2024年学校教学的常规管理制度

2024年学校教学的常规管理制度

学校教学的常规管理制度1

教学工作是学校的中心工作，常规工作则是教学工作的核心所在。为规范教学管理工作，特

拟定本细则。

一、计划的制定

学期初教师要及时制定规范可行的教学工作计划，计划制订要作到据标海新课程标准\

依教材、切实际（符合时间排合理）求实效。

1、教学工作计划的基本内容：

①学生基本情况分析

②、教材分析

③、本学期的目标、任务及工作重点

④教学进度计划安排。

2、计划在本学期开学第一周内完成并上交教务处审阅通过，符合要求准予实施，不符合要

求者，重新制定。

二、备课

1、全体教师必须认真备课，坚决杜绝不备课就上堂讲课,新聘、调入教师必须按教材体系

备好详案：要有较详的教学目标、教学方法、教学重难点、教学过程、板书设计、作业设计等,

有一定教学经验和教学任务重的老师可以备略案。

2、备课内容必须与上课内容符合（以学生班务日志记录为准），否则视为无效。

3.电子备课，每节备课应有：要有较详的教学目标、教学方法、教学重难点、教学过程、板

书设计、作业设计等.

三、上课

1、教师在上课铃前1分钟应到达教室门口，巡视学生上课准备情况；上课铃响，进入教室，

师生问好后开始上课。

2、上课要有计划，要实践教案。教学过程要运用启发式教学，调动学生积极性。

3、上机、实验实作课应有明确的教学目标和教学任务。

4、体育课、音乐课应有明确的课堂教学目标，每堂教学时间不得少于20分钟，严禁整堂

课学生自由活动安排。

5、自习课教师可安排学生自主学习，教师不得离开教室，不得在走廊外聊天等。

6、教师要服装整洁，仪态端庄，精神饱满，不带个人情绪，上课禁止打接电话和抽烟等。

四、作业布置与批改

作业布置应目的明确，紧扣教学目标，难易适度。作业批改中杜绝大W大"X"现象，

作业本上应可批注。

（一）初中

1、语、数、外、理、化书面作业检查要求：

⑴作业全批全改，每期批阅次数语、数、外不少于60次；物理、化学不少于50次；政治、

历史不少于40次；地理、生物、音乐、美术按实际课时记数。

⑵期末复习阶段的作业可以试卷讲评为主，试卷讲评不做为作业处理，但如已批改可做为三

次作业处理。

2、认真批改作业，每次作业应详批详改，无学生批改现象，无划大勾现象，严禁弄虚作假，

一次批改多个日期

3、作业检查每月一次，年级组长负责组织检查，教导处抽查，教师应在检查前将收交的'

学生作业发还。作业检查以查学生登记收交记录和作业本为主。

（二）高中

数学作业布置及批改量应达课时总量的2/3以上，语文、外语、专业高考科目的作业布置

及批改量应达课时量的1/2以上专业高考科目的作业布置及批改量应达课时量的1/3政治、

礼仪、健康每期布置及批改2个大作业，非计算机专业每月一篇电子作业，语文教师每月应布

置及批改两次作文。

五、考试、阅卷

1、各任课教师应严格按照教务处、年级组通知的具体时间提前准备试卷。

2、按时组织考试、认真阅卷，按时上交成绩册（一式二份，其中一份交教务处保存）o

3、毕业班月考3天后,必须将成绩交到班主任处。

4、每次考试结束各年级组长组织该年级教师开好总结会。

5、对试卷准备不充分，师生反响强烈的和不按时上交成绩册的教师，不予发放该次监考、

阅卷津贴。

6、对不尽职尽责而造成重大失误、严重影响考试正常秩序的，上报行政严肃处理。

六、常规检查

1、早晚自习由值周领导巡直，正课教务处巡查。

2、备课、作业分每月定期检查和每周不定期随机抽杳。定期由教务处负责，不定期由行政

会成员检查。

3、每次检查和巡查结果在下周周前会上公示。

七、处理意见

1、不按时上交计划、总结的扣当期教学绩效50元。

2、备课质量不符合要求的视为无效备课；备课节数不足的每差一节扣教学绩效5元。

3、作业批改量没达到规定标准的,每差一次扣教学绩效5元。

学校教学的常规管理制度2

6、提倡电子备课，注意电教媒体的合理使用，所设计的课件、投影片的使用，在备课中体

现出来，突出自己的教学风格。

7、各教研组要加强集体备课，争取做到统一进度、统一教案、统一测试，通过集体备课开

展教学研究，提高教育教学质量。

三、上课

L正确贯彻教学原则，掌握知识与实践能力相结合，智力因素与非智力因素相结合，知识

技能、过程方法与情感态度价值观相结合，统一要求与因材施教相结合。

2、按教学计划完成课堂教学任务，坚持面向全体学生，尊重学生个性发展，重斓学方法

的改革与研究，努力提高课堂教学质量。

3、上课前必须检查学生出勤情况，如有学生未上课，及时反馈给班主任。

4、坚持上课铃前教师到位（音体美及实验课教师或者进专用教室必须在上课铃响前将学生

整队带入规定场所，下课整队带回），上课期间不能离开教室，不能坐堂，不能使用信息工具,

下课不得拖堂，学生做眼保健操时教师应认真巡视,并适时指导学生。

5、注意演示与示范，充分利用板书、挂图、标本、录音、投影、录像、多媒体等教学工具

和手段辅助教学。

6、重视指导学生动手操作、制作。凡是有实验、操作任务的.学科要按质量完成实验示范、

操作，让学生人人动手做实验。

7、教学过程要组织严密，安排紧凑，结构合理,重点突出，难点突破，无知识性错误，做

到精讲精练，采用小组教学、讨论等方式，让学生成为学习的主人，做到自主学习，加强与学生

的沟通、交流，营造和谐、欢快、民主的教学氛围。

8、关心爰护学生，不讽刺、挖苦、体罚或变相体罚学生，不剥夺学生的上课时间。

9、坚持使用普通话，写字规范，语言文明规范，板书设计合理，口头表达自然流畅，生动

形象，教态自然亲切，衣着整洁大方，不穿背心、短裤、拖鞋进教室。

10、严格按照课表上课，不得私自调课、占课，因病因事调课需要经教务主任同意，并填

好调课单，更不得擅自将课改为自习、活动、体育等。

四、作业与批改

1、布置作业要明确，内容要精选，分量要适当，难度要适宜，时间要控制，杜绝机械重复

或惩罚性作业。

2、教师应精选学生作业，课内作业要在任课教师指导下当堂完成，家庭作业除《基础训练》

外要适量，一二年级T殳不布置书面作业。数学、英语每天一次作业，其他学科每课或节一次作

业，作文每单元一次。

3、无论是课堂作业还是家庭作业教师都得要求学生按时完成，培养学生良好的学风和习惯，

对作业要有统一要求，做3:字迹端正、整齐清洁、过程完整、格式正确、独立完成。

4、检查作业要及时，批改作业要认真，禁止只布置不批改的不负责的做法。课堂作业、作

文与《基础训练》必须由教师全批全改，错误要记录，原因要分析。重视作业评讲，对学生作业

中出现的问题，要及时讲评和订正，对好的作业要予以表扬，同时督促学生订正错误，对无力订

正的学生应进行面批。

5、作业批改要写清日期，批改简明易懂，写好等级（作业批改统一用"优秀"、"良好"、

"合格"、"待合格"等次）。

6、严禁侵占学生休息时间在中午或课间布置作业、练习，或叫学生到办公室批改作业.

五、辅导

1、对于学习有困难和因病缺课的学生进行有计划的辅导，做好转化记录；对成绩优秀和智

力较好的学生要适当提高学习难度，以满足他们的求知欲。

2、组织课外阅读提高学生的自学能力和阅读水平，在培养学生合格加特长方面下功夫，四

年级以上学生建立阅读笔记。

3、学生音、体、美、地方课程、综合课程、品德、常识课要满员出勤，任课教师不准在音

体美等课时间内进行学习辅导，扰乱正常的教学秩序。

4、晚自习结束后，辅导教师必须将学生整队带入学生公寓。

六、课外活动

1、课外活动是课堂教学的延伸，是学校教育的一个重要组成部分，是对学生进行思想品德

教育，促使学生身心健康发展，培养其个人才能爱好和特长的重要场所，指导好课外活动是学校

和教师的职责。

2、课外活动以兴趣小组活动为主，辅导教师要按计划备课上课，努力培养学生的特长，学

期结束前要对兴趣课成果进行考评并做好总结，使学生在兴趣课上真正学到知识。

七、质量检测

1、每单元或章节结束后，教师自行组织搞好质量检测（以年级为单位统一考试试卷），分

析好学生的学习情况。

2、六年级以上以年级组为单位举行月考（其他年级只进行期中、期末测试），要求统一制

卷、统一监考、统一阅卷。考试结束后，任课教师应做好成绩统计和教学质量分析，及时研究改

进教学的措施,同时组织学生进行自我质量分析，针对出现的问题指导学生做好学习总结。

3、非考试科目应采取灵活多样的形式检测，组织多种活动了解学生各种知识、能力的掌握

情况V

4、各种考试样卷，必须交教务处审核后方可让文印室排版打印。

八、教育科研

1、每次教师外出学习.听课，回校后都要上汇报课或开理论讲座。外出学习的教师必须严

格遵守纪律，做到不迟到、不早退、不在会场随意交谈，认真做好记录。

2、学校教师上的各级各类教学观摩课、研讨课、示范课等，都要组织学校的同学科教师为

其备课，充分打磨，让全体教师能够在活动前充分参与、在活动中内化汲取、在活动后得到提高。

3、教师在参加本教研组听课活动中，要做好听课记录，各教研组及时组织评课,用安时填

好听课记录栏目，及时写好听课心得(至少3处以上)，教师每学期听课不少于15节，教研组

长不少于20节，教学管理人员不少于30节。

4、学校组织的大型教班活动、业务学习，要求全员参与,认真记录，不得闲谈，不得擅自

外出。

5、严格执行各组的教班计划，确保教研活动经常化、制度化，有教研活动记录。

6、每学期每位教师至少写一篇教改心得或教学论文，一篇教学设计或案例分析。

7、认真写好理论笔记，做好相关资料的收集，学期末上交教务处。

8、各教研组均有课题,每位教师每学期围绕教研专题开研讨课不少于一节。

9、有实习生或见习生上课，指导教师必须参与听课并及时给予评课指导。

学校教学的常规管理制度3

为了进一步加强教学常规管理学校以教导处为主建立教学常规管理小组。管理小组负责日常

的宣传、指导、督促、考核、评价、提出奖惩意见每学期天负责做好教师的量化考核工作，

(1)对教师执行基本要求情况作常规检查。不能根据学校规定按时完成和上交各种资料不

能根据学校要求完成听课、课件制作等情况的在期末常规考核时予以扣分。

(2)对教师认直备课情况作常规检查.课前缺乏准备甚至无教案进教室上课的情况查实后

作为一次扣0。1分。

(3)对教师作业的布置和批改情况作常规检查。按《教学常规》第1314条的要求和《瓦

房子镇中学教师业务检查条例》要求批改学生作业。教导处每学期检查不少于两次还将对学生作

业进行抽查。

(4)对组织考试情况作常规检查。平时的月考工作不负责任一学期不进行阶段考查或者考

查全部采用外来试卷不能够根据教学实际需要出卷。期中评估、期末考试不能认真做好质量分析

不能认真进行试卷讲评或者考试成绩弄虚作假的查实后作为一次扣0。1分。

(5)对尊重爱护学生情况作常规检查。课堂上讥讽、嘲笑和侮辱学生体罚或变相体罚学生

查实后扣减任课教师0。05分该教师将承担一切后果学校将给予纪律处分并记入其业务档案。

(6)对调课情况作常规检查。未经教导处同意擅自调课或改上自习课的情况查实后扣0。1

分。

(7)对上课情况作常规检查。没有特殊情况不准时进教室上课或提早退课(包括辅导课)

上课时接听手机等杳实后作为一次工作违纪扣0。1分。

(8)对忠于职守情况作常规检查。工作时间擅离岗位影响到调课、会议、活动、学生教育

等学校正常工作的情况查实后扣0。1分。

(9)对认真监考情况作常规检查。学校组织的•期中评估、期末考试发生监考教师没有按规

定时间到场或擅离试场放任学生或在试场中做与监考无关的事情以及在试卷的收发、整理、装订

中因主观原因造成差错而影响阅卷工作的情况查实后扣0。2分。

上述违反学校教学常规要求的各种情况将作为教师在校工作表现的重要依据在学期量化考

核和年度量化考核中得到反映并视情况扣减学期末的量化考核分数。

学校教学的常规管理制度4

教学活动是学校的中心工作.为确保学校正常教学秩序，规范教学行为，完成教学计划，强

化教学目标管理，全面提高教学质量，特制定我校教学常规工作要求。

一、认真备课

认真备课是上好课的基础和先决条件。

(-)教师备课规范

1、学习课标

(1)熟悉本学科课程标准，掌握本学科教学的总体要求，熟悉本学科各学段的知识和能力

考查要求。

(2)明确本学科学期、年段的教学目标、教材体系、基本内容和重点难点。

2、钻研教材

(1)掌握所教年级全部内容、知识结构、重点章节及难点、关键。

(2)了解并熟悉相邻年段的教材内容、知识结构。

(3)从整体到局部，再从局部到整体精心钻研教材，认真阅读教材，理清教学思路。

3、了解学生

(1)了解学生本学科的双基落实情况。

(2)了解学生的智能情况、兴趣爱好、性格特征和其他学科的学习情况。

(3)了解学生前一堂课的学习效果，吸取学生对改进教学所提出的意见。

4、设计教法

(1)明确教材的重点、难点、知识点、能力点和教育点。按照"少、精、活”的原则，安

排好每堂课内容的容量、深度和广度。

(2)精心安排教学步骤，优化教学方法，注重学法指导，发挥学生主体作用，善于运用现

代化教学手段，谋求课堂最佳效果。

(3)吸取有关教学参考资料的精华，努力挖掘和科学运用各种课程资源使备课更精致.

5、拟定学期教学计划

(1)学期教学计划内容包括：教材内容分析、学生基本情况分析、教学目的要求(要联系

课标年级要求，结合教材与学生情况)、疑点难点、教学进度表(将教科书的章节或课题分解到

每周，尽量落实到小章节)、实施计划的措施等。原则上要求开学前完成，最迟在开学后一周内

完成。

（2）学期授课进度要根据学生学习状况、本学科周课时数、本学期教学时间等多方面因素

制定。教学时间要除去法定节日、农忙假（通常为五、十月份下旬）、大型教育教学活动，要预

留期末复习时间。

6、制定课时授课计划（即课时教案）

（1）各学科及各学科不同类型的教学内容均要备课，如：语文不能只限于讲读课，还要备

作文课、口语交际课、活动课、复习课、试卷评析课；数学不能只限于新授课，还要备练习课、

复习课、活动课、试卷评析课等。

（2）教师备课时对要求学生的练习、试卷都应先做一遍，研究解法，把握重点；对课外的

练习与试题要进行筛选；有示范动作或演示实验的（包括运用现代教学手段）都要亲自练习或操

作过。

（3）撰写教案是备课活动的固态表现方式。详案内容一般包括①教学内容（课题），②教

学目标（分三个方面：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观），③重点难点，④师生课

前准备（包括活动准备和教具学具、实验器材、电教设备的准备等，还应包括中、高年级学生的

'课前预习资料准备及课后复习等），⑤教学过程（按时间分环节分别备出教师活动、学生活动、

简要设计意图），⑥作业设计,⑦板书设计，⑧教后记。简案应包括详案的①②③⑤⑥等三项内

容。

（4）教龄在10年内的教师和学科新手一律备详案，其余写简案“兼课两门以上的教师，

所教学科都必须认真备课/旦撰写教案可有所侧重。一般以统考科目为备课重点应该撰写详案，

非统考学科可以撰写简案。

（5）提倡超前一周备课，不能临教临备，更不能教后补备。上课前要"复备"，以进一步

熟悉教案并做教前修改、调整，准备好课堂所需教具学具。

（6）鼓励使用导学案，导学案内容一般包括：①学习内容（课题），②学习目标，③学习

重难点，④知识链接，⑤学习过程（含自主学习、问题探究、目标检测、作业布置、总结提升等

环节），⑥学后记。导学案要师生人手T分，要遵循教案打印和作业批改的相关要求。

（7）教案可以打印，但杜绝使用不经修改的下载教案（主要表现为格式不合要求、内容不

合实际）。打印教案须符合下列要求：纸张统一（A4或16K）、资料夹装订、分课时双面打印、

课题或标题三号黑体或宋体加粗、内容小四号宋体或楷体，段落格式符合常用规范。教龄三年以

内的青年教师和教龄十年以内但三笔字不达标的教师必须有一科手写钢笔字详案。

（二）备课管理规定

1、加强学期教学计划调控。统考学科的学期教学计划一式两份，一份交教导处审核，另一

份教师自己用以控制教学进度。教师必须认真执行学期教学计划，实际教学进度与教学计划的误

差（提前或落后）一般不超过一周。

2、实施推门听课制度，”从上课看备课，以听课促备课"。教导主任和教龄在十年内的青

年教师每周推门听课2节，其他领导和任课教师每周推门听课1节。每次听课都必须及时评课

交流，同时对上课情况进行评价，教导处存档管理，作为评价教师课堂教学效果的依据之一。

3、制定切实可行的教师备课检查评价方案，建立定期检查与不定期抽查相结合的备课检杳

评价制度，每次检查和每学期要对教师备课情况作出分为A、B、C、D四个档次的评价。对检

查的评价意见要尽量具体，并及时反馈，以提高管理的效益。

4、认直组织集体备课活动.集体备课应做到“五定一交流”，即定时间、定地点、定内容、

定主讲、定参加人员、交流教学体会。集体备课以语数外学科为主，每次集体备课活动要有记录。

要体现在自主备课基础上，努力发挥教师"老带青”的团队协作精神。

二、认真上课

上课是整个教学过程的中心环节。要努力提高课堂教学效率，充分利用课堂40分钟时间，

认认真真上好课。

学校教学的常规管理制度5

为扎实推进课程改革，全面实施素质教育，建立小学教学管理制度，规范教野亍为，根据《X

市课改实施方案》的要求，《全面推进素质教育的决定》、《基础教育课程改革纲要（试行）》

的有关精神，现对我校教学常规管理提出以下措施：

1、确立先进、切实的办学理念、目标、措施。学校机构健全，人员分工到位，有配套的规

章制度。学校严格执行教育局的学籍管理规定，规范招生，建立电子学生档案，不瞒藏学生。严

禁分快慢班，严格控制流生。高扬"德育为先，多育并举"的大旗，严格执行课程（教学）计划，

开齐、开足、教好各门课程，不得任意增减课时。学校作息时间规范且执行到位。

2、加强和改进学校德育工作，贯彻落实《加强和改进未成年人思想道德建设工作的实施意

见》。德育工作目标明确，组织制度健全，能结合学生的身心特点，正常开展德育活动，定期组

织班队工作经验的学习和交流，班队工作措施到位，效果显著。关注学生心理健康，积极开展心

理健康，努力培养学生健康的积极向上的心理素质发。要充分认识到学科中的政治思想和道德品

质教育，是完成学科知识、智能教育的内在动力和思想保证，把德育工作全方位、全过程渗透于

各科教学之中。要挖掘学校、社会教育资源，从学校、社区资源特点出发，开展富有特色，丰富

多彩，为学生爰好的社团活动、兴趣小组、社区服务活动和文体活动。

3、认真学习、把握和运用新课标、新教材，做到以新思想、新理念来统领教学，切实提高

新课标、新教材的学习水平、使用水平和研究水平.各校和广大教师，要根据教育局制定的学习

要求，配备好学习资料，制定相应的学习计划，做好学习笔记，开展校内学习研讨活动，在提高

习惯于针对性和有效性上下功夫。加强教法和学法研究。建立与新大纲、新课标相适应的教学方

法。课堂教学要改变以教师为中心,以教师讲解为主要方式的局面，所有教师都要从研究学生入

手，切切实实改革教法，认认真真指导学法，做到教案学案一体化、教法学法一体化。上课容量

要适度，起点要适当，落脚点要准确，指导以电教为主的多种教学形式，切实提高教学目标的达

成度。要关注知识与技能、过程与方法、情感态度价值观‘三维目标"的整合与落实；关注教与

学方式的变革，关注多元化评价；关注暂时学习困难的学生学习状况；关注课程资源的开发；关

注信息技术与学科的整合，积极探索实施素质教育的有效教学模式和策略，努力培养学生的创新

精神和实践能力。注重夯实基础，培养良好的学习习惯，促使学生主动学习，提高课堂教学效率。

教学炽要坚持面向全体，因材施教，充分发挥学生的主体作用，引导学生在实践中自主、探究、

合作地学习，使每个学生都得到充分地个性发展。

4、完善教研组织，健全以校为本的‘教研制度。校长及其他管理人员要发挥表率作用，坚持

上课，坚持听课，坚持参与教研活动，了解课堂教学现状，与教师交流、研讨教学中存在的问题。

行政听课要做到有记录、在评价、有反馈。加强集体备课研究，学校教导处必须制定学期教研工

作计划和学科教研课题，并加强对备课组及教师个人教研、教改的课题指导。

5、学校要定期组织形式多样的教学研究课、观摩课、创优课等活动，为教师搭建展示教学

风采、交流教学经验的平台。每学期每人听课不少于15节，被听课不少于1节。要加强咛课后

的集体评价分析活动，把每一节被听的课作为一个教学案例，进行理性的分析。加大对教师教学

的反思的管理力度。要求教师养成反思的习惯，做到对自己的教学行为及其结果及时进行自评,

写出自己的教学所感和改进教学的构想和措施，每学期教师至少要撰写1篇有一定质量的教学

反思。

6、教学中要狠抓落实，形成习惯与制度.学校要把教学认直作为学校教学常规管理的一项

重要工作，要有专人负责，定期检查。坚决杜绝没有备课进课堂的现象。作业在做到有发必收、

有收必改、有错必纠、有练必评的前提下，强化精选、精讲、精练、精批、精评，提高达成度。

7、加强过程控制，严格控制各年级、各学科作业量，任何教师不得布置大量机械性、重复

性作业，不得留惩罚性作业。学生课业负担合理，学生在校活动时间每天不小时，低年级学生不

留书面家庭作业，其它年级家庭作业时间不得超过1小时。学校行政要坚持定期检查作业布置

和批改的情况，做到有记录、有分析、有评价、有反馈，每学期作业检查不少于4次。对品德

与生活、音乐、体育、美术、劳动、信息等学科要定期对学生进行面试，了解教师课堂情况。

8、严格考试制度，严格考风考纪，规范考试次数。要把考风考纪建设作为校风建设的核心

内容之一，从严从实抓好，所有教师都要学习研究课程标准和教学大纲，考题与学生实际，提高

例题质量。学校考前要抓命题，考中要抓考纪，考后要抓分析。不把考试成绩作为评价考题的唯

一依据。完善对学生综合素质发展水平的评价，促进评价功能、评价内容、评价标准、评价主体、

评价方式、评价过程和评价心理转变。

9、学科考核要注重学生学习兴趣、学习态度、学习方法、学习能力和学习水平的评价。认

真使用好各年级《小学生素质发展评估手册》。各学科教师要本着促进学生充分发展的要求，认

真写好教师寄语和班主任评语。

10、努力建设科学人文环境，扩大学生的知识面与信息量。学校的橱窗、画廊、报栏、广

播台、电视台以及班级的黑板报等媒体都要辟出专栏，精心编排，要认真组织学生收听、收看广

播、电视新闻。加强学校匿书室建设，每学年都要划出专用资金添置图书，班班建好图书角，提

高图书的使用率和周转率。学校要结合校情，开展形式多样的读书活动，陶冶学生的情操，创设

有利于学生全面发展的良好氛围和外部环境。

11、加强与学生家长的联系。教师要体谅学生家长的心情，真诚地关心和爱护学生；要尊

重学生家长，虚心听取学生家长的意见；要与学生家长保持经常的密切的联系；要定期召开家长

会及不同层次的学生会，逐步形成学校、家庭、社会相结合的立体教育网络。要对生活困难的学

生进行帮扶，为他们提供必要的生活保障。

学校教学的常规管理制度6

教师素质

1、熟悉教材，驾驭教材，并能创造性地使用和开发教材，教学设计有新意。

2、教学基本技能全面，善于组织教学和驾驭课堂，应变能力强。

3、思维能力强，能抓住学科本质和学科思想。

4、语言准确、规范、流畅，表达力强，普通话好。

5、教态自然、亲切、大方，富有亲和力。

教师教学行为

1、能根据教学目标，合理地选择教学组织形式，课堂活动安排适当、有效。

2、能适时、适度地运用现代教育技术和其它教具、学具为教学服务。

3、能联系学生生活实际适当地提出富有目的性、针对性和探索价值的问题。

4、能积极引导、培养学生自主、合作、探究学习，引导学生对知识进行思考、探索、实践、

交流和总结。

5、既能面向全体，又尊重个性，因材施教，重视对学生的鼓励与肯定。

学生学习方式

1、学生普遍有浓厚的学习兴趣，在学习过程中参与度高。

2、学生个体的自主学习能力强，会倾听、思考、表达和质疑。

3、学生在学习中能积极地提出问题和讨论问题，思路清楚，思维活跃。

4、同学间能合作学习，并在合作中分工明确地进行有序和有效的探究。

5、学生在学习中能主动反思，发挥求异、求新的创新精神"

教学过程

1、教材处理、开发或攻编得当，有新意，重点突出，难点突破自然。

2、教学环节安排合理，过渡自然,能从生活中引出知识，并运用知识解决生活中的‘实际问

题。

3、探究点、合作点定位准确，有针对性地开展活动。

4、能发挥教师的主导作用和学生的主体作用，师生关系融洽。

教学效果

1、学生输出知识掌握较好,基本技能得到培养和锻炼。

2、学生在经历学习的过程中掌握了一定的学习方法。

3、各层次的学生得到不同程度的发展。

4、"三维"目标能有机整合。（教学中蕴涵对学生情感、态度和价值观的教育）

学校教学的常规管理制度7

一、计划的制定

学期初教师要及时制定规范可行的教学工作计划，计划制订要作到据标通新课程标准\

依教材、切实际（符合时间排合理）求实效。

1、教学工作计划的基本内容：

①学生基本情况分析

②、教材分析

③、本学期的目标、任务及工作重点

④教学进度计划安排。

2、计划在本学期开学第一周内完成并上交教务处审阅通过，符合要求准予实施，不符合要

求者，重新制定.

二、备课

1、全体教师必须认真备课，坚决杜绝不备课就上堂讲课，新聘、调入教师必须按教材体系

备好详案：要有较详的教学目标、教学方法、教学重难点、教学过程、板书设计、作业设计等,

有一定教学经验和教学任务重的老师可以备略案。

2、备课内容必须与上课内容符合（以学生班务日志记录为准），否则视为无效。

3、电子备课，每节备课应有：要有较详的教学目标、教学方法、教学重难点、教学过程、

板书设计、作业设计等。

三、上课

1、教师在上课铃前1分钟应到达教室门口，巡视学生上课准备情况；上课铃响，进入教室，

师生问好后开始上课。

2、上课要有计划，要实践教案。教学过程要运用启发式教学，调动学生积极性。

3、上机、实验实作课应有明确的教学目标和教学任务。

4、体育课、音乐课应有明确的课堂教学目标，每堂教学时间不得少于20分钟，严禁整堂

课学生自由活动安排。

5、自习课教师可安排学生自主学习,教师不得离开教室，不得在走廊外聊天等。

6、教师要服装整洁，仪态端庄，精神饱满，不带个人情绪，上课禁止打接电话和抽烟等。

四、作业布置与批改

作业布置应目的明确,紧扣教学目标，难易适度。作业批改中杜绝大2大“x"现象，

作业本上应可批注。

（一）初中

1、语、数、外、理、化书面作业检查要求：

⑴作业全批全改，每期批阅次数语、数、外不少于60次；物理、化学不少于50次；政治、

历史不少于40次；地理、生物、音乐、美术按实际课时记数。

⑵期末复习阶段的作业可以试卷讲评为主，试卷讲评不做为作业处理，但如已批改可做为三

次作业处理。

2、认真批改作业，每次作业应详批详改，无学生批改现象，无划大勾现象，严禁弄虚作假,

一次批改多个日期

3、作业检查每月一次，年级组长负责组织检查，教导处抽查，教师应在检查前将收交的学

生作业发还。作业检查以查学生登记收交记录和作业本为三。

（二）高中

数学作业布置及批改量应达课时总量的2/3以上，语文、外语、专业高考科目的'作业布置

及批改量应达课时量的1/2以上mE专业高考科目的作业布置及批改量应达课时量的1/3政治、

礼仪、健康每期布置及批改2个大作业，非计算机专业每月一篇电子作业，语文教师每月应布

置及批改两次作文。

五、考试、阅卷

1、各任课教师应严格按照教务处、年级组通知的具体时间提前准备试卷。

2、按时组织考试、认真阅卷，按时上交成绩册（一式二份，其中一份交教务处保存）.

3、毕业班月考3天后，必须将成绩交到班主任处。

4、每次考试结束各年级组长组织该年级教师开好总结会。

5、对试卷准备不充分，师生反响强烈的和不按时上交成绩册的教师，不予发放该次监考、

阅卷津贴。

6、对不尽职尽责而造成重大失误、严重影响考试正常秩序的，上报行政严肃处理。

六、常规检查

1、早晚自习由值周领导巡查，正课教务处巡查.

2、备课、作业分每月定期检查和每周不定期随机抽查。定期由教务处负责，不定期由行政

会成员检查。

3、每次检查和巡查结果在下周周前会上公示。

七、处理意见

1、不按时上交计划、总结的扣当期教学绩效50元。

2、备课质量不符合要求的视为无效备课；备课节数不足的每差一节扣教学绩效5元。

3、作业批改量没达到规定标准的，每差一次扣教学绩效5元。

学校教学的常规管理制度8

一、指导思想

按照《X自治州中4浮教学常规》及其补充规定的要求。全面推行素质教育，落实教学常规，

规范教学行为。把素质教育落实到各科教学的各个环节中，全面提高教学质量。

二、教学常规管理机构

成立"执常”领导小组和“执常"检查小组。

执常领导小组：组长：校长；成员：校行政人员

执常检杳小组组长：教导主任、副组长：教导副主任

成员：教务处工作人员

三、教学常规的实施

（-）课程管理

1、学校按上级要求开足开齐学科类课程（含试验）。

2、学校按《常规》要求严格控制学生在校活动总量，课表由教导处统一编排，每周上课时

数达到32课时，任何教师不得随意减课、停课，也不得增加课时，不得占用学生休息时间安排

集体补课或上新课.

（二）计划管理

1、计划分学期制定，包括学校工作计划、教导处的教学、（教务）工作计划、政工处的有

关学生思想及安全计划、教研组的教研工作计划、年级组工作计划、班级的班务工作计划、教师

的教学（含实验）工作计划、学生辅导计划。

2、各类计划制定时要一式两份，学期初交年级组审核，再交教导处批准后方可实施，否则

作无计划论处。一份存档，一份由教师作工作参考。计划的实施由学校每期不定时检查两次，并

做好相应的评价，记录备案，记入教师量化评分。

（三）过程管理

1、教案撰写要求

①、教学设计必须依据课程标准的基本要求，确定教学目标，积极利用现代教育技术，充

分选择利用校内外教学资源设计教学方案。使之适合于学生的经验、兴趣、知识、水平、理解能

力、和其他能力，教案的撰写要求因课而异。

新授课教案应写出教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要

求），重点难点，教学流程的基本设计（包括导入、展开、过渡、学生练习、讨论等活动的安排、

学习方法的指导、教学用具的使用、板书的'内容、形式和时机、课堂练习、小结等）。复习课

教案要与学生的初始学习情况相结合。突出针对性。教案应突出师生互动方案的设计，师生互动

方案设计应以学生如何学为中心。

教学反思是教学过程的必要环节，教师应在对自身教学活动经常进行反思的基础上，撰写教

学反思札记（每周不少于一次），提倡撰写预习提纲、布置和指导学生做好课前的预习。

②、提倡超前备课…以一周为宜。带多头（多科）的教师可以只写一个详案，但余科可写

简案。

③、语文科的作文教案及物理、化学、生物科的实验教案提倡分开写.

2、上课要求及检查制度

①、教师要尊重学生的主体地位，关注个体差异。鼓励全体学生充分参与学习，保证课堂上

学生参与教学活动的时间。教师要促进学生学习方法的转变，培养学生学会自立、合作、探究的

学习方法，与学生共同创造和谐、融洽、平等交流的课堂与氛，形成相互激励、教学相长的师生

关系。教师要爱护学生，保护学生的人格尊严，严禁体罚和变相体罚学生，不得随意让学生停课。

教师要围绕教学目标组织教学内容，展开教学流程，不得随意偏离教学主题。物理、化学、生物

要重视实验教学，按课程要求完成实验探究和实践活动。教师教学要尽量使用普通话教学，板书

工整，积极运用现代教育技术手段和设备。教态和蔼、自然得体。教师要自觉遵守课堂作息时间，

不得提前或推后上下课时间（室外课可提前5分钟下课），课前不得饮酒。不准无教案上课；

不准上课时做私事、不准穿背心、拖鞋上课，不准在课堂上吸烟、不准在上课期间随意走出课堂、

不准随意上室外课（除体育课外）。教师着装要庄重、朴素、整洁，符合教师职业身份。

②、实验教学要严格按照教材的要求开齐、开足，配备好实验所需的各种器材和药品。摆设

规范合理，做到帐物相符，学初有计划，期未有总结。

3、作业布置与批改要求及检查制度

①、作业布置要适量，语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物必须布置

书面作业，每天的作业总量不得超过90分钟，提倡在课堂内完成。

②、批改作业要细致，应全批全改，不得错改。详细批阅的作文每期不得少于4篇，批阅

时应指出错别字，病句，井有适量的建议和鼓励性的批语。

③、发放作业要及时，除作文外，其余作业应在第二天发放。

④、不准搞惩罚性作业。

⑤、"执常”检查小组对教师的作业布置与批改每月检查一次以上，有问题的要限期整改。

4、辅导要求及检查制度，

①、辅导要做到“三确定"、"，一不准"。即确定研究辅导内容：确定辅导对象；确定辅

导时间；不准用自习课、课余时间节假日讲授课、集体补课。

②、教师辅导学生要充分利用早晚自习时间，辅导后要作好记录，辅导记录的次数不得少于

学校安排的早晚自习节数。辅导应有阶段性总结（一学期K得少于12次）。

③、对教师的辅导情况由值周行政及值日教师检查杳堂，由"执常"检查小组检查记录，检

查是不符合“三确定"、"一不准"，并作为发放辅导津贴及目标管理教师考评的依据。

5、考查与考试要求及质量分析制度

①、语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物九科每学期进行期中、期末

两次考试，考试内容不超本超纲，过偏过难。考试结束后，成绩分年级分班进行统计，并作好质

量分析提出改进措施。教师所教学科的成绩以应考人数和实考人数两项指标进行统计并与区、

县成绩进行比较排队。

②、音乐、体育与健康、美术，、劳技、活动、信息技术等科在期末进行考查

6、教研活动

以教科室的相关规定为准。

7、教学评价。

学校按常规要求制定科学、符合实际的评价标准，其主要因子有如下几个方面（详见教师教

学评价表）。

①、教学计划及总结（5%）②、备课、教案（25%）③、课堂教学（30%）④、教学

检测（40%）o

四、常规资料检查的时间和内容

原则上每月检查一次，除备课、作业的布置与批改外，其余一般在月末进行。检查的内容包

括：教案、上课、作业的布置与批改、口斤课笔记、考试与考查、辅导学生记载等.

五、奖罚制度

每次检查将教师的各和资料与教师月结构工资及年终考评挂钩，无故缺交的均视为当月无,

扣币10元，另扣2分，无故迟交者扣币3元，另扣0。5分。扣币直接从月结构工资中扣除，

扣分计入教师月考评分。

1、备课（教案）：教师上课前必须认真备课，写有教案，一个头者必写详案，多头多科者

可写一个详案,余科可写简案。教案每缺一节扣币2元，另扣0。1分。原则上教案必须与教学

进度统一，在正常情况下，语文每月不得少于12篇,数学、外语每月不得少于15篇，政治、

地理、历史、生物每月不得少于7篇，物理、化学每月不得少于10篇；音、体、美、劳、信息

每月不得少于3篇（教案按书写篇数算）教案评为甲等，奖励5元/次（特殊情况由教务处成员

讨论决定）。

2、上课：

①、教师无教案上课的，一人一次扣币3元，扣分0。1分：

②、上课迟到、早退一人一次扣币3元，扣分0。1分；（按二道铃声落为计算标准，特殊

情况必须与教务处值日人员联系）。

③、上课穿背心、拖鞋的,一人一次扣币3元，扣分0。1分；，

④、上课做私事，一人一次扣币3元，扣分0。1分；

⑤、上课不负责任，不管学生纪律，组织教学不力，随意下位，高声喧哗，课堂杂乱无序,

影响较坏的，一人一次扣币3元，扣分0。1分。（以学校行政及教导处抽查为准）。

⑥、室外课，教师必须有上下课过程，清点好学生人数，不集合上下课，按早退处理，"放

羊”者，作旷教论处。计算机课上学生打游戏或不到机房学习而教师发现不处理者。发现一次扣

币3元，另扣0。2分。

工听课：每缺一次扣币3元，另扣61分，听课笔记不合格视为无.

4、计划、总结：每缺一次扣币5元，另扣0。2分

5、辅导记载：每缺一次扣币2元，另扣0。1分。不合格者视为无

6、教学反思每周一篇,每缺一篇扣币2元，另扣0。1分

7、作业批改必须一题一改，全批全改（作文每期不得少于8篇，每缺1篇扣币5元，另

扣0。1分，其中4篇必须全批全改，每缺1篇扣币10元，另扣0。2分，并不定期检查，检

查时缺作业、缺批改,每次扣币10元、另扣0。3分）。

8、教学质量奖：（1）凡属县级以上或学校每期末举行的统考统阅科目，在全县统计及排

名中（以同类学校相比，按实考分算）获得前三名者分别奖所任课教师300、200、100元（此

项无统计则放弃）；名次在后三名者分别罚所任课教师100、80、60元（此项无统计则放弃）。

（2）凡在全县抽考的科目，在全县统计及排名中（以同类学校相比）获得前三名者分别奖

所任课教师150、100、80元（此项无统计则放弃）；名次在后二名者分别罚所任课教师50、

40元（此项无统计则放弃）。

（3）带专业课按（1）、（2）两条落实，带非专业课同奖罚减半。

9、室外课除体育课外，其他课要到教导处打招呼，如同意方可进行，否则，作旷教论处

10、上课5分钟后未到，算旷教；教师离岗（中途走出教室3分钟）、未经教导处同意相

互调课、代课、提前下课都作旷教论处。

11、实行轮流守课制，原则上分年级、分上午、下午互守的方式进行。

学校教学的常规管理制度9

为了进一步加强教学常规管理学校以教导处为主建立教学常规管理小组。管理小组负责日常

的宣传、指导、督促、考核、评价、提出奖惩意见每学期天负责做好教师的量化考核工作。

（1）对教师执行基本要求情况作常规检查。不能根据学校规定按时完成和上交各种资料不

能根据学校要求完成听课、课件制作等情况的在期末常规考核时予以扣分.

（2）对教师认真备课情况作常规检查。课前缺乏准备甚至无教案进教室上课的情况查实后

作为一次扣0・1分。

（3）对教师作业的布置和批改情况作常规检查。按《教学常规》第1314条的要求和《瓦

房子镇中学教师业务检查条例》要求批改学生作业。教导处每学期检直不少于两次还将对学生作

业进行抽查。

(4)对组织考试情况作常规检查。平时的月考工作不负责任一学期不进行阶段考查或者考

查全部采用外来试卷不能够根据教学实际需要出卷。期中评估、期末考试不能认真做好质量分析

不能认真进行试卷讲评或者考试成绩弄虚作假的查实后作为一次扣0.1分。

(5)对尊重爱护学生情况作常规检查。课堂上讥讽、嘲笑和侮辱学生体罚或变相体罚学生

查实后扣减任课教师0.05分该教师将承担一切后果学校解予纪律处分并记入其业务档案。

(6)对调课情况作常规检查。未经教导处同意擅自调课或改上自习课的情况查实后扣0.1

分。

(7)对上课情况作常规检杳。没有特殊情况不准时进教室上课或提早退课(包括辅导课)

上课时接听手机等查实后作为一次工作违纪扣0.1分。

(8)对忠于职守情况作常规检查。工作时间擅离岗位影响到调课、会议、活动、学生教育

等学校正常工作的情况查实后扣0.1分。

(9)对认真监考情况作常规检查。学校组织的期中评估、期末考试发生监考教师没有按规

定时间到场或擅离试场放任学生或在试场中做与监考无关的'事情以及在试卷的收发、整理、装

订中因主观原因造成差错而影响阅卷工作的情况杳实后扣0.2分。

上述违反学校教学常规要求的各种情况将作为教师在校工作表现的重要依据在学期量化考

核和年度量化考核中得到反映并视情况扣减学期末的量化考核分数。

学校教学的常规管理制度10

-.校长至少每2周召开一次教学工作例会，定期参加学科教研活动，深入课堂听课.

二.制定教学管理计划(教学工作计划、教研工作计划、教研组(备课组、年级组)工作计

划，教师学科计划)，提交教科室审核。

三.监控教学管理过程(检杳教研组工作及教师工作计划，备课、上课、作业布置与批改、

考试评价、教研活动、听课评课）每学期不少于2次。

四.充分发挥家长委员会作用。（每学期开设不少于4课时的家庭教育课程）

五.推广教学经验。认真撰写教学工作总结和学科教学质量分析报告。（上学期2月份，

下学期8月份交教科所备查）

六.备好课，撰写教案和备课本。

七.集体备课。按每单元、章节组织教师集体备课，资源共享。开学初，认真制定年级组、

备课组备课计划，明确整学期的‘备课时间、地点、内容、组织形式、主备人。

八.定期对教师个人教案和集体备课进行检查、抽查有检查记录、修改建议和评价记录。

（每学期不少于2次）

九.教学反思。总结自己教学的得与失，达到自我评价和自我诊断的效果。促进教师专业化

发展。

十.作业布置与批改、评价。

+-.每位教师每学年都要上研究课、公开课。

十二.以"说课、讲课、听课、评课、磨课"作为日常性和群体性教研工作。

十三.开展校级教研活动至少1次（每学期），每学科每2周组织教研活动至少1次。

十四.听课评课制度。不满5年的教师每学期听课20节以上，5年以上的每学期10节以

上，中层领导20节以上，校级领导10节以上。做好听课笔记和评议记录。

十五.重视骨干教师师徒结对.

学校教学的常规管理制度11

教学是学校的中心工作是学校培养人才、实施学生全面发展的基本途径教学工作的好坏，

关系到整个教育质量的高低，关系到所培养人才的素质，是深化教育改革，提高教育质量的根本

保证，为了进一步规范学校的教学工作，实施全方位的目标管理，特制定《教学常规管理制度》。

一、教学常规与课程标准

1、学期开始各年级各学科都要制定好学期教学计划，并努力做到教学目的明确，课时划分

科学，教学进度清楚，时间分配合理，各教研组制订学期教研计划，并于开学第一周上交教务处。

2、掌握本学科课程标准，做到学科教学目的.清楚，教材结构清楚，学科特点清楚，重点

难点清楚，学生的能力发展要求清楚。

二、备课

1、个人备课要做到备课程标准，备教材，备教学内容，备学生实际，备教学方法，密教学

手段及教具，备教学练习，备能力培养措施，备德育美育的熏陶。

2、上课前必须写好教案，教案一般包括：课题、教学目标、重点难点、教学用具、教学过

程、实验操作、作业布置、板书设计、课后小结。学期中应超前一周备课、教案字清楚整洁。

3、不得使用旧教案或以参考资料代替教案。

三、上课

1、教学人员必须按教学计划完成课堂教学任务，坚持以学生为本，面向全体学生，尊重学

生个性发展,努力提高课堂教学质量，重视教学方法的改苴与研究。

2、坚持上课第一次铃前教师到位，上课期间不能离升教室、不能坐着上课，下课不拖堂。

3、正确贯彻教学原则，做到掌握知识与实践能力相纭合，智力因素与非智力因素相结合，

知识技能与思想教育相结合，统一要求与因材施教相结合。