2024人教版小学五年级英语教学计划范文（30篇）

2024人教版小学五年级英语教学计划范文（30篇）

2024人教版小学五年级英语教学计划范文（精选30篇）

2024人教版小学五年级英语教学计划范文篇1

一、教材分析

1、语言运用。本教材体现交际教学思想，注重学生语言应

用能力的培养。在起始阶段采用“全身动作反应法”，让学生在

做中学，在唱中学，在玩中学。

2、注重能力培养。整套教材贯穿“学会学习”的主题，培

养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。如

Let'sfindout/Let'scheck/Pairwork/Tasktimeo在

活动手册中还特别设计了学习评价的栏目。引导学生在学习中反

思，在反思中学习。

3、突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌

谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等、

4、重视双向交流和中西文化的介绍。本册介绍中西方称呼

姓与名顺序的不同，西方国家涉及星期的主要节日等。

5、融合学科内容。

6、重视灵活扩展。充分考虑学校老师学生个体的差异。C

部分可选择学习。

二、学生情况分析

教学对象为五年级的学生，他们已经接触了两年英语，已经

有一定的英语基础，他们已经能够进行简单的会话，掌握了一定

的词汇，在一些英语教学活动中，能够运用英语进行简单的交流

或完成教学活动，已经达到了一级水平。儿童的特性使得他们

活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望和强烈

并且有着很强的表现欲，教师应采用新颖活泼有趣的教学形式进

行教学，保持并提高学生学习英语的兴趣。培养他们英语学习的

积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定

的语感和良好语音、语调基础。

三、教学目标

1、能听、说、读、写92个单词或短语以及13组句子和9

个单句。（包括教师、课程、食物、家务劳动、居室家具和自然

景物等几个话题）要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语

篇。

2、能听、说、认读16个单词。

3、能学会6个手工制作。

4、能听懂、会唱8首歌曲。

5、能听、说、吟唱12首歌谣。

6、能完成6个自我评价活动。

7、能听懂6个幽默小故事。

8、能了解6项简单的中西方文化知识。

四、教学措施

（一）词汇教学教学slearn

Let'slearn部分的词汇是围绕话题归类出现的。与前四

册不同的是，从五年级上册开始，Let'slearn中的部分或全

部词汇要求学生做到听说读写四会掌握。还可以在与学生的交流

中自然引入新单词，让学生在理解词义的基础上朗读、拼读新

词°在交际中教学单词°教师应力求在语言交流中教单词，用旧

词联系新的语言，融会语言和词汇的教学。不要为了教单词而教

单词，也不要让学生死记，要把它放到具体的对话（句子）中学

习。

（二）对话教学（Let'stalk\Pair\work\Group\work）

本册教材浓缩了原有的情景会话，更突出了目标句型。为给

学生提供灵活运用语言的机会，这部分还提供可供替换的内容。

为此，教师应做相应的调整。1、在听力活动中感知新的语言

（Let'stry）。在原来Let'stalk一页设计了新板块Let's

try,这个听力练习用来帮助学生进一步熟悉Let'slearn部分

的学过的新词，并在进入Let'stalk新句型的学习之前先从听

觉上感知新语言，方便了教师针对目标语言从听说读写四方面循

从而增加学生学习语音的成就感，培养他们自主学习的能力。

2024人教版小学五年级英语教学计划范文篇2

一、教学目的任务

1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

2、初步养成良好的书写习惯。

3、能按三会与四会的要求掌握所学词语。

4、能四会要求掌握所学句型。

5、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做

到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确C

6、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简

单的话语和录音材料。

7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，

完成某项任务。

8、能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。

二、教学重点难点

1、重点：

①四会句型、单词。

②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成

某项任务。

③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大

胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

2、难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

三、个人教研专题

小学英语教学中学生自主性学习能力的培养

四、主要措施

1、根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，

创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。

2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积

极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学

生实际运用语言的能力。

3、活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块

重现组排降低难度。

五、课时安排

遵循长短课时结合、高频率的原则，每周安排3课时。每个

单元共10页，第1—2页呈现本单元的主要教学内容，不占用课

时，第3—8页为重点教学内容，各用1课时，共6课时完成。

第9—10页为选用内容，不占用课时。

具体教学安排：

单元话题课时周时

unit1Mynewteachers6课时2周

unit2Mydaysoftheweek6课时2周

unit3What?syourfavouritefood?6课时2周

Recycle13课时1周

unit4Whatcanyoudo?6课时2周

unit5Mynewroom6课时2周

unit6Inanaturepark6课时2周Recycle

2024人教版小学五年级英语教学计划范文篇3

一、指导思想

以科学发展观为指导，渗透和灌输可持续发展的战略思想C

以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充

分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。

二、学情分析

五年级学生已学过两年多的英语，具备了一定的听、说、

读、写英语的能力。由于部分学生没有养成良好的学习习惯，导

致成绩两极分化严重，加之教材难度偏大，教学目标的达成难度

比较大。因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分

层教学，激发学生的学习兴趣。教法得当，学业成绩可以稳步提

高。

三、教材分析

《学英语》是人民教育出版社与加拿大国际集团合作编写的

一套全新的中小学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定

的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成

的。教材的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分

析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采

众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国

内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实

践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语

的外语教学模式和教学方法。

四、教学目标

1、知识目标：

(1)、掌握本册教材的重点词汇和句型结构。

(2)、学生能够理解并能口头应答单词短语和句子。

(3)、能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。

(4)、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交

流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。

(5)、能在图片手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清

晰的话语与录音。

2、能力目标：

(1)、培养学生初步运用英语进行交际的能力。

(2)、培养学生的听、说、读、写能力。

(3)、培养学生创新精神和实践能力。

(4)、培养学生一定的语感，打下良好的语音语调。

3、情感目标

(1)、遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促

进学生良好品德的形成，努力为学生的终生发展奠定语言基础和

思想基础。

(2)、激发学生学习英语的兴趣，培养他们良好的学习英语

学习习惯

五、教学重点难点

1、重点：

①四会句型、单词。

②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成

某项任务。

③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大

胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

2、难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

六、教学主要措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活

动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续

性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进

行大量的语言操练和练习。

3、活用教材，根据学生的学习状况，将每单元的知识点进

行重组编排，以降低难度。

4、注重教学评价，调动学生学习兴趣，充分发挥非智力因

素的作用。

5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习

惯，做到整洁、规范、正确地书写。

6、及时、科学地进行教学反思，总结得失，使教学常新°

7、虚心向经验丰富的教学骨干教师求教，努力学习现代教

育教学理论，提高自身教育教学技能。

2024人教版小学五年级英语教学计划范文篇4

一、指导思想

本学期我担任五年级的英语教学工作，为顺利完成教学工

作，我将以科学发展观为指导，渗透和灌输可持续发展的战略思

想。以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重

点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。在

教学中，认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，

认真学习新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规

律的教学方法。

二、学生情况

我校五年级有两个班，五年级的学生整体来说都比较活泼，

有一部分学生学习较积极，对学习英语具有比较浓厚的兴趣，但

有个别同学的学习习惯较差，不愿意学习英语，听说读写的能力

都有待提高。

三、教材总体分析

新标准英语重在英语知识的整体输入与融会贯通，知识量

大，课文中出现的话题涉及到生活的方方面面，很有时代感，贴

近学生生活，增加了音标、英文儿歌和少量的语法等，教学目标

的达成较大，对学生有一定难度。因此要在把握《新标准英语》

的基本理念上灵活运用教材，不断提高教学质量。

四、教学目标

1、知识目标：

(1)掌握本册教材的重点词汇和句型结构。

(2)学生能够理解并能口头应答单词短语和句子。

(3)能演唱学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。

(4)能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交

流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。

(5)能在图片手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰

的话语与录音。

2、能力目标:

(1)培养学生初步运用英语进行交际的能力。

(2)培养学生的听、说、读、写能力。

(3)培养学生创新精神和实践能力。

(4)培养学生一定的语感，打下良好的语音语调。

3、情感目标：

(1)遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进

学生良好品德的形成，努力为学生的终生发展奠定语言基础和思

想基础C

(2)激发学生学习英语的兴趣，培养他们良好的英语学习习

惯。

五、教学重点难点

1、重点:

(1)四会句型、单词。

(2)在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完

成某项任务。

(3)运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到

大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

2、难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

(1)以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，

让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发

展。

(2)通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进

行大量的语言操练和练习。

(3)活用教材，根据学生的学习状况，将每单元的知识点进

行重组编排，以降低难度。

(4)注重教学评价，调动学生学习兴趣，充分发挥非智力因

素的作用。

(5)设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习

惯，做到整洁、规范、正确地书写。

(6)及时、科学地进行教学反思，总结得失，使教学常新。

(7)虚心向经验丰富的教学骨干教师求教。

六、教学措施

1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂

效率，做到当堂内容当堂掌握。

2、及时批改、讲评作业，并做好总结，对中差学生及时给

予指导，使其赶上来。

3、课堂上，运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情

景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活

动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。

4、辅导学困生，让优等生帮助他们，采取合作学习的方

式，让学生互相学习，互相帮助，使他们共同提高。

5、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步，树立学生的信

心，培养学生朗读和书写的习惯。

2024人教版小学五年级英语教学计划范文篇5

一、指导思想

教师应认真贯彻国家教育方针，依据国家《英语课程标准》

的最新理念来实施教学活动。坚持英语教学的实践性原则，改变

过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向；倡导语言知识与语言

技能训练相结合的开放互动的学习模式；针对小学生的特点，正

确把握语言知识与语言技能之间的关系。小学阶段的英语教学重

点在听、说、读、写的训练上，要培养良好的发音，正确的听说

读写习惯和运用语言的习惯，重要的是要养成良好的接受英语和

学习英语的方法。

二、学生情况分析

五年级的学生已经接触了两年英语，有一定的英语基础。儿

童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索

知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。教师应采用新颖活

泼有趣的教学形式进行教学，保持并提高学生学习英语的兴趣。

三、教学目标

根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英

语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的

积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定

的语感和良好语音、语调基础；在一些英语教学活动中能够运用

英语进行交流或完成教学活动。五年级的学生已经有一定的英语

基础，他们已经能够进行简单的会话，掌握了一定的词汇，他们

应该到达二级水平。

四、教材分析

本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应

(TotalPhysicalResponse)教学法，让学生在不同的学习活动

中感知并运用英语。本教材按照每单元三课时编排，每单元包含

九个部分：第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及

其功能的集中展示；第二部分是主要句型和单词的重点板块；第

三和第四部分是巩固知识的活动板块；第五部分是阅读，是对前

面的拓展；第六部分是学生间合作活动，大多是两人组活动，以

便学生应用语言；第七部分是读写部分；第八部分是拼读部分；

第九部分是娱乐部分。教材的设计体现了以人为本的教育思想，

形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。

五、教学方法建议

(1)词汇教学(Letslearn)

Letslearn部分的词汇是围绕话题归类出现的。与前四册

不同的是，从五年级上册开始，Letslearn中的部分或全部词

汇要求学生做到听说读写四掌握。还可以在与学生的交流中自然

引入新单词，让学生在理解词义的基础上朗读、拼读新词。在

交际中教学单词。教师应力求在语言交流中教单词，用旧词联系

新的语言，融会语言和词汇的教学。不要为了教单词而教单词，

也不要让学生死记，要把它放到具体的对话(句子)中学习。

(2)、对话教学(LetstalkPairworkGroupwork)本册教

材浓缩了原有的情景会话，更突出了目标句型c为给学生提供灵

活运用语言的机会，这部分还提供可替换的内容。为此，教师应

做相应的调整。

(3)、阅读理解教学(Readandwrite)

这部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解

程度的填充句子练习；听说读写四会掌握一组句子；完成一项综

合运用语言的任务型语言活动。

(4)、语音训练(Pronunciation)

这一册PartC中Pronunciation很重要，不能省略。教师

在教学过程中不要直接告诉学生这些字母组合的发音，而是要启

发他们通过仔细听录音和观察单词的结构来发现读音规则。在学

生掌握后，鼓励他们尝试认读一些未曾学过但符合发音规律的新

词，从而增加学生学习语音的成就感，培养他们自主学习的能

力。

六、教学进度

Unit1Mynewteacher6课时

Unit2Mydaysoftheweek6课时

Unit3Whatsyourfavouritefood?6课时

RecycleOne3课时

Unit4Whatcanyoudo?6课时

Unit5Mynewroom6课时

Unit6Inanaturepark6课时

RecycleTwo3课时

机动课时每周1课时

2024人教版小学五年级英语教学计划范文篇6

一、指导思想

国家《英语课程标准》要求在英语教学中，提倡任务型教学

模式，在教学过程中实施语言综合应用能力的培养，提倡体验、

实践、参与、交流、合作的学习方法，以达到任务的目的，感受

成功，强调学生能用英语做事。

二、教材分析

《闽教版小学英语》在“激发学习兴趣；强调语言的运用;

突出教材的实用性；在提供多种配套设施的基础上，在以下几个

方面有所突破，进一步体现了教材的发展和创新：

1、适应孩子的特点，采用行动学习法。

2.引入项目制作实现任务型教学。

3.提倡合作学习，培养合作精神。

4.强调语言的真实性和自然性，培养学生表达真实情感的能

力。

5.注重双向交流，增强文化意识。

6.重视形成性评价促进学生发展°

7.实现整体设计，保证中小学衔接。

三、学期教学目标和要求

根据小学生的心理生理特点和发展需求，小学英语课程的目

的是激发学生学习英语的兴趣

培养他们对英语学习的积极态度，使他们在英语学习中建立

起初步的自信心；培养学生的语感和语音语调。这学期应该达到

以下目标：

1.能够按照第四次会议和第三次会议的要求掌握所学单词。

2.能够根据第四次会议的要求掌握所学的句型。

3.能够运用日常交际语言，善用四向句型，沟通简单，说话

大胆，发音正确。

4.借助图片、手势、情景等非语言提示，能够理解清晰的文

字和录音。

5.进一步养成良好的写作习惯。

6.养成良好的英语听说读写习惯。

7、能运用相关的语言知识和技能，完成一项任务。

8.能唱学过的英文歌，读学过的民谣。

第四，学术条件分析

这学期的教学目标是五年级的学生。学生们对学习英语感兴

趣°作为一名教师，我们可以抓住这一点，调动学生的积极性，

活跃课堂。所以这学期我会面向所有的学生，以学生的发展为目

的，在巩固基础知识的基础上，因材施教，分层次授课。

始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态

度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

V.教学措施

1.以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活

动，让学生在学习中使用，从而保证学生英语学习的可持续发

展。

2.在教学过程中，采用情境教学法，让学生沉浸在课堂中，

积极参与课堂教学，调动学生的非智力因素，提高学生在实践中

运用语言的能力。

3.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做，进行了大量

的语言训练和练习。

4.培养学生拼读音标的能力，保证学生自主学习的质量。

5.设计全面高效的作业，培养学生良好的写作习惯，书写工

整规范正确。

6.充分利用教材，根据学生的实际情况对每个单元的各个部

分进行整合和重组，以降低难度。

后进生转化措施：

在贫困生的转化中，我们应该努力

一、指导思想

随着社会生活的信息化和经济的全球化，英语的重要性日益

突出。英语已经成为中国对外开放和国际交流的重要工具。在基

础教育阶段，英语教育也是重要的组成部分。通过学习英语，学

生的兴趣得到激发，知识得到掌握，口语和交际能力得到提高，

同时，他们也可以磨练意志，陶冶情操，开阔视野，发展个性。

在新的教育理念的指导下，制定了以下计划。

二、教材分析

这本书包括六个单元和两个复习单元，涵盖了学生的日常生

活、天气状况、谈论日期和生日、家务、动物和实地考察，这些

都是学生感兴趣的话题。

三、学术条件分析

五年级学生学了两年多英语，基本养成了良好的听、说、

读、写英语的习惯，有一定的基础。但由于教材难度大，教学内

容与课时不成比例，学生学习兴趣难以保持，导致两极分化严

重。所以这学期要注意转化后进生，因材施教，分层次教学，保

持学生的学习兴趣。

四，教学目标和任务

1.养成良好的英语听说读写习惯。

2.养成良好的写作习惯c

3.能够按照第三次会议和第四次会议的要求掌握所学单词。

4.能够学习四项技能，需要掌握所学的句型。

5.能够将所学的日常交流语言用于简单的日常交流，说话大

胆，积极参与，发音清晰，语调正确。

6.能够借助图片、手势、场景等非语言提示理解简单的文字

和录音材料。

7.能够在任务型学习过程中运用相关语言知识和技能完成一

项任务。

8.能唱学过的英文歌，读学过的英文歌谣。

五、教学重点和难点

四个句子和单词。

在任务型学习过程中，运用相关语言知识和技能完成一项任

务。

(3)运用所学的日常交际语言进行简单交流，大胆发言，积

极参与，发音清晰，语调正确。

2.难点：养成良好的英语听说读写习惯。

不及物动词创新研究目标

充分体现学生自主学习的特点，激发学生的探索兴趣，培养

团结合作的学习精神

六、主要措施

1.根据学生的年龄特点，充分利用视听教具和视听教学方

法，营造良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。

2.在教学过程中，采用情境教学法，让学生沉浸在课堂教学

中，积极参与课堂教学，调动学生的非智力因素，提高学生运用

语言的实践能力。

3.利用教材，根据学生会的实际情况，降低每个单元各节的

复制难度。

七、教学进度安排

教学内容和时间

第一单元这是我的第二天

我的幸运季节两周

第三单元我的生日两周

回收12周

第四单元你在做什么？两周

第五单元看猴子两周

第六单元为期两周的实地考察

回收22周

期末复习两周

2024人教版小学五年级英语教学计划范文篇7

一、生知识能力习惯态度分析。

五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的基础，

良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度

偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两

极分化较严重，口语能力较差。

因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保

持学生的学习兴趣，注意加强口语、阅读能力的训练。

二、教学目的任务。

1.养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

2.初步养成良好的书写习惯。

3.能按三会与四会的要求掌握所学词语。

4.能四会要求掌握所学句型。

5.能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到

大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。一年五年级英语教

学工作计划范本

6.能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单

的话语和录音材料。

7.能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完

成某项任务。

8.能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣°

三、教学重点难点。

1.重点：

①四会句型、单词。

②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成

某项任务。

③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大

胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

2.难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

四、主要措施。

1.根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创

设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。

2.在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极

主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生

实际运用语言的能力。

3.活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重

现组排降低难度。一年五年级英语教学工作计划范本

2024人教版小学五年级英语教学计划范文篇8

款款地，新的一个学期悠悠地向我们走来。新的学期，新的

挑战。为了把本学期的教学工作任务能圆满地完成，取得好的成

绩，特制定此教学计划C

一、指导思想

教师应认真贯彻国家教育方针，依据国家《英语课程标准》

的最新理念来实施教学活动。坚持英语教学的实践性原则，改变

过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向;倡导语言知识与语言

技能训练相结合的开放互动的学习模式；针对小学生的特点，正

确把握语言知识与语言技能之间的关系。小学阶段的英语教学重

点在听、说、读、写的训练上，要培养良好的发音，正确的听说

读写习惯和运用语言的习惯，重要的是要养成良好的接受英语和

学习英语的方法。

二、学生情况分析

教学对象为五年级（1）、（2）班的学生。他们大部分已经接触

了两年英语，有一定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好

动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且

有着很强的表现欲。教师应采用新颖活泼有趣的教学形式进行教

学，保持并提高学生学习英语的兴趣。

三、教材分析

本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应

(totalphysicalresponse)教学法，让学生在不同的学习活动中

感知并运用英语。本教材按照每单元三课时编排，每单元包含九

个部分：第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其

功能的集中展示；第二部分是主要句型和单词的重点板块；第三和

第四部分是巩固知识的活动板块；第五部分是阅读，是对前面的

拓展；第六部分是学生间合作活动，大多是两人组活动，以便学

生应用语言；第七部分是读写部分；第八部分是拼读部分；第九部

分是娱乐部分。教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形

式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。星沙英语网

四、教学目标

根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英

语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的

积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定

的语感和良好语音、语调基础；在一些英语教学活动中能够运用

英语进行交流或完成教学活动。五年级的学生已经有一定的英语

基础，他们已经能够进行简单的会话，掌握了一定的词汇，他们

应该到达二级水平。

五、教学进度

全书十二单元新授课，两单元复习课。新授课单元三课时完

成，复习单元2节课完成，书本知识共40课时，不排除因为课

文难，学生接受较慢而增加课时。计划本期安排2到4次英语原

声动画欣赏，还有数次作业、考试的评析。

由于放假、学生差异、教学容量等客观因素的影响，我将按

实际需要进行适当调整，力求达到最佳。

六、评价工作安排

评价形式具多样性，以形成性评价为主，以学生平时参与各

种教学活动所表现的兴趣、态度和交流能力为主要依据。学年评

价包括平时成绩和期末成绩，终结性评价以等级制记成绩。

七、个人业务学习

1、积极参加学校各类业务学习。

2、进行专业课的学习。

3、学习课件制作。

4、阅读教育书刊，了解教育动态。

2024人教版小学五年级英语教学计划范文篇9

一、复习目标：

通过复习帮助学生梳理、本学期所学的学习内容，使他们通

过复习各有所得，把所学内容连贯起来，使知识得到系统的巩

固、充实，提高综合运用英语的能力，为后继打好基础。

二、学情分析：

本册教材单词量多，句型多，语法知识多而散。学生两极分

化日益明显。部分同学因为基础薄弱，学习习惯差，导致英语学

习存在很大困难。另有一部分外地转校生还完全不能适应现在的

教学内容，无法参与到教学活动中C现在整个年级新课基本结

束，根据平时教学过程中以及单元测试中学生暴露出来的问题，

制定一下复习计划。

三、复习内容：

1.单元复习时，过关每单元的单词、词组和课文中的.重点

句。

2.单元复习时，将每一单元涉及的语法归纳小结，辅以一定

的练习。

3.单元复习时，unitl-4,unit5-8各做一份相关练习。

4.专项复习词汇、句型、语法和阅读理解。

四、复习：

1.给学生复习时，先按单元复习，以其中的单词、词组、为

重点，提问学生，帮助学生对所在单元的内容有个初步了解，在

复习总结中帮助学生建构相应的语言结构。

2.做到当堂复习内容，当堂巩固，当堂消化。

3.对于学困生，教师应给予帮助，让好差互帮，由好生督促

差生读、背，教师及时抽查差生复习，针对其薄弱之处，在进行

个别辅导。

4.在复习完已学内容又熟悉的基础上，让学生做一些单元测

试，学生认真做，教师认真批，然后着重针对错误较多、难度较

大的内容进行分析、讲解，让学生真正把握，在练习中不断提

高。

2024人教版小学五年级英语教学计划范文篇10

一、指导思想

以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重

点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。

二、教学目标

L能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11

个单句。（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营

等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语

篇。

2.能听、说、认读21个单词。

3.能学会4个手工制作。

4.能听懂、会唱8首歌曲。

5.能听懂、会吟唱10首歌谣。

6.能完成6个自我评价活动。

7.能理解6个幽默小故事。

8.能了解6项简单的中西方文化知识。

三、教材分析

五年级下册学生用书Let'slearn部分的词汇仍然是围绕

话题归类出现的°这样有利于学生记忆和开展话题的讨论°本册

Let'slearn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四

会掌握（即加粗的单词）。用来巩固复习词汇的活动主要是结对

和小组活动，以及Let'sfindout等启发学生主动思考的活

动。

四、教学重难点

1.重点：

①四会句型、单词。

②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成

某项任务。

③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大

胆开口，积极参与，发音清楚，语

调正确。

2.难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

五、学情分析

五年级学生数在45以内。多数学生已学过两年多的英语，

具备了一定的听、说、读、写英语的能力。但由于生源流动性

大，导致学生学业成绩两极分化严重，加之教材难度偏大，教学

目标的达成难度比较大。因此，本学期应加大后进生转化的力

度，因材施教，分层教学，激发学生的学习兴趣。智力因素非智

力因素方面，智力好非智力好的学生占少数，智力好非智力不好

和智力不好非智力好的学生占多数，二者均不好的占极少数。由

此可见，绝大部分学生都是可塑之才，只要教法得当，学业成绩

可以稳步提高。

六、教学措施

L以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活

动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续

性发展。

2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进

行大量的语言操练和练习。

3.活用教材，根据学生的学习状况，将每单元的知识点进

行重组编排，以降低难度。

4.注重教学评价，调动学生学习兴趣，充分发挥非智力因

素的作用。

5.设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习

惯，做到整洁、规范、正确地书写。

6.及时、科学地进行教学反思，总结得失，使教学常新。

7.虚心向经验丰富的教学骨干教师求教，努力学习现代教

育教学理论，提高自身教育教学技能。

2024人教版小学五年级英语教学计划范文篇11

一、学生情况分析

五年级一班共有38名学生，他们已学过两年多的英语，学生

已有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养

成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学

习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后

进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。

二、教材分析

五年级下册学生用书Let'slearn部分的词汇仍然是围绕话

题归类出现的。这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。与五年

级上册相同，本册Let'sle.n中的大部分词汇要求学生做到

听、说、读、写四会掌握（即加粗的单词）。用来巩固复习词汇

的活动主要是结对和小组活动，以及Let'sfindout等启发学生

主动思考的活动。

五年级下册学生用书的Let'sstart也是一项brain

storm式的活动，这一点与五年级上册相同。同上一册不同的

是，本册的Let'sstart部分既可以用来引入话题、引出新

词，也可以引出新句型。另外，在这一部分基本上都安排了一个

任务型活动，需要学生通过问答、思考或讨论来完成。

Let'stalk部分依旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型

突出。为给学生提供灵活运用语言的机会，这一部分提供了可供

替换的内容C

Readandwrite部分的教学目标是：读懂对话或短文；完

成检测学生理解程度的填充句子练习；听、说、读、写四会掌握

两组句子；完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。

在pronunciation部分，三年级上册、四年级上册学生用

书中安排呈现了26个字母及例词，使学生初步了解到字母在单

词中的发音，四年级下册学生用书进一步呈现了5个元音字母在

单词中长短不同的发音，五年级上册学生用书编排了22个常见

字母组合的发音，在此基础上，本册又安排了21个常见字母组

合的发音，依旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整

合成趣味句子。

五年级下册学生用书的阶段复习密切围绕各单元话题展开,

将所有需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增

加了考察综合性阅读理解能力的语篇，以增进对语言知识的积

累。

三、本册教材学习的重点

学习一天中不同时间段学习和生活起居情况的表达，尤其是

学会使用频度副词谈论日常生活；问答最喜欢哪个季节并陈述原

因；学习12个月份的名称和序数词；学习现在进行时，能够简

单描述自己或他人正在做什么，询问他人正在做什么，询问动物

正在做什么并作答；学习现在进行时的一般疑问句式的用法C

四、学期教学目标

1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11

个单句。（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营

等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语

篇。

2、能听、说、认读21个单词。

3、能学会4个手工制作。

4、能听懂、会唱8首歌曲。

5、能听懂、会吟唱10首歌谣。

6、能完成6个自我评价活动。

7、能理解6个幽默小故事。

8、能了解6项简单的中西方文化知识。

五、教学措施

1、重视语音的训练，进一步复习巩固音标。

2、扎实训练四会句型，切实掌握语言材料。

3、加强课堂小测，及时掌握学生的学习情况，调整教学方

法，使学生课课过关。

4、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中

学习英语，在生活中学习英语。

5、平时多与学生进行思想交流，了解其思想动向，关心学

生学习和生活中情况，有困难时助其克服困难。

六、教学进度表

2024人教版小学五年级英语教学计划范文篇12

一、指导思想

教师应认真贯彻国家教育方针，依据国家《英语课程标准》

的最新理念来实施教学活动。小学阶段的英语教学重点在听、

说、读、写的训练上，要培养良好的发音，正确的听说读写习惯

和运用语言的习惯，重要的是要养成良好的接受英语和学习英语

的方法。

二、学生情况分析

教学对象为五年级的学生。他们已经接触了两年半英语，有

一定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着

强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现

欲。教师应采用新颖活泼有趣的教学形式进行教学，保持并提高

学生学习英语的兴趣。

三、教材分析

本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应

(TotalPhysicalResponse)教学法，让学生在不同的学习活动

中感知并运用英语。教材的设计体现了“以人为本”的教育思

想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童C

四、教学目标

根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英

语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的

积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定

的语感和良好语音、语调基础；在一些英语教学活动中能够运用

英语进行交流或完成教学活动。五年级的学生已经有一定的英语

基础，他们已经能够进行简单的会话，掌握了一定的词汇，他们

应该到达二级水平。

五、教学进度

全书十单元新授课，新授课单元2课时完成，复习单元2节

课完成，书本知识共40课时，不排除因为课文难，学生接受较

慢而增加课时。由于放假、学生差异、教学容量等客观因素的影

响，我将按实际需要进行适当调整，力求达到最佳。

六、评价工作安排

评价形式具多样性，以形成性评价为主，以学生平时参与各

种教学活动所表现的兴趣、态度和交流能力为主要依据。学年评

价包括平时成绩和期末成绩，终结性评价以等级制记成绩。

七、个人业务学习

1、积极参加学校各类业务学习。

2、进行专业课的学习°

2024人教版小学五年级英语教学计划范文篇13

款款地，新的一个学期悠悠地向我们走来。新的学期，新的

挑战。为了把本学期的教学工作任务能圆满地完成，取得好的成

绩，特制定此教学计划。

一、指导思想

教师应认真贯彻国家教育方针，依据国家《英语课程标准》

的最新理念来实施教学活动。坚持英语教学的实践性原则，改变

过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向;倡导语言知识与语言

技能训练相结合的开放互动的学习模式；针对小学生的特点，正

确把握语言知识与语言技能之间的关系。小学阶段的英语教学重

点在听、说、读、写的训练上，要培养良好的发音，正确的听说

读写习惯和运用语言的习惯，重要的是要养成良好的接受英语和

学习英语的方法。

二、学生情况分析

教学对象为五年级（1）、（2）班的学生。他们大部分已经接触

了两年英语，有一定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好

动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且

有着很强的表现欲。教师应采用新颖活泼有趣的教学形式进行教

学，保持并提高学生学习英语的兴趣。

三、教材分析

本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应

（totalphysicalresponse）教学法，让学生在不同的学习活动中

感知并运用英语。本教材按照每单元三课时编排，每单元包含九

个部分：第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其

功能的集中展示；第二部分是主要句型和单词的重点板块；第三和

第四部分是巩固知识的活动板块；第五部分是阅读，是对前面的

拓展；第六部分是学生间合作活动，大多是两人组活动，以便学

生应用语言；第七部分是读写部分；第八部分是拼读部分；第九部

分是娱乐部分。教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形

式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。星沙英语网

四、教学目标

根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英

语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的

积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定

的语感和良好语音、语调基础;在一些英语教学活动中能够运用

英语进行交流或完成教学活动。五年级的学生已经有一定的英语

基础，他们已经能够进行简单的会话，掌握了一定的词汇，他们

应该到达二级水平。

五、教学进度

全书十二单元新授课，两单元复习课C新授课单元三课时完

成，复习单元2节课完成，书本知识共40课时，不排除因为课

文难，学生接受较慢而增加课时。计划本期安排2到4次英语原

声动画欣赏，还有数次作业、考试的评析。

由于放假、学生差异、教学容量等客观因素的影响，我将按

实际需要进行适当调整，力求达到最佳。

六、评价工作安排

评价形式具多样性，以形成性评价为主，以学生平时参与各

种教学活动所表现的兴趣、态度和交流能力为主要依据。学年评

价包括平时成绩和期末成绩，终结性评价以等级制记成绩。

七、个人业务学习

1、积极参加学校各类业务学习。

2、进行专业课的学习。

3、学习课件制作。

4、阅读教育书刊，了解教育动态。

八、学科活动安排

英语游戏：bigmouthgoldenfingerlittledoctors

magiceyes

guessinggamesuperstar

2024人教版小学五年级英语教学计划范文篇14

一、学情分析：

他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，部分孩子好活

动、爱表现、善模仿、部分孩子胆怯感较明显。他们的记忆力

好，形象思维好，但缺乏理性思维，相当一部分学生学习英语的

目的性不明确，对它的重要性认识不足，只处于肤浅的了解，缺

乏正确的强有力的学习动机。通过两年的学习，他们基本明确了

英语学习是怎么回事，英语学习的各个方面都慢慢走上正规，从

英语的书写、单词记忆、会话、听力、和语法都有了初步的了

解，有些同学越学越有兴趣，积极性很高。随着时间的推移，课

程内容增多，难度加大，就可能会有一些学生把这门课当成负

担，部分学生厌学，出现两极分化的趋势。因此，针对学生掌握

英语的程度不一，本期要采取有效的教育教学措施，将采用整体

教学与分层教学相结合的方式完成教学任务，加强对差生的辅

导，提高他们的英语水平。决不让一个学生掉队，全面提高教学

质量。

二、教学目标：

根据五年级学生的生理和心理以及发展需求，本班英语课程

的总体目标是：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的

积极态度和良好学习习惯，帮助他们建立学习英语的自信心;培

养学生的语感和良好的语音、语调基础，帮助他们形成初步运用

英语进行日常交流的能力，为进一步学习打下基础C

三、具体措施：

1.注重学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

教学组织和课堂安排灵活，以学生为主体，.短时间、高频率、

保证学生多次接触英语和足够的实践量，加大每个学生的实践

量，多开展两人小组、多人小组、成行、成排等多种形式的活

动，充分调动学生的积极性。

2.认真钻研教材，改进教法，坚持集体备课。贯彻精讲多

练，以练为主的原则，抓好基础训练，注重培养学生直接用英语

表达思想的能力，扩大课堂容量，提高课堂效率。

3.坚持激发学生的英语学习兴趣。在教学活动中，利用英

语教学音像资源一图画、图表、投影、录音、录像、CD、VCD、

DVD等多媒体软件，还有体态语——手势、动作、表情等来示

范。把各种各样的人物、情景和实地表演等结合起来，身体力

行，与他们交朋友，一起游戏、一起听说，使他们在有趣而轻松

的气氛中感到学习英语并不是件苦差事，潜移默化，使得课堂气

氛非常活跃，学习的积极性很高，兴趣也随之越加浓烈。随着学

生学习英语兴趣的增加，平时少言寡语的学生也会产生浓厚的兴

趣，主动参与进来一块做学习英语。

4.培养他们良好的学习习惯。坚持抓好预习、听课、复习、

作业、书写、朗读、口语操练、提问及语言行为习惯的培养C

5.注意传授知识与及时评价相结合。特别要注意对学习后进

的学生所取得的进步及时给予表扬。让进步的同学体会到成就

感，让落后的同学找出差距，及时改进。

6.注意课内操练和课外积累相结合，继续抓好早晨朗读和课

间口语操练。

7.坚持整体教学与分层教学相结合，加强课后辅导，坚持保

持与学生的心理沟通。

8.加强对学生学习策略的指导。根据不同学生的不同要求，

教他们一些便于记忆、巩固的方法。如归纳记忆法、情景记忆

法、构词记忆法、日常生活记忆法等。

9.坚持节节清、天天清、周周清、月月清。

随着社会对教师素质要求的不断提高，研究的不断深入，教

师专业人才的素质结构必将具有更为丰富的内涵。在教学课余，

我计划不断进取和自我更新，努力提高个人综合素质，为学生能

持续接受高质量的教育教学而努力。

2024人教版小学五年级英语教学计划范文篇15

五年级的学生已学过两年的英语，学生以有一定的基础，良

好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏

大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极

分化较严重°因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层

教学，保持学生的学习兴趣。

一、教学目的任务

1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

2、初步养成良好的书写习惯。

3、能按三会与四会的要求掌握所学词语。

4、能四会要求掌握所学句型。

5、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做

到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

6、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简

单的话语和录音材料。

7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能,

完成某项任务。

8、能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。

二、教学重点难点

1、重点:

①四会句型、单词。

②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成

某项任务。

③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大

胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确C

2、难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

三、个人教研专题

小学英语教学中学生自主性学习能力的培养。

四、主要措施

1、根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，

创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。

2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积

极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学

生实际运用语言的能力。

3、活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块

重现组排降低难度。

五、课时安排

遵循长短课时结合、高频率的原则，每周安排3课时。每个

单元共10页，第1—2页呈现本单元的主要教学内容，不占用课

时，第3—8页为重点教学内容，各用1课时，共6课时完成。

第9—10页为选用内容，不占用课时。

具体教学安排：

单元话题课时周时

unitl：Mynewteachers6课时2周

unit2：Mydaysoftheweek6课时2周

unit3：What?syourfavouritefood?6课时2周

Recyclel3课时1周

unit4Whatcanyoudo?6课时2周

unit5Mynewroom6课时2周

unit6Inanaturepark6课时2周

Recycle23课时1周

2024人教版小学五年级英语教学计划范文篇16

一、生知识能力习惯态度分析。

五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的基础，

良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度

偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两

极分化较严重，口语能力较差。

因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保

持学生的学习兴趣，注意加强口语、阅读能力的训练。

二、教学目的任务。

1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

2、初步养成良好的书写习惯。

3、能按三会与四会的要求掌握所学词语。

4、能四会要求掌握所学句型。

5、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做

到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

6、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简

单的话语和录音材料。

7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，

完成某项任务。

8、能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。

三、教学重点难点。

1、重点:

①四会句型、单词。

②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成

某项任务。

③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大

胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

2、难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

四、主要措施。

1、根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，

创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。

2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积

极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学

生实际运用语言的能力C

3、活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块

重现组排降低难度。

2024人教版小学五年级英语教学计划范文篇17

一、指导思想

小学阶段的英语教学重点在听、说、读、写的训练上，要培

养良好的发音，正确的听说读写习惯和运用语言的习惯，重要的

是要养成良好的接受英语和学习英语的方法。

二、学生情况分析

五年级的学生已经接触了两年英语，有一定的英语基础，良

好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏

大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极

分化较严重。因此，本学期应注重因材施教，保持学生的学习兴

趣。

三、教学目标及任务

根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英

语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的

积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定

的语感和良好语音、语调基础;在一些英语教学活动中能够运用

英语进行交流或完成教学活动。具体教学任务：

1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯C

2、初步养成良好的书写习惯。

3、能按三会与四会的要求掌握所学词语。

4、能四会要求掌握所学句型。

5、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做

到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

6、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简

单的话语和录音材料。

7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，

完成某项任务。

8、能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。

四、教材重点难点

1、重点

①四会句型、单词。

②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成

某项任务。

③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大

胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

2、难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

五、主要措施

1、根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，

创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。

2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积

极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学

生实际运用语言的能力。

3、活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块

重现组排降低难度。

2024人教版小学五年级英语教学计划范文篇18

一、指导思想

本学期英语科组根据学校工作要求，以学校总体工作为依

据，以提高教研质量和教学质量为目标，增强学习意识、教研意

识、质量意识、合作意识，以课堂教学改革为重点，不断深化课

堂教学改革，全面提高我校英语科组的教学水平。始终围绕着

“营造英语氛围，激发学生的学习兴趣，注重课堂实效性”的主

题，以课堂教学创新为主旋律，以提高教学质量为目的，创造性

地开展英语学科的教研工作，使英语教学研究工作再上一个新的

台阶。

二、主要工作

（一）实施新课程

1、继续做好以教学管理、教学研究、教育科研、课堂教

学、新课程实验为主要内容的教研c诊断存在问题，提出改进措

施。营造平等尊重的交流氛围。

2、继续做好新课程学习工作。倡导参与式培训方式。以课

例分析为载体，以教师实践反思为着力点，引导教师主动参与，

将新课程理念真正落实到实际教学之中。

3、继续以学习新课标、用好新教材为研究内容，建设系列

学科资源。以学科资源的建设与运用。

4、以发展性评价研究为突破口，继续开展优化课堂教学的

活动。做好以发展性教学评价为核心内容的教学设计与实施活

动。

5、健全理论、业务学习制度，做好新教师的传、帮、带和

教学能力较差教师的扶持工作，要做好骨干教师的示范带头作

用，发挥他们在新课程、新教材、教法的作用。鼓励教师之间的

相互交流与学习。

（二）提高学生的英语能力

1、为了加强英语基础教育，创造听说条件，创设英语的氛

氛，提高交际能力。

2、举行英语书法比赛的评比活动，实施多种奖励、激励机

制，限度地调动学生的积极性，使师生以热情投入到情景活动

中。

3、开展英语意赛°

（三）开展课外活动，激发学习兴趣

课外活动是重要的教学辅助手段，有利于增长知识、开阔视

野。有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的

课外活动，可使学生生动、活泼、主动地学习，可以激发他们的

学习热情、参于意识，培养兴趣。我们准备根据不同年级掌握的

知识水平，组织一些丰富多彩的课外活动。

2024人教版小学五年级英语教学计划范文篇19

一、指导思想

以“三个代表”重要思想为指导，渗透和灌输可持续发展的

战略思想。以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力

为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能

力。

二、五年级上册英语学情分析

五年级学生已学过两年多的英语，具备了一定的听、说、

读、写英语的能力。由于部分学生没有养成良好的学习习惯，导

致成绩两极分化严重，加之教材难度进一步加大，教学目标的达

成难度比较大。因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施

教，分层教学，激发学生的学习兴趣。教法得当，学业成绩可以

稳步提高。

三、五年级上册英语教材分析

本教材是由外语教学与研究出版社出版，今年八月份新改版

的教材。教材的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。

在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，

博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当

今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论

和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学

英语的外语教学模式和教学方法。

四、五年级上册英语教学目标

1、知识目标：

(1)掌握本册教材的重点词汇和句型结构。

(2)学生能够理解并能口头应答单词短语和句子。

(3)能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。

(4)能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交

流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。

(5)能在图片手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰

的话语与录音。

2、能力目标：

(1)培养学生初步运用英语进行交际的能力。

(2)培养学生的听、说、读、写能力。

(3)培养学生创新精神和实践能力°

(4)培养学生一定的语感，打下良好的语音语调。

3、情感目标

(1)遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进

学生良好品德的形成，努力为学生的终生发展奠定语言基础和思

想基础。

(2)激发学生学习英语的兴趣，培养他们良好的学习英语学

习习惯

五、五年级上册英语教学重点难点

1.重点：①四会句型、单词。②在任务型学习的过程中运用

相关的语言知识和技能，完成某项任务。③运用所学的日常交际

用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清

楚，语调正确。

2.难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

六、五年级上册英语教学主要措施

L以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活

动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续

性发展。

2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行

大量的语言操练和练习。

3.活用教材，根据学生的学习状况，落每单元的知识点进行

重组编排，以降低难度。

4.注重教学评价，调动学生学习兴趣，充分发挥非智力因素

的作用。

5.设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习