部编人教版七年级上册语文第6课《散步》教学设计

部编人教版七年级上册语文第6课《散步》教学设计一.教材分析《散步》是人教版七年级上册语文第6课的一篇课文，主要讲述了一家人在田野中散步时发生的一件小事，通过这件小事表现了家庭成员之间的亲情、友情以及人与自然和谐相处的美好情感。课文语言优美，情节温馨，富有感染力，适合初中生阅读。本文旨在通过描绘自然景色和家庭生活，引导学生体会人间真情，培养学生的阅读兴趣和审美情趣。二.学情分析七年级的学生正值青春期，情感丰富，好奇心强，对家庭亲情和人际交往有着深刻的体验。但部分学生可能对散文阅读存在抵触情绪，认为散文内容琐碎、平淡。因此，在教学过程中，教师需要善于激发学生的兴趣，引导他们发现散文的美感。三.教学目标知识与技能：能够正确流利、有感情地朗读课文；理解课文的基本内容，把握文章主题。过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高阅读理解和鉴赏散文的能力。情感态度与价值观：感受家庭成员之间的亲情和友情，培养和谐相处的美好情感。四.教学重难点重难点：散文的主题思想和情感表达。教学难点：如何引导学生发现散文的美感，激发他们对散文的阅读兴趣。五.教学方法情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受课文所描绘的美好情感。情感教学法：以情感人，激发学生的共鸣，培养他们的审美情趣。自主合作学习法：鼓励学生独立思考，合作探讨，提高阅读理解能力。六.教学准备课件：制作与课文内容相关的课件，包括图片、音频、视频等资料。教案：编写详细的教学计划，明确每个环节的目标和时间安排。课前预习：让学生预习课文，了解课文大意，为课堂学习做好准备。七.教学过程导入（5分钟）教师通过设置情境，如带领学生散步，引出课文《散步》，激发学生的学习兴趣。呈现（10分钟）教师运用课件展示课文内容，包括图片、音频、视频等资料，帮助学生更好地理解课文。操练（15分钟）学生分角色朗读课文，感受课文中的情感。教师针对学生的朗读进行点评，指导他们如何更好地表达情感。巩固（10分钟）教师提出问题，引导学生深入思考课文主题，如家庭成员之间的亲情、友情等。学生分组讨论，分享自己的观点。拓展（10分钟）教师引导学生从课文出发，谈谈自己与家人、朋友之间的美好情感，分享自己的亲身经历。小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调家庭成员之间的亲情、友情以及人与自然和谐相处的重要性。家庭作业（5分钟）学生回家后，写一篇关于家庭成员之间情感的作文，字数不限。板书（随教学过程进行）教师在课堂上适时板书关键词，如“亲情、友情、和谐相处”，帮助学生梳理课文内容。教学过程各环节时间安排：导入5分钟，呈现10分钟，操练15分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟。总计60分钟。教学反思是教师在教学实践过程中对教学活动的思考和总结，是提高教学质量和教学能力的重要手段。在本次《散步》的教学设计中，我深刻认识到自己在教学过程中的优点和不足，并对课堂实施过程中遇到的问题进行了分析和解决，提出了改进措施。一、教学反思教学设计的合理性在本次教学中，我根据课文内容和学生的实际情况，制定了合理的学习目标，采用了情境教学法和情感教学法，激发了学生的学习兴趣和情感共鸣。在教学过程中，我注重引导学生独立思考和合作探讨，提高了他们的阅读理解能力。教学方法的灵活运用在课堂实施过程中，我根据学生的反馈和课堂氛围，灵活运用了自主合作学习法、分角色朗读等多种教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了课文内容。教学评价的多元化在教学评价方面，我不仅关注学生的知识掌握程度，还注重评价他们的情感态度和价值观。通过设置情境、提问讨论等方式，引导学生深入思考课文主题，培养他们的审美情趣。二、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法问题：部分学生对散文阅读存在抵触情绪，认为散文内容琐碎、平淡。解决办法：在教学过程中，我注重激发学生的兴趣，引导他们发现散文的美感。通过设置情境、运用多媒体资料等手段，让学生身临其境地感受课文所描绘的美好情感，从而提高他们的阅读兴趣。问题：学生在讨论过程中，观点较为单一，缺乏深度。解决办法：针对这个问题，我在讨论环节提出了更具挑战性的问题，引导学生从不同角度思考问题。同时，我还学生进行小组合作，鼓励他们相互交流、借鉴，从而丰富自己的观点。问题：部分学生对课文内容的理解不够深入，难以把握文章主题。解决办法：在教学过程中，我适时板书关键词，如“亲情、友情、和谐相处”，帮助学生梳理课文内容。同时，我还通过提问、讨论等方式，引导学生深入思考课文主题，提高他们的阅读理解能力。三、改进措施丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。如：运用多媒体资料、设置情境、开展课堂活动等。提高教师自身的教学能力，不断学习、反思、总结，丰富自己的教学经验和方法。关注学生的个体差异，因材施教。针对不同学生的学习需求和特点，制定个性化的教学计划，提高他们的学习效果。注重课堂评价，多元化评价学生的学习成果。关注学生的知识掌握程度、情感态度和价值观等方面的成长，鼓励他们全面发展。加强课堂管理，营造良好的学习氛围。建立积极的课堂氛围，使学生在轻松愉快的环境中学习，提高他们的学习兴趣和积极性。总之，在本次《散步》的教学设计中，我深刻认识到自己在教学过程中的优点和不足，通过反思和总结，提出了改进措施。在今后的教学实践中，我将继续努力，不断提高自己的教学能力，关注学生的成长，为他们在语文学习中取得更好的成绩付出努力。四、作业设计请结合课文《散步》，以“我眼中的亲情/友情”为主题，写一篇作文，字数不限。选取一篇你喜欢的散文，分析其主题思想和情感表达，与同学交流分享。观察身边的亲人或朋友，记录下他们之间发生的感人故事，可以是一句话、一个动作或一个场景。作业设计意图：通过作业引导学生进一步思考课文主题，培养他们的写作能力和观察力。五、专家点评教学设计新颖，教学方法灵活，能够激发学生的学习兴趣。注重学生的主体地位，鼓励学生独立思考和合作探讨，提高了他们的阅读理解能力。教学过程条理清晰，课堂氛围活跃，有利于学生的全面发展。作业设计具有针对性，能够引导学生深入思考课文主题，提高他们的写作能力和观察力。教师对学生的评价多元化，关注他们的知识掌握程度、情感态度和价值观等方面的成长。专家点评建议：在教学过程中，进一步加强学生的个性化指导，关注他们的个体差异。提高教师自身的教学能力，不断学习、反思、总结，丰富自己的教学经验和方法。进一步加强课堂管理，营造良好的学习氛围，提高学生的学习效果。注重家长的沟通与协作，共同关注学生的成长，提高他们的综合素质。本次教学设计以《散步》为例，通过深入分析教材和学情，制定了合理的学习目标，采用了情境教学法和情感教学法，激发了学生的学习兴趣。在