部编版语文七年级上册《6 散步》教学设计

部编版语文七年级上册《6散步》教学设计一.教材分析《散步》是部编版语文七年级上册的一篇课文，主要讲述了一家人在田野间散步时，发生的一系列温馨而有趣的故事。通过细腻的描绘，展现了家庭亲情、孝道以及和谐相处的美好画面。课文语言朴实，情感真挚，寓意深刻，适合初一学生阅读。本节课的教学内容主要包括理解课文内容，分析人物形象，体会亲情和谐，以及领悟作者的表达技巧。二.学情分析七年级的学生正值青春期，对家庭亲情有了一定的认识，但还需深入挖掘和感悟。他们对文学作品有一定的鉴赏能力，但分析人物形象和领悟作者意图的能力尚待提高。此外，学生在语法、写作等方面也有待加强，因此，在教学过程中要注重引导学生理解课文，感悟亲情，同时提高语文素养。三.教学目标知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，分析人物形象；领悟作者的表达技巧。过程与方法：通过合作学习、讨论交流，提高学生分析问题、解决问题的能力。情感态度与价值观：体会亲情和谐，学会关爱家人，弘扬中华民族的传统美德。四.教学重难点教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，分析人物形象；领悟作者的表达技巧。教学难点：深入感悟亲情和谐，以及作者的表达技巧。五.教学方法情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地体会亲情和谐。合作学习法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。引导发现法：教师引导学生发现课文中的美好情感，感悟亲情和谐。六.教学准备课件：制作课件，展示课文内容、人物关系等。教案：编写详细的教学方案，确保教学过程的顺利进行。课文录音：准备课文朗读录音，便于学生跟读、模仿。七.教学过程导入（5分钟）利用课件展示课文插图，引导学生观察并描述画面。进而引入课文，让学生了解课文讲述的是一个关于亲情和谐的故事。呈现（10分钟）教师示范朗读课文，学生跟随录音朗读。让学生感受课文的语言美，体会亲情和谐的氛围。操练（10分钟）学生分角色朗读课文，注意语气、表情、动作的到位。教师巡回指导，纠正不当之处。巩固（10分钟）学生分组讨论，分析课文中的亲情关系，总结亲情和谐的表现。教师提问，检查学生的理解程度。拓展（10分钟）引导学生联系自己的生活，谈谈对亲情的认识和体会。分享亲情故事，感受亲情的伟大。小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调亲情和谐的重要性。引导学生学会关爱家人，弘扬中华民族的传统美德。家庭作业（5分钟）布置作业：让学生结合课文内容，写一篇关于亲情的作文。要求字数适中，表达真挚的情感。板书（5分钟）板书课题：散步板书内容：亲情和谐、关爱家人、传统美德本节课通过设置情境、合作学习、引导发现等教学方法，让学生深入感悟亲情和谐。在教学过程中，注意关注每一个学生的学习情况，适时给予指导和鼓励。同时，注重培养学生的朗读能力、合作能力和写作能力，提高他们的语文素养。但在课堂拓展环节，可以进一步引导学生从多角度思考亲情，提高他们的思维能力。在本次《散步》的教学设计中，我力求营造一个温馨和谐的学习氛围，让学生在理解课文内容的同时，深刻体会亲情的重要性。通过情境教学法、合作学习法和引导发现法，激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养。然而，在实际教学过程中，我也遇到了一些问题，并采取了相应的解决办法和改进措施。一、课堂实施过程中遇到的问题学生朗读能力参差不齐在呈现环节，我发现学生的朗读能力存在较大差距。部分学生朗读时语气、表情、动作不到位，影响了整体的学习效果。小组讨论效果不佳在巩固环节，学生分组讨论时，部分小组的交流不够积极，讨论效果不佳。学生写作能力有待提高在家庭作业环节，我发现学生写的亲情作文水平参差不齐，部分学生的表达能力较差。二、解决办法及改进措施提高学生朗读能力为了解决学生朗读能力参差不齐的问题，我在课后进行了反思，认为应该在课前加强朗读训练。于是，我在接下来的教学中，增加了课前朗读时间，让学生充分准备。同时，在课堂上，我针对每个学生的朗读情况进行个别指导，鼓励他们大胆表现，提高朗读能力。改善小组讨论效果针对小组讨论效果不佳的问题，我在课堂上进行了调整。首先，我明确了讨论的主题和目的，让学生知道为什么要讨论。其次，我指导学生进行有效沟通，鼓励他们积极表达自己的观点。此外，我还加强了课堂巡视，及时发现问题，并进行针对性指导。提高学生写作能力为了提高学生的写作能力，我在课后进行了写作指导。首先，我给学生提供了写作素材，帮助他们积累词汇和句型。其次，我讲解了写作技巧，让他们了解如何表达真挚的情感。此外，我还加强了作文批改，针对每个学生的问题进行个性化指导，提高他们的写作水平。加强课堂管理在教学过程中，我发现部分学生课堂纪律较差，影响了教学效果。为了解决这个问题，我加强了课堂管理，明确了课堂纪律要求。同时，我还采用了激励机制，对表现良好的学生进行表扬和奖励，逐渐改善了课堂氛围。关注学情，调整教学策略在教学过程中，我密切关注学生的学习情况，根据他们的实际需求调整教学策略。例如，在拓展环节，我引导学生从多角度思考亲情，提高他们的思维能力。同时，我还注重培养学生的合作意识和团队精神，让他们在讨论中互相启发，共同成长。提高自身教学水平为了更好地应对课堂上的问题，我不断加强自身教学水平的学习和提升。通过参加教研活动、学习教学理念和方法，不断提高自己的教育教学能力。总之，在本次《散步》的教学设计中，我虽然遇到了一些问题，但通过积极应对和调整，取得了一定的教学效果。在今后的教学中，我将继续关注学生的学习需求，不断提高自己的教学水平，为学生的全面发展贡献力量。一、作业设计基础性作业：请学生根据课文内容，总结出一家人在散步过程中的表现，要求用简洁的语言概括。提高性作业：请学生结合自己的生活经验，谈谈对亲情的认识和体会，要求字数在200字左右。创新型作业：请学生以“亲情”为主题，自选角度，创作一篇短文，可以是故事、散文或诗歌，要求表达真挚的情感。拓展性作业：让学生课后阅读其他关于亲情的文章，如《背影》、《荷叶母亲》等，加深对亲情的理解。二、专家点评作业设计具有层次性，既注重了基础知识的巩固，又关注了学生能力的提高和情感的培养。作业内容与课文紧密相连，有利于学生对课文内容的理解和内化。作业形式多样，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养。作业设计中加入了阅读拓展，有助于拓宽学生的知识视野，培养他们的阅读习惯。作业设计充分考虑了学生的个体差异，让每个学生都能在适合自己的层面上进行学习和提高。作业设计中注重了情感教育的融入，有利于培养学生的家国情怀和社会责任感。作业设计合理分配了时间和难度，既保证了作业的完成质量，又不会过度加重学生的负担。作业设计中加入了创新型作业，有助于培养学生的创新思维和表达能力。作业设计中注重了作业的趣味性，使学生在完成作业的过程中能够享受到学习的乐趣。作业设计充分体现了新课程改革的理念，注重了学生自主学习能力的培养。综上所