小学语文教案设计《灰雀》

小学语文教案设计《灰雀》

《灰雀》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标-学生能够正确读写文中的生字词，如“胸脯、婉转、仰望”等。-有感情地朗读课文，背诵描写灰雀的句子。-能够理解课文内容，体会列宁对灰雀的喜爱和对男孩的尊重、爱护。2.过程与方法目标-通过反复朗读课文，感受人物的情感变化。-引导学生抓住关键词句，进行分析和理解，提高阅读理解能力。-组织小组讨论，培养学生的合作交流能力和思维能力。3.情感态度与价值观目标-激发学生对动物的喜爱之情，培养学生爱护动物的意识。-引导学生学习列宁尊重、爱护儿童的美好品质。二、教学重难点1.重点-掌握文中的生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。-理解课文内容，体会列宁对灰雀的喜爱以及他对男孩的尊重、爱护。-引导学生从人物的语言、动作描写中体会人物的心理活动。-例如，文中列宁每次提到灰雀时的语言“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了”，通过这样的语言描写可以感受到列宁对灰雀的喜爱和惋惜。同时，男孩在列宁询问时的动作“低着头”，可以体会到他内心的不安。2.难点-体会列宁循循善诱的教育方法和对儿童的尊重、爱护。-理解课文中蕴含的深刻哲理，即尊重、信任能够使人认识到自己的错误并主动改正。三、教学方法1.朗读法-让学生通过反复朗读课文，从整体上把握课文内容，体会人物的情感。例如，在初读课文时，要求学生读准字音，读通句子；在精读课文时，引导学生有感情地朗读，通过语调的变化来表现人物的不同情感。2.情境教学法-根据课文内容创设相应的情境，帮助学生更好地理解课文。如在讲解列宁对灰雀的喜爱时，可以通过多媒体展示灰雀的图片或视频，让学生直观地感受到灰雀的可爱，从而理解列宁的情感。3.问题引导法-设计一系列有针对性的问题，引导学生思考，逐步深入理解课文。例如，“列宁为什么这么喜爱灰雀？”“男孩为什么一开始不承认自己捉了灰雀？”“列宁是怎样让男孩认识到自己的错误的？”4.小组合作法-组织学生进行小组合作学习，让他们在讨论中交流自己的想法，共同解决问题。如在分析列宁和男孩的心理活动时，可以让小组内成员相互交流，然后汇总意见在全班分享。四、教学过程1.导入（3分钟）-教师通过多媒体展示一些可爱的小鸟图片，引出课题。-教师提问：“同学们，你们看这些小鸟多可爱呀。今天我们要学习的课文中也有这样一种可爱的小鸟，它叫灰雀。你们想知道关于灰雀的故事吗？”-学生回答后，教师板书课题《灰雀》。1.1初读课文，学习生字词（12分钟）-教师范读课文，要求学生认真听，注意生字的读音。-学生自由朗读课文，借助拼音读准生字的字音，读通句子。-教师出示生字词卡片，检查学生的认读情况。-对于容易读错的生字，如“胸脯（pú）”，教师进行重点讲解和纠正。-让学生通过生字的字形结构，采用加一加、减一减等方法进行记忆。例如，“脯”可以拆分为“月”和“甫”，“婉”可以拆分为“女”和“宛”。-在理解生字词的意义时，教师可以结合课文中的句子进行讲解。如“婉转”一词，可以让学生找出文中描写灰雀叫声婉转的句子“树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。”通过对句子的理解，学生能够更好地掌握“婉转”的含义。1.2精读课文，分析人物（20分钟）-再读课文，思考问题：列宁对灰雀的喜爱体现在哪些方面？-学生回答后，教师引导学生找出文中相关的句子。如“列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。”教师提问：“从‘每次’‘都要’‘经常’这些词语中，你们能体会到什么？”让学生体会到列宁对灰雀的喜爱是发自内心的，而且这种喜爱是持久的。-接着，教师引导学生分析男孩的心理活动。当列宁询问灰雀的去向时，男孩的表现是怎样的？学生找出相关句子“那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。”教师提问：“男孩为什么不敢讲呢？”引导学生思考男孩的矛盾心理。-教师让学生分角色朗读列宁和男孩的对话，通过朗读进一步体会人物的情感。-在分析列宁的教育方法时，教师提问：“列宁为什么没有直接批评男孩，而是通过自己的话让男孩认识到自己的错误？”让学生分组讨论，然后每组派代表发言。-教师总结：列宁通过对灰雀的关心和对男孩的尊重，让男孩在不知不觉中认识到自己的错误，这种循循善诱的教育方法是非常值得我们学习的。1.3体会情感，理解哲理（15分钟）-教师引导学生再次回顾课文，思考列宁对男孩的尊重和爱护还体现在哪些地方？-学生回答后，教师强调：列宁的这种态度不仅让男孩认识到了自己的错误，还保护了男孩的自尊心。-教师提问：“从这个故事中，我们能学到什么？”让学生联系生活实际，谈谈自己的感受。-教师总结：尊重和信任是非常重要的，当我们面对他人的错误时，应该像列宁一样，用尊重和信任去引导他人认识错误，而不是简单地批评指责。1.4课堂练习（10分钟）-例题1：给下列生字注音并组词。-胸（）______-脯（）______-婉（）______-仰（）______-答案：胸（xiōng）胸怀；脯（pú）胸脯；婉（wǎn）婉转；仰（yǎng）仰望。-例题2：根据课文内容填空。-列宁______走到白桦树下，都要______，仰望这三只欢快的灰雀，还经常______。-答案：每次；停下来；给它们带来面包渣和谷粒。-例题3：说说你从列宁身上学到了什么？-答案：从列宁身上学到了要尊重他人、爱护儿童，面对他人的错误要采用循循善诱的方法去引导。1.5总结（5分钟）-教师对本节课的内容进行总结：“今天我们学习了《灰雀》这篇课文，通过学习我们认识了可爱的灰雀，感受到了列宁对灰雀的喜爱和对男孩的尊重、爱护，也明白了尊重和信任在人际交往中的重要性。希望同学们在今后的生活中，也能像列宁一样，尊重他人，爱护动物。”1.6布置作业（5分钟）-背诵描写灰雀的句子。-把这个故事讲给家人听，并和家人讨论从中学到了什么。五、教学反思在教学过程中，通过多种教学方法的运用，学生的学习积极性较高，对课文内容的理解也比较深入。在初读课文环节，大部分学生能够较好地掌握生字词的读音和意义，但仍有少数学生对一些较难的生字掌握不够熟练，在今后的教学中需要加强对这部分学生的个别辅导。在精读课文分析人物环节，学生能够通过对关键词句的分析体会人物的情感，但在小组讨论时，个别小组的讨论效率不高，存在个别学生主导讨论，其他学生参