全国青岛版信息技术七年级下册专题二第2课一、《前期设置》说课稿

全国青岛版信息技术七年级下册专题二第2课一、《前期设置》说课稿一、设计意图

本节课《前期设置》的设计意图在于，通过引导学生学习并掌握全国青岛版信息技术七年级下册专题二的核心内容，使学生能够了解并熟练操作计算机的基本设置。通过实际操作，让学生掌握如何进行计算机的前期设置，包括系统设置、软件安装与卸载等，从而提高学生的信息素养，为后续课程的学习打下坚实基础。同时，注重培养学生的动手能力和解决问题的能力，使他们在实践中学会信息技术知识。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生信息意识、计算思维和创新实践能力。通过学习《前期设置》，使学生能够理解信息技术的应用对日常生活的重要性，增强信息素养；培养学生在面对问题时，能够运用计算思维分析问题、设计方案并解决问题的能力；同时，通过实际操作，提升学生的创新实践能力，使其能够独立完成计算机的前期设置，为将来的学习和生活奠定坚实的信息技术基础。三、学习者分析

1.学生已经掌握了计算机的基本操作，了解了一些常用软件的使用方法，对计算机系统有初步的认识。

2.学习兴趣：学生对信息技术充满好奇，对计算机设置感兴趣，希望了解如何个性化设置计算机。学习能力：学生具备一定的自学能力和动手操作能力，能够跟随老师的讲解进行实践。学习风格：学生倾向于直观、互动和实操的学习方式，喜欢通过动手实践来巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对计算机设置的专业术语不熟悉，操作过程中可能出现错误；在软件安装与卸载时，可能会遇到兼容性问题或操作不当导致软件无法正常运行；个别学生可能因为基础薄弱，对课程内容的理解和掌握较慢。四、教学资源准备

1.教材：每位学生配备全国青岛版信息技术七年级下册教材，确保教学内容的一致性。

2.辅助材料：准备相关的PPT课件，包含必要的操作步骤截图、流程图等，以辅助讲解和示范。

3.实验器材：提前检查计算机实验室设备，确保每台计算机运行正常，安装必要的软件。

4.教室布置：将教室分为讲解区和操作区，确保学生能够清楚地看到演示，并有足够的空间进行实操。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括本节课《前期设置》的相关PPT和操作视频，要求学生预习并理解计算机基本设置的概念。

设计预习问题：设计问题如“计算机前期设置的重要性是什么？”和“如何进行桌面背景的个性化设置？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习情况，确保每位学生都能跟上进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读预习资料，观看视频，了解前期设置的基本操作。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和预习进度监控。

作用与目的：帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示个性化设置的计算机桌面，引发学生对本节课的兴趣。

讲解知识点：详细讲解计算机前期设置的各项操作，如桌面背景、屏幕分辨率、字体大小等设置。

组织课堂活动：分组进行实际操作，让学生尝试自行设置计算机。

解答疑问：对学生操作过程中遇到的问题进行及时解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学应用到实际操作中。

参与课堂活动：学生分组操作计算机，实践所学设置方法。

提问与讨论：学生在操作过程中遇到问题，积极提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，使学生理解设置方法。

实践活动法：通过实际操作，让学生掌握设置技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：通过实践操作，让学生掌握计算机前期设置技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与前期设置相关的作业，如设计一个个性化的桌面主题。

提供拓展资源：提供相关的网络资源和操作指南，帮助学生深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，实践并巩固所学知识。

拓展学习：利用提供的资源，进行深入学习，探索更多计算机设置技巧。

反思总结：学生对作业完成情况进行反思，总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，提高自我学习能力。

作用与目的：通过作业和拓展学习，巩固学生的知识，提高学生的实际操作能力。六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《计算机操作与设置指南》：提供一本详细的计算机操作指南，涵盖从基本操作到高级设置的全面内容，帮助学生更深入地理解计算机设置。

-《信息技术的应用与实践》：介绍信息技术在日常生活中的应用，以及如何通过计算机设置提升工作效率和生活品质。

-《网络安全与个人隐私保护》：讲解网络安全的重要性，以及如何在设置计算机时保护个人隐私。

2.课后自主学习和探究

-深入学习计算机系统设置：鼓励学生通过查阅资料，了解并掌握计算机系统的更多高级设置，如系统性能优化、网络设置等。

-探究不同操作系统的设置方法：让学生尝试了解并比较不同操作系统（如Windows、macOS、Linux）的前期设置方法和特点。

-实践软件安装与卸载：学生在自己的计算机上实践安装和卸载软件的过程，了解软件安装的原理和注意事项。

-学习计算机维护知识：通过学习计算机维护的基本知识，如清理垃圾文件、优化启动项等，提高计算机的使用效率。

-探索计算机设置对个性化体验的影响：让学生思考计算机设置如何影响个人使用体验，并尝试创造个性化的计算机环境。

-研究网络设置与网络安全：探究网络设置对网络安全的影响，学习如何通过设置提高网络安全防护能力。

-分析计算机设置与信息素养的关系：让学生思考计算机设置能力与信息素养之间的关系，以及如何通过提升设置能力来增强信息素养。

-创造个性化桌面环境：鼓励学生尝试不同的桌面背景、主题和图标设置，创造一个符合个人风格的桌面环境。

-学习使用系统自带管理工具：掌握系统自带的管理工具，如任务管理器、系统配置、磁盘清理等，提高计算机管理能力。

-探究计算机设置对软件兼容性的影响：了解计算机设置如何影响软件的兼容性，学习如何调整设置以解决软件兼容问题。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试采用了翻转课堂的模式，让学生在课前通过视频和PPT自主学习，课堂上更多地进行实操和讨论，这样可以更好地发挥学生的主体作用，提高他们的学习积极性。

2.我还引入了真实的案例，比如让学生设置自己的计算机桌面，这样的案例贴近学生的实际生活，能够激发他们的兴趣，帮助他们更好地理解和掌握设置方法。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在课前预习环节没有完全按照要求进行，导致课堂上的实操环节个别学生跟不上进度。

2.在教学方法上，虽然我尽量让每个学生都参与到实操中来，但由于时间有限，有些学生可能没有得到足够的实操机会。

3.在教学评价方面，我主要依赖于课堂表现和作业成绩来评价学生，可能没有充分考虑到学生在课堂之外的学习成果。

（三）改进措施

1.针对教学管理问题，我将在课前预习环节加强监督和指导，确保每个学生都能按时完成预习任务。同时，可以设置一些预习小测验，检验学生的预习效果。

2.为了解决教学方法上的问题，我计划在课堂上增加更多的实操环节，并考虑将班级分成小组，让每个小组在小组长的带领下进行实操，确保每个学生都有机会动手操作。

3.在教学评价方面，我将在原有的评价基础上，加入对学生课堂参与度、小组合作表现等方面的评价，以更全面地评估学生的学习成果。

此外，我还计划在今后的教学中，更多地利用信息技术手段，如在线平台、学习管理系统等，来辅助教学。这样不仅可以提高教学效率，还能帮助学生更好地管理和反思自己的学习过程。同时，我也将考虑与家长和学校的合作，共同促进学生的信息技术学习，为他们的未来发展打下坚实的基础。