莱昂，你怎么了？你有什么烦恼吗？"

3、你听明白了吗？莱昂遇到了什么烦恼？

4、怎样才能交到新朋友呢？你有什么好办法？

二、观察理解

情节一：为贝蒂以湃

1、（ppt3）莱昂找到了谁？兔子想了一个什么办法？

2、舞蹈真的那么有效吗？莱昂决定试一试，瞧，它跟着音乐开始练习起来，怎样的舞姿才

能吸引小母鸡贝蒂呢？你有什么优美的动作可以教教莱昂吗？

3、莱昂就这样反复地练习，直到熟练后才鼓足勇气来到了小母鸡贝蒂身旁，开始一展自己

优美的'舞姿了。咦？莱昂成功了吗？（ppt4）发生什么事了？

情节二：为贝蒂唱歌

1、（ppt5）接着莱昂又找到了哪位朋友？大公鸡给莱昂的建议是什么？

2、你觉得这个办法好不好？为什么？

3、那我们一起帮助莱昂学唱这首歌吧？

4、这个办法会成功吗？我们来看看（ppt6）。莱昂成功了吗？怎么回事，为什么没有成功？

情节三、四：装扮自己、玩稀泥（ppt7——8）

1、你看明白了吗？莱昂又找了哪些朋友？想了什么办法？

2、你觉得哪种办法会成功呢？

3、说说你们各自的理由和想法。

4、到底哪个办法会成功呢？

三、讨论分享

1、为什么莱昂之前试的三个办法都没有成功，这个办法却成功了呢？

2、听，这会儿莱昂和贝蒂还在说悄悄话呢！

小结：噢！他们终于成了好朋友！朋友们，让我们用掌声祝福它们吧多开心啊，多快乐啊！

大班好朋友教案12

设计意图：

随着大班幼JI年龄的增长，社会经验的积累，交往范围的扩大，孩子们渐渐地有了自己的好

朋友有了自己小范围的交往的圈子他们经常围在一起说说悄悄话分享自己心中的的小秘'密，

或是把自己喜欢的图书玩具相互交换，互相约定周末到肯得基进行生日小聚会等等。这颗象都

表明孩子的社会性及社会交往能力有了进一步的发展，并期待有更多的机会获得发展，我们教师

便很好的抓住了这一契机开展了好朋友的主题活动。

教育目标：

1、熟悉故事内容，初步理解什么是好朋友，感受友情的温暖和美好。

2、初步引导幼1府身边中寻找好朋友，并激励幼儿勇敢讲述。

3、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

活动准备：

1、大书一本，自制图片若干，《找朋友》音乐带，阅读光盘。

活动过程：

1、谈话导入课题小朋友你们有没有好朋友？你有哪些好朋友呢？你和朋友在一起时会做什

么？引导幼儿从身边的同伴来拓展（限本班，外貌、特征或其他均可），我们一起来看看这些图

片说了那些好朋友，他们间发生了那些事情?

2、出示图片，逐页分享交流。

（1）、第1页;图片上有谁？请幼儿讲讲小朋友们在做什么?他们玩的怎样?这样像他们那

样经常开心在一起玩可以成为好朋友。好朋友还可以是谁？

（2、）、第2-5页直接猜图，请幼图说说好朋友还可以是谁？说说他们在一起时表情

怎样？心情怎样？教师梳理内容整理句子（好朋友可以是-------）。

（3）、第5-7页观看图片，请幼儿说说好朋友在一起时喜欢做什么？教师带领幼儿边表

演内容边整理句子（好朋友喜欢一起------）0

(4)、第8—9页观看图片，请幼儿谈谈自己伤心难过时好朋友是怎样安慰你的?你有困

难时好朋友怎样帮助你？教师整理句子。

(5)、第10页；观看图片，请幼儿说说和好朋友吵架时的心情。

(5)、第11页：请幼儿看图说说他们吵架后怎么样了，说说如果自己遇到这样的问题应

该怎样解决?教师和幼儿一起观察、分享图画中两个好朋友和好后，受到好朋友游戏邀请时的快

乐心情。

3、出示大书，欣赏.领读光碟'朗读一遍，集体有感情跟着老师读一遍。

4、总结分享；故事里说了那些好朋友？让幼儿知道好朋友除了可以是自己班中的好伙伴，

还可以是大人、动物、玩具等，你还有那些好朋友？如果你的.好朋友遇到困难或伤心了，身为

好朋友，你应该怎么做？

5、音乐游戏•找朋友・，；舌动结束。

活动反思：

L本次活动是分享阅读读本《好朋友》的第一课时，也是本学期分享阅读课中最难的读本。

活动中孩子们的积极性高，在老师的引导下能围绕画面的信息大胆想象，大胆举手回答问题。课

堂气氛浓，孩子们能积极发言，达到预期的教学目标。

2、老师能根据读本的情节分三部份进行，层层深入导出好朋友的事情。能抓住读本的难点

和重点开展。

不足：1、进行指读这一环节应让幼儿当小老师来带读。

2、教师注意■玩具”的正确发音。

评课意见：

1、读本《好朋友》在老师的带领下，能较好的完成。

2、教师在开展活动中能抓住读本的线索，大胆引导幼儿进行猜图。效果很好。

3、小朋友在活动中思维活泼，积极主动，心情愉快。

能达到预期的教学目标，突出重点和难点。

教学反思：

在整个活动过程中，幼儿的兴趣浓厚，参与积极性高。不足之处：在边唱边跳的过程中，活

动场面有点混乱，因为有些幼儿分不清哪一个才是自己的好朋友，以至部分幼儿无法参与活动,

我相信下次再上这节课，我会更加注重一些小细节，让整个课程活动更加活跃，效果更好。

大班好朋友教案13

设计背景

现在的孩子大多是独生子女，所以性格上难免自私，甚至孤辟。因此引导孩子从小学会如何

与人相处，并体会和朋友在一起快乐的生活，互相帮助的重要性。将是孩子受益终生的。

活动目标

1、知道只有和大家团结友爱，才会有更多的朋友。

2、学习交往的技能，努力多交朋友。

3、学习运用交往语来与同沟通。培养和提高语言表