小学语文教案设计《宝葫芦的秘密（节选）》

小学语文教案设计《宝葫芦的秘密（节选）》

1.教学目标1.1知识与技能目标-学生能够正确认读、书写课文中的生字词，如“介绍”“妖怪”“规矩”等。-能有感情地朗读课文，理解课文的主要内容，把握故事的情节发展。1.2过程与方法目标-通过朗读、讨论等方式，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。-引导学生对文中人物形象进行分析，培养学生的思维能力。1.3情感态度与价值观目标-让学生感受到故事的趣味性，激发学生的阅读兴趣。-引导学生明白不劳而获是不可取的，要通过自己的努力去获取成果。2.教学重难点2.1教学重点-生字词的教学。例如，在课文中“拽”这个字，学生可能容易写错，教师要着重讲解其笔画顺序和书写要点。-理解宝葫芦的神奇之处以及它与主人公之间的关系。从课文中主人公对宝葫芦的期待和幻想，可以看出宝葫芦在故事中的重要性。2.2教学难点-体会文中所蕴含的道理。课文通过主人公想要宝葫芦来实现愿望，最终却认识到要靠自己努力的过程，传达出不劳而获不可取的思想，这对于小学生来说较难理解。-分析主人公的心理变化过程。从开始对宝葫芦的渴望，到后来的疑惑，再到最后的觉悟，需要引导学生深入文本去体会。3.教学方法3.1朗读法-在课堂上，教师先进行范读，读出故事的趣味性和神秘色彩，让学生初步感受课文的语言风格。例如，在读到宝葫芦的神奇功能时，教师可以用夸张的语调来读，吸引学生的注意力。-然后组织学生进行自由朗读、小组朗读等，让学生在朗读中熟悉课文内容，同时也能提高他们的朗读水平。3.2情境教学法-根据课文内容创设情境。比如，在讲解主人公幻想宝葫芦能帮他做各种事情时，可以让学生闭上眼睛，想象自己拥有宝葫芦会有什么样的情景，然后让他们描述出来。-还可以利用多媒体创设情境，播放一些与宝葫芦相关的动画片段，帮助学生更好地理解课文。3.3问题引导法-教师根据教学目标和内容设计一系列问题。例如，“主人公为什么想要宝葫芦？”“宝葫芦真的能解决所有问题吗？”通过这些问题引导学生思考，深入理解课文内容。-在学生回答问题后，教师要给予及时的反馈和评价，鼓励学生积极思考和回答问题。4.教学过程4.1导入新课（3分钟）-教师先在黑板上画一个葫芦的形状，然后问学生：“同学们，你们知道这是什么吗？”引导学生回答出“葫芦”。-接着教师说：“今天我们要学习的课文就和葫芦有关，不过这个葫芦可不一般，它是一个宝葫芦，那这个宝葫芦有什么秘密呢？让我们一起走进课文去看看吧。”4.2讲授新课4.2.1初读课文，解决生字词（7分钟）-学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。-教师出示生字词卡片，如“撵上（niǎn）”“冲着（chòng）”“瘦长（shòu）”等，让学生认读。对于容易读错的字，如“冲”这个多音字，教师要进行重点讲解，让学生明白在“冲着”这个词中读“chòng”，并让学生进行反复认读练习。-让学生用生字词进行造句，加深对生字词的理解。例如，用“规矩”造句：“我们在学校要遵守学校的规矩。”4.2.2再读课文，把握主要内容（10分钟）-学生再次朗读课文，思考课文主要讲了一件什么事情。-教师引导学生概括课文内容。课文讲述了一个叫王葆的孩子，他经常听奶奶讲宝葫芦的故事，于是他也想要一个宝葫芦，这样就能让宝葫芦帮他做很多事情，实现他的愿望。-教师提问：“王葆为什么想要宝葫芦呢？”让学生在课文中找出相关语句，如“不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。”从而引导学生理解王葆想要宝葫芦是因为宝葫芦可以满足他的各种愿望。4.2.3深入阅读，分析人物形象（15分钟）-教师引导学生分析王葆这个人物形象。让学生找出描写王葆心理活动的句子，如“我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办？我该要些什么？”通过这些句子分析王葆是一个充满幻想、渴望不劳而获的孩子。-教师提问：“你们觉得王葆这样的想法对吗？”引导学生进行讨论。有的学生可能会说对，因为这样可以很轻松地得到自己想要的东西；有的学生可能会说不对，因为自己不努力就得到东西是不公平的。教师在学生讨论后进行总结，引导学生明白不劳而获是不可取的。-教师再让学生思考宝葫芦在文中的作用。学生通过阅读课文可以知道，宝葫芦是一个神奇的存在，它能满足人们的愿望，但同时也可能会带来一些意想不到的问题。4.2.4研读课文，体会道理（10分钟）-教师引导学生深入研读课文，思考课文所蕴含的道理。让学生找出王葆在经历了一些事情后对宝葫芦的看法有什么变化。例如，从开始的渴望到后来他发现宝葫芦给他带来的东西可能并不是他真正想要的，他开始疑惑。-教师提问：“通过王葆的经历，我们能学到什么？”让学生在小组内进行讨论，然后每个小组派代表发言。小组代表可能会说：“我们要靠自己的努力去得到东西，不能总是想着不劳而获。”教师对学生的回答进行肯定和补充，让学生深刻理解课文所传达的道理。4.3课堂小结（5分钟）-教师与学生一起回顾本节课的内容。提问学生：“这节课我们学习了《宝葫芦的秘密（节选）》，谁能来说说课文主要讲了什么？”“我们从中学到了什么道理？”-教师对学生的回答进行总结：“这节课我们学习了课文的生字词，了解了课文的主要内容，分析了王葆这个人物形象，还明白了不劳而获是不可取的道理。希望同学们在以后的生活中，要通过自己的努力去追求自己想要的东西。”5.课堂练习5.1例题1-给下列加点字选择正确的读音。-撵上（A.niǎnB.liǎn）-冲着（A.chōngB.chòng）-答案：A、B5.2例题2-写出下列词语的近义词。-规矩-（）-幻想-（）-答案：规则、空想5.3例题3-根据课文内容填空。-王葆想要宝葫芦是因为（）。-答案：宝葫芦可以满足他的各种愿望，让他要