2024年小班数学教案篇

2024年小班数学教案通用篇

小班数学教案1

活动目标

lo在活动中引起数数的爱好。

2。培育按数取物的实力。

3。理解"2"的实际意义，在操作的基础上尝试用语言来表达"2"的形成。

活动打算

lo课件：大树、小鸟；

2。在教室里摆放很多小兔(与幼儿人数相等)

活动过程

一、导入

以小兔来做客的.口吻，引起幼儿的爱好。

老师：”小挚友，今日有一种小动物到我们班里来做客，它是谁？在哪呢？请小挚友快快找

找吧！“

二、绽开

lo体验2的形成

(1)请幼儿从椅子下面找到1只小兔

老师：小兔藏在小挚友的椅子下面，每个小挚友找一只小兔来。

—你找到了几只小兔？

(我找到了一只小兔)。

(2)请幼儿再找一只小兔

老师：这一只小兔有些孤寂，请小挚友再给它找一个伙伴好吗？

小兔的伙伴就藏在我们的教室里，请小挚友去找找吧！

幼儿找到另一只小兔。

(3)现在你有几只小兔？

(现在我有2只小兔)

老师：先从椅子下面找到1只小兔，后来又在草丛中找到1只小兔，变成了2只小兔，1

添1是几？

(1添1是2)

(4)请幼儿复述：1添1是2。

2。课件感知2的形成

小兔来我们班做客,我们应当为小兔打算爱吃的萝卜和青菜

(1)课件播放：

先请1一只小兔吃1个萝卜，再请另一只小兔吃1个萝卜，

1个萝卜添上1个萝卜是几个萝卜？1添1是几？(1添1是2)

()

(2)老师用贴绒教具演示2的形成过程：

先请1只小兔吃1棵青菜，再请另1只小兔吃1棵青菜，

1棵青菜添上1棵青菜是几棵青菜？1添1是几？(1添1是2)

3。认读数字2

2只小兔、2个萝卜、2棵青菜用数字几来表示？(用数字2来表示)

幼儿认读数字2,2像什么？(2像小鸭水中游)

4。理解2的实际意义。

(1)问2能表示2只小兔、2个萝卜、2棵青草，还能表示2个什么？

小结：2能表示全部数量是2的物体。

（2）课件播放若干数量是的画面，帮助幼儿理解2的实际意义。

三、结束

播放音乐,请幼教室里找寻能够用2来表示的物体。

老师：在我们的教室里有很多物体能够用2来表示,请小挚友听着音乐去找找吧，

音乐停止，到老师身边来说给小伙伴听，自然结束！

小班数学活动：树叶分类

有幸参与了平湖市地十一届双高课的教学比武活动，在去之前打算了一些零散的阅历，除了

业务上的一些外，更重要的是抱着学习的看法去的。力争在竞赛的24个小时里，调整好自己的

状态，与那里的孩子共享欢乐课堂。设计的教案如下：

小班数学教案2

活动目标

1、物体的形态和颜色进行分类。

2、用情景的学习方法培育幼J厚习数学的爱好。

3、发展幼儿的思维实力。

活动打算

1、幼儿每人一套操作材料（一个小绿人，红、黄、蓝衣服/裤子各一：。

2、幼儿每人一个图形宝宝（三角形或正方形）。

3、老师一套操作材料（二个小绿人，红、黄、蓝衣服/裤子各一，红、黄、蓝色图卡，三角

形、正方形各一个。

4、分类图一张,V两个，小分类图六张。

活动过程

一、以导游的身份带幼儿去数学王国一图形宝宝家。

1、找图形宝宝。弓I导幼m见察图形的形态和颜色。

2、送图形宝宝回家。重点学会看分类图，并在此基础上进行图形分类。

二、到数学王国一服装店。

1、引导幼儿视察衣服和裤子的颜色。

2、请一位幼儿整理服装（其中一件），要做到行色对应。

3、再次学习看分类图，巩固对分类图的相识。

三、给小绿人穿衣。

出示小绿人，老师在分类图操作。让幼儿忙给小绿人穿衣。

四、幼儿分组进行给小绿人穿衣，每组一张小分类图。

4、小班数学礁图形宝宝

一、教学目标

1、教幼J序习按物体的颜色、形态进行分类,巩固对黄、绿两种颜色的相识。

2、初步培育幼儿动手操作的实力。

二、教学重难点

重点：教幼儿学习按物体的颜色、形态进彳亍分类。

难点：初步培育幼儿动手操作的实力。

三、教学打算

老师示范材料一份，幼儿操作材料人手T分，图形宝宝的家两个。

四、教学过程

一、引出课题

a）今日老师带来了图形宝宝，出示三角形，这是什么图形宝宝?它穿什么衣服啊?出示其他三

角形，请幼儿说一说。

b）出示正方形，这是什么图形宝宝?它又是穿着什么衣服啊?再出示其他图形，请幼儿们说一

说。

二、老师讲解、示范

1、老师想把这些图形宝宝来分一分，我们一起把黄颜色的图形宝宝放在一起，把绿颜色的

'图形宝宝也放在一起，那你们知道老师是怎么把它们分类的吗?现在老师要把它们形态一样的也

放在一起，有谁可以说说老师是怎么分的吗？

2、老师跟图形宝宝们做了一个家|。你们看它们出来玩、遗忘自己的在哪里了，怎么办啊?

你们想想助它们啊？

三、幼儿操作

图形宝宝们为了感谢小挚友们，它们想和我们交挚友，想试试我们小挚友是不是每一个都相

识它们。

5、小班数学礁图形宝宝排队

一、活动目标：

1、引导幼儿找出图形排序规律进行排列。

2、培育幼儿思维实力及动手操作实力。

3、激发幼儿参加数学活动的爱好。

二、活动打算：

1、阅历打算：小挚友已会按从到小，从小到排列。

2、材料打算:幼儿人手一«排序的图形宝宝操作材料，图形妈妈图片T长，人手一串“项

链”。

3、环境创设：数学角上张贴排序图。

三、重点难点：

1、在老师引导下找出图形排序规律。

2、按肯定依次排序。

四、动手操作，按排序引导视察,找出排序规律数学流程：

嬉戏巩固嬉戏口吻导入，激发幼儿爱好

五、活动过程：

1、出示排序图，引起幼儿活动爱好，找出图形排序规律。

①出示T立图形妈妈说："我是图形妈妈，我有很多图形宝宝，今日，妈妈要带宝宝去游乐

场玩，宝宝们，你们快排队吧。""我们已经会按从小到，从到小给图形宝宝排队。看，圆宝宝，

三角宝宝是怎么排队的呢?”

小结：圆宝宝与三角宝宝是间隔着排队的。

(2)"看，三角宝宝和方宝宝也排好了队走过来了。”

提问："三角宝宝和方宝宝是怎么排队的呢?引导幼儿视察找出规律，

”老师这里还有一个三角宝宝和方宝宝没抖将队我请一个小挚友来助他们排队，谁情愿?”

小结：三角宝宝和方宝宝也是间隔着排队的。

(3)“图形妈妈正打算带图形宝宝离开家就听见图形宝宝的叫声，原来还有图形宝宝也排好

对了队,""看这些可爱的图形宝宝又是怎么排队的呢?"引导幼儿视察找出图形排列的规律。

"这里还有3个淘气的图形宝宝没排到队伍里,我请一个小挚友来助它们排队。"

小结：圆宝宝、三角宝宝、方宝宝它们三个间隔着排队的。

1、幼儿操作"图形宝宝来排队"

⑴图形妈妈带着图形宝宝来到游乐场，有的图形宝宝坐上了碰碰车，有的图形宝宝爬上了滑

滑梯，还有的荡起了摇船。他们玩的真快乐!图形妈妈说："时间不早了，我们该排队回家了，

可只有排头的几个图形宝宝排好了队，图形妈妈可真焦急呀。""小挚友，我们一起来助图形宝

卦耿，好吗?”

⑵请个别幼儿上来示范操作。

⑶人手一份操作材料进行操作。

小结：小挚友图形宝宝排好了队，图形妈妈真兴奋!她带来很多项链送给小挚友。

2、嬉戏"看谁站得对又快"，巩固所学内容。

请小挚友看清你的项链珠子，是怎么排列的，就站在与项链珠子排列相同的圆圈上，看谁站

的对又快。

小班数学教案3

数学教案：小手比一比

教学名称：数学

教学内容：小手比一比

教学目的：

1、教幼J却识1—3的数字形。

2、让幼儿能用手指头表示数字1—3。

教学打算：

1、卡通数字1—3。

2、1——3的大数字卡以及相应图片。

3、魔术口袋以及小水果。

4、小数字卡片1—3幼儿人手一套。

教学过程：

一、起先部分：

用歌曲引出课题:老师唱自创歌曲：”一象铅笔细又长，二象小鸭水中游，三象耳朵听声音，

我们请他们来做客。"请出数字宝宝1、2、3。那么数字宝宝是不是象歌曲里唱的那样象铅笔、

小鸭和耳朵呢，让我们一起来看看吧。

二、基本部分：

1、请出数字宝宝，用数字和图片相对应，让幼看数字是否象歌曲中唱的一样，加深幼

儿对数字的理解和记忆。

2、嬉戏：我出几你念几。老师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的'数字。

3、用手指表示数字：老师：现在请小挚友伸出你灵活的小手，告知我你的小手都有那些本

事？（幼儿自由回答）那么你会用小手表示1、2、3吗？老师带领幼儿用手指表示1、2、3,

同时订正幼儿的错误手势。

4、嬉戏：我来说，你来比。老师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担当

小老师。

5、嬉戏：看实物出手指。老师从魔术口袋中拿出相应数量的实物，让幼儿说出数字同时用

手指头来表示其数量是几。

三、结束部分：小挚友们真棒，现在数字宝宝请小挚友和他们一起做嬉戏。带领幼儿随音乐

走出活动室，（草坪上撒上1—3的小数字卡，带领幼儿玩找数字宝宝的嬉戏。）自由结束。

小班数学教案4

一、活动目标：

1、通过活动，让幼J屐口T和"很多"，并初步区分T和“很多”两个不同的量。

2、培育幼儿对数活动的爰好，并学习用语言来进行表达。

二、重点和难点：

重点：通过操作嬉戏活动，让幼儿感知"1"和"很多"。

难点：初步学习区分"1"和’很多"两个不同的量。

三、材料及环境设计：

小鸡人手一只，套蛋人手一只（红、黄、绿三种颜色）

四、设计思路：

依据小班幼儿学习数的特点来看。孩子学数比较形象、直观。因此，设计了这一教学活动。

让幼儿通过老师所供应的特定的材料来感知"1"和"很多"这两个不同的量，使幼儿在开心的

气氛中感知数概念。

五、流程设计：

提出问题一〉尝试活动一）反馈探讨一〉提高尝试

教学手段：师讲一）个别嬉戏一〉师生探讨一）集体嬉戏

（一）、提出问题一〉尝试活动:

师："叽叽叽，谁来了？"（小鸡来了）。

出示小鸡：师：有多少小鸡？（很多小鸡）想不想和小鸡做嬉戏？（想）每个小挚友和一只

小鸡做嬉戏。

（二）、提出问题一〉尝试活动一〉反馈探讨：

师：咯咯咯，谁来了？（鸡妈妈）鸡妈妈要让鸡宝宝回来（幼儿送小鸡回家，放进筐里）

刚才家里没有小鸡，现在怎么了？（很多小鸡）

师鸡妈妈要和我们来玩一个小母鸡生蛋的嬉戏，我们一起来看看有一些什么样的蛋蛋?（有

红蛋蛋、绿蛋蛋、黄蛋蛋、我们的蛋是彩色的蛋蛋）.

交代嬉戏规则：挑一个你喜爱的蛋蛋，只拿一个，一边拿一边说："我拿了一个什么颜色的

蛋蛋？”

师：（请每位幼儿拿一个蛋蛋）我这里有几个蛋？（很多）。原来我有很多蛋蛋，现在我把

它分给小挚友。你一个、我一个。

请幼儿各自说说拿了一个什么颜色的蛋？

（三）、提高尝试：

1、师：现在我们要到草地上去生蛋，一边生蛋一边说："小母鸡，真能干，生下一个大蛋

蛋，生好了蛋蛋回家了。”（幼儿嬉戏）

师：刚才草地上没有蛋，现在怎么拉？（很多蛋蛋）

师：你生一个，我生一个，变成了很多蛋蛋。

2、师：蛋蛋放在地上我不放心，我们来帮鸡妈妈把蛋拉回家，一边捡一边说："我捡了一

个什么颜色的蛋？"

（四）、讲评：

1、刚才爹筐里没有蛋蛋，现在怎么拉？（很多蛋蛋）

2、告知幼儿下次再来玩嬉戏。

iWr：

依据

幼J府非正式活动中积累的初步阅历以及小班计算活动中教学的目标孙老师明确了本次活

动的基本要求，即正确区分"V和"很多"两个不同的量。老师在活动中始终能围绕目标开展

活动。活动中，老师能依据小班幼儿的年龄特点，采纳了让幼儿干脆参加的情景教学方法，让幼

好玩、直观、形象的情景中，通过对学具的操作，感受"1"和“很多"这两个不同的•量，

使幼1序得轻松、自主。如：老师采纳了"和小鸡做挚友"、"帮鸡妈妈捡蛋"、"小母鸡生蛋"

这三个情景嬉戏，使幼儿始终以角色身份参加嬉戏，这一方面，即符合小班幼儿好动的特点，又

吸引了幼儿的留意力，让幼儿在好玩的嬉戏中体验并感知了"1"和"很多"，并通过反复的嬉

戏，使幼儿能正确区分"1"和"很多"，理解两个量的实际意义，引起幼儿对数的新奇和探究

爱好。

活动中有一个较好的方面，即在活动中，老师强调了让

幼儿用语言来表达"1"和"很多"两个量，符合小班幼J励作配语言的思维发展要求，也

促使幼JLS表达过程中理解T和"很多”这两个量的概念。

小班数学教案5

1、能独立正确地根据底板进行1-5的排序。（重点）

2、情愿用语言表述操作的结果。（难点）

3、培育幼儿比较和推断的实力。

4、发展幼儿逻辑思维实力。

1、幻灯片。

2、迎春花的枝条图（5根长短不一、从短到长排列的枝条）;迎春花图片。

一、图片导入：出示迎春花的'图片。

师：这是什么花?什么时候开放?你们觉得它开的美不美？

二、学习数字5以内的排序。

1、初步感知5以内的排序。

师：蝴蝶也觉得迎春花开的很美，所以都飞来采花粉了。老师把蝴蝶排了排队，你们看看蝴

蝶是怎么排队的?从上往下看，你有发觉什么特殊的地方吗？

2、巩固5以内的排序。

师：不仅蝴蝶来采花粉了，蜜蜂也来了，请你们给蜜蜂像蝴蝶一样排排队，好吗?

三、幼儿操作。

1、出示迎春花和枝条的图片。

2、幼J媒体操作，老师相应的给以指导。

3、集体检查纠错。

教学反思：

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习爱好。因为这个时期的

幼儿年龄小逻辑思维尚未发展所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,

为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的

想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的嬉戏活动，达到了主题

总目标预设的要求。

小班数学教案6

设计思路：

各种各样的图形常常会出现在我们的生活中，图形的改变、图形的组合等这些奇异的现象特

别吸引幼儿，会激发他们探究的‘爱好。他们会欢乐的拿起各种各样的图形，看一看、玩一玩、

摆一摆、拼一拼。

活动目标：

1、在相识各种图形的基础上，引导幼儿多感官参加创新思维活动，培育幼儿对拼图的爱好。

2、培育幼儿初步创新意识，发散思维和想象力。

活动重点：引导幼儿多感官参加创新思维活动，培育幼儿对拼图的爱好。

活动难点：培育幼儿的发散思维和想象力幼识的图形若干（圆形、三角形、正方形、长

方形）、固体胶、白纸人手T分、图片ppt。

活动打算：幼儿相识的图形若干（圆形、三角形、正方形、长方形）、固体胶、白纸人手一

份、图片ppto

活动过程：

一、导入

1、老师：今日班里来了好多新挚友来和我们做嬉戏，猜猜看，它n脍是谁？

打开筐子，出示图形宝宝。

老师：我们来看一看都有什么图形？幼儿回答，（三角形、正方形、长方形、圆形），请幼

儿选一个喜爱的图形宝宝做自己的好挚友。

二、图形宝宝找挚友

老师：我们和图形宝宝玩一个找挚友的嬉戏吧，找、找、找，找挚友，找到一个好挚友。（老

师拿着图形找到一个幼儿做好挚友），我和某某小挚友是好挚友，我们手里的图形宝宝也是好挚

友，看它们拼一起变成了什么？（比如大三角形和小三角形在一起变成小鱼）

请幼儿拿着图形宝宝找挚友，初步感知拼图形的乐趣。

三、观赏图片

老师：老师这里还有许多美丽的图案，请你看看这个图案都是有哪些图形组成的?

图片由易到难出示，请幼Ji视察并说一说。

四、幼儿操作

老师：我这里还有许多图形宝宝，它们说，把不同的图形组合在一起就会变成一副奇异的图

画。小挚友们要不要试t式，拼一拼？

引导幼儿先在纸上随意组合，拼出来自己最喜爱的图画时再进行粘贴。

五、展示幼儿粘贴的图形组合，共享作品。

小班数学教案7

活动目标

1.乐于参加数数活动，体验点数嬉戏的欢乐。

2.初步建立按数取物的实力。

3.能够口手物一样地点数数量是3的物体并说出总数。

活动打算

1.课件：趣味练习：到五的数字

2.图片：小蘑菇卡片若干，1一3的数字图片并贴到操作卡上。

3.操作玩具:萝卜、小红花、。

教学具图片

活动过程

一、情景导入课题

老师带领幼儿边说"数字歌"，边仿照开汽车，

引导幼儿分别和1、2、3数字宝宝相识并问好。

二、绽开

1.通过嬉戏《送礼物》学习L2、3的点数。

(1)问：今日我们来到数字宝宝家，应当怎样送礼物，"数字宝宝1、2、3"才会兴奋呢？

(送的水果个数要与数字宝宝表示的数量相等)。

数字宝宝1、2、3、分别表示多少数量？

老师：1表示数量是1的物体，2表示数量是2的物体，3表示数量是的物体。

(2)老师在示范版上分别依据数字出示相应的数量的水果卡片，演示按数取物。

(3)课件播放点数方法

(4)老师正确示范点数的方法：

右手食指指着点数的物体，自左而右一个一个点数，点一个数一个，

最终将所数物体按逆时针方向划圈，提高声调说出总数。

(5)幼儿进行点数，请个别实力强的幼儿进行示范点数。

2.幼儿送礼物练习按数取物

(1)取出操作卡，确认是数字宝宝和木呦J材料

(2)请送给数字宝宝"1"1个萝卜，

(幼儿从盘中取出1个小萝卜卡片放在数字1的旁边)

请幼儿点数验证。

(3)请送给数字宝宝"2"2个蘑菇

(幼儿从盘中取出2个小蘑菇卡片放在数字2的旁边)

请幼儿点数验证。

(4)请送给数字宝宝"3"3个萝卜

(幼儿从盘中取出3朵小红花卡片放在数字1的旁边)

请幼儿点数验证。

3.学问迁移：参观数字宝宝家，引导幼儿找找数量是"3"的物体。

三、结束

嬉戏"找挚友"，巩固按物取数：

听到几下声音，就请相应的数字宝宝举起来。

如"老师拍3下手”"敲2下鼓"等，也可邀请个别幼儿带领嬉戏，提兴奋趣。

依据时间结束嬉戏和活动。

幼儿园小班数学教案：小猫玩球(相识1和很多)

活动目标

1、相识1和很多，了解他们的关系.

2、学习滚接大皮球.

活动打算

1、小猫头饰若干与幼儿人数相等.

2、两个幼儿一个大皮球.

活动过程

1、通过嬉戏“小猫学本事"，学习相识1和很多，以及它们之间的关系.

(1)出示一个猫妈妈的头饰，启发幼儿说出这是一位猫妈妈.

(2)桌子上面放着很多个〃或猫头饰，启发幼儿说出这是很多小花猫.

(3)请每个幼儿拿一个小花猫头饰戴在头上，启发幼儿说出很多个成了一个，一个的.

⑷妈妈带小猫集合去玩球,启发幼儿说出合起来是很多个.

2、小猫学滚接球的本事，双手将球向前滚.

(1)1只〃编学本事.(2)很多只小猫学本事.(3)两只小猫相对滚接大皮球.

活动延长

在计算角内供应很多1与很多的实物或图片，老师有意识的引导幼儿接着学习小猫捉鱼。

小班数学教案：10以内的相邻数

活动目标：

1、知道相邻数的概念，驾驭1-10的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系

2、发展幼儿的比较实力和思维的敏捷性。

活动打算：相邻数填空卡片，人手一份图纸和1-10的数字头饰。

活动过程：

L导入活动

"一些小挚友他们今日很快乐，小挚友们想不想知道他们是谁啊？""他们是数字小挚友,

因为他们今日般了新家，小挚友们想不想去看看啊？"

2、出示图片

(1)老师："这个房子漂不美丽啊，小挚友们想不想住这样的房子？"

(2)"现在让我们走进这座房子，看看数字们是怎么住的。"

(3)用向小挚友们介绍数字新邻居的方式引出相邻数这个概念。

老师："数字们见小挚友们来了都特别的兴奋，所以都换上了五彩缤纷的衣月厥迎我们小挚

友的到来。现在我们来相识一下他们的新邻居。"

(4)逐个向小挚友介绍数字们的“邻居"，使幼儿直观的了解“相邻”这个概念

(5)介绍完后提问幼儿，使幼步驾驭各数的相邻数

3、发给幼儿表格，让幼儿用依据数字画几何图形的方式让幼步了解相邻数之间多一少

一的关系。

(1)老师："现在有四个数字想请我们小挚友帮一个忙，想请我们小挚友为他们画上和他

们数量一样多的三角形、圆形或其他你喜爰的图形。现在我把这几个数字清到了我们小挚友的桌

子上，请小挚友拿起你手中的画笔来帮帮他们吧。”

(2)画完后教室在黑板上挂一张大的挂图亲自进行演示。演示完后请小挚友一起来数一数，

引导幼儿自己发觉相邻数之间多一少一的关系。

4、出示相邻数填空卡，进行一场小竞赛。

"现在数字们想让我们小挚友们来一场小竞赛，看谁能又快又精确地说出他们的邻居，而且

说出他比他们的邻居是多一还是少一。"

好玩的轮子

活动目标：L创设玩具城情境，激发幼儿对数学活动的爱好，体验和同伴共同学习的开

心心情。

2、通过看看、说说、粘粘等形式感知4以内数量，发展思维实力。

3、能有序的进行操作，提高动手操作实力的发展。

活动打算：

玩具车幼儿人手一辆、幼儿操作材料每人一份、老师示范教具一套

活动过程：

一、激发去玩具城的爱好

1、我们小挚友喜不喜爱玩玩具？你喜爱玩什么玩具？（幼儿自由讲解并描述）

2、随律动《开火车》进入活动室

二、玩玩具，初步砌4以内的数量

1、幼儿第一次玩玩具，感知轮子能滚动的特性，初步学习点数4以内的数量

小结：原来轮子都会滚动，而且都不一样。

2、幼互交换其次次玩玩具，感知不同数量的轮子，巩固对数量的相识

3、送玩具回家，幼儿按点送物

三、帮玩具宝宝数轮子

1、玩具宝宝要去参与装轮子大赛，可是他们还不知道自己该装几饰子，怎么办呢？

2、出示范例，引导幼儿思索

这是什么车？它应当装几个轮子？（依据幼儿讲解并描述示范粘贴一种，其他的请幼儿思索

并轻轻告知老师）

3、幼儿操作，老师巡回指导，引导幼互进行验证，适当启发个别实力较弱的幼儿

4、集体验证

引导幼儿说一说你帮什么车装了几个轮子？是不是每一个玩具宝宝都会数自己的轮子了？

四、我们也来变一变

1、我们小挚友想不想跟着玩具宝宝一起去参与竞赛?

2、请你们动一动小脑筋，变一变，你想变成什么车去?

3、幼儿随音乐出活动室

五、延长

1、在数学区投放相应材料供幼J期固

2、在日常活动中引导幼儿自由的变成轮子数量不同的玩具车

小班计算活动："1"和"很多"

一、活动目标：

1、通过活动，让幼儿醉口T和"很多"，并初步区分T和"很多"两个不同的量。

2、培育幼儿对数活动的爱好，并学习用语言来进行表达。

二、重点和难点：

重点：通过操作嬉戏活动，让幼J底口"1"和"很多"。

难点：初步学习区分"1"和"很多"两个不同的量。

三、材料及环境设计：

小ji人手一只，套蛋人手一只（红、黄、绿三种颜色）

四、设计思路：

依据小班幼儿学习数的特点来看。孩子学数比较形象、直观。因此，设计了这一教学活动。

让幼儿通过老师所供应的特定的材料来感知"V和"很多"这两个不同的量，使幼儿在开心的

气氛中感知数概念。

五、流程设计：

提出问题一〉尝试活动一〉反馈探讨一）提高尝试

教学手段：师讲一〉个别嬉戏一〉师生探讨一）集体嬉戏

（一）、提出问题一）尝试活动：

师："叽叽叽，谁来了？"（小ji来了）。

出示小ji：师：有多少小ji?（很多小ji）想不想和小ji做嬉戏？（想）每个小挚友和一只

小ji做嬉戏。

（二）、提出问题一〉尝试活动一〉反馈探讨：

师：咯咯咯，谁来了？（ji妈妈）ji妈妈要让ji宝宝回来（幼儿送小ji回家，放进筐里）

刚才家里没有小ji,现在怎么了？（很多小ji）

师Ji妈妈要和我们来玩一个小母ji生蛋的嬉戏，我们一起来看看有一些什么样的蛋蛋?（有

红蛋蛋、绿蛋蛋、黄蛋蛋、我们的蛋是彩色的蛋蛋）。

交代嬉戏规则：挑一个你喜爱的蛋蛋，只拿一个，一边拿一边说："我拿了一个什么颜色的

蛋蛋？”

师：（请每位幼儿拿一个蛋蛋）我这里有几个蛋？（很多）。原来我有很多蛋蛋，现在我把

它分给小挚友。你一个、我一个。

请幼儿各自说说拿了一个什么颜色的蛋？

（三）、提高尝试：

1、师：现在我们要到草地上去生蛋，一边生蛋一边说："小母ji,真能干，生下一个大蛋

蛋，生好了蛋蛋回家了。"（幼儿嬉戏）

师：刚才草地上没有蛋，现在怎么拉？（很多蛋蛋）

师：你生一个，我生一个，变成了很多蛋蛋。

2、师：蛋蛋放在地上我不放心，我们来帮ji妈妈把蛋拉回家，一边捡一边说："我捡了一

个什么颜色的蛋？"

（四）、讲评:

1、刚才爹筐里没有蛋蛋，现在怎么拉？（很多蛋蛋）

2、告知幼儿下次再来玩嬉戏。

依据

＞幼）I在非正式活动中积累的初步阅历以及小班计算活动中教学的目标，孙老师明确了本次

活动的基本要求，即正确区分"1"和"很多"两个不同的.量。老师在活动中始终能围绕目标开

展活动。活动中，老师能依据小班幼儿的年龄特点，采纳了让幼儿干脆参加的情景教学方法，让

幼儿在好玩、直观、形象的情景中，通过对学具的操作，感受"1"和"很多"这两个不同的量，

使幼1留导轻松、自主。如：老师采纳了"和小ji做挚友"、"帮ji妈妈捡蛋"、"小母ji生

蛋”这三个情景嬉戏使幼儿始终以角色身份参加嬉戏这一方面即符合小班幼儿好动的特点，

又吸引了幼儿的留意力，让幼儿在好玩的嬉戏中体验并感知了"1"和"很多"，并通过反复的

嬉戏，使幼儿能正确区分"1"和"很多"，理解两个量的实际意义，引起幼儿对数的新奇和探

究爰好。

活动中有一个较好的方面,即在活动中，老师强调了让

幼儿用语言来表达"1"和"很多"两个量，符合小班幼J励作配语言的思维发展要求，也

促使幼JL在表达过程中理解"V和"很多”这两个量的概念。

幼儿园小班数学活动：逛苹果园

一、活动构思

刚入园2个月的小班孩子的留意力还很不稳定，简单分散，不能时时留意老师的讲解，因

此我以"苹果”这个孩子最熟识的水果为主角采纳了活泼生动的情景教学方法让幼在好玩、

直观、形象的“逛苹果园"情景中，通过对学具的操作，使幼儿始终以角色身份参加嬉戏，感受

数量，学习按颜色分类、配对，使幼J序得轻松、自主。一环扣一环的情节既符合小班幼儿好动

的特点，又不断吸引了幼儿的留意力，让幼儿在好玩的嬉戏中体验并解口，引发幼儿对数的新奇

和探究的爱好。

二、活动目标

1、发展幼儿对物品颜色、数量的感知实力，尝试简洁的分类。

2、幼JL在玩的过程中练习用夹子夹物，发展幼儿的小肌肉群。

3、幼儿能开心地参加活动。

三、活动打算

1、音乐《郊游》、《苹果》。

2、椅子若干，皱纹纸铺成的小路一条（宽25cm）,红黄绿篮子各2个。

3、彩色苹果夹若干，纸杯制成花状（比幼儿人数多，花瓣数分别为2、3、4）。

4、数码相机一个。

5、事先在门口为每个孩子发一张果园的门票，上面印有不同颜色的苹果。

四、活动过程

㈠引出活动内容

1、师："今日老师请小挚友一起去苹果园玩玩，瞧，前面有一条小路，我们必需走小路、

跨过小沟才能进入苹果园，走小路的时候要当心，千万不要踩到旁边的小草。让我们一起动身吧!”

2、幼儿走小路，跨过小沟进入苹果园（这个环节使活动更具真实性，同时又熬炼了幼儿的

平衡与跨的实力）。

㈡捡苹果

1、走进"果园"，师："呀，昨晚刮了大风，苹果树上的苹果都被大风刮下来了，我们快

来帮忙捡苹果吧！"

幼儿分散捡苹果，老师参力呦儿活动。

2、幼儿集中，老师请小挚友们摸摸苹果宝宝、亲亲苹果宝宝，满意其新奇心。

3、老师出示自己捡的苹果宝宝，利用夹苹果的机会让幼儿集体数数。

师："瞧，我也捡了几个苹果宝宝，你们来帮我数数吧！"

4、请幼儿把小苹果夹在自己的衣服上（让幼儿夹苹果，目的一是练习用夹子夹物，发展幼

儿的小肌肉群；目的二是为下面的活动更清晰地看到自己和别人苹果数量奠定基础）。

⑴师："哈哈，你们都变成了苹果树啦！我们一起来唱《苹果》歌、跳苹果舞吧！音乐f

4洋果树就不能动喽。"

放音乐，音乐声停，给幼儿拍照："让我来看看哪棵苹果树是纹丝不动的，我来给他拍照。"

（孩子都特殊喜爱拍照，因此这个环节用拍照的形式能使活动更好玩味性。而且，小班的幼儿是

好动的，拍照可以使他们更好地遵守规则。）

老师提问个别幼儿："你的树上结了几个苹果？"（巩固幼儿对数量的相识，假如有超过4

个以上的，可以让幼儿以"很多"表示。）

⑵其次次嬉戏，要求音乐声一停，幼儿坐下休息："我们再来玩一次吧，不过小苹果树们刚

才站得很累了,这次音乐一停，我们可以坐下来休息一下。”

放音乐，音乐声停，老师提问个别幼儿："你的树上结了几个苹果？"

再次拍一张集体照。

㈢送苹果。

1、师："现在苹果宝宝该回家啦，我们把她们送回去吧！看，那里有什么颜色的篮子？"

"红苹果宝宝应当送到什么颜色的篮子里去？……"

2、幼儿把苹果送到相应颜色的篮子里去，老师引导幼儿发觉送错的苹果宝宝，并请幼儿自

己订正。（幼儿第一次尝试按颜色分类。）

㈣找挚友

1、引导幼儿根据自己门票上苹果的颜色去取相同颜色的纸杯花。

师："我们在进入苹果园之前每个人都发了一张门票，小挚友看看自己门票上的苹果宝宝是

什么颜色的？我们来为它们找个好挚友吧！瞧，那里有很多小花，请你去找一朵花心颜色和你苹

果宝宝颜色一样的小花，会吗？"（幼次次尝试颜色配对。）

2、师：”小挚友们，花心的颜色和你门票上苹果宝宝的颜色一样吗？看看4讹上有几片花

瓣？"（再次巩固幼儿对数量的相识。）

"听，那里的苹果宝宝也吵着要和小花做挚友呢，我们来帮帮它们吧。看看老师手里的花心

是什么颜色的？那我该找什么颜色的苹果宝宝来和它做挚友呢？"引导幼儿发觉可以用苹果夹

子做花瓣，并强调一片花瓣夹一个夹子。

3、幼儿每人拿一只纸杯花，找相应的苹果夹子来装饰，先做好的可以再选择另外的纸杯花。

（再次让幼儿用夹子夹物，渗透——对应的概念，并第三次进行颜色配对的练习。）

老师巡回指导。（放音乐《苹果》）

4、拍照留念，发觉有错误的遂行订正。（利用拍照使幼儿快速地集中到老师的四周，同时

也便于检查幼儿操作的结果。）

GO回家，自然结束

师：”今日我们来到苹果园做了好多事情，大家都是能干的小挚友，现在现在让我们带着小

花回家吧！"（播放音乐《郊游》）原路返回。

小班教学活动《多彩的春天》

活动名称：多彩的春天

设计思路：春天到了，万物复苏，幼儿园的小花园里都发生了一些明显的改变。柳树抽出了

嫩芽，桃花开得正艳，在午后漫步的时候孩子fl］总是新颖的发觉着，沟通着。与季节相结合，

最近我班正在开展“小花园"的主题。针对小班幼儿的年龄特点，爱幻想，喜爱明丽的色调，所

以我开展了此活动。

活动目标：1、发挥想象力说说心中春天的颜色，感受春天的美。

2、在装扮小花园的过程中，练习涂色的实力。

活动打算：VCR、画有线条的纸油画棒

活动过程：

一、说说春天的颜色

1、师：小挚友们，春天来了。幼儿园的花园里可真漂亮，有着各种各样的颜色。可是，王

老师，认为春天是绿色的。你们猜猜为什么呢？

幼：因为春天里有柳树姐姐是绿色的……

师：恩，说的真好。

小结：因为春天到了，绿绿的小草发芽了，所以我觉得春天是绿色的。

2、那么你们认为春天是什么颜色的呢？为什么呢？（先想一想再回答）

幼：红色的，黄色的……

3、幼）稀互探讨。

师总结：我听到有的宝宝说春天是红色的，有的说春天是蓝色的，看来春天真是一个五彩缤

纷的季节。春天美吗？

二、装扮小花园

1、师：看看我今日带来的是什么，你们来猜猜看

2、其实这是老师的花园，黑黑的线是花园里的小篱笆。我在这块种上绿绿的草坪（边说边

涂色，指导语：要让草坪长的满满的,可以有小白点吗？）你们帮老师想想花园里除了草地还会

有什么？如：花丛，花丛会是什么颜色的，红色的，黄色的

3、师：可是，这么大的小花园王老师一人装扮，有点累。所以，我请大班的哥哥姐姐帮忙。

看，哥哥姐姐装扮的小花园美丽吗？那你们想不想知道他们在花园里种了什么呢？一起来看看

VCR

4、幼儿操作

师：剩下的，请你们去用各种漂亮的颜色来装扮你们的小花园吧。

三、作品沟通：蝴蝶飞飞

1、暖暖的春风出来，引来了蝴蝶姐姐，我们跟着蝴蝶姐姐一起去看看你们的小花园吧。

2、幼儿边做蝴蝶飞边看看伙伴的作品。

自评：

本次活动是在春天《小花园》的主题下进行的，这段时间我们利用午间漫步、森林公园春游

等等机会中，一起和孩子们找找春天里的颜色。本次活动分三个环节：说说春天的颜色、装扮春

天的花园、和蝴蝶姑娘一起参观花园。

这三个环节都是紧紧围绕目标所设置的，老师目标意识较强。在第一环节中，老师用说说自

己心中的春天引导孩子说说他们心中春天的颜色。在这个环节中，幼儿语言表达比较完整，基本

能说完整话,如："春天是**色的，因为…"老师可以依据孩子语言表达的实力适当的调整一

下，在小结的时候可以加强为幼儿感受春天美的体验，如"春天是嫩嫩的绿色的，因为…•春天

是粉粉的红色的，因为…"但是在幼儿自由沟通的环节，或许由于有客人老师在的原因，探讨的

气氛不是很热情。在其次个环节中，由于看了VCR,孩子们的爱好很浓，在装扮涂色中，孩子

们的表现很好，很投入。在第三环节中，老师应当给幼儿更多的时间让孩子们完成花园的装扮,

这样孩子1口才水到渠成的跟着蝴蝶姑娘参观花园。

有人说：教学是一门缺憾的艺术，在结束活动的时候总是有着许多的缺憾和不足。但是也正

是有着这些缺憾才让我们有不断改进的动力和方向。

小班数学教案8

设计背景

依据小班幼儿的学习数的特点来看，孩学数比较形象、直观、因此，设计了这一教学活动。

活动目标

1、情愿参与嬉戏，感受帮助别人的欢乐。

2、感知"1"和"很多"。

3、培育幼儿比较和推断的实力。

4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的'乐趣。

5、引发幼儿学习的爱好。

重点难点

重点:感知T和"很多"

难点：会说"若干个1组成很多个"反之"很多个可以分成若干个1"

活动过程

一、找蛋：

1、老师扮演鸡妈妈，幼儿扮演鸡宝宝。

师：鸡宝宝们，今日天气这么好，跟妈妈一起去漫步好吗?边走边唱歌曲《母鸡下蛋》

师问：鸡宝宝们，你们听见了什么？

2、师：哎呀，我生了好多的蛋不知道掉到哪里去了，请你们帮我找找。（幼儿找蛋）

二、还蛋：

1、引导幼儿发觉其中有一个不同的蛋。

2、师：这一只蛋怎么不一样的，和你们手中的蛋有什么不同?（颜色、大小）它不是妈妈生的，

会是谁生的？

3、鸡妈妈找不到自己的蛋会怎样?

4、请鸡宝宝把蛋还给鸡妈妈。看看鸡窝有没有鸡妈妈生的蛋。

三、玩蛋：

1、玩蛋宝宝。（幼儿随意在地上玩）

2、师请鸡宝宝把蛋放到篮里。刚才你们每个人都给鸡妈妈一个蛋班在又篮里有几个蛋?（很

多个）

3、引导幼儿说出“若干个1组成很多个，反之"很多个可以分成若干个1"

四、画蛋：

1、师：咯咯哒咯咯哒，谁在生蛋呢？

师：出示母鸡下蛋图，原来是鸡妈妈要生蛋了，我们一起把它生蛋画下来吧。（提示幼儿画

1个和很多个）

2、老师和幼儿一起吧画贴到墙壁上。请小挚友下次再来给鸡妈妈画蛋吧。

教学反思

整个过程的设计以"蛋"为主干线，贯穿整个活动过程，激起幼儿参加活动的主动性，从而

达到我的教学目标。不足之处,没能对不主动参加嬉戏的个别幼儿赐予激励。

小班数学教案9

瓢虫找家

活动目标：

1.巩固手口一样数3以内的数。

2.培育按数量归类的实力。

3.通过嬉戏，提高对数学活动的爱好。

活动打算：有123个斑点的瓢虫图片若干；分别粘有1、2、3个圆点的树叶3片。

活动过程：

一、嬉戏导入

师幼共同玩手指嬉戏：小瓢虫。

二、利用图片，练习手口一样数3以内的数。通过数瓢虫身上的.斑点及瓢虫数，巩固数数

1、2、3。

三、通过嬉戏，培育幼儿按数量归类的实力。

1.嬉戏"小瓢虫抓害虫”。

通过照看小瓢虫，提高幼儿活动的爱好。

2.送瓢虫宝宝回家，按数量进行分类

(1)让幼儿把不同数量斑点的瓢虫宝宝放到对应圆点的树叶上。

(2)集体验证。

小班数学教案10

活动目标：

能正确辨别早晨、白天、晚上、深夜，并会排序。

活动重点：

能正确辨别早晨、白天、B免上和深夜。

活动难点：

知道早晨、白天、B免上、深夜的依次，并给他们排队。

活动打算：

1、阅历打算：对太阳和月亮的形象已熟知。

2、材料打算：

(1)太阳和月亮头饰各一个。

(2)太阳、月亮的包包各四个。

(3)老师用早晨、白天、晚上、深夜图片各一张。

(4)幼儿用白天和夜晚小图片人手T分。

(5)教学课件。

活动过程：

一、通过谈话向大家介绍"好挚友"一太阳姐姐和月亮姐姐。

老师利用头饰情景表演，通过太阳和月亮的争吵引出主题。(它们都想在白天出来玩，引出

争议)老师调解太阳和月亮，让它们和小挚友们一起来了解白天和夜晚。

师：小挚友们好，今日我们来到这里上课、做嬉戏你们兴奋吗?

幼：兴奋！

师：老师也很兴奋。这不，我们有两位好挚友也想来和我们一起玩了，让我们来欢迎它们。

(老师从黑板背后出示太阳姐姐和月亮姐姐)

太阳：大家好，我是你们的好挚友太阳姐姐。

月亮：你们好，我是月亮姐姐，今日这里这么喧闹我也想参与你们的嬉戏，可以吗？

太阳：不行，不行，现在是白天，你怎么能出来玩呢?白天应当是我和小挚友们一起做嬉戏

啊！你快回家吧。

月亮：不行，我就想和大家一起玩嘛！

师：好了，你们俩别吵了，我们让小挚友来说一说吧。

二、视察图片，辨别不同时间。

1、出示老师用图片，引导幼J磔致视察图片的'主要内容，形成早晨、白天、

晚上、深夜的概念。

图1：早晨，小挚友起床了；

图2:白天，小挚友在室外嬉戏;

图3:B免上，全家人在看电视;

图4:深夜，小挚友在睡觉，屋外是星星和月亮。

2、探讨：让幼儿讲一讲早晨、白天、晚上、夜里分别在做什么事情，启发幼儿说出自己对

时间的理解。

3、通过小挚友的讲解并描述月亮姐姐知道错了不应当在白天出现，与小挚友约好以后在天

黑了再出来。

4、小结：通过画面让幼儿知道四者之间的依次；早晨过后是白天；白天过后是晚上；晚上

过后是深夜；深夜过后又是早晨；让幼儿知道白天与夜晚是始终这样相互交替的。

三、嬉戏：

1、看谁找得对！(出示一组早晨、白天、晚上、深夜的图片，按老师说的依次找，找得对

的有小惊喜！)

2、嬉戏"开火车"

(1)引导幼1麟别早晨、白天晚上、深夜的图片，并按时间依次摆放。

师：小挚友们，快来找,早晨在哪里？白天、晚上、深夜在哪里?

(2)什么时候做什么？老师说出一个时间段，幼儿自己想象用动作来表现，如：老师说"早

晨"，幼儿做起床的动作、刷牙的动作等等。

延长活动：

嬉戏："图片找挚友"每个幼J仔拿白天、晚上的小卡片各一张，去找老师扮演的“太阳姐

姐"和"月亮姐姐"做挚友，结束活动。(播放找挚友背景音乐)

活动反思：

整个活动的设计是以月亮姐姐和太阳姐姐做客贯穿整个活动，激起了幼儿参加活动的主动性。

本节数学课《相识早晨、白天、晚上、深夜》，小挚友通过图片相识了早晨，白天，晚上，深夜,

知道它们的特点，以及排列依次。同时分别知道了早晨、白天、B免上、深夜应当做什么。通过

本节活动也让我充分相识到数学在现实生活中的重要性。

小班数学教案11

设计意图：

感知7以内的数量是中班数学活动的一个重要内容，我班幼儿对7以内的数量已有了初步

的感知实力，因此本次活动主要是在此基础上通过制作动物瓶引导幼儿运用多种感官感知7以

内的数量,尤其是7的数量。同时在活动中有机的结合了数数方法、复习数字、制作动物瓶、

数字宝宝找挚友等数学方面的练习，及量词的学习等其它领域的渗透。让幼儿获得较充分的全面

的发展。

活动目标：

1.幼儿正确感知此7少的数量，理解数的意义。

2.引导幼儿主动地与材料互动，培育良好的操作习惯。

3.让幼儿体验数学活动的乐趣。

活动打算：

学具：空塑料瓶若干，花生米若干，1-7不同数量的实物纸条，1-7的数字一组一份。

教具：1-7的数字卡、1-7的加点卡、动物图卡、大瓶子、磁带。

活动过程：

1、以开火车激发幼儿活动的爱好。（复习7以内的数。）老师拿点子、数卡、动物图卡和

孩子们进行问答。

师：嘿嘿，我的火车几点开？（师随机出示7以内的点卡、数卡）

幼：嘿嘿，我的火车几点开。

师：嘿嘿，来了几位小客人？（出示动物卡片）

幼：嘿嘿，来了几位小客人。（反复进行几次）

2、通过看看说龌解数字"7：

吸引幼儿留意力："今日老师带来几张图片，你们看是什么？（蝴蝶）数数看有几只？（集

体数数：6只。）师：出示第7只蝴蝶，问：又来了1只，是几只蝴蝶？

（集体数数：7只）6只蝴蝶添上1只是7只蝴蝶。师：现在蝴蝶要玩了。（拿去第7只蝴

蝶）7只蝴蝶飞走了1只蝴蝶是几只蝴蝶？（集体数数：6只）7只蝴蝶去掉1只蝴蝶是6只蝴

蝶。

师：边演示边小结：6添上1是7,7去掉1是6、7可以表示什么?（幼儿先讲解并描述，

再示大瓶子）7还可以表示这个动物瓶上的7只蝴蝶。7只蝴蝶可以用几个圆点来表示？请幼儿

上前选一张。

3、作动物瓶感知此7少的数量。

请小挚友在篮子里找出比7少的动物图卡放在桌上，师检查。

找出与自己相对应动物圆点卡放在桌上.师幼总结：

比7少的动物是6.5、4.3.2.1.比7个圆点少的有6个、5个、4个、3个、2个、1个。

再次操作，请小挚友找出自己喜爱的比7少动物贴在动物瓶上，小挚友要看清自己瓶身上贴

了几个小动物，后请小挚友到篮子里找出相对应的圆点卡贴在动物的下边。请小挚友相互检查是

否正确，为什么？

4、将数字、实物、图卡对应匹配

请小挚友帮花生宝宝搬家，要细致看好动物瓶上有几只小动物就往瓶里放几个花生宝宝，不

能多也不能少，天冷了，赶快给它关好门，并在瓶盖上贴上相应的数字。幼儿操作后，集体检查

个别幼儿。

5、：数字宝宝找挚友

每个小挚友拿一个自己喜爱的数字挂在胸前，记住自己的数字是几，火车音乐响起，小挚友

三四人一起搭火车走。音乐一停请小挚友下车找比自己少1的.挚友，找到好挚友站在它旁边，

师检查（不对师赐予订正。）起先。按7、6、5、4、3、2、1的依次组成几列长长的小车箱。

师：呜-我的火车要开了，小小车箱快快来。音乐响起，师幼开火车走出活动室，结束本次

趣。

活动反思：

能够依据中班幼识的特点，一起先就用火车玩的形式吸引幼儿，引起幼儿对计算的爱好。

教案采纳多种形式和方法，寓计算教学于之中，使抽象的数形式，数数的概念详细化、形象化,

使枯燥乏味的计算作业变得生动好玩，从而帮助幼儿更好地理解和驾驭数概念，激发幼儿主动思

维，使和复习计算学问有机地结合在一起达到了教学要求。

小班数学教案12

（一）活动目标1.喜爱参与计数的数学嬉戏，会依据要求进行操作。

2.尝试用多种感官感知4以内物体的数量，能大胆表达自己的想法和做法。

3.感知4以内的数量并初步理解4的形成，理解3添上1是4,4里面有4个L

（二户舌动打算阅历打算：幼儿基本驾驭手口一样地进行3以内物体的点数。

物质打算：数字卡片1一4,4张数字1的卡片，红、黄、蓝、绿色的小虫图片各一张，

篮子、小鸡头饰、绿色小虫图片若干，写有1一4数字的房子底板各一块，画有1-4的数量、

颜色或大小不同的小虫图片若干张。

（三）活动过程1.小鸡练本事：多种感官感知3以内的数。

老师当鸡妈妈，幼扮作小鸡玩嬉戏。

小鸡听鸡妈妈的指令做相应动作：发出1声叫声，拍2次手，扇3次翅膀等。

2.小鸡捉虫：初步感知4的形成。

鸡妈妈数字卡，请幼儿捉相应数量的虫子，再相互检杳操作结果。

3.鸡妈妈捉虫：讲解演示4的形成。

鸡妈妈出示一张黄色小虫的图片：.我先捉了