新版苏教版三年级上册科学(全册教案教学设计)

新苏教版科学三年级上册上册全册教案教学设计2.用实验方法证实空气确实占据空间；用对比实验控制条件的方法，进行老师：同学们，今天我们先来做一个简单的小游戏，有哪位同学想上台参老师：我们把物体占的位置或地方叫做“占据空间”，装满了杯子，占据了空间……《乌鸦喝水》的故事中，乌鸦是怎么喝到水的？瓶中的水为什么会上升我们已经知道空气确实存在，那么他能不能像水、粉笔、石头等物体那样占据空间呢？（由于空气是无色无味的物质，判断它能否占据空间，我们最好？（2.教师演示实验，老师做大家要仔细看哦！边演示边讲述操作要求：（1）将纸巾揉成团，塞到杯子底部，不能掉下来；（2）将杯子轻轻地竖直倒扣下去一直压到底，不能松手，再轻轻地将杯子（3）用桌上的毛巾将杯子先擦干后，取出纸看看有没有湿。4．小组汇报：在刚才的活动中你们看到了什？（2.学习通过小组讨论设计简单实验，并能够通过实验获取证据，对现象进3.使学生形成尊重客观事实，重视证据的科学态度；培养学生与他人合作师：同学们，上节课我们认识了空气，我们发现空师：同学们，我们先来做一个小游戏，我们进行一（给出学生吹气球的时间，比一比，激发学生的兴趣。注意：游戏时注意师：同学们，我们发现当气球被吹起来后，里面充（4）把气球用小绳系在细长棍的两边，然后把细长棍放在铁架台上，找准（6）重新挂回细长棍上，把细长棍放回铁架台上，支点是刚才标记的位4.比较黑板上记录的两个数值，然后说一说2、能力目标：培养学生运用感官进行实验、操作、推理3、情感目标：有兴趣研究空气的其他性质；乐于亲近自然，有研究自然气球、蜡烛、火柴、纸杯、香、集气瓶、透明水槽、热水、有关孔明灯视3、谈话：这是上节课我们已经研究学习过空气的性质，知道空气要占据空4、做游戏。对着左手掌心轻轻地哈一口气，再对着右手掌离远点使劲吹一5、提问：两只手感觉有什么不同吗揭示课题：热空气和冷空气）通过回顾上节课的知识和小游戏揭示了本节课的主题同时活跃课堂气氛，拉近与学生之间的距离，也让学生进一步感受到生活中的一些常见现象也蕴含提出问题是科学探究的第一步也是最关键的一步。这节课到底要学习热空引导：同学们，上节课我们学习了空气具有流动性，你能根据空气的这个性质提出一个和热空气、冷空气有关的问题吗？提出问题，让学生大胆猜测。对于学生的猜想我并不急于下结论，让他们设计意图：这一环节的设计是为了培养学生提出问题，作出猜测的能3、启发回忆：夏天开空调的房间，冷气飘向哪里？打开冰箱时，“白气”4.土壤的成分1．谈话：今天，老师要带你们去挖土。你们知道，在我们周围哪里有土2．学生提出自己感兴趣的问题，老师根据现有条件，引导学生确定本课设计意图：在学习本课之前，学生已经对土壤有了一定的认识，但是我们周围的土壤中究竟有什么，学生又未必作过细致透彻的观察研究，借此活动激1．根据实际情况分小组活动。学生挖开土层，观察在土层下看到了什？）3．在观察的基础上学生提出自己的问题。设计意图：让学生采集田野里、花圃或水塘边等生活场所的土壤，因为这些“有结构的材料”本身就蕴含着本课所要达成的目标。同时，通过对这些材料的研究，也使学生感受到生活中无处不在的科学，也让学生感到大自然的奇1．让学生回忆以往认识事物的方法：用眼看、用鼻子闻、用手摸、捻、握、捏等。善于让学生在平时探究活动中总结自己的研究方法，也要善于灵活地运用这种方法。2．谈话：通过刚才的观察活动，大家都对土壤有了更多的认识，但那只是凭肉眼或是放大镜进行的初步观察。要想知道土壤里到底有些什么，我们还3.请学生根据观察结果，分析这份土壤主要是由什么物质3、能利用观察、触摸、握团等方法比较沙与黏土的差异。1、知道沙土、黏土和壤土是土壤的三种类型。2、了解土壤中沙、黏土和腐殖质的多少影响着土壤的种类。3、知道不同种类的土壤透水性能不同。4、知道不同的土壤适合种植不同的农作物。2、具有探索土壤的热情，具有关心家乡的意识。观察比较三种土壤的颗粒大小等主要特征和性质。水、搅拌棒、土块、渗水性实验装置、放大镜、小塑料汤匙。另一个人记录，要求尽可能多地发现土壤的特征，并把我们看到的情况用图（5）师生小结：通过这一环节观察、阅读活动，对土壤有什么更多的了2、比较沙土、黏土和壤土的渗水性（1）提问：沙土、黏土和壤土的颗粒大小不同，在遇到下雨这样的情况方法2：直接用尺子测量高度。（5）汇报交流实验情况，并将结果与刚才的预测相对照。么？哪一种更硬或更光滑？加点水握一握，哪种可以握成-（3）激趣：再试着把它们分别放在胶卷盒里摇动，听一听它们发出的声音看一组图（在左边土壤中生长的小苗和在右边土壤中的生长的小苗有什么学生分组观察、讨论。（一个长得好，绿油油的；一个长个盒子里不放蚯蚓，观察过了几天后，两个盒中的土壤有没有变化并填写2．知道土壤为人类所做的贡献，了解我国的土壤资源。怪的东西（课件演示沙漏）：这里面沙子也在流动，难道“沙子也是液体！”？（？（1、知道不同的液体在颜色、形状、透明、轻重、粘稠度、一杯油、一杯水、一杯蜂蜜、一杯牛奶、一张记录表、学生用了。”？（2．能用科学的方式记录测量出的固体的质量和所占空间，并用科学语言描3．能通过观察、比较，对测量中固体混合前后占据空间变化的现象进行分1．能在好奇心的驱使下，测量并探究固体2．能在已有的知识基础上，与同学合作举例说明分离不同固体混合物的方通过测量固体混合前后的质量和占据空间的活动，认识到固体混通过讨论并使用不同方法分离不同固体混合物的活动，认识到我工具：天平、量筒（干燥）、称量杯、混合桶、塑料勺、通过上两节课的学习，我们初步认识了固体和液体的基本性质，？（把混合在一起的多种固体分离开来。今天这节课，我们就来谈论这个话题。3.能用过滤的方法，分离出水中的不溶解物质；用蒸发的方法，分离水中通过水溶解盐或糖的对比实验，探究影响盐和糖等物质在水中溶解快慢的通过实验得出影响盐等物质在水中溶解快慢的因素；学习用不同的方法分多媒体课件、沙子、水、烧杯、盐、糖、玻璃棒、镊把沙子、盐分别放入两杯冷水中，并用玻璃棒搅拌，看看有什么现象发学生动手实验，边实验边观察现象。全班交流，说一说实验现象和实验结教师小结：是的，正如大家看到的那样，沙子放在水中还是沙子，没有发生变化，而盐放入水中，过一会儿就不见了。那是因为盐溶解在水中？（4、为什么不同地区河流水文特征有明显差异2.通过猜测、讨论和阅读等学习活动，知道地下水在地表的表现形态和形3.能多人合作，制作一个水井模型，并结合地下水形成示意图，说明地下水的成因、储量、储存区域，知道降雨是地下水主要来源。？（1.观察地球平面图或者地球仪，初步描述地球表面海陆分布情况。2.乐于探究海水与淡水的不同，通过海水蒸发、海水淡化实验，推理出海3.通过制作简易海水淡化装置，体验海水淡化的简易方法。4.通过阅读和交流，知道海洋为人类提供了重要资源，初步认识到海洋是认识海洋，通过实验推理出海水含有很多的杂质，初步学会海水淡化的简的水球”，大家知道为什么称它为水球吗因为（1）、了解水是生命之源，水是大自然中万通过对水资源的了解，学习用辩证的方法看待教学重、难点：通过对水资源的了解，学习用辩证的方法看待水资源的丰2、教学难点：通过设计简单的实验证明呼吸前后气体发生了变化，并试着解释“为什么运动后呼吸加快了。”教师计时，学生体验。说说感受：刚才的活动有什么感觉很难受，不舒服）为什么会觉得难受因为没有氧气）哪里没有氧气？教室里吗不是，是身体内）身体内为什么会缺少氧气呢刚才我们没有呼吸）揭示课题：恩，今天我们就来研究《人体的呼吸》（（3）引导：在呼吸的时候，其实有许多人体器官参与了这个过程，这些器4）观看课件“呼吸演示图”，认识主要呼？（？（②请一个学生拿着自己反复呼吸过的那袋空？（⑤我们还应该收集一般的空气，这样才能对？（？（3.认识什么是肺活量，了解人的肺活量各不相同，加强有氧运动能提高人2.能设计、制作简易的肺活量测量仪，掌握测量肺活量的正确方法，并能2.通过对不同状态下呼吸的体验和肺活量的测量，让学生对自己的身体有2．通过对不同数据的比对、分析，发现运动与肺活量之间的关系。3．教师准备1）课件2）气球、肺活量电子检测仪等是我们人体最重要的生命活动之一。今天我们一起来研究《运动与呼吸》（揭1．在学生交流的基础上，出示多媒体，教学目标:2.过程与方法:通过实验探究的方法测定不同食物中的能量；学习对照实验3.情感、态度与价值观:感受营养与人体生命活动的关系，教学重难点:今天，老师向大家推荐一道菜——蕃茄炒蛋。制作这样一份蕃茄炒蛋需要这些物质都是人体所需的。蕃茄富含维生素，鸡蛋富含脂肪组成，食盐是无机盐的一种，还有糖类和水。这些物质加上膳食纤维就是其中的糖类、蛋白质和脂肪能为人提供能量。这些物质在人体内通方式提供能量（氧化，呼吸作用）。而水、无机盐、维生素、膳食），质能通过呼吸作用——缓慢的氧化反应来释放能量，那今天在课堂上我能把食物中的能量快速释放出来……）用酒精灯把食物引燃，那么老师在做这个实验的时候，发现用实验室的燃烧匙根本不能将食物引燃，所以老师把这个燃烧匙做了改进展示燃烧匙这个特制的燃烧匙有什么优点网状结构，食物与空气能充分接触）我以花生仁为例，一会以后会怎样花生仁会自行燃烧）这样食物中的能量就被释放出来了，这个能量能测量吗……）这个能量能用来干什么？能不能转化一下变成一个可观测的量。（……）温度变化的多就说明释放的能量），国居民每人每天的平衡膳食宝塔图。一共有几层……）最底层是什么物质1．液体都会流动，液体的流动速度与有关。2．保护呼吸器官错误的做法是。3．使用筛子可把下列物体分离开来。4．消化道运送食物的方式是。5类食物含有丰富的脂肪。6．人一次能呼出的最大气体量就是。7．水流向下游，河道比较长，描述的是。8类食物含有丰富的维生素和无机盐，是我们保持健康不可缺少的食物9．储存、搅拌食物，吸收一些营养的是（）10．下列物质不能在水中溶解的是。11．小芳发现吃火锅时，没有往锅里继续放盐，可汤却越来越咸，这是因为。A．汤上面淡下面咸B．汤里水分蒸发解12．下列过程中，没有利用压缩空气的是（）。13．分离水中的沙子和食盐，下列方法正确的是。14．下列水域中，蓄水量最多的是。（）（）17颗粒最细腻。18．空气是。20．下面相同体积的固体中，质量最大的是。21．位于土壤和碎石之下最底层的是。23．在“模拟食物在消化道里的运动”的实验中，软塑料管模拟的是。24不是好的饮食习惯。25．关于食盐和白糖在相同体积的水中溶解的量，下列说法正确的是。26．下列饮食习惯中有利于消化器官的健康。27．土壤中生活着许多小动物。称为“改良土壤的能手”的是。28．“捏泥人”是一种民间传统手艺。捏泥人用的泥土最好是（）。29．下列做法中，不属于节约用水的是。30．下列食物中，脂肪含量最高的是。32．下列属于土壤中腐殖质来源的是。34．新型冠状病毒可以通过空气快速地传播，主要是因为空气。35．中国古代人利用热空气上升的原理制造了。36．电子秤在使用前需要。37．篮球外面只有薄薄一层皮子，使用前都需要打足空气，其主要原因是。38．将干土块放入水中会有气泡冒出，说明土壤中会有（）。40．我们在完成实验《做冷空气和热空气的流动实验》时，实验的第一步是。A．在热瓶中翻入点燃的线香，当瓶内充满烟后移走线香，立即用玻璃片将瓶口盖上。B．将冷瓶倒放在有烟的热瓶上，抽掉玻璃片，观察烟的流动。C．准备两个相同的玻璃瓶，分别放在盛有冷水和热水的盆中，过一会儿取出。42．下列（）是压缩空气在生活中的用途。43．小学生的肺活量不低于毫升。44．下列组食物含有丰富的维生素和无机盐。45设计并监督高速公路、桥梁、房屋等建筑的施工。46．下面饮食习惯中有利于消化器官的健康。47．在盛有20毫升水的烧杯中加入一汤匙蔗糖，会很快溶解，再向杯中加入一汤匙蔗糖，搅拌后部分蔗糖不再溶解。由此可以得出的结论是。B．在一定条件下，物质能够溶解的量是有限的48．下面能在最短的时间溶解一块水果糖方法的是。A．把水果糖放在冷水中，并不断地搅拌B．把水果糖放在热水中并不断地搅拌C．把水果糖放在热水中不搅拌49．下列物体中，不属于固体的是。50含有大量的膳食纤维，可以帮助我们排除体内的有害物质和废物。51．像粉笔、水一样，空气一定的空间。（）54．人们利用的原理制作了。测量时，将水平仪紧贴在表面，然形成的水域，还有，如水库。56．显微镜下的食盐晶体是。57．固体在的作用下可以改变原来的形状或大小，但构成物体的物质状态()改变。58．一种食物含有人体需要的营养素。为了健康成长，食物要 59．是人体最大的器官，成人肠道长6.5~8.5米，约为身长的 60．地球上，除了需要氧气以外，其他都需要氧气才能生存，就连河里和海里的鱼也离不开水中的。61．使用水平仪测量时，将水平仪在被测物体表面，待后再作判62．固体混合前后的不变，固体混合前后的可能改变。63．测皮球里空气的质量用到的仪器是。64．黄豆和绿豆混合前后重量。65．在做注射器挤压空气实验时，放一小块在针筒里会看得更清楚。67．人们根据三种颗粒含量的不同，将土壤分为、、和 68．碘酒是探测器。69．空气是没有颜色、没有气味、没有固定形状、透明的，占据一定的，有一70．空气具有流动性，总是空气上升，空气下降。（均填“热”或“冷”）71．动植物遗体在土壤中腐烂分解后，形成了腐殖质，它是供植物生长的。腐殖质越多，土壤颜色越，越肥沃。72．晴朗干燥的时候挖泥土，表层的土壤颜色，挖下去的深层土壤颜色深。73．地球表面是形成自然风的主要原因。74．人和动物从空气中吸进呼出而植物吸收放出()。75没有固定的形状，但有确定的体积和质量。76．肺在胸腔内，分左肺和右肺，是（______）和二氧化碳进行交换的场所。77．自然界中，有的水域大，蓄水量（______如（______有的水域小，蓄水量（______如（______）。除了天然形成的水域，还有（______如水库。78．请选出下列人类活动与之对应的结果();挖土烧砖()79．为下列土壤的性质选择正确的土壤类型。（）；（）；（）；();保水性最差（）；透气性最差（）。80．固体在外力作用下，可以改变原来的形状或大小，但构成物体的（）没有改81．当森林被砍伐、植被遭破坏后，土壤的蓄水能力会（______），会造成（______）、82．表层土的养分来自腐烂的动植物遗体，它们被称为（______）。（______）是供植物83．不是所有的表层土都是肥沃的，如山体的表层土就因经常受雨水的冲刷而流失，所以山上的土壤往往比较（______）。入们常用（______）、（______）和（______）等方法84．土壤中生活着许多（______），他们为腐殖质的形成发挥了重要作用。85．压缩空气在生活中有哪些用途（______）、（______）、（______）、（______）、86．把手放在烛火的四周、上方和下方，可以感觉到热量最大的地方是烛火的87．生活中需要把不同的固体混合在一起的情况有（______）、（______）、（_____）88．我们每天都要消耗大量的能量，这些能量来自我们每天吃的食物，主要由（______）89______）、（______）、（______）、（______）、（______）、（______）和膳食纤维是人体所需的七大营养素。90．地球上，除了人需要氧气以外，其他动物都需要氧气才能生存，就连河里和海里的鱼也离不开水中的。人和动物从空气中吸进氧气，呼出二氧化碳；而植物吸收二氧化碳，放出。这样，空气中的二氧化碳不会越来越多，氧气也不会用91．气管和支气管连接着喉与有清除异物、调节空气温湿度和防御等功能。92．由于，地下水越来越少，人们想出各种办法补充地下水，以增加地下水储量。铺设透水路面可以[填“增加”或“减少”]地下水储量。93．下列物品中，（______）是固体。①沙子②丝巾③石头④橡皮⑤面糊⑥牙膏⑦尺子⑧铁块⑨书包94．我们呼吸的目的是吸进（_____）,呼出（_____）。95．在各种营养素中,（_____）的主要作用是提供能量,支持活动;（_____）的主要作用是储存能量,保持体温;（_____）的主要作用是供长身体用;（_____）的主要作用是维持健①水②蛋白质③维生素④糖类⑤脂肪⑥无机盐⑦膳食纤维96．沙子溶解在水中，食盐溶解在水中。97．盐溶解的快慢与有关。越高，溶解越快。98．我们可以做一个，了解腐殖质的形成过程。99．不是所有的表层土都是的。100．空气具有流动性，总是热空气，冷空气。一、三年级科学上册期末复习选择题【详解】液体都会流动，液体的流动速度与黏稠度有关。粘稠度大的液体流动速度慢,粘稠度小的液体流动的速度快，所以B符合题意。【点睛】本题考查液体的特点，要求学生掌握液体的流动速度与黏稠度有关。2．A【详解】人体的呼吸道是由鼻腔、咽喉、气管、支气管、肺组成的。肺是人体进行呼吸的主要器官。呼吸器官可以说是人体的通气口了，在身体的器官中担当着重要的角色。保护我们的呼吸器官首先要保持室内通风，让空气流通使得空气清新。这样我们所吸入的空气就好一些，有利于保护呼吸器官。经常用淡盐水漱口保护呼吸器官，所以A符合题意。【点睛】本题考查保护呼吸器官的方法，要求学生掌握保护呼吸器官的方法。3．C【详解】混合物的分离要充分考虑物体的性质，利用常见的工具使其分离。比如磁铁、水等。利用筛子分离的混合物颗粒大小不同，木屑和铁屑、盐和沙子颗粒大小相似，无法通过筛子分离。黄豆和绿豆相比，颗粒较大，可以利用合适筛孔的筛子分离。4．C【详解】在人的身体里有一个近7米长的消化系统。其中消化道是用蠕动方式使食物前进的，肠胃里面有很多褶皱，这些褶皱起到消化作用的同时还能令食物移动。【详解】食物中含有六大营养物质：蛋白质、糖类、脂肪、维生素、水和无机盐，每一类营养物质都是人体所必需的。淀粉中含有大量的糖类；油脂中含有大量的脂肪；蔬菜、水果中含有大量的维生素和无机盐。选项B符合题意。6．C【详解】人体吸人最多空气后，呼出去空气的量叫肺活量。肺活量是人体发育健康的一个指标。人一次能呼出的最大气体量就是肺活量，所以C符合题意。7．C【详解】水流向下游，河道比较长，描述的是河流，一条河流中，水流清澈而湍急的一般是河流的上游，两岸多鹅卵石的往往是河流的中游，流速缓慢，河道宽阔的往往是河流的下游。8．A【详解】维生素和矿物质有调节身体机能的作用，它们的种类非常多，是我们保持健康不可缺少的营养。维生素丰富的食物：水果、蔬菜；矿物质丰富的食物：水产品、调味品。蔬菜类食物含有丰富的维生素和无机盐，是我们保持健康不可缺少的食物，所以A符合题意。【点睛】本题考查维生素和矿物质，要求学生掌握蔬菜类食物含有丰富的维生素和无机盐，是我们保持健康不可缺少的食物。9．B【详解】食物为人的身体生长和发育提供营养，为各项生命活动提供能量，是人类生存的基本条件。食物在口腔中初步消化后，会经过食道、胃、小肠、大肠等一系列消化器官。储存、搅拌食物，吸收一些营养的是胃，所以B符合题意。【点睛】本题考查消化器官，要求学生掌握储存、搅拌食物，吸收一些营养的是胃。【详解】溶解指物质均匀地、稳定的分散在水中，不会自行沉降，也不能用过滤的方法把溶液中的物质分离出来。不能在水中溶解的是沙子、石头，所以C符合题意。【点睛】本题考查物质在水中的溶解，要求学生掌握不能在水中溶解的是沙子、石头。水变成水蒸气的过程叫做蒸发，蒸发过程中会吸收热量；小芳发现吃火锅时，没有往锅里继续放盐，可汤却越来越咸，这是因为汤里水分蒸发，所以B符合题意。【点睛】本题考查蒸发，要求学生掌握小芳发现吃火锅时，没有往锅里继续放盐，可汤却越来越咸，这是因为汤里水分蒸发。【详解】空气是看不见、摸不着、无色无味透明的气体。能占据空间，会流动，易被压缩，有一定的重量，空气没有固定的体积；篮球充气空气、喷水壶喷水都是利用了压缩空气的性质；热气球升空是利用空气受热变轻上升，与压缩空气的性质无关。【详解】在分离沙子和食盐的过程中水的作用是溶解。沙子不溶于水，而食盐能溶于水。然后再通过过滤的方法，沙子留在滤纸上。最后蒸发食盐水得到食盐。分离水中的沙子和食盐，下列方法正确的是先过滤，后蒸发，所以B符合题意。【点睛】【详解】世界上蓄水量最大的湖泊是里海，里海也是世界上面积最大的湖泊。湖的蓄水量最多的，【详解】盐水在水中溶解后，可以用蒸发的方法把盐从水中分离出来。食盐溶解在水中，无法用沉【详解】根据对压缩空气应用的认识，汽车轮胎、充气城堡都是利用了空气容易被压缩，压缩的空气具有弹性的特点。电吹风是电能转为风能的装置，与空气压缩无关。【详解】黏土的特点是颗粒小、细腻、沾手。【详解】空气是无色无味、透明、会流动的气体。【详解】蛋黄是固体。酒是液体。文具盒是固体。20．B【详解】具有不同物质的物体，在体积相同的情况下，密度大的质量也大，棉花、铁块、石头、木头中铁块的密度最大，所以质量最大的是铁块。21．C【详解】位于土壤和碎石之下最底层的是岩石层，土壤是岩石风化而成的。22．B【详解】23．C【详解】食物的消化过程是口腔、咽喉、食道、胃部、小肠、大肠和肛门。消化道主要的作用是消化食物和吸收营养物质等。在“模拟食物在消化道里的运动”的实验中，用漏斗代替口腔,软塑料管代替食道、肠道。气球代替胃，所以C符合题意。【点睛】本题考查食物在消化道里的运动，要求学生掌握在“模拟食物在消化道里的运动”的实验24．A【详解】我们要做到科学合理的搭配食物，食物要多样化，不偏食不挑食，细嚼慢咽，进食要适量，还要注意保护好自己的消化器官。暴饮暴食不是好的饮食习惯，所以A符合题意。【点睛】本题考查好的饮食习惯，要求学生掌握暴饮暴食不是好的饮食习惯。25．A【详解】溶解指物质均匀地、稳定的分散在水中，不会自行沉降，也不能用过滤的方法把溶液中的物质分离出来。关于食盐和白糖在相同体积的水中溶解的量，食盐比白糖溶解的量大，所【点睛】本题考查物质在水中的溶解，要求学生掌握食盐比白糖溶解的量大。26．B【详解】老人们常说“细嚼慢咽”的道理是牙齿将食物磨碎，以利于食物在体内消化。细嚼慢咽有利于消化器官的健康，吃过热的食物、暴饮暴食都不利于消化器官的健康。27．C【详解】土壤中生活着许多小动物，它们为形成腐殖质发挥了重要作用。通过在土壤中打洞，帮助良土壤的能手”的是蚯蚓，所以C符合题意。28．B【详解】捏泥人是我国古老的一门传统民间艺术，它以黏质土为主料，调成不同色彩，用手和简单工具，塑造各种形象。捏泥人用的泥土最好是黏质土，所以B符合题意。29．B【详解】地球上可利用的淡水资源非常少，我们要节约用水，保护水资源不被污染。节约用水的方法是：1．用水后关掉水龙头；2．使用节水器具；3．洗菜水浇花；4．农田滴灌；5．一水多用。玩水枪不属于节约用水，所以B符合题意。30．C【详解】食物所包含的营养物质可分为六大类：糖类、蛋白质、油脂、无机盐、维生素及水。卷心菜含维生素；面包含糖类；花生脂肪含量最高。31．A【详解】植物的根能够吸收土壤中的水分和矿物质，满足植物生长的需要，还能将植物固定在土壤32．C【详解】土壤是沙、小石子、黏土、腐殖质、水和空气等物质组成的混合物。地面上死亡的动物、植物完全腐烂后，在土壤中形成的黑褐色物质就是腐殖质。动植物遗体属于土壤中腐殖质来源，所以C符合题意。33．B【详解】植物的生长一般离不开土壤，不同的土壤适宜生长不同的植物。土壤是沙、小石子、粘土、腐殖质、水和空气等物质组成的混合物。土壤的可分为沙质土、黏质土和壤土。黏质土：保水性、保肥能力最好，渗水性、透气性最差。适宜生长：荷花、芦苇、水稻、莲花34．A【详解】空气的特征：没有颜色、没有味道、没有气味、透明的、有重量、没有固定的形状、会流动、占据空间、容易被压缩、气体等。新型冠状病毒可以通过空气快速地传播，主要是因35．B【详解】热空气比同体积的冷空气轻。热空气会上升，冷空气会下降。热气球、孔明灯是利用热空气上升的原理制成的。中国古代人利用热空气上升的原理制造了孔明灯，所以B符合题36．D【详解】2．打开电源；3．确保称重之前显示为“0”，所以D符合题意。37．C【详解】空气占据空间，空气可以被压缩，但不能压缩到0，被压缩的空气有弹性。空气有重量。风是空气流动形成的。篮球外面只有薄薄一层皮子，使用前都需要打足空气，其主要原因38．C【详解】土壤是指地球表面的一层疏松的物质，由各种颗粒状矿物质、有机物质、水分、空气、腐殖质等组成，将干土块放入水中，发现有气泡从土块中冒出，说明土壤中含有空气。39．B【详解】人体的消化器官：口腔、咽喉、食道、胃部、小肠、大肠。消化道主要的作用是消化食物和吸收营养物质等。肺不属于消化器官，所以B符合题意。40．C【详解】我们在完成实验《做冷空气和热空气的流动实验》时，实验的第一步是把两个相同的集气瓶分别放在装有冷水和热水的水槽中，过一段时间取出，第二步将点燃的线香深入热的集气瓶的底部，当瓶内充满烟后移走线香，立即用玻璃片由一侧推向另一侧盖住瓶口，第三步将冷瓶倒放在有烟的热瓶上，抽掉玻璃片，观察烟是怎样流动的。41．B【详解】河流与湖泊是重要的淡水资源，也是许多生物的家园。自然界的地下水总量约占淡水总量的30%。由于地表土质疏松多孔，一部分雨水或积雪融水会渗透到地下土层和岩石的空隙里，它们是地下水的主要来源。42．B【详解】空气看不见、摸不着的、无色、无味、能流动、具有质量、占有一定的空间、没有固定的体积、容易被压缩。容易容易被压缩，射钉枪是压缩空气在生活中的应用。43．A【详解】肺活量是指一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体总量。经常锻炼身体，会提高我们的呼吸能力，增大肺活量，获得更多的氧气。小学生的肺活量不低于1000毫升，成年人的肺活量一般在2500-4000毫升，有些运动员的肺活量可达44．C食物中主要含有糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐、维生素等人体所需要的营养物质。蛋白质是构成我们身体的主要成分之一。糖类和脂肪能提供身体需要的能量。维生素和矿物质有调节身体机能的作用。每一类营养物质对人体都有重要的作用。A鸡肉和猪肉中富含蛋白质；B米饭和面包中富含糖类；C白菜和西瓜中富含维生素和矿物质。45．A【详解】工程师有很多种类。土木工程师设计并监督高速公路、桥梁、房屋等建筑物的施工；航天工程师设计和开发航天飞机、国际空间等飞行器；机械工程师设计的产品种类很多，从简46．C【详解】老人们常说“细嚼慢咽”的道理是牙齿将食物磨碎，以利于食物在体内消化。同时有利于消化器官的健康。细嚼慢咽有利于消化器官的健康，吃过热的食物、暴饮暴食都不利于消化器官的健康。47．B【详解】物质能溶于水的量有一定的限度。不同的物质在不同体积的水中溶解量是不同的。A物质能够溶解的量是无限的，说法错误，物质的溶解是有限度的。B在一定条件下，物质能够溶解的量是有限的，说法正确，当溶液达到饱和状态后，就无法继续溶解了。C在20毫升的水中，不能溶解一汤匙的蔗糖，说法错误，根据试题描述，应该是不能溶解两汤匙的蔗48．B【详解】溶解指物质均匀地、稳定的分散在水中，不会自行沉降，也不能用过滤的方法把溶液中的物质分离出来。加快固体物质溶解速度的方法主要有：1．搅拌；2．加热；3．磨成粉末等。在最短的时间溶解一块水果糖方法的是把水果糖放在热水中并不断地搅拌，所以B符49．C【详解】物体可以分为固体、液体、气体三类，他们之间的区别在于固体有固定的形状，液体和气体没有固定的形状。蜡烛和粉笔灰具有固定的形状，是固体。牛奶是液体。50．C【详解】人体所需的营养物质主要有六类：糖类、蛋白质、脂肪、维生素、水和无机盐，它们各自的作用是不同的。人类膳食中还有一种被称为纤维素的物质，它主要含于蔬菜和粗粮加工的谷类中，虽然不能被消化吸收，但有促进肠道蠕动，利于粪便排出等功能，因而膳食纤维被称为“第七类营养素”。【详解】【详解】土壤是动植物赖以生存的重要条件，也是人类赖以生存的重要资源。动植物遗体在土壤中腐烂分解后，形成了腐殖质。腐殖质是供植物生长的肥料。53．磁铁【解析】【详解】54．水平面水平仪稳定【解析】【详解】【详解】56．固体【详解】【解析】【详解】【详解】59．肠道消化4.5【详解】【详解】【详解】【详解】63．电子天平【解析】【详解】64．不变【详解】65．泡沫【详解】66．充气城堡射钉枪轮胎【解析】【详解】67．沙质土黏质土壤土【详解】68．淀粉【详解】【详解】空气的特征：没有颜色、没有味道、没有气味、透明的、有重量、没有固定的形状、会流动、占据空间、容易被压缩、气体等。空气占据空间的大小会发生变化，空气可以被压【详解】空气具有流动性，总是热空气上升，冷空气下降。由于地面的冷热不均而形成的空气环流。其形成过程为：受热地区大气膨胀上升，近地面形成低气压，而高空形成高气压；受冷地区相反，从而在近地面和高空的水平面上形成了气压差，促使大气的水平运动，形成【详解】土壤是沙、小石子、粘土、腐殖质、水和空气等物质组成的混合物。地面上死亡的动物、植物完全腐烂后，在土壤中形成的黑褐色物质就是腐殖质。动植物遗体在土壤中腐烂分解后，形成了腐殖质，它是供植物生长的提供养分。腐殖质：为土壤动物提供食物，为植物提供养分，增强土壤肥力。腐殖质越多，土壤颜色越深，越肥沃。72．浅【详解】阳光下土壤所呈现的颜色可以反映土壤内在性质的变化，它是划分土壤层次、研究土壤性质的重要依据。土壤颜色的深浅与腐殖质有关，腐殖质含量多时，土壤呈黑色。晴朗干燥的时候挖泥土，表层的土壤颜色浅，挖下去的深层土壤颜色深，因为含有的腐殖质较多。73．冷热不均匀【详解】地球表面空气的冷热不均匀是形成自然风的主要原因。风是由于空气受冷或者受热而导致从一个地方向另一个地方产生一定的结果。空气的热空气比较轻，容易向高处飞扬，就上升到周围的冷空气之上；而冷空气比较重，会向较轻空气的地方流动，于是空气就发生了流动现象，这样就形成了风。74．氧气二氧化碳二氧化碳氧气【详解】人和动物从空气中吸进氧气，呼出二氧化碳；而植物吸收二氧化碳，放出氧气。植物在光照的情况下，吸收二氧化碳，放出氧气的过程，称为植物的光合作用。这样，空气中的二氧化碳不会越来越多，氧气也不会用完。75．液体【解析】【详解】76．氧气【详解】人体的呼吸道是由鼻腔、咽喉、气管、支气管、肺组成的。肺是人体进行呼吸的主要器官。肺在胸腔内，分左肺和右肺，是氧气和二氧化碳进行交换的场所。人体需要的氧气由肺吸入后进入血液，再由心脏通过血管输送到身体各个部位，同时收集二氧化碳等废物，【点睛】本题考查呼吸器官，要求学生掌握肺是人体进行呼吸的主要器官。肺在胸腔内，分左肺和右肺，是氧气和二氧化碳进行交换的场所。77．多江、河、湖海少池塘、小溪、山涧人工水域【详解】自然界中，有的水域大，蓄水量多，如江、河、湖海；有的水域小，蓄水量少，如池塘、小溪、山涧。除了天然形成的水域，还有人工水域，如水库。河流与湖泊是重要的淡水资源，也是许多生物的家园。78．ABABB【详解】土壤是地球陆地上能够生长植物的那部分疏松的表层，是许多动物和植物生活的家。土壤是地球上最有价值的在资源。保护土壤：植树造林和修筑梯田；破坏土壤：过度喷洒农药、砍伐森林、挖土烧砖。【点睛】本题考查保护土壤，要求学生掌握保护土壤的方法。79．CBAABC【详解】植物的生长一般离不开土壤，不同的土壤适宜生长不同的植物。土壤的可分为沙质土、黏质土和壤土。沙质土、黏质土和壤土这三种土壤的渗水能力由高到低依次是沙质土、壤土、黏质土。由