【地理】亚洲及欧洲第二课时气候教学设计-2024-2025学年七年级地理下学期（湘教版2024）

湘教版初中地理七年级下册《亚洲及欧洲》第二课时气候教学设计课题亚洲及欧洲单元第一单元学科地理年级七年级下册核心素养教学目标区域认知：通过读图，学生能准确识别亚洲和欧洲的主要气候类型分布。综合思维：运用所学知识分析影响亚洲和欧洲气候差异的因素，如纬度、海陆位置、地形等，并能够归纳出亚洲气候复杂多样的原因。人地协调观：通过案例分析认识到人类活动对气候变化的影响，培养学生关注身边自然环境的意识。地理实践力：关注身边的自然环境，理解可持续发展理念。教学重点学生能够准确识别亚洲和欧洲的主要气候类型分布，并理解其形成原因。分析影响亚洲和欧洲气候差异的主要因素教学难点能够对比分析亚洲和欧洲气候特征的异同点，加深对两地气候的认识。教学方法采用启发式教学法、合作学习法等多种教学方法相结合的方式，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习效果。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课展示图片：亚洲“寒极”——奥伊米亚康的极寒环境图片，和东南亚的热带风情图片，对比有什么不同提问：“同学们，你们知道为什么亚洲会有如此多样的气候类型吗？今天我们就来探究一下亚洲和欧洲的气候特征。”观看图片，思考亚洲各地不同的气候特点。通过图片引发学生的学习兴趣，好奇心和探索欲望。讲授新课一、复杂多样的亚洲气候1.展示亚洲气候类型分布图，请大家仔细观察并找出亚洲有哪些主要气候类型。2.组织小组讨论，分析亚洲气候复杂多样的原因，小组代表上台分享讨论结果。3.举例说明亚洲的季风气候显著，如东亚和南亚的季风气候，分析其形成原因。4.总结亚洲主要气候类型的特点，并强调纬度、海陆位置和地形因素对其形成的影响。5.归纳气候特征的描述方法。6.小组合作，绘制亚洲的主要气候类型分布图，标注每种气候类型的特点。1.根据提供的气候类型分布图，找出亚洲的主要气候类型。2.参与小组讨论，分析亚洲气候复杂多样的原因，认真倾听小组的汇报，积极提问或发表意见。3.记录老师总结的重点内容，加深对亚洲气候特征的理解。4.参与小组活动，绘制气候类型分布图，加深对气候类型分布的理解。加深对亚洲气候类型的了解，培养学生的团队协作能力和表达能力。二、活动探究欧洲气候1.展示欧洲气候类型分布图，引导学生找出欧洲的主要气候类型，并与亚洲进行对比。2.引导学生讨论课本活动探究题，并上台分享讨论结果，其他同学可以补充或提问。3.总结欧洲气候特征，并分析欧洲气候与亚洲气候的异同点。4.小组合作，绘制欧洲的主要气候类型分布图，标注每种气候类型的特点。1.根据提供的气候类型分布图，找出欧洲的主要气候类型。2.参与小组讨论，合作探究课本活动例题，并且认真倾听其他小组的汇报，积极提问或发表意见。3.记录老师总结的重点内容，加深对欧洲气候特征的理解通过对比分析，加深学生对亚洲以及欧洲气候类型的了解课堂小结今天我们学习了亚洲和欧洲的气候特征，了解到亚洲气候复杂多样，欧洲气候温和湿润。通过绘制气候类型分布图等活动，我们不仅掌握了理论知识，还提高了实践能力。正如鲁迅先生所说：“倘只看书，便变成书橱。”希望大家在今后的学习中，不仅要积累知识，更要学会运用知识解决实际问题。教学板书1.亚洲的气候特征气候复杂多样季风气候显著气候大陆性强欧洲的气候特征以温带气候类型为主气候的海洋性特征显著温带海洋性气候、地中海气候分布典型课后作业1.完成课本练习题，巩固本节课所学知识。2.阅读相关课外书籍，了解全球气候变化的趋势和影响。3.小组合作制作一份关于亚洲和欧洲气候特征的手抄报，展示两地的气候差异和成因。课后反思亮点：通过丰富的教学活动和多媒体资源，成功激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度和学习效果。不足：部