奇妙的门铃（说课稿）-2023-2024学年小学生科学课后服务拓展

奇妙的门铃（说课稿）-2023-2024学年小学生科学课后服务拓展主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：奇妙的门铃

2.教学年级和班级：四年级（4）班

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

本节课通过探究门铃的工作原理，让学生了解电路的基本知识，培养学生动手操作能力和科学探究精神。课程内容与课本紧密相关，旨在拓展学生在科学课后服务中的知识视野。核心素养目标培养学生对科学现象的好奇心和探究欲，发展学生的科学思维能力，通过实践操作掌握基本的电路连接方法，提高学生的创新意识和解决问题的能力。同时，引导学生关注日常生活中的科学原理，增强学生的信息搜集和处理能力，以及团队合作和交流沟通能力。学情分析本节课的对象是四年级的学生，他们在知识层面上已经具备了一定的科学基础，能够理解简单的物理现象和科学原理。在能力方面，学生具备基本的观察、思考和动手操作能力，但科学实验操作经验尚显不足。在素质方面，学生好奇心强，对未知事物充满探索欲望，但注意力有时难以长时间集中。

在行为习惯上，学生已经养成了基本的课堂纪律，能够遵守实验规则，但有时在小组合作中沟通协调能力有待提高。学生对科学课程普遍表现出浓厚的兴趣，但在面对较为复杂的科学概念时，可能会感到困惑和挫败。

因此，在教学中，需要结合学生的实际情况，采用生动形象的教学手段，激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的动手操作能力和团队合作精神，帮助他们克服学习中的困难，顺利达成教学目标。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：《小学科学》四年级课本。

2.辅助材料：门铃工作原理动画视频、电路图示例。

3.实验器材：电路元件（电池、导线、灯泡、开关）、实验报告单。

4.教室布置：实验操作台、小组讨论区，确保安全、有序的教学环境。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对门铃工作原理的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们家里的门铃是如何响起来的呢？它里面隐藏着什么秘密？”

-展示一些关于门铃的图片，让学生初步感受门铃的构造和作用。

-简短介绍门铃的基本概念和工作原理，为接下来的学习打下基础。

2.门铃基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解门铃的基本概念、组成部分和工作原理。

过程：

-讲解门铃的定义，包括其主要功能和应用场景。

-详细介绍门铃的组成部分，如电池、导线、开关、电磁铁等，使用示意图帮助学生理解。

-通过实际门铃的拆解，让学生直观地看到内部结构，了解其工作原理。

3.门铃案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解门铃的工作原理和实际应用。

过程：

-选择几个典型的门铃案例进行分析，如传统机械门铃、电子门铃等。

-详细介绍每个案例的工作原理、优缺点，让学生全面了解门铃的多样性。

-引导学生思考这些案例在生活中的应用，以及如何改进门铃的设计。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与门铃相关的主题进行深入讨论，如门铃的节能设计、智能家居门铃等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对门铃工作原理的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调门铃工作原理的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括门铃的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调门铃工作原理在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生绘制一个简单的门铃电路图，并解释其工作原理。教学资源拓展1.拓展资源：

-电路基础知识：介绍电压、电流、电阻等基本电路概念，以及它们之间的关系，如欧姆定律等。

-电磁学原理：讲解电磁铁的工作原理，以及电磁感应现象，如法拉第电磁感应定律。

-家居智能化：介绍智能家居系统中门铃的应用，如无线门铃、远程监控门铃等。

-安全用电常识：普及安全用电知识，如如何防止触电、如何正确使用电器等。

-发明创造案例：介绍一些与门铃相关的发明创造案例，如发明家如何通过改进门铃来提升其功能。

2.拓展建议：

-实践操作：鼓励学生在课后进行简单的电路连接实验，如制作一个简易的电磁门铃，通过实际操作加深对电路知识的理解。

-科学阅读：推荐学生阅读与物理相关的科普书籍，如《物理的乐趣》、《电磁学的故事》等，以拓展科学视野。

-观察记录：让学生观察家中的电器，记录它们的工作原理和电路构成，撰写观察报告。

-创意设计：鼓励学生发挥创意，设计一个新型的门铃，考虑其在节能、环保、智能化等方面的特点。

-科学小实验：指导学生进行一些简单的科学小实验，如制作电磁铁、探究电磁铁的磁性强度等，以增强实验操作能力。

-小组研究：组织学生进行小组研究项目，如研究门铃在不同环境下的工作性能，或者比较不同类型门铃的优缺点。

-安全教育：通过案例分析，让学生了解电路故障可能带来的安全隐患，提高安全意识。教学反思与总结这节课《奇妙的门铃》结束后，我感到非常欣慰，但也有些许不足之处需要反思和改进。

教学反思：

在设计课程时，我注重了理论与实践的结合，让学生能够通过实际操作来理解门铃的工作原理。从学生的反馈来看，他们对电路实验表现出浓厚的兴趣，这一点在小组讨论环节得到了体现。然而，我也发现了一些问题：

-在导入环节，我发现部分学生对门铃的基本概念并不熟悉，这导致他们在后续的学习中有些跟不上。我应该在导入时更多地关注学生的基础知识，确保每个学生都能跟上课程的节奏。

-在实验环节，由于时间有限，部分学生未能充分完成实验操作。我应该在课程设计中合理安排时间，确保每个学生都有足够的操作机会。

-在小组讨论环节，有些小组的讨论深度不够，可能是因为他们对电路知识理解不够深入。我应该在课前提供更多的背景资料，帮助他们更好地理解电路原理。

教学总结：

尽管存在上述不足，但整体来看，本节课的教学效果是积极的。学生们在知识层面上对门铃的工作原理有了更深入的理解，技能上提高了动手操作电路的能力。在情感态度上，学生对科学的兴趣和好奇心得到了激发，他们更加愿意去探索生活中的科学现象。

-学生们能够独立完成电路连接，并观察到门铃工作的过程，这对于他们理解电路原理是一个很好的开始。

-通过小组讨论，学生们学会了对科学问题进行思考和分析，他们的合作能力和沟通能力也有所提升。

-课后，一些学生主动查阅资料，尝试设计自己的电路，这表明他们对科学的热情已经被点燃。

改进措施和建议：

-在下一次教学中，我会在导入环节增加一