第15课　两次鸦片战争 说课稿-2024-2025学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

第15课两次鸦片战争说课稿--2024-2025学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是《第15课两次鸦片战争》，选自2024-2025学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册。本节课主要讲述鸦片战争的原因、过程、结果以及对中国历史的影响。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过本节课的学习，学生可以结合之前学习的中国古代史相关知识，了解鸦片战争发生的背景，认识到清朝的封建统治与西方资本主义列强的矛盾，以及鸦片战争对中国近代史的影响。同时，本节课的内容也为后续学习中国近代史的其他章节奠定了基础。核心素养目标1.历史素养：通过学习两次鸦片战争，使学生能够理解历史发展的时序性，分析历史事件的因果关系，培养运用史料进行历史解释的能力。

2.文化认同：引导学生认识两次鸦片战争对中国社会和文化的影响，增强民族自豪感，同时认识到历史教训，培养爱国主义情感。

3.思维能力：鼓励学生从多角度分析两次鸦片战争的原因和后果，培养学生的批判性思维和历史思维能力。

4.人文情怀：通过学习战争给中国人民带来的苦难，激发学生对和平的渴望，培养人文关怀和社会责任感。重点难点及解决办法重点：

1.鸦片战争的起因、过程和影响。

2.鸦片战争对中国近代化进程的影响。

难点：

1.鸦片战争期间复杂的国际背景和多方力量的交织。

2.鸦片战争对中国社会性质的深远影响。

解决办法：

1.利用历史文献、地图和图表等教学资源，直观展示鸦片战争的起因、过程和结果，帮助学生构建清晰的历史框架。

2.通过案例分析，深入探讨鸦片战争对中国政治、经济、文化等方面的影响，引导学生理解战争对中国近代化进程的推动作用。

3.通过小组讨论和角色扮演等方式，让学生模拟不同历史角色，理解鸦片战争期间的国际关系和各方立场，突破对复杂背景的理解难点。

4.结合历史文献和现实情况，引导学生分析鸦片战争对中国社会性质的转变，以及这一转变对后续历史发展的长远影响。教学资源1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机。

2.软件资源：历史教学软件、PPT演示文稿。

3.课程平台：学校教学管理系统。

4.信息化资源：历史文献电子版、历史地图、相关视频资料。

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对两次鸦片战争的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“同学们，你们知道鸦片战争吗？它对我国的历史产生了怎样的影响？”

2.展示一些关于鸦片战争的老照片或视频片段，让学生初步感受战争的历史背景和影响。

3.简短介绍两次鸦片战争的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、两次鸦片战争基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解两次鸦片战争的基本概念、背景和结果。

过程：

1.讲解两次鸦片战争的定义，包括其主要原因、过程和结果。

2.详细介绍两次鸦片战争的背景，使用图表或示意图帮助学生理解战争爆发的原因。

3.通过实例或案例，让学生更好地理解两次鸦片战争对中国历史的影响。

三、两次鸦片战争案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解两次鸦片战争的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的两次鸦片战争案例进行分析，如林则徐禁烟、南京条约等。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解两次鸦片战争的多样性或复杂性。

3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用历史知识解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与两次鸦片战争相关的主题进行深入讨论，如战争原因、战争影响等。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对两次鸦片战争的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调两次鸦片战争的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括两次鸦片战争的基本概念、背景、结果和案例分析等。

2.强调两次鸦片战争在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用历史知识。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于两次鸦片战争的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.鸦片战争的背景

-鸦片输入对中国社会的影响

-林则徐禁烟运动及其后果

-西方列强的侵略野心

2.鸦片战争的过程

-第一次鸦片战争的主要战役

-第二次鸦片战争的扩大与影响

-不平等条约的签订及其内容

3.鸦片战争的影响

-对中国主权和领土完整的破坏

-对中国经济的冲击和影响

-对中国社会性质的变化

-对中国近代化的推动作用

4.鸦片战争后的中国

-民族矛盾的加剧

-社会矛盾的激化

-中国人民的反抗斗争

具体知识点如下：

一、鸦片战争的背景

1.鸦片输入：19世纪初期，英国为了扭转对中国的贸易逆差，大量输出鸦片，导致中国社会出现严重的银荒和民众健康问题。

2.林则徐禁烟：清政府派林则徐到广东禁烟，查缴鸦片，引发英国不满，成为战争的导火索。

3.西方列强的侵略野心：英国、法国等国家企图通过战争打开中国市场，扩大对华贸易。

二、鸦片战争的过程

1.第一次鸦片战争（1839-1842年）：主要包括珠江口战争、厦门之战、宁波之战等。

2.第二次鸦片战争（1856-1860年）：因英法不满清政府拒绝修约，再次发动战争，战争扩大至华北地区。

3.不平等条约：包括《南京条约》、《天津条约》等，规定了割地赔款、五口通商、领事裁判权等内容。

三、鸦片战争的影响

1.主权和领土破坏：割让香港岛给英国，开放多个通商口岸，损害了中国的主权和领土完整。

2.经济影响：关税自主权丧失，外国商品涌入中国市场，冲击了国内经济。

3.社会性质变化：中国逐渐沦为半殖民地半封建社会。

4.近代化推动：刺激了中国社会的变革，促进了民族资本主义的发展。

四、鸦片战争后的中国

1.民族矛盾加剧：列强的侵略加剧了民族矛盾，民众对清政府的不满情绪上升。

2.社会矛盾激化：贫富差距扩大，农民起义频发，社会动荡不安。

3.人民反抗斗争：太平天国运动、义和团运动等，反映了中国人民的抗争精神。教学反思与总结在刚刚完成的《两次鸦片战争》的教学中，我尝试了多种教学方法和策略，现在我来反思一下整个教学过程。

教学反思：

首先，我觉得在导入新课环节，我通过提问和展示历史图片的方式，成功地激发了学生的兴趣。但是，我也发现有些学生对于鸦片战争的背景知识了解不多，这让我意识到在今后的教学中，我需要更多地关注学生的基础知识，做好课前铺垫。

在教学过程中，我使用了案例分析和小组讨论的方法，让学生更深入地理解两次鸦片战争的原因和影响。我发现，通过具体的案例分析，学生能够更好地理解抽象的历史概念。但是，我也发现小组讨论的时候，有些学生参与度不高，这提示我在今后的教学中，需要更加细致地分组，确保每个学生都能参与到讨论中来。

在课堂管理方面，我觉得我能够有效地控制课堂节奏，让学生在轻松的氛围中学习。但是，我也注意到在点评环节，我对学生的表扬和鼓励不够，这可能会影响学生的积极性。因此，我需要在今后的教学中，更多地给予学生正面的反馈。

教学总结：

从整体上看，本节课的教学效果还是不错的。学生们在知识层面，对两次鸦片战争的原因、过程和影响有了更深刻的理解。在技能层面，通过小组讨论和课堂展示，学生的表达能力和合作能力得到了锻炼。在情感态度层面，学生对历史的兴趣和爱国情感也有所提升。

当然，教学中也存在一些问题和不足。例如，有些学生对历史事件的时间线把握不够清晰，我在今后的教学中，需要加强对历史时间概念的讲解。另外，学生在分析问题时，有时缺乏深度，我需要在教学中更多地引导他们进行批判性思考。

针对这些问题和不足，我计划采取以下改进措施：

1.加强课前预习和课后复习的指导，帮助学生构建扎实的历史知识框架。

2.在课堂上，更多地使用互动式教学，鼓励学生提问和表达自己的观点。

3.对学生的讨论进行更细致的引导，确保每个学生都能积极参与并有所收获。

4.在课堂点评环节，更多地给予学生正面的反馈和鼓励，提升他们的自信心。板书设计1.鸦片战争的背景

①鸦片输入及其影响

②林则徐禁烟运动

③西方列强的侵略野心

2.鸦片战争的过程

①第一次鸦片战争的主要战役

②第二次鸦片战争的扩大与影响

③不平等条约