闽教版信息技术四年级上册《第二单元我的电子报刊 9 巧用表格做统计》说课稿VIP

闽教版信息技术四年级上册《第二单元我的电子报刊9巧用表格做统计》说课稿主备人备课成员设计思路结合四年级学生的认知水平和信息技术课程要求，本节课以“巧用表格做统计”为主题，旨在让学生通过闽教版信息技术四年级上册《第二单元我的电子报刊》的学习，掌握利用表格进行数据统计的方法。课程设计以课本内容为基础，通过实例讲解、操作演示、实践操作等环节，引导学生运用表格功能进行有效统计，培养学生的信息处理能力和实际应用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的信息意识、计算思维和创新实践能力。通过学习《巧用表格做统计》，使学生能够理解数据收集与整理的重要性，掌握表格的基本操作，以及运用表格进行数据统计和分析的方法。同时，培养学生主动探索和解决问题的能力，提高他们在实际情境中运用信息技术解决问题的创新意识与实践技能。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了电脑的基本操作，能够熟练使用鼠标和键盘，并对闽教版信息技术教材中关于电子报刊的基本概念和初步制作方法有了初步了解。此外，学生已经接触过基础的表格制作，如插入单元格、合并单元格等操作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对信息技术充满好奇心，对电脑操作有较高的兴趣。他们在学习过程中通常喜欢直观、互动和动手实践的方式。在能力上，学生具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力，但个别学生在操作细节上可能需要额外的指导和帮助。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课内容时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-对表格数据统计的概念理解不深刻，难以把握统计方法。

-在表格中输入和编辑数据时，可能会出现操作错误，需要反复练习。

-在进行数据排序和筛选时，可能会感到困惑，需要教师针对性的指导。

-部分学生可能因为操作速度慢或准确性差，影响学习效率和自信心。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软件资源：闽教版信息技术四年级上册教材、MicrosoftExcel或其他表格处理软件

-硬件资源：计算机、投影仪、白板

-课程平台：学校内部教学网络系统

-信息化资源：教学PPT、示例表格文件、统计数据素材

-教学手段：讲解演示、分组讨论、个别辅导、实践操作教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布关于表格数据统计的基础知识和操作步骤的预习资料，要求学生了解表格的基本操作。

设计预习问题：设计如“如何使用表格进行数据排序？”等问题，引导学生思考表格数据处理的技巧。

监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习情况，确保每个学生都能完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，初步理解表格数据统计的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，学生独立思考并尝试解答，记录下自己的理解。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，供教师检查和反馈。

教学方法/手段/资源：自主学习法、信息技术手段

作用与目的：为学生课堂学习打下基础，培养自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一个有趣的统计案例，引出本节课的主题“巧用表格做统计”。

讲解知识点：详细讲解如何使用表格进行数据统计，包括数据输入、排序、筛选等操作。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生合作完成一个简单的数据统计任务。

解答疑问：对学生在操作中出现的问题进行及时解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，跟随教师的演示操作，理解表格数据统计的步骤。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，合作完成数据统计任务。

提问与讨论：学生在遇到难题时主动提问，与同学和教师讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：讲授法、实践活动法、合作学习法

作用与目的：通过实践操作，让学生掌握表格数据统计的技能，培养团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课堂学习内容，布置一个综合性的数据统计作业，要求学生独立完成。

提供拓展资源：提供一些有关数据处理的在线课程和文章，供学生深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和改进建议。

学生活动：

完成作业：学生根据所学知识，独立完成作业，巩固表格数据统计技能。

拓展学习：利用教师提供的资源，进一步了解数据处理的更多知识。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：自主学习法、反思总结法

作用与目的：通过作业和拓展学习，巩固知识点，提升学生的信息处理能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-数据分析基本概念：介绍数据分析的定义、目的和基本步骤，包括数据收集、数据清洗、数据分析和数据可视化等。

-表格高级功能：详细讲解Excel中的高级功能，如数据透视表、条件格式、图表制作等，以及它们在实际数据统计中的应用。

-实际案例分享：提供几个使用表格进行数据统计的实际案例，如销售数据分析、考试成绩统计等，让学生了解表格在实际工作中的应用。

-数据保护与隐私：介绍在处理数据时如何保护个人隐私和数据安全，包括数据加密、匿名化处理等。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读相关的书籍和文章，如《Excel数据分析与应用》、《数据可视化原理与实践》等，来深入了解表格数据处理的更多知识。

-鼓励学生参与在线课程，如“数据分析基础”、“Excel高级技巧”等，以视频的形式学习表格数据处理的实际操作。

-建议学生关注数据分析相关的博客、论坛和社区，如“知乎数据分析话题”、“数据分析之美”等，与其他学习者和专业人士交流心得。

-学生可以尝试使用表格软件进行实际的数据统计项目，如家庭开支记录、班级成绩分析等，将所学知识应用于实际情境中。

-学生应当学习如何在处理数据时遵循隐私保护原则，了解相关的法律法规，并在实际操作中采取适当的保护措施。

-学生可以参加学校或社区组织的数据分析竞赛，如“数据科学挑战赛”、“数据分析小能手”等，通过比赛锻炼自己的数据分析能力。

-学生应当定期复习和巩固所学知识，通过制作思维导图、总结笔记等方式，加深对表格数据处理的理解和记忆。

-鼓励学生与教师或同学进行一对一的交流，针对在学习过程中遇到的问题或新的发现，进行深入的探讨和解决。

-学生可以尝试使用多种表格处理软件，如Google表格、LibreOfficeCalc等，了解不同软件的特点和优势，提高自己的适应能力。内容逻辑关系①重点知识点：

-表格的基本概念与组成（单元格、行、列）

-数据输入与编辑（数据类型、数据有效性）

-数据排序与筛选（升序、降序、自定义筛选）

②重点词汇：

-单元格：表格中的最小单位，用于输入和编辑数据。

-排序：按照特定条件对数据进行排列。

-筛选：从大量数据中挑选出符合特定条件的数据。

③重点句子：

-“通过表格，我们可以有效地整理和分析数据。”

-“在表格中输入数据时，注意选择合适的数据类型。”

-“排序和筛选是数据统计的重要步骤，能帮助我们快速找到需要的信息。”反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合实际案例进行教学，使学生能够将理论知识与实际应用相结合，提高学习的实用性和趣味性。

2.引入小组合作学习模式，鼓励学生在讨论和协作中解决问题，培养他们的团队合作能力和沟通技巧。

（二）存在主要问题

1.在教学管理上，对学生的学习进度监控不够细致，导致部分学生预习和复习效果不佳。

2.在教学方法上，课堂互动环节有时因时间安排不当，未能充分调动所有学生的积极性。

3.在教学评价上，对学生的作业反馈不够及时，影响了学生对知识点的巩固。

（三）改进措施

1.加强教学管理，通过在线平台定期检查学生的预习和复习情况，及时与学生沟通，确保每个学生都能跟上教学进度。

2.优化教学方法，合理分配课堂时间，确保每个学生都有机会参与到互动环节中，提高课堂参与度。

3.改进教学评价，对于学生的作业，保证在规定时间内完成批改并给予反