部编版语文七年级下册第2课《说和做-记闻一多先生言行片段》教学设计3

部编版语文七年级下册第2课《说和做——记闻一多先生言行片段》教学设计3一.教材分析《说和做——记闻一多先生言行片段》是部编版语文七年级下册的第二课。本课通过闻一多先生的言行片段，让学生了解他的生平事迹和人格魅力，提高学生对语文学科的兴趣，培养学生对优秀传统文化的热爱。教材内容丰富，既有对闻一多先生的生平介绍，又有对他言行举止的描写，通过阅读，可以让学生感受到闻一多先生的崇高精神和伟大品质。二.学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对新鲜事物充满好奇，善于接受新知识。但同时，他们也存在注意力不集中、自律性差等问题。在语文学习中，部分学生对文言文感兴趣，但还有一部分学生对文言文存在恐惧心理。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的兴趣，激发他们的学习积极性，帮助他们克服恐惧，提高语文素养。三.教学目标知识与技能：学生能够理解课文内容，掌握闻一多先生的生平事迹和人格魅力。过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方法，提高学生的语文实践能力。情感态度与价值观：培养学生对优秀传统文化的热爱，激发学生对语文学科的兴趣。四.教学重难点重点：理解课文内容，掌握闻一多先生的生平事迹和人格魅力。难点：如何引导学生深入理解闻一多先生的精神品质，并联系实际进行思考。五.教学方法情境教学法：通过设置相关情境，让学生身临其境，感受闻一多先生的精神品质。讨论法：引导学生分组讨论，激发学生的思维碰撞，提高他们的理解能力。案例分析法：通过分析闻一多先生的言行片段，让学生深刻体会他的精神风貌。六.教学准备教师准备：熟悉课文内容，了解闻一多先生的生平事迹和人格魅力。学生准备：预习课文，了解闻一多先生的生平事迹。七.教学过程导入（5分钟）教师简要介绍闻一多先生的生平事迹，激发学生的兴趣。呈现（10分钟）学生自读课文，感受闻一多先生的精神品质。教师巡视课堂，解答学生的疑问。操练（10分钟）教师引导学生对课文进行深入分析，讨论闻一多先生的言行举止所体现的精神品质。学生分组讨论，分享自己的心得体会。巩固（10分钟）教师选取几个具有代表性的案例，让学生进行分析，巩固对闻一多先生精神品质的理解。拓展（10分钟）教师引导学生联系实际，谈谈自己在生活中如何践行闻一多先生的精神品质。学生发言，分享自己的感悟。小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调闻一多先生的精神品质，并鼓励学生在日常生活中积极践行。家庭作业（5分钟）学生回家后，撰写一篇关于闻一多先生精神品质的作文，字数不限。板书（课后）教师根据课堂内容，设计板书，方便学生复习巩固。本节课通过闻一多先生的言行片段，让学生深刻体会他的精神品质。在教学过程中，教师要注意关注学生的兴趣，激发他们的学习积极性。同时，教师还需引导学生联系实际，将闻一多先生的精神品质融入到自己的生活中。在今后的教学中，教师应不断调整教学方法，提高教学效果，使学生在语文学习中得到更好的成长。在本节课的教学过程中，我注重了激发学生的兴趣和引导他们联系实际，但也在某些环节遇到了一些问题。首先，在导入环节，我简要介绍了闻一多先生的生平事迹，但部分学生对文言文本身就存在恐惧心理，对闻一多先生的生平事迹也缺乏了解，导致课堂气氛较为沉重。针对这个问题，我应当在导入环节更加注重激发学生的兴趣，例如通过播放与闻一多先生相关的音频、视频资料，让学生对他的生平事迹产生浓厚的兴趣。在呈现环节，我让学生自读课文，感受闻一多先生的精神品质。但部分学生在阅读过程中，对文言文的理解存在困难，导致他们对闻一多先生的精神品质难以深入理解。为了解决这个问题，我应当在呈现环节加强指导，例如挑选一些重点句子进行解读，让学生更好地理解课文内容。在操练环节，我引导学生对课文进行深入分析，讨论闻一多先生的言行举止所体现的精神品质。但部分学生在讨论过程中，表现得较为被动，缺乏积极性。针对这个问题，我应当在操练环节更加注重激发学生的积极性，例如通过设立小组竞赛，激励学生积极参与讨论。在巩固环节，我选取了几个具有代表性的案例，让学生进行分析，巩固对闻一多先生精神品质的理解。但部分学生在分析过程中，难以将课文内容与实际生活联系起来。为了解决这个问题，我应当在巩固环节更加注重引导学生联系实际，例如通过让学生分享自己在生活中践行闻一多先生精神品质的经历，帮助他们更好地理解和巩固课文内容。在拓展环节，我引导学生联系实际，谈谈自己在生活中如何践行闻一多先生的精神品质。但部分学生在发言过程中，表述不够清晰，难以让人理解他们的感悟。针对这个问题，我应当在拓展环节更加注重培养学生的表达能力，例如提前让学生准备发言稿，并给予他们足够的发言时间。在家庭作业环节，我布置了一篇关于闻一多先生精神品质的作文。但部分学生对作文写作存在恐惧心理，不知道如何下笔。为了解决这个问题，我应当在课堂中加强写作指导，例如通过让学生进行片段写作练习，帮助他们提高写作能力。总之，在今后的教学中，我应当更加注重激发学生的兴趣，加强指导，提高学生的积极性，培养他们的表达能力，并加强写作指导，以提高教学效果，使学生在语文学习中得到更好的成长。课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法：问题：在导入环节，部分学生对文言文本身就存在恐惧心理，对闻一多先生的生平事迹也缺乏了解，导致课堂气氛较为沉重。解决办法：在导入环节，通过播放与闻一多先生相关的音频、视频资料，让学生对他的生平事迹产生浓厚的兴趣。问题：在呈现环节，部分学生在阅读过程中，对文言文的理解存在困难，导致他们对闻一多先生的精神品质难以深入理解。解决办法：在呈现环节加强指导，挑选一些重点句子进行解读，让学生更好地理解课文内容。问题：在操练环节，部分学生在讨论过程中，表现得较为被动，缺乏积极性。解决办法：在操练环节通过设立小组竞赛，激励学生积极参与讨论。问题：在巩固环节，部分学生难以将课文内容与实际生活联系起来。解决办法：在巩固环节更加注重引导学生联系实际，例如通过让学生分享自己在生活中践行闻一多先生精神品质的经历。问题：在拓展环节，部分学生在发言过程中，表述不够清晰，难以让人理解他们的感悟。解决办法：在拓展环节更加注重培养学生的表达能力，例如提前让学生准备发言稿，并给予他们足够的发言时间。问题：在家庭作业环节，部分学生对作文写作存在恐惧心理，不知道如何下笔。解决办法：在课堂中加强写作指导，例如通过让学生进行片段写作练习，帮助他们提高写作能力。注重激发学生兴趣：在导入环节，通过播放与闻一多先生相关的音频、视频资料，让学生对他的生平事迹产生浓厚的兴趣。在呈现环节，挑选一些重点句子进行解读，让学生更好地理解课文内容。加强指导：在操练环节，引导学生对课文进行深入分析，讨论闻一多先生的言行举止所体现的精神品质。在巩固环节，挑选具有代表性的案例进行分析，巩固对闻一多先生精神品质的理解。提高学生积极性：在操练环节，通过设立小组竞赛，激励学生积极参与讨论。在拓展环节，让学生提前准备发言稿，并给予他们足够的发言时间，培养表达能力。联系实际：在拓展环节，引导学生联系实际，谈谈自己在生活中如何践行闻一多先生的精神品质。在巩固编写一篇关于闻一多先生精神品质的作文，字数不限，要求表达清晰，内容具体。选择一个与闻一多先生精神品质相关的名言警句，解释其含义，并结合自己的实际生活经历谈谈自己的感悟。设计一份关于闻一多先生的资料卡，包括他的生平事迹、著作、名言等内容，可以采用手抄报的形式。观察身边的人，选择一个具有闻一多先生精神品质的人，描述他的事迹，并谈谈自己从他身上学到的东西。作文：要求学生能够通过具体的事例和细腻的描写来展现闻一多先生的精神品质，如他的爱国情怀、坚韧不拔的斗志等。同时，要注意语言的表达和结构的安排，使作文内容清晰、有条理。名言警句：学生需要正确理解名言警句的含义，并结合自己的实际生活经历进行思考，写出自己的感悟。要求内容具体、真实，能够反映出学生对闻一多先生精神品质的理解和体会。资料卡：学生需要通过查阅资料或自己的了解，整理出关于闻一多先生的生平事迹、著作、名言等内容，并进行设计制作。要求内容准确、丰富，形式美观、创新。观察身边的人：学生需要观察身边的人，选择一个具有闻一多先生精神品质的人，描述他的事迹，并谈谈自己从他身上学到的东西。要求学生能够准确描述人物的事迹，并能够深入思考其精神品质对自己的影响。在作业设计中，我注重了让学生通过作文、名言警句、资料卡和观察身边的人等方式，进一步理解和体会闻一多先生的精神品质。这样的设计既能够让学生在写作中深化对课文内容的理解，又能够培养他们的观察力和思考能力。在专家点评中，我分别对四个作业设计进行了详细的点评，指出了学生需要关