2024年化学教师的工作计划

2024年化学教师的工作计划

化学老师的工作安排1

依学校指示，为了提高学科教学质量，特此做以下安排表，帮助学生提高成果分数。

一、指导思想和目标

1、严格遵守"五个严格"、"三项规定”的精神,主动探究减负增效工作。

2、在素养教化和新课标教化理念的指导下，以课堂教学为核心，仔细钻研新教材法，把握

教学要求，以学生行为为主体，以培育学生实力为主，努力提高四非常钟教学质量。

3、推动课堂教学改革，努力做到两个变更：变更学生的学习方式，变学生被动学习为主动

学习、主动思索和主动提问;变更老师的教学方式，变单纯学问传授为对学生进行学习动机的激

发、学习方法的指导和各种实力的培育。

4、培育学生良好的思维品质和良好学习习惯，充分调动非智力因素，努力提高他们学习的

爱好和学习成果

二、主要参考资料

1、步步高一轮复习资料

2、自编学案及练习若干

三、主要工作思路

1.强化集体备课

依据教务处制定的"集体备课制度”进行集体备课，由龙永德老师为组长组织高三级老师进

行集体备课，时间

是星期四上午1,2节课，详细做法是：首先依据教学进度支配提前一周通知相关老师;一般

一次活动由两位老师）打算好星期四教研活动集体备课的内容，同时通知本备课组老师集体备课

的内容，然后星期四由相关老师把备课的士要内容（教学设计打印成文），包括教学忠踣、教学目

标、教学重点，教学难点、教学方法、教学过程、教学手段、作业布置等向备课组成员阐述，然

后，由备课组全体成员探近、分析提出看法，集思广益，然后对教学设计进行修改，形成基本统

计的教学设计，然后由主备人员把修改后的教学设计发给各成员，作为各成员课堂教学的蓝本。

每个专题补充一些习题。

2.注意高效课堂和有效作业

在集体备课的基础上，每个老师对各专题单元的内容的重点及难点做到心中有数，并且在此

基础上能做到如何突出重点，又如何突破难点。上好每一节课，向四非常钟要质量，真正做到"高

效课堂、有效教学"。细心选择作业、仔细批改作业、仔细组织考试、仔细课后辅导。

树立全备课组一盘的思想，做到统一备课、统一教学进度、统一教辅资料、统一练习、统一

考试和统一批改。

3.注意学生实力的‘培育

在课堂教学中充分体现以学生为主体的新课程教学理念，努力创设情境，培育学生的创新精

神，培育学习自

主学习的实力、勇于探究的实力和合作学习的实力以及视察实力、动手实力等。同时利用与

化学相关的丰富的学问对学生进爱国主义教化和思想品德教化。

4.重祯徘智力因素在教学中的作用

平常多与学生谈心，了解他们的学习状况，努力调动非智力因素，使他们对化学学科树立信

念，增加爱好，全身心'投入，争取最好成果.

5.加强教学科研活动

为了提高学科教学质量教研组在确保完成正常的教学任务的同时主动开展教学探讨活动。

大力提倡组内听课、评课活动，尤其是年轻的老师要多听老老师的课，老老师也要常听年轻老师

的课，取长补短，发挥集体才智，以达到"高效课堂、有效教学”的目标，努力提升组员的教学

科研水平。

6.做好培优补差工作

重视因才施教的原则，做好课外学生的辅导工作，重点抓好提优和补差工作，对学生分层次

教学，做到有专用资料、专人辅导，使有差异的教学达到有差异的提高，争取全面丰收

化学老师的工作安排2

一、指导思想和要求

以化学新课程标准为指引，仔细落实学校教学工作安排，以提高课堂教学质量和培育学生综

合实力为目标，抓好常规教学，夯实基础，不断优化课堂教学的方法和手段，以培育学生自主学

习和合作学习的实力以及创新思维实力作为教学教研工作的中心任务。

二、主要工作

1、仔细学习新课标，转变老师的教学理念

加强老师学习教化教学的理论学习。以学习新课标为主要的学习内容，组织切实有效的学习

探讨活动,用先进的教化理念支撑深化教化改革,变更传统的教学模式。要求老师们把新课标的

理念渗透到教学中，教学注意以培育学生的合作沟通意识。

2、转变老师的教学方式转变学生的学习方式

老师要以新理念指导自己的教学工作，坚固树立学生是学习的主子，以同等、宽容的看法对

待学生，在沟通和"对话”中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系，实现信息化教学。

本学期要接着以变更学生的学习方式为主，提倡探讨性学习、自主与合作式学习，以促进学生学

问与技能、情感看法与价值观的整体发展，为学生的终身学习打下坚实的基础。

3、变更老师的备课方式、提高老师的备课质量

例题的选择，习题的配备与要求，可依据每个班级学生的实际敏捷处理。重视教学过程的反

思，尽可能做到每节课后老师要反思教学过程，刚好地把教学中点点滴滴的感受写下来，要从深

键。

2、应树立化学课堂教学是一种化学活动的.教学的观念

化学教学过程是老师引导学生进行化学活动的教学。化学活动是学生经验化学化过程的活动,

同时也是学生自己建构化学学问的活动。

3、应激励学生自主探究与合作沟通

有效的化学学习过程不能单纯地依靠仿照与记忆，老师应引导学生主动的经验视察、试验、

揣测、验证、推理与沟通等化学活动，从而使学生形成自己对化学学问的理解和有效的策咯。

4、应重视培育学生应用化学的意识和实力

化学源于实践又应用于实践，最终的目的也是为了应用，因此上课应注意发展学生应用化学

的意识和实力。老师在每一个化学系列中，应当充分利用学生已有的生活阅历，引导学生把所学

的化学学问应用到现实生活中去，以体会化学在现实生活口的应用价值。（三）作业布置与批改

作业是使学生驾驭所学学问，培育各种实力的有效手段，也是记录学生成长和评价反馈的重

要手段。但是假如作业过多过难，则会加重学生的课业负担,使学生疲于应付，严峻地束缚和影

响学生的智力发展和身心健康。

作业的布置要留意以下几点：

1.适量性。作业肯定要适量，使适量的作业既可以达到巩固所学学问和提高各种实力的目

的，又能够留出足够的时间让学生自己自学、总结、归纳和反思。

2.层次性.首先，作业本身要有层次，应由易到难.其次，对不同基础、不同类型的学生，

作业也要分出层次，使各种学生经过努力都能完成。

3.针对性。依据学生的特性特点，设计或布置一些有针对性的，适合其特性发展的作业，

培育和促进每位学生发展其特长。

化学老师的工作安排3

一、试验教学指导思想

化学是一门以试验为基础的学科。试验教学是教学的重要组成部分。通过视察和试验可以激

发学生学习化学的爱好，帮助学生形成概念，获得学问和技能，培育视察和试验实力，还有助于

培育实事求是、肃穆仔细的科学看法和科学的学习方法。因此，加强试验教学是提高化学教学质

量的重要一环。组织和指导学生进行探究性试验对于提高学生学习化学的爱好开阔学问视野，

培育和发展实力，发挥他们的聪慧才智等都是很有益的。为了更好地实施试3佥教学，特制定本学

期初三化学试验教学安排。

二、试验教学的目的.

1、提倡“以科学探究为主的多样化的学习方式"。

2、使学生有"亲身经捡和体验"，同时能够树立实事求是的科学精神。

3、通过化学试验能引导学生的化学教学相识;为学生供应化学事实性学问;也能为学生检验、

巩固化学学问和理论，验证化学假说供应事实性学问。

4、驾驭科学的试验方法;培育学生初步的视察和试验实力;培育学生的创新精神和团结协作

精神。

5、培育学生肃穆仔细的科学看法，一切从客观实际动身;引导学生用辩证唯物主义的观点来

相识和分析化学事实，形成科学的世界观和价值观;同时培育学生关爱社会、关爰自然、与人合

作的情感，在试验过程中经验胜利与失败的情感体验，同时通过试验还可以对学生进行平安教化

寺寺“

二:九年级化学试验教学安排第一学期

化学是一门以试验为基础的学科。化学元素贯穿于整个化学教化教学之中，是化学教学的重

中之重。试验教学可以激发学生学习化学的爰好，帮助学生形成概念，获得学问和技能，培育视

察和试验实力，还有助于培育实事求是、肃穆仔细的科学看法和科学的学习方法。

因此，特制定本年度第一学期九年级化学试验教学安排。

化学老师的工作安排4

一、学生基本状况分析：

本期担当xxx班的化学教学任务,该班共有学生56人，其中女29人。这些学生都来自农

村，基础凹凸参差不齐，有的基础较牢成果较好，当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、

行为习惯老师要做好每一个学生的工作，因材施教使他AKE各自原有的兽出上不断发展进步。

二、教材分析：

1.用学生进入现代社会从事现代生产、学习、工作和生活所必需的化学基础内容教化学生。

从生产和生活的实际动身适当拓宽学问面，以开阔学生的眼界培育学生面对将来的适应实力,

体现义务教化的性质和任务。增加了一些金属和有机物的内容，编写了空气和水的污染与防止污

染，硬水、氢能源，金属与人体的关系，以及常见的化肥和农药等内容。

2.教材的基本结构和体系是从学生生活中须臾离不开的空气，水以及碳等引入，学习元素和

化合物学问，同时有安排地穿插支配部分基本概念，基本理论和定律。这样使教材内容的理论与

实际很好地结合，有利于培育学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问

题的实力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于老师支配教

学和便子学生学习和驾驭，每章教材的篇幅力求短些，使直点较突出。

3.从我国的实际动身，留意减轻学生过重的课业负担，使学生学得主动主动。依据一个合格

公民的须要精选教材，从深度，广度以及习题难度上合理支配.根据教学大纲中规定的须要“驾

驭"、"理解"的内容做为教学的重点，而对要求"了解"，"常识性介绍"以及"选学"的内

容，力求分清主次，区分对待。

4.为了调动学生学习的主动性，帮助学生理解化学概念和记忆所学的学问，教材中编入了数

页彩图和约200幅图表。其中有的是集中反映某纯净物用途的，有的'表现我国古代和现代工业

成就的，有的协作化学科学发展的历史，刊印了科学家的肖像，有的用最新的科学成就图示启发

学生钻研科学的主动性。为了符合学生的年龄特征和认知规律，除了与小学自然、初中生物、地

理、物理等学科亲密联系，便于教和学外，在教材内容的叙述上力求使学生愿读、易懂、有爱好。

5.教材除普遍重视演示试验和学生试验外，还留意适当增加了能引起学生爱好和有利于学生

理解概念的试验。针对学生的差异还编了9个选做试验及一些家庭小试验。加强化学试验教学

可以帮助学生形成化学概念，理解和巩固化学学问,培育技能，实力以及科学看法和方法。

三、教学目的和要求：

Q)理论学问联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。

激发学生学习化学的爱好。若育学生的科学看法和科学的学习方法培育学生的实力和创新精神,

使学生会初步运用化学学问说明或解决一些简洁的化学问题。

(2)重视基础学问和基本技能，留意启发学生的智力，培育学生的实力。使学生学习一些化

学基本概念和基本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的基础学问，学习一些化学试

验和化学计算的基本技能，了解化学在实际中的应用。

(3)培育学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行平安教化和爱国主

义教化。

四、详细措施：

Q)重视基本概念的教学

化学学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的.在教学中，既要留意概念的科学性，

又要留意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此要特殊留意遵循按部就班，由浅人深

的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涌义，也不应把一些初步的概念肯定化。在教学

中要尽可能做到通俗易懂，通过对试验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，

并留意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用

化学学问的实力。

(2)加强化学用语的教学

元素符号、化学式和化学方程式等是用采表示物质的组成及改变的化学用语，是学习化学的

重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想

相应的实物和化学反应。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。

还应留意对化学用语进行分散教学，通过生动好玩的学习活动和有安排的练习，使学生逐步驾驭

这些学习化学的重要工具。

(3)重视元素化合物学问的教学

元素化合物学问对于学生打好化学学习的基础非常重要。为了使学生学好元素化合物学问，

在教学中要留意紧密联系实际，加强直观教学,试验教学和电化教学,让学生多接触实物，多做

些试验，以增加感性学问。要实行各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物学

问。在学生逐步驾驭了肯定的元素化合物学问以后，老师要重视引导学生理解元素化合物学问间

的内在联系，让学生理解元素化合物的性质，制法和用途间的联系，并留意加强化学基本概念和

原理对元素化合物学问学习的指导作用。

化学老师的工作安排5

一.八年级学生基本状况

八年级学生正处于活泼好动，对簇新事物感爱好，有新奇心并敢于一探原委的阶段，所以教

材上各种试验的开展，探究活动的支配，以及解决生活中实际问题的内容.正对他们的胃口.但

是现代的学生心理承受实力比较差，他们喜爱胜利的感觉，那会激发他们深厚的爱好。但却受不

了挫折，一次试验或探究活动的失败，一次考试的失误都有可能扼杀他们的爱好，打消他们的主

动性。所以老师在设计教学内容时，应力求简洁、形象，通俗易懂。多联系生活实际，简洁试验

应让学生自己动手操作。

现状分析这学期本人任教八年级的化学课。3个班的学生基础都参差不齐，学习习惯较好。

而有的学生却没有养成良好的学习习惯和行为习惯。这就要求老师合理支配教材，因材施教，兼

顾每一个学生。学生基本状况分析：

1.心理分析

八年级学生正处于活泼好动，对簇新事物感爱好，有新奇心并敢于一探原委的阶段，所以教

材上各种试验的开展，探究活动的支配，以及解决生活中实际问题的内容。正对他们的胃口。但

是现代的学生心理承受实力比较差，他们喜爱胜利的感觉，那会激发他们深厚的爱好。但却受不

了挫折，一次试验或探究活动的失败，一次考试的失误都有可能扼杀他们的爰好，打消他们的主

动性。所以老师在设计教学内容时，应力求简洁、形象，通俗易懂。多联系生活实际，简洁试验

应让学生自己动手操作。

2现状分析

本学期本人任教的化学课，学生基础都参差不齐，有的学生基础较坚固，学习习惯较好。而

有的学生却没有养成良好的学习习惯和行为习惯。这就要求老师合理支配教材，因材施教，兼顾

每一个学生。

二教材分析

1学生进入现代社会从事现代生产、学习、工作和生活所必需的化学基础内容教化学生。从

生产和生活的实际动身，适当拓宽学问面，以开阔学生的眼界，培育学生面对将来的'适应实力，

体现义务教化的性质和任务v增加了一些金属和有机物的内容，编写了空气和水的污染与防止污

染，硬水、氢能源，金属与人体的关系，以及常见的化肥和农药等内容。

2.教材的基本结构和体系是从学生生活中须臾离不开的空气，水以及碳等引入，学习元素和

化合物学问，同时有安排地穿插支配部分基本概念,基本理论和定律。这样使教材内容的理论与

实际很好地结合，有利于培育学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问

题的实力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以;癖学习时的困难。为了有利于老师支配教

学和便子学生学习和驾驭，每章教材的篇幅力求短些，使重点较突出。

3.从我国的实际动身，留意减轻学生过重的课业负担，使学生学得主动主动。依据一个合格

公民的须要精选教材，从深度，广度以及习题难度上合理支配。根据教学大纲中规定的须要"驾

驭"、"理解"的内容作为教学的重点，而对要求"了解"，"常识性介绍"以及"选学"的内

容，力求分清主次，区分对待。

4.为了调动学生学习的主动性，帮助学生理解化学概念和记忆所学的学问，教材中编入了数

页彩图和约200幅图表。其中有的是集中反映某纯净物用途的,有的表现我国古代和现代工业

成就的，有的协作化学科学发展的历史，刊印了科学家的肖像，有的用最新的科学成就图示启发

学生钻研科学的主动性。为了符合学生的年龄特征和认知规律，除了与小学自然、初中生物、地

理、物理等学科亲密联系，便于教和学外，在教材内容的叙述上力求使学生愿读、易懂、有爱好。

5.教材除普遍重视演示试验和学生试验外，还留意适当增加了能引起学生爱好和有利于学生

理解概念的试验。针对学生的差异还编了9个选做试验及一些家庭小试验。加强化学试验教学

可以帮助学生形成化学概念,理解和巩固化学学问，培育技能，实力以及科学看法和方法。

三、教学目的和要求：

Q)理论学问联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。

激发学生学习化学的爱好。君育学生的科学看法和科学的学习方法培育学生的实力和创新精神，

使学生会初步运用化学学问说明或解决一些简洁的化学问题,

(2)重视基础学问和基本技能，留意启发学生的智力，培育学生的实力。使学生学习一些化

学基本概念和基本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的基础学问，学习一些化学试

验和化学计算的基本技能，了解化学在实际中的应用。

(3)培育学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行平安教化和爱国主

义教化。

四、详细措施：

Q)重视基本概念的教学

化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在教学中，既要留意概念的科学性，又

要留意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此要特殊留意遵循按部就班，由浅人深的

原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义,也不应把一些初步的概念肯定化。在教学中

要尽可能做到通俗易懂，通过对试验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念,

并留意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用

化学学问的实力。

(2)加强化学用语的教学

元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及改变的化学用语，是学习化学的

重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想

相应的实物和化学反应。

化学老师的工作安排6

一、指导思想

我们带着希望和向往又迎来了一个新的学期，本学期我将接着在“课改”新理念和新的《课

程标准》的指导下，以学生发展为本，同心协力，落实好学校制定给我组的各项工作，更新教学

观念，提高教学质量，规范教学过程.在完成教学任务的卮时提炼自身的教学水平，在帮助学生

发展各方面素养的同时，使自身的业务水平得到提高，再上一个新的台阶。

二、学生分析：

本学期接着担当八年级三个班的化学教学工作这些学生基础凹凸参差不齐，有的基础较牢，

成果较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。这样要因材施教，使他们在

各自原有的基础上不断发展进步。从考试状况来看：优等生占10%,学习发展生占30%。总体

状况分析：学生两极分化非常严峻，中等生所占比例不大，一部分学生对学习热忱不高，不求上

进。而其中的优等生大多龙学习热忱高，但对问题的分析实力、计算实力、试验操作实力存在严

峻的不足，尤其是所涉及和学问拓展和学问的综合实力等万面不够好，学生反应实力弱。

依据以上状况分析：产生严峻两极分化的主要缘由是学生在八年级起先接触化学，很多学生

对此感到无从下手,不会进行学问的梳理,导致学生掉队、致使很多学生产生了厌学心理。

三、目标任务

1、理论学问联系生李际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。

激发学生学习化学的爱好。培育学生的科学看法和科学的.学习方法，培育学生的实力和创新精

神，使学生会初步运用化学学问说明或解决一些简洁的化学问题。

2、使学生学习一些化学基本概念和原理，学习常见地元素和化合物的基础学问，驾驭化学

试验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应月。

3、激发学生学习化学的爰好，培育学生科学严谨的看法和科学的方法。培育学生动手和创

新精神。使学生初步运用化学学问来说明或解决简洁的化学问题逐步养成自己动手操作和实力。

视察问题和分析问题的实力。

4、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培育学生适应中考及答案的各种技巧。

5、重视基础学问和基本技能，留意启发学生的智力，培育学生的实力。

6、培育学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行平安教化和爱国主

义教化。

四、方法措施

1、重视基本概念和理论的学习。

2、备课、上课要抓重点，把握本质。在平日的备课、上课中要把握好本质的东西，

3、在平日讲课中学会对比。

4、讲究"巧练"

5、在平日要留意化学试验。

6、跟踪检查。

7、加强课堂教学方式方法管理，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂

教学真正成为老师指导下学生自主学习、自主探究和合作沟通的场所。

五、教学内容

本学期教学内容包括上册第五单元《化学方程式》，第六单元《碳和碳的氧化物》，第七单

元《燃料及其利用》三个单元

六、教学难重点

本学期教学重点：第五单元《化学方程式》，第六单元《碳和碳的氧化物》

教学难点：《化学方程式》，第六单元《碳和碳的氧化物》中课题二《二氧化碳制取的探讨》

彳七学老师的工作安排7

一、指导思想

接着贯彻国家课程改革的指导思想，全面推动素养教化。仔细探讨高考改革的方向和命题改

革趋势对中学教学提出的要求，加强高三教学的集体攻关，确保高考质量。坚持以提高课堂教学

质量为重点，改进课堂教学方法，以促进学生全面发展为中心，大力培育学生的学习实力、创新

精神和综合素养，不断增加高考复习的科学性和实效性.

二、教学要求

1、仔细探讨教化改革发展趋势，努力转变传统教学观念，主动投身教改实践，勇于探究新

思路新方法，不断强化学生主体地位,自觉面对全体学生，着眼培育学生的科学品质、创新精神

和综合素养，努力使学生真正成为学习的主子，使课堂教学真正成为学生主动参加、乐于探究、

勤于动手动脑的科学育人过程。

2、仔细探讨高考改革发展趋势，深化学习《考试大纲》，正确把握高考的标准和特点，仔

细分析学生学习状况，坚持细心设计和上好每一节课，有针对性地制定符合高考改革发展趋势的

教学目标，注意培育学生的.学习实力和运用基本学问分析诃题解决问题的实力，不断提高课堂

教学的科学性和实效性。

3、在教学中，细致分析新教材的特点，狠抓高考基础学问、基本技能的落实，加强学科内

综合的意识，在复习课中，要坚持精选习题，妙题精解、融会贯穿。

防止题海战术和重结论、轻过程等不良倾向提高举一反三的实力。立足各班学生实际状况，

搞好分类指导、分层推动，在夯实基础的同时，重视优秀生拔尖训练，他们的作业要力争面批，

关注其每一个错误刚好分析错误的缘由。

4、加强化学教学与科技、生产、生活和社会的联系。

在教学中，亲密联系有关的最新科技成果和社会热点问题，留意化学与其他学科的相互渗透

与综合，引导学生在驾驭本学科基础学问的同时，不断拓展相关学问面，增加理论联系实际和解

决实际问题的实力，培育学生的科学素养。

5、有意培育学生解题习惯，注意分析订正。

①做题前仔细读题站在出题者的高度来审题②乍题过程中每个步骤都要"言之有理"、

精确无误，原理、结果与题意一气贯穿，书写要规范；③对作错的题，务必仔细分析订正。

6、搞好试卷讲评.

除年级大考外，本科目还要逐章过关。每考必仔细落实"统、查、析、讲"四大环节：分类

统计解法样本，分项统计错误地点，分题统计错误人数，分段统计考试成果；查学生审题偏差，

查学科学问漏洞，查应用实力缺陷，查思维方法障碍，查造成错误根源；分析试卷考查目标，考

试范围、背景材料、命题视角、分析解题方法、应试技巧；讲试卷重点、难点、热点、试题闪光

点。

7、要求学生做好章节归纳总结，提倡每日15分钟回顾思索消化当天的化学学问。

8、重视作业。

要求学生规范,按时完成；要求老师具体批改，改后学生仔细更正。

三、教学进度支配

9。1~9。30完成氧族、碳族、氮族元素的教学，在详细时间支配上要保证氧族和氮族的

教学时间，适当压缩碳族元素的教学时间，并且在月末留巴3课时进行本月教学内容的小循环

复习该复习模式（每月抽出少量时间向前综合）每月进行。

10。1~10。31化学平衡、电离平衡。

本月教学彳壬务中的的炬点较多，须要更多的相互商讨和协调，月末针对基本理论模块进行小

・不口O

打算期中考试

Ho1〜11。30分析期中考试，总结阅历教训，针对问题提出整改看法。

几种重要的金属、电化学和胶体。这部分教学的重点在电化学学问。本月如有可能尽快开展

有机化学一煌的教学

本月安排在日起完成有机化学的复习（进入高三的最初时间已经对有机

120l~12o3020

化学进行了肯定的复习）。

剩余时间有一周用于试验复习.试验复习主要针对第一道填空题，其余类型尽量分解到前面

各章节中，直留较少时间用于综合试验题。

1。20先小块再综合，完成6~8分综合练习，迎接期末考试

化学老师的工作安排8

一、指导思想

坚持科学发展观，努力创建和谐的师生关系和谐的化学课堂，在推动新课程实施的同时坚持

老师和学生的共同发展。聚焦课堂教学，开展有效教学的探讨，侧重学生学习方法的指导和学习

爱好的培育，避开题海战术，以切实减轻学生的学业负担,为提高本校化学教学质量而努力。

二、工作目标

1、坚持理论学习和新课程的实施，加强学生创新精神、实践实力、学习实力的培育；

2、转变教化观念，改革课堂教学，变更教学方式,为全体学生的可持续发展努力；

3、学习教化教学理论，进行有关课题的探讨，进行一系列生活中与化学有关的问题的课外

探究活动，保持学生对化学的深厚爰好。

三、详细教学措施

(1)重视基本概念的教学

化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在教学中，既要留意概念的科学性，又

要留意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此要特殊留意遵循按部就班，由浅入深的

’原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其含义，也不应把一些初步的概念肯定化。在教学

中要尽可能做到通俗易懂，通过对试验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，

并留意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用

化学学问的实力。

(2)加强化学用语的教学

元素符号、化学式和化学方程式等是用采表示物质的组成及改变的化学用语，是学习化学的

重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想

相应的实物和化学反应。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。

还应留意对化学用语进行分散教学，通过生动好玩的学习活动和有安排的练习，使学生逐步驾驭

这些学习化学的重要工具。并与12月中旬实行"化学用语竞赛"。

(3)重视元素化合物学问的教学

元素化合物学问对于学生打好化学学习的基础非常重要。为了使学生学好元素化合物学问，

在教学中要留意紧密联系实际，加强直观教学，试验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做

些试验，以增加感性学问。要实行各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物学

问。在学生逐步驾驭了肯定的元素化合物学问以后，老师要重视引导学生理解元素化合物学问间

的内在联系，让学生理解元素化合物的性质，制法和用途间的联系，并留意加强化学基本概念和

原理对元素化合物学问学习的指导作用。

(4)加强试验教学

化学是一门以试验为基础的学科。试验教学可以激发学生学习化学的爱好，帮助学生形成概

念，获得学问和技能，培育视察和试验实力，还有助于培育实事求是、肃穆仔细的科学看法和科

学的学习方法。因此,力口强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中,要坚决防止只

重讲授、轻视试验的偏向。在试验教学中，要留意平安教化，要教化学生爱惜仪，节约药品。

(5)主动开展化学课外活动

组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的爱好，开阔学问视野，培育和

发展实力，发挥他们的聪慧才智等都是很有益的。课外活动的内容和方式应，敏捷多样。在活动

内容方面可包括联系社会，联系生活、结合科技发展和化学史，以及扩展课内学过的学问等；活

动方式可实行做趣味小试验、实行学问讲座，化学竞赛和专题探讨，或组织学生制作教具，进行

参观访问等.在组织课外活动时，应留意充分发挥学生的特长，培育他们的创新精神.

四、总结和启示

通过对上一学年的教学状况分析，使我们意识到今后的工作任重而道远，在这一学期的工作

中我们必需做到如下所示：

坚决一个信念：老师要教好的信念

打好两个团体战：1、备课组教学团体战2、基础生提高团体战

三个重视：1、立足教材，重视基础2、联系实际，重视试验3、强调落实，重视规范

四个探讨：1、加强对教材探讨2、加强教材与教辅资料的主辅关系的探讨3、加强有效课

堂教学模式的探讨4、加强学习教学方法的探讨

五个落实：1、落实四级备课①个人初备课②整体备课③个人复备课④主备人形成电子文稿

（集体备课时间为单、双周一上午第2节）

2、落实区局布置的课堂教学模式即练讲练的模式，提高质量

3、落实学案、练习题、作业检测题刚好批及反馈，提高效率

4、落实周周练制度，刚好反馈刚好巩固刚好补救

化学老师的工作安排9

一、指导思想：

带着希望和向往迎来了一个新的学期本学期我很兴奋担当九年级三班和五班化学科的科任

老师，同时倍感身上肩负的重任，我会努力落实好学校制定给我的各项工作。

二、学生基本状况分析：

化学是一门九年级刚升设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热忱较高。本学期担当

九年级三班和五班两个班的化学教学任务，学生的层次有着很大的区分，部分学生是从其他学校

转来的，因此在本学期的教学工作中要因材施教，因人施教。面对基础较差的学生教学中要以抓

基础为主.

三、教学总体目标

义务教化阶段的化学课程以提高学生的科学素养为宗旨，激发学生学习化学的爱好，帮助学

生了解科学探究的基本过程和方法，培育学生的科学探究实力，使学生获得进一步学习和发展所

须要的化学基础学问和基本技能；

教学详细目标

通过化学课程的学习，学生主要在以下两个方面得到发展。

学问与技能

1.相识身边一些常见物质的‘组成、性质及其在社会生产和生活中的应用，能用简洁的化学

语言予以描述。

2.形成一些最基本的化学概念，初步相识物质的微观构成，了解化学改变的基本特征，初步

相识物质的性质与用途之间的关系。

3.了解化学与社会和技术的相互联系，并能以此分析有关的简洁问题。

过程与方法

1.相识科学探究的意义和基本过程，能提出问题。

2初步学会运用视察、试验等方法获得信息，初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法

对获得的信息进行加工。

3.能主动与他人进行沟通和探讨，清晰地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习

方法。

详细措施

(1)加强试验教学化学是一门以试验为基础的学科。试验教学可以激发学生学习化学的爰

好，帮助学生形成概念，获得学问和技能，培育视察和试验实力，还有助于培育实事求是、肃穆

仔细的科学看法和科学的学习方法.因此，加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环,在教

学中,要坚决防止只重讲授、轻视试验的偏向。

(2)力口强化学用语的教学元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及改变

的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反应，学习相应的化

学用语。还应留意对化学用语进行分散教学，通过生动好玩的学习活动和有安排的练习，使学生

逐步驾驭这些学习化学的重要工具。

（3）重视元素化合物学问的教学元素化合物学问对于学生打好化学学习的基础非常重要。

为了使学生学好元素化合物学问，在教学中要留意紧密联系实际，帮助他们在理解的基础上记忆

重要的元素化合物学问。

教学进度支配

第一周、其次周。绪言、物质的改变和性质。

（808~819）

第三周（。:走进化学试验室

8022~826）

第四周、第五周（。）:我们四周的空气

8029~99

第六周（9。12~9。16）:物质构成的奥妙

第七周、第八周（9。19~9。30）:自然界的水

第九周、（10。3~10。7）:国庆放假

第十周第十一周（10。10~10。21）:期中复习及考试、试卷分析

第十二周、第十三周（10。24~11。4）:化学方程式

第十四周、第十五周（11。7~11。18）:碳和碳的氧化物

第十六周、第十七周（1L21~12。2）:燃烧及其利用

第十八周、第十九周（12。5~12。16）:金属和金属材料

其次十周、其次十一周：。溶液

（1219~12O30）

其次十二周：期末考试

化学老师的工作安排10

一、指导思想

我们带着希望和向往又迎来了一个新的学期本学期理化生教研组将接着在“课改"新理念

和新的《课程标准》的指导下，以学生发展为本，同心协力，落实好学校制定给我组的各项工作,

更新教学观念，提高教学质量，规范教学过程。使每位老师在科研的同时提炼自身的教学水平,

在帮助学生发展各方面素养的同时，使自身的业务水平得到提高，再上一个新的台阶。

二、学生分析

本人所教学学科共有两个班，这些学生基础凹凸参差不齐，有的基础较牢，成果较好。当然

也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。这样要因材施教，使他们在各自原有的基础

上不断发展进步。从考试状况来看：优等生占41%,学习发展生占27%。总体状况分析：学生

两极分化^常严峻，中等生所占比例不大,一部分学生对学习热忱不高,不求上进。而其中的优

等生大多对学习热忱高，但对问题的分析实力、计算实力、试验操作实力存在严竣的不足，尤其

是所涉及和学问拓展和学问的综合实力等方面不够好，学生反应实力弱。

依据以上状况分析：产生严峻两极分化的主要缘由是学生在九年级才接触化学，很多学生对

此感到无从下手不会进行学问的梳理导致学生掉队同时学生面临毕业和升学的双重压力等，

致使很多学生产生了厌学心理。

三、教材分析

本教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。以学生生活中须臾离不开的

水、空气、溶液，以及碳等引入，学习元素和化合物学问，同时有安排地穿插支配部分基本概念，

基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培育学生运用化学基本理论

和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的实力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以

减轻学习时的困难.为了有利于老师支配教学和便于学生学习和驾驭，每章教材的篇幅力求短小，

重点较突出。

其次个特点，突出了以试验为基5出的'，以动手操作实力要求，每一块中都有有很多学生试

验和试验探究，同时又留意了学生实力的培育。

四、目标任务

1、理论学问联系生改际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。

激发学生学习化学的爱好。君育学生的科学看法和科学的学习方法培育学生的实力和创新精神，

使学生会初步运用化学学问说明或解决一些简洁的化学问题。

2、使学生学习一些化学基本概念和原理，学习常见地元素和化合物的基础学问，驾驭化学

试验和化学计算基本技能,并了解化学在生产中的实际应月。

3、激发学生学习化学的爱好，培育学生科学严谨的看法和科学的方法。培育学生动手和创

新精神。使学生初步运用化学学问来说明或解决简洁的化学问题逐步养成自己动手操作和实力。

视察问题和分析问题的实力。

4、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培育学生适应中考及答案的各种技巧。

5、重视基础学问和基本技能，留意启发学生的智力，培育学生的实力。

6、培育学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行平安教化和爰国主

义教化。

五、方法措施

1、重视基本概念和理论的学习。

2、备课、上课要抓重点，把握本质。在平日的备课、上课中要把握好本质的东西，

3、在平日讲课中学会对比。

4、讲究"巧练"

5、在平曰要留意化学试验v

6、跟踪检查。

7、加强课堂教学方式方法管理，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂

教学真正成为老师指导下学生自主学习、自主探究和合作沟通的场所。

化学老师的工作安排11

化学总能让人联想到危急的事情，其实这门课程也的确是双刃剑，假如将来把自己学会的东

西用在正确的方向，那么就产生巨大的价值。可要是不能善用它，那么也要造成特别恶劣而危急

的后果。所以我不只得把本领教给学生，更要给他们培育出健全的观念，既能够让他们相识到学

问的奇异，又能从中找到乐趣，从而引发好学的动力。为了在这最终的一程教学里，让他们能有

丰饶的收获，我苦心制定了一份安排。

1、基础现状

因为是刚接触这门车程不长的时间，大家的基础都特别有限，虽然学问的簇新感能够引起他

们的爰好，但是终归想要学好还是要有基本条件的。既不能脱离逻辑思索这个前提，同时还须要

用到大量的运算学问。尽管上学期学的都是倾向于理论的东西，可是接下来面临的则是要精准的

计算作为支持。经过了解之后，发觉许多学生的基础都不是很好，那么教学开展就匕俄有难度。

2、授课内容

我准备把课程分为浅显的和深度的两部分，这是出于对学生实力和各种条件的考虑，有些学

生在一些学习的•撤出要素上根本不具备,没法做深度的学习。若是硬要求他跟上课程的茫奏，

那完全是没有可能的，因为基础根本就没打牢，那么就要给这样的学生更多的浅显常识和概念的

练习机会，争取尽量保分。

3、成效预期

原本我并没有太多的教学负担，可是为了替学生多着想一点，降彳氐差生落后的程度,为他们

争取一些升学的几率，所以我确定帮助他们保分.争取帮那些学习实力不太好的学生把分数保持

在最高的水平。另外另一部分实力强,基础比较扎实的学生,要做成果突破，预判好考试方向让

他们拿到好成果。

化学老师的工作安排12

初中化学试验对于提高化学教学质量，全面落实培育科学素养的目标，具有其他教学内容和

形式所不能替代的作用。新的课程理念在中学化学教学中的落实和实施，都离不开化学试验。为

了提高学生科学素养，培育学生实事求是的科学精神，为更好地实施试验教学，现做安排如下:

一、试验目的

1、提倡“以科学探究为主的多样化的学习方式"。

2、使学生有"亲身经捡和体验"。同时能够树立实事求是的科学精神。

3、通过化学试验能引导学生的化学教学相识。为学生供应化学事实性学问。也能为学生检

验、巩固化学学问和理论，验证化学假说供应事实性学问。

4、驾驭科学的试验方法。培育学生初步的视察和试验实力。培育学生的‘创新精神和团结协

作精神。

5、培育学生肃穆仔细的科学看法，一切从客观实际动身。引导学生用辩证唯物主义的观点

来相识和分析化学事实，形成科学的世界观和价值观。同时培育学生关爱社会、关爱自然、与人

合作的情感，在试验过程中经验胜利与失败的情感体验，同时通过试验还可以对学生进行平安教

化等等。

二、试验重点

本学期试验教学的重点是部分演示试验、分组试验及探究试验。

三、试验难点

1、将探究方法和创新精神用于教学中。

2、尽量将学生能自己动手做的试验放手给学生.

3、让学生充分利用家中的材料做一些好用型试验。

四、试验措施

1、对全部演示试验和分组试验都要填写试验通知单和试验记录。

2、严格要求，按程序进行操作。

3、仔细组织，细心辅导。

4、开展形式多样的试捡竞赛活动。

5、主动组织并指导化学课外爱好小组开展试验活动。

6、以村的形式结成小组，回家利用家中原料做试验、回校沟通。

化学老师的工作安排13

新的学期，新的起先。我们的教学工作又将在劳碌中充溢着，在喜悦中收获着。我要把上学

期的不足和收获的阅历，转化成这学期的工作动力。现制定如下安排：

一、思想方面

始终如一地酷爱祖国，拥护党的领导，酷爱本职工作，关切国家大事，坚持政治学习，记录

政治笔记，提高觉悟和意识。注意个人道德修养，为人师表，严于律己，关切学生的学习、生活，

做学生的良师益友。

二、个人业务

作为一名老师，除了要具备良好的思想品德，高尚的道德情操;还须要具备较高水平的业务

技能。本学年我将注意开拓视野，随时登记可借鉴的教学阅历、优秀案例等材料，以备参考。

三。教学方面

关注课堂教学，把日常的每一节课都当作公开课来上并对所上的课进行课后分析和反思。

即使把教学中点点滴滴的感受写下来。勤读，勤做，勤思，勤写，在读书的基础上，结合自身教

化生活实际，撰写教化随笔或读书笔记.

四、教研工作：

我将主动参与教学探讨工作，不断对教法进行探究和探讨。虚心谨慎，敬重同志，相互学习，

相互帮助。对于素养教化的理论，进行更加深化的学习。在平常的教学工作中努力帮助后进生，

实行各种措施使他们得到进步。

五、出勤：

在工作中我肯定要做到不迟到，不早退，听从领导安排，平常团结同志，尊老爱幼，做到

相互关切，相互爱惜。作为一名老师，我肯定自觉遵守学校的各项规章制度，工作肃穆仔细，

一丝不苟，决不应付了事，得过且过，以工作事业为重，按时完成领导交待的工作。

六、学期目标：

通过本学期教学使学生形成肯定的化学素养，能自觉运用化学学问解决生活中的化学问题，

形成扎实的‘化学基本功，为今后学习化学打下良好的基础。希望在期末考试中所教班级都能取

得好成果。

在公司工作了已经有三个年头了，虽然我还是一个公司最一般的文员，但是我已经完全的驾

驭了我的工作方向。信任只要我再接再厉，在接下来的一年中，我会做的更加的精彩！

新的一年是一个充溢挑战、机遇与压力起先的一年。在这里工作已过3个年头了，在此，

我订立了xx年度工作安排，以便使自己在新的一年里有更大的进步和成果。

1）发扬吃苦耐劳精神。面对仓库中事务杂、任务重的工作性质,不怕吃苦，主动找事干，

做到"眼勤、嘴勤、手勤、腿勤"，主动适应各种环境，在繁重的工作中磨练意志，增长才能。

2）发扬孜孜不倦的进取精神。加强学习，勇于实践，博览群书，在向书本学习的同时留意

收集各类信息，广泛吸取各种“养分”；同时，讲究学习方法，端正学习看法，提高学习效率，

努力培育自己具有扎实的工作基础、辩证的思维方法、正确的思想观点。力求把工作做得更好,

树立本部门良好形象.

3）当好助手。对主管交待的工作努力完成并做好，增加责任感、增加团队意识。主动主

动地把工作做到点上、落到实处。我将尽我最大的实力减轻领导的压力。完成自已份内工作的同

时能够主动帮主管或同事分担一些工作。和同事互帮互助，共同维持和谐的工作环境。

4）熟识公司新的规章制度和业务开展工作。公司在不断改革，订立了新的规定，特殊在公

司目前正在进行的7s推行工作中，作为公司一名老职员，必需以身作责，在遵守公司规定的同

时全力协作。

以上，是我对xx年的工作安排，可能还很不成熟，希望领导指正。火车跑的快还靠车头带，

我希望得到公司领导、部门领导的正确引导和帮助。展望xx年，我会更加努力、仔细负责的去

对待每一项工作。信任自己会完成新的任务，能迎接xx年新的挑战。凭借我自己的不断努力，

加上领导和同事的帮助，我在新的一年工作就会更加的精彩。

化学老师的工作安排14

一、指导思想

在素养教化和新课标教化理念的指导下，以课堂教学为核心，深化教研，改革教法，促进老

师教学实力的提高和学生学习方式的转化，大面积提高我校化学学科教学质量、

二、工作目标

1、深刻领悟高考考试大纲的基本精神，精确把握考试大纲的整体要求，把对化学高考考试

大纲的理解转化为我们的教学行为切实提高学生的视察实力、思维实力、试验实力和自学实力、

2、全面推动课堂教学改革，努力做到两个变更：变更学生的学习方式，变学生被动学习为

主动学习、主动思索和主动提问；变更老师的教学方式，变单纯学问传授为对学生进行学习动机