统编版小学语文《寒号鸟》教案设计

统编版小学语文《寒号鸟》教案设计

1.教学目标1.1知识与技能目标-认识“堵、缝”等15个生字，读准多音字“号、当”，会写“面、阵”等8个字，会写“山脚、当作”等12个词语。-分角色朗读课文，能读出寒号鸟和喜鹊的不同语气。1.2过程与方法目标-通过朗读课文，理解课文内容，感受寒号鸟和喜鹊对待生活的不同态度。-引导学生通过联系上下文、结合生活实际等方法理解文中的重点词语和句子。1.3情感态度与价值观目标-懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到。2.教学重难点2.1教学重点-认识生字词，分角色朗读课文，体会寒号鸟和喜鹊的不同态度。-理解课文内容，懂得故事所蕴含的道理。-在教材中，通过描写寒号鸟和喜鹊在冬天来临前的不同表现，如“寒号鸟却只知道出去玩，累了就回来睡觉”“喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯草，就忙着做窝”，可以让学生清楚地看到两者对待生活的不同态度。我们可以引导学生找出这些描写的语句，反复朗读，从而体会其中的差别。2.2教学难点-理解寒号鸟最后被冻死的原因，以及故事所传达的深刻寓意。-寒号鸟的行为是一种得过且过、懒惰的表现，对于小学生来说，理解这种抽象的行为及其后果可能存在一定难度。例如，课文中寒号鸟在寒冷的夜晚说“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝”，但到了第二天又忘记做窝，继续玩耍。学生需要深入思考这种行为背后的原因，以及这种行为最终导致被冻死的必然结果，从而理解故事的寓意。3.教学方法3.1朗读法-安排学生多次朗读课文，包括自由朗读、分角色朗读等。在朗读过程中，让学生注意语调、节奏的变化，通过朗读来感受寒号鸟和喜鹊不同的性格特点。例如，在朗读寒号鸟的话时，可以用比较慵懒、拖延的语调；而朗读喜鹊的话时，则用勤劳、积极的语调。3.2情境教学法-创设冬天寒冷的情境，让学生想象寒号鸟在寒风中的可怜模样，以及喜鹊在温暖的窝里的舒适状态。还可以通过多媒体展示相关的图片或视频，如寒冷的夜晚，寒号鸟冻得瑟瑟发抖的画面，帮助学生更好地理解课文内容。3.3问题引导法-在教学过程中，提出一系列问题引导学生思考。比如“寒号鸟为什么不做窝呢？”“喜鹊为什么要早早做窝呢？”“如果你是寒号鸟，你会怎么做？”通过这些问题，促使学生深入理解课文中的人物形象和故事寓意。3.4小组合作法-组织学生进行小组合作学习，让他们讨论寒号鸟和喜鹊的不同做法，以及自己从这个故事中学到了什么。小组内成员可以互相交流、分享自己的看法，然后在全班进行汇报。4.教学过程4.1导入新课-展示寒号鸟和喜鹊的图片，问学生是否认识这两种动物。然后引导学生观察它们的外形特征，简单说说对它们的了解。-接着，老师可以说：“今天我们要学习一个关于寒号鸟和喜鹊的故事，这个故事里藏着一个很深刻的道理呢，让我们一起去看看吧。”4.2初读课文，认识生字词-学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。-教师出示生字卡片，检查学生对生字的认读情况。-认读“堵、缝”等15个生字，可以采用开火车读、指名读等方式。对于读错的字，教师要及时纠正，并引导学生分析错误原因。-教学多音字“号、当”，通过组词的方式让学生区分不同读音下的用法，如“号叫（háo）”“口号（hào）”，“当然（dāng）”“上当（dàng）”。-教师再出示含有生字的词语，如“山脚、当作、缝隙、喜鹊、衔来”等，让学生认读，并结合课文内容理解词语的意思。4.3再读课文，整体感知-学生再次朗读课文，思考课文主要讲了一个什么故事。-教师引导学生概括课文内容：寒号鸟和喜鹊是邻居，冬天快要到了，喜鹊忙着做窝，寒号鸟却整天出去玩，还不听喜鹊的劝告。到了冬天，寒号鸟没有窝，被冻死了。4.4精读课文，分析人物形象-分角色朗读课文，让学生分别扮演寒号鸟和喜鹊，注意读出它们不同的语气。-分析寒号鸟的形象-找出描写寒号鸟的语句，如“寒号鸟却只知道出去玩，累了就回来睡觉”“寒号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：‘哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。’”-让学生讨论寒号鸟的性格特点，引导学生理解寒号鸟是一个懒惰、得过且过的动物。-分析喜鹊的形象-找出描写喜鹊的语句，如“喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯草，就忙着做窝”。-学生讨论喜鹊的性格特点，教师引导学生理解喜鹊是一个勤劳、有远见的动物。4.5深入理解，体会寓意-引导学生思考寒号鸟最后被冻死的原因。-学生讨论后回答，教师总结：寒号鸟被冻死是因为它懒惰，总是拖延，不及时做窝，还不听喜鹊的劝告。-让学生联系生活实际，说说身边有没有像寒号鸟这样的人或者自己有没有类似寒号鸟的行为。-例如，有的学生可能会说自己在写作业的时候总是拖延，想着明天再做，结果到最后作业写不完。教师可以引导学生认识到这种行为是不好的，要像喜鹊一样勤劳、有计划。-教师总结故事的寓意：这个故事告诉我们，懒惰、得过且过是没有好结果的，美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到。4.6课堂练习-看拼音，写词语。-shānjiǎo（山脚）、dāngzuò（当作）、féngxì（缝隙）、xǐquè（喜鹊）-多音字组词。-号：háo（号叫）、hào（口号）；当：dāng（当然）、dàng（上当）-选择正确的词语填空。-勤劳、懒惰-喜鹊是（勤劳）的小鸟，寒号鸟是（懒惰）的动物。4.7写字指导-教师出示“面、阵”等8个字，引导学生观察字的结构和笔画特点。-教师示范书写，重点讲解笔画顺序和书写要点。-例如，“面”字是独体字，书写时要注意横画的长短和间距；“阵”字是左右结构，左窄右宽，注意右边“车”字的笔顺。-学生练习书写，教师巡视指导，及时纠正学生的书写姿势和笔画错误。4.8课堂小结-回顾课文内容，再次强调故事的寓意。-鼓励学生在生活中要做一个勤劳、有计划的人，不要像寒号鸟一样懒惰、得过且过。4.9布置作业-把这个故事讲给家人听，并说说自己从中学到了什么。-找一找其他的寓言故事读一读，下节课和同学们分享。5.教学资源5.1寒号鸟和喜鹊的图片。5.2多媒体设备，用于展示相关的图片和视频。5.3生字卡片。6.教学评价6.1对学生学习过程的评价-观察学生在课堂上的表现，