2024年大班语言秋天教案

2024年大班语言秋天教案

大班语言秋天教案1

活动目标：

1.通过感知图片含义，在理解图片内容的基础上学习朗诵诗歌。

2.进行简单的诗歌仿编活动。

活动准备：

1."秋"字的图片

2.秋天（春天）是三本书的大图片各一张

3.诗歌内容小图片;供幼儿创编诗歌的内容小图片若干

活动过程：

一、用"秋"字引出课题。提问：

1.你们认识这个字吗？

2.一说到“秋天"你们会想到什么呢？

（教师引导孩子从气候的变化、大自然中植物的变化，动物的变化中寻找秋天的特征）

二、理解诗歌内容

1.出示小图片，让孩子找一找哪些图片是属于秋天的，把它们放到"秋"字下面。

2.出示秋天是三本书的三张图片。请幼＞1N艮据大图片的内容给小图片分类。

3.师幼一起梳理，知道为什么要这么分类。并学习诗歌中的相关诗句。

三、学习朗诵诗歌

1.教师完整朗诵诗歌。通过提问，帮助再次理解诗歌。

2.集体朗诵诗歌几次。隐藏几张小图片朗诵。

四、仿编诗歌《春天》

1.教师提出仿编要求：还是同样的三张大图片（出示大图），结合剩下的小图，另外再加几张

适合幼儿仿编的小图。

2.幼1胎图片排列，集体说一说排列后的图片内容。

附：诗歌《秋天》

秋天是一本彩色的书，

红色的是苹果,橙色的'是桔子,黄色的是鸭梨、紫色的是葡萄。

秋天是一本会笑的书，

石榴笑了，咧开了大嘴巴小朋友笑了，酒窝圆又大；

秋天是一本会唱的书，

秋风哗啦啦，秋雨喇喇喇，小燕子叽叽叽向南飞，小青蛙呱呱呱寻找过冬的家。

大班语言秋天教案2

活动目标：

1、根据诗歌内容，仿编关于秋天颜色的诗歌。

2、理解诗歌内容，并大胆讲述。

3、感受秋天的色彩美。

活动重点：

理解并讲述诗歌内容。

活动难点：

仿编关于秋天颜色的诗歌。

活动准备：

ppt图片

活动过程:

一、开始部分

1、今天我们一起来欣赏一些图片，认真看，里面都有什么?是什么季节？

2、幼儿观察，并尝试说出图片内容。

二、基本部分

1、共同讲述诗歌内容，引导幼儿用诗歌里面的语言回答。

2、诗歌里都说了那些颜色？（引导幼儿说出菊花说秋天是白色的，枫叶说秋天是红色的，

松树说秋天是绿色的，大地说秋天是彩色的）

3、幼学习儿歌内容，并尝试在同伴跟前讲述。

4、幼儿完整朗读诗歌。

5、刚才菊花、松树、枫树都说了秋天的、颜色，还有很多东西也想说一说，他们会怎么说呢？

6、幼J■口同伴之间相互交流，表达自己的看法。

7、引导幼儿发挥想象力，根据诗歌内容进行仿编"XX说秋天是XX的"的句式。

8、请个别幼儿示范仿编，教师和其他幼儿认真倾听，并进行帮助和评价。

三、结束部分

鼓励幼将自己仿编的诗歌讲给同伴和老师听，并且对表现好的小朋友进行表扬。

大班语言秋天教案3

活动目标

1、欣赏诗歌体裁的文字美。

2、体验秋天的优美景致以及庄稼丰收的喜悦。

3、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考,体验文学活动的乐趣。

活动重点

欣赏诗歌体裁的文字美。

活动难点

体验秋天的优美景致以及庄稼丰收的喜悦

活动准备

1、秋天的图片一副，秋天各种果子成熟的图片

2、字卡：丰收、天空、稻田、小溪、白云、季节

活动过程：

一、谈话导入主题。

现在是什么季节？你眼中的秋天是什么样子的？

二、出示图片，引导幼儿观察。

1、你看到了什么？是什么颜色的？

2、你觉得这幅画面描绘的是什么季节的景致？说到秋天，你会想到什么？

3、你觉得秋天美吗？美在哪里？

三、幼学习诗歌《丰收的秋天》

四、学习词语：丰收、天空、稻田、小溪、白云、季节

五、组织幼儿讨论：为什么说秋天是一个丰收的季节？

1、秋天的稻田是什么颜色的？为什么？

2、出示秋天果子、庄稼成熟的图片，让幼1喇秋天是丰收的季节。

3、教师小结。

教学反思

这节课的目标在于引导幼儿用涂、贴的方法制作秋天的果实。了解秋天是农作物成熟的季节，

感受丰收的喜悦，并初步了解农民劳动辛苦，最重要的是培养幼儿尊重农民的情感，并养成懂得

爱惜粮食的好习惯。

活动中，我结合实际季节引导这是秋天，转而引入秋天不仅是水果丰收的季节，也是农作物

丰收的.季节，导入主题《丰收的秋天》，让幼JLS了很多收割图片。在活动中体验成功的乐趣。

从教具的演示以及示范制作来看，都是详细具体的，但结果并不尽人意。

在激发幼儿兴趣中，幼儿都表现出强烈的想要制作的欲望。在示范制作讲解中，结合上次手

工课上制作出现的问题（幼儿找不到贴纸怎么撕）我着重讲解了这些方。在制作中,幼艮快的

撕下来了。幼儿把作品完成后却说不好完整的一句介绍自己作品的汉话，而且粘涂得太少，我想

在以后的制作中要加强强调必进他们是幼儿又是才接受双语课程的。以后我一定会加以强调，

细心指导。

大班语言秋天教案4

活动目标：

1、认真聆听雨的声音,比较不同雨声的特点，用’xxxxx的’的表达方式描述不同季节雨

的特点。

2、主动讲述自己观察到的“秋天到来"的各种变化，描绘秋天的故事。

3、倾听散文的配乐朗诵，跟随音乐感受散文中秋天的美。

4、跟读散文，理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美，学习有感情的朗读散文，激

发阅读散文作品的兴趣，体验散文学习的快乐，培养阅读的积极性。

5、尝试并运用散文中的句子表述和表达金秋的美丽，并在理解的基础上分组为散文创编动

作，学会合作，体验从不同角度观察和记录到的秋天的美。

活动重点：

理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美。

活动难点：

为散文创编动作。

活动准备：

1、不同大小、不同季节的雨声录音。

2、有内在逻辑联系的秋天图景。

3、秋天的叶子、果实等的实物若干。

活动过程：

结合幼儿实际生活经验，并抓住幼J谖玩的天性，以闯关游戏的方式完成此次活动。

动物王国最近要招募一批英勇能干的小动物来保卫他们的森林报名的小动物要经历听、说、

仿、编、演等五关层层选拔，最后挑选最勇敢、最能吃苦、最爱动脑筋的小动物来保护他们共同

的家，小朋友们想不想参加啊？

1、第一关：听雨辨不同（感受雨声）听放音乐，先放不同大小的下雨声，再不同季节的雨

声，引导小朋友去感受雨声的变化与不同之处，使用"xxxxx的"的形式描述雨的特点。

小结：教师要帮助小朋友丰富和补充语言以及纠正不正确用词，启发他们去感受音乐中雨声

的细微变化，为他们打开一个新的观察视角。

2、第二关：说说‘我与秋天’的故事说

①请小朋友举手发言，说一说我看到的、闻到的、听到的秋天。

教师小结，引导幼儿用"xxxxxx的"的表达方式叙述。

②秋天和其他的季节有什么不同？你是怎么知道的或是发现的？

天气、穿的衣服厚薄、树叶的颜色、开的花儿、成熟的果实、粮食等等，春夏秋冬各举一到

二个例子。

③秋天的树木和花草有什么变化?

④秋天成熟的果实和丰收的粮食都有哪些？举例说明。

⑤秋天的小动物在干什么？

小结：本阶段既是对已有经验的再感知，又是为学习散文作铺垫，教师在本阶段的'主要任

务就是引导小朋友用散文中的话将自己的故事，初步接触散文的语言。

3、第三关：学我说话(走近散文)仿

①放配乐散文，跟随音乐一同走进秋天,感受来自散文的美。

师：散文听完了，小朋友感觉秋天的雨美不美？美在哪里？我们共同来学习一下。

②结合画面，分段理解散文。

(1)欣赏下雨前后的画面，形成鲜明的对比，引导幼儿把雨比作一把钥匙。可对幼儿进行

反问，进而帮助他们理解雨的清凉和温柔。

师：为什么说秋天的雨是一把钥匙打开了秋天的门？

师：秋天的雨下过后，自然界就有了很多的变化，就好象一把钥匙轻轻地把门打开，让我们

看到了秋天的一切。

(2)下雨后的画面：在画面中感受色彩的美。引导幼儿用散文中的句子回答问题。重点指

导幼儿说出各种植物、花卉的色彩变化。

师：秋天到了，各种植物都有了变化。银杏树的叶子变黄了，水稻成熟变得金黄，各种颜色

的菊花都开了，有紫红的、淡黄的、雪白的……所以美丽的秋天有一盒五彩缤纷的颜料。

(3)呈现果实画面，引导幼儿从气味上说出秋天的雨给小朋友带来了什么。

师：小朋友从图上看到了什么？这些水果有什么味道？把准备好的水果篮拿到幼儿面前，让

他们闻一闻，并用"XXXXX的"说出自己闻到的味道。

师，秋天的雨有非常好闻的气味，这气味是从哪里来的？

师：秋天来了，水果成熟了，都发出很多好闻的香味。而且在秋天远远都能闻到糖炒栗子、

烤山芋的香味。

(4)喇叭画面：引导幼儿感受动、植物的过冬方法。

师：画面上的是什么？是谁的喇叭？怎么听听他要告诉小朋友什么？教师朗读喇叭的话。

师为了减少水分的蒸发落叶树的树叶纷纷飘下来工人叔叔也开始为4阚过冬作好准备，

冬眠的小动物忙着造房子、储藏食物、挖洞，大家都在准备过冬了。显示小动物过冬的画面。

(5)水果和粮食成熟的画面，引导幼儿感受秋天的丰收景象。

教师小结，秋天的雨给大地、小朋友带来的是丰收、快乐的歌。

③有目的的再次欣赏一遍，并学习运用散文诗中的句子来讲述。

师：这次请小朋友一边听，一边把你最喜欢的、写秋天最美的句子记在心里，等会儿告诉大

家。

4、第四关：视频观赏(进一步倾听、感知散文的语言美、内容美、情境美。)

①在欣赏过程中，教师再次利用图片帮助幼儿说出散文中的句子。

②认真看视频

③边听边做跟着音乐自由创编动作

给幼儿充分的自由，发挥自己的主观能动性，对散文内容进行动作创编，教师适时介入并给

予指导和帮助。

本部分创编动作对于大班幼儿来说属于最近发展区，但要对接触较少的散文进行动作创编就

具有一定的挑战性，因此在活动中可采取合作创编与自由创编两种方式。以合作创编为主，鼓励

独自创编。一方面可培养幼儿的合作能力，另一方面也可为幼1■独立创编时积累一定的创编经

验。创编动作的过程中，是一个发挥幼儿想象力和创造性的一个极好的机会，教师一定要充分利

用好这次机会,培养幼儿的自信心和创造性。

④分组表演与展示创编成果,引导小朋友互相学习

阶段小结：教师对本阶段小朋友的表现要更进一步的进行指导和肯定，在跳一跳就够得着的

学习阶段，幼儿通过不断的尝试与试误，自身内部的评价系统会给以反馈，小朋友相互之间的评

价也会给以反馈,在幼儿的评价系统还未发展完善的时候，对自己的评价往往不太客观，最容易

受挫，所以教师要通过不断地观察，适时介入孩子们的活动中，引导和激励他们克服困难，并通

过总结帮助小朋友更加客观的评价自己和其他小朋友。

5、第五关：表现散文演

①本阶段是一个融合阶段，教师的主要任务就是引导儿童运用普通话有感情的跟读散文，体

验散文的内容，感受散文的语言美，内容美，情境美，从而喜欢散文，喜欢阅读活动，培养阅读

的兴趣和习惯。

②播放音乐视频，有感情的朗诵散文并结合本组小朋友创编的动作进行表演，在愉快的情境

中慢慢结束本次活动。

活动延伸：

1、联想诗歌的内容自由画画，设置展示栏，让小朋友相互交流与学习。

2、家园合作，家长在平时要注重帮助孩子收集与丰富该季节的知识。

大班语言秋天教案5

活动目标：

1、感受乐曲的旋律，体验乐曲的风格。

2、用能肢体语言表现乐曲的意境。

3、懂得团结力量大的道理。

活动准备：

1、天鹅湖选段A,选段B,选段C。

2、天鹅图片。

3、四小天鹅芭蕾视频。

活动过程：

1、导入部分出示天鹅图片，问：这是谁?它喜欢在什么地方生活？

2、基本部分现在我们来听卫个和天鹅有关的‘故事。

Q)教师讲述故事在一个平静美丽的湖边，住着四位美丽善良的天鹅仙子，她们每天都要到

湖里戏水，玩耍，快乐地生活着。在离湖边不远的一座山止住着一个可恶的女巫，她痛恨天鹅仙

不门这样开心，快乐。有一天，正当天鹅仙子们正在戏水的时候,女巫突然出现了，想抓走天鹅

仙子到她宫殿里当她的仆人，仙子们齐心合力和女巫搏斗，终于打败了女巫，她再也不敢打扰天

鹅仙子们了，天鹅仙子们又过上了快乐的生活。

(2)播放音乐选段A问：听了这段音乐有什么感觉?表现的是天鹅仙子在干什么呢?可以用什

么动作来表现呢？

(3)播放音乐片段B。

问：听了这段音乐有什么感觉?是谁来了?用什么动作来表现呢？

(4)播放音乐片段C。

听了这段音乐有什么感觉?用什么动作表表现呢？

(5)让幼儿完整地听音乐，教师讲述故事。

(6)幼儿听音乐并用自己的动作表现出来。

3、欣赏芭蕾舞视顷:四小天鹅舞曲

4、幼儿四人一组模仿初濒中的芭蕾舞动作。

大班语言秋天教案6

活动目标：

1、主动讲述自己观察到的"秋天到来■的各种变化，描绘秋天的故事，

2、倾听散文的配乐朗诵，跟随音乐感受散文中秋天的美。

活动重点：

理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美。

活动难点：

为散文创编动作。

活动准备：

1、不同大小、不同季节的雨声录音。

2、秋天的叶子、果实等的实物若干。

活动过程：

1、听雨辨不同（感受雨声）听放音乐，先放不同大小的下雨声，再不同季节的雨声，引导

小朋友去感受雨声的变化与不同之处，使用‘XXX的，的形式描述雨的特点。

小结：教师要帮助小朋友丰富和补充语言以及纠正不正确用词，启发他们去感受音乐中雨声

的细微变化，为他们打开一个新的观察视角。

2、说说‘我与秋天’的故事说

2.1请小朋友举手发言，说一说‘我'看到的、闻到的、听到的秋天。

教师小结，引导幼儿用.xxx的”的表达方式叙述。

2.2秋天和其他的季节有什么不同？你是怎么知道的或是发现的？

天气、穿的衣服厚薄、树叶的颜色、开的花儿、成熟的果实、粮食等等，春夏秋冬各举一到

二个例子。

2.3秋天的树木和花草有什么变化？

2.4秋天成熟的果实和丰收的粮食都有哪些？举例说明。

2.5秋天的小动物在干什么?

小结：本阶段既是对已有经验的再感知，又是为学习散文作铺垫，教师在本阶段的主要任务

就是引导小朋友用散文中的话将自己的故事，初步接触散文的语言。

3、学我说话（走近散文）仿3。1放配乐散文，跟随音乐一同走进秋天，感受来自散文的

美。

师：散文听完了，小朋友感觉秋天的雨美不美？美在哪里？我们共同来学习一下。

3。2结合画面，分段理解散文。

1）欣赏下雨前后的画面，形成鲜明的对比，引导幼儿把雨比作一把钥匙。可对幼儿进行反

问，进而帮助他们理解雨的清凉和温柔。

师：为什么说秋天的雨是一把钥匙打开了秋天的门？

师：秋天的雨下过后，自然界就有了很多的变化，就好象一把钥匙轻轻地把门打开，让我们

看到了秋天的一切。

2）下雨后的画面：在画面中感受色彩的美。引导幼儿用散文中的句子回答问题。重点指导

幼儿说出各种植物、花卉的色彩变化。

师：秋天到了，各种植物都有了变化。银杏树的叶子变黄了，水稻成熟变得金黄，各种颜色

的菊花都开了，有紫红的、淡黄的、雪白的……所以美丽的秋天有一盒五彩缤纷的颜料。

3）呈现果实画面，引导幼儿从气味上说出秋天的雨给小朋友带来了什么。

师：小朋友从图上看到了什么？这些水果有什么味道？把准备好的水果篮拿到幼儿面前，让

他们闻一闻，并用"xxx的-说出自己闻到的味道。

师，秋天的雨有非常好闻的气味，这气味是从哪里来的？

师：秋天来了，水果成熟了，都发出很多好闻的香味。而且在秋天远远都能闻到糖炒栗子、

烤山芋的香味。

4）喇叭画面：引导幼感受动、植物的过冬方法。

师：画面上的是什么？是谁的喇叭？怎么听听他要告诉小朋友什么？教师朗读喇叭的话。

师为了减少水分的蒸发落叶树的树叶纷纷飘下来工人叔叔也开始为树过冬作好准备，

冬眠的小动物忙着造房子、储藏食物、挖洞，大家都在准备过冬了。显示小动物过冬的画面。

5）水果和粮食成熟的画面，引导幼儿感受秋天的丰收景象。

教师小结，秋天的雨给大地、小朋友带来的是丰收、快乐的歌。

3。3有目的的再次欣赏一遍，并学习运用散文诗中的句子来讲述。

师：这次请小朋友一边听，一边把你最喜欢的、写秋天最美的句子记在心里，等会儿告诉大

家。

活动延伸：联想诗歌的内容自由画画，设置展示栏，让小朋友相互交流与学习。

教学反思：

1、优美生动的多媒体运用，突破了幼J修习的难点。

《秋天的雨》篇幅偏长，容量偏大，特别是散文中一些优美的'比喻，描写的意境对幼儿来

说有一定难度。因此，我们充分运用多媒体课件向幼儿展现一幅幅栩栩如生的秋天画卷。其营造

的生动形象、诗情画意的动态画面,把孩子们带入了秋的美妙意境，不仅激发了幼儿兴趣，而且

在轻松愉快中突破了幼J修习的难点。

2、形式多样的感官欣赏，激发了幼儿美的情感体验。

为了保持幼儿欣赏的积极性，始终能以积极的情感参与其中，在活动设计的时候，教师精心

设计每一段的欣赏形式：色彩美的段落先感知、讲述再欣赏作品，并开展送颜色的游戏；味道美

的段落，在理解的基础上再倾听富有情感的配乐朗诵，孩子们闭着眼睛陶醉之中,而想象之舞、

情感之舞却慢慢随之展开；活动美的段落教师则让孩子们分角色表现。这些丰富而又富有变化的

欣赏形式，调动了幼儿的多种感官参与，使幼儿始终保持积极的情绪，提高了活动的有效性。

3、富有感染力的教师语态，演绎了活动过程的精彩。

优美的文章需要美的语言来传达，教师的语态能不能以情激情，以情感人，也是教学成败的

关键。在这个活动中，教师在教学基本功上备足了课。整个活动中，教师的教学组织语言富有感

染力，朗诵声情并茂，始终与作品的情感、意境相融合，注重感染幼儿，提升幼儿，让幼儿在潜

移默化中感悟作品。

大班语言秋天教案7

设计思路：

儿童是自然之子，热爱和探索大自然是儿童最常见的表现，而自然界赋予我们的教育资源更

是无穷无尽，只是如今许多幼儿与大自然接触甚少。作为教育工作者，应该最大限度地拓展幼儿

的学习空间，好好地利用丰富的自然资源，引领孩子们去探索。《秋天的雨》是一篇散文，它以

生动形象的修辞手法为孩子展现了一幅美丽的画卷，让孩子从中了解季节的特点。本次活动旨在

通过学习关注周围事物的发展变化，从而感受到散文中语言的优美和意境的温馨，启发孩子们无

尽的遐想与表现。

活动目标：

L帮助幼儿熟悉散文诗，并理解散文内容。

2、初步理解散文所描绘的画面以及修辞手法的运用，学习"她把X颜色给了XX,XXXX像

XX"的句式，并模仿散文片段。

3、激发幼儿对大自然热爱的情感，体验秋雨季节的美妙意境。

4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。

5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

活动准备：

有关散文的多媒体课件，录有雨声的磁带和优美的音乐，录音机等。

活动过程：

一、倾听雨声，激发兴趣。

1、听录音，引出雨声。

师："小朋友注意听一听，这是什么声音？"

2、再听录音，引导幼儿发现下雨时发出的声音。

师：”小朋友见过下雨吗？""雨是怎样下的？"（幼儿借助肢体语言表现雨是滴答滴答地

下。）

师：“下雨时，雨点会落在哪里呢？"（鼓励幼儿踊跃回答，为仿编散文片段提供经验基础。

如：大树、屋顶、地面、大海里、小河里……）

二、初步感知散文诗。

1、幼儿欣赏。

师："我们都知道春天的雨是细细的、绵绵的，那么秋天的雨是怎样的呢？小朋友一起来听

听《秋天的雨》这篇散文。口斤过以后可要告诉老师，你最喜欢散文诗里的哪一句。"（教师配乐

有感情地朗诵散文。）

2、提问：这篇散文叫什么名字？你喜欢散文诗里的哪一句？（启发幼儿尽量说或者用动作

表演出和其他人不同。）

三、观看课件，完整欣赏配乐散文诗一遍。

师：我们一起来边看画面，边听老师朗诵散文诗。（教师结合课件画面，完整朗诵。）

四、运用课件图文结合，帮助幼儿分段理解散文诗的内容。

师：我们来看一看秋天的雨在大自然中都有哪些变化？

1、欣赏散文第二段：想一秋天的雨。

提问：为什么说秋天的雨是一把钥匙呢？清你先和旁边的小朋友讲一讲。（学习词：清凉和

温柔、轻轻地、悄悄地。）

教师小结：秋天雨后，自然中发生了变化，就像一把钥匙打开秋天的门。

2、欣赏散文第三段：看——秋天的•雨。

师：为什么说秋天的雨像一盒颜料？她把各种各样的颜料给了谁？（学习"她把x颜色给了

XX,XXXX像XX"的句式。）

教师小结:秋天到了，各种树都发生了变化，水稻变金黄，水果成熟，农民伯伯准备要收割；

美丽的菊花都开了。

3、欣赏散文第四段：闻一秋天的雨。

师：秋天的雨还有好闻的气味呢，它是从哪里来的呢？感觉怎样？（鼓励幼J屏只极思考，谈

谈自己的生活体验。）

教师小结：原来秋天来了，水果都成熟了，会散发出香味，菠萝甜甜的，梨子香香的，还有

苹果、橘子稻谷……

4、欣赏散文第五段：听秋天的雨。

师为什么秋天的雨有一支金色的小喇叭呢？它告诉我们冬天快来了小动物要做什么?（学

习词：衔、造、挖、油亮亮。）

教师小结：小动物忙着做事情，小喜鹊造房子，小松鼠做粮食，小青蛙加紧挖洞，小树叶有

的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的飘到大树妈妈的脚下，它们都准备要过冬。

5、欣赏散文第六段：秋天的雨会给我们带来什么？

师：秋天的雨为什么会给大地带来一首丰收的歌？为什么会给小朋友带来一首快乐的歌？

（从中提升幼儿热爱大自然、热爱生活的情感。）

教师小结：今天我们学了这首新的散文诗，小朋友也看到大自然这么美丽，那么，我们从小

就要保护大自然，热爱大自然。

五、再完整欣赏一遍散文。

师：我们一起再欣赏一遍这篇散文诗，等会儿请把你觉得最美的话记在心里。六、幼J序习

仿编。

1、模仿句式仿编。

师：刚才你们对哪个句子印象最深？学习"她把X颜色给了XX,XXXX像XX”的句式。（让

幼儿模仿该句式自己编一句。）

2、仿编散文片段。

师：如果你是秋天的雨，你会做什么？用散文里^瞭的话说一说。（引导幼J磔合生活经验

进行仿编。）

3、活动延伸：幼儿仿编，教师进行整理,并让幼儿为仿编的散文配上插图，展示在活动室

里。

活动点评：

《秋天的雨》是一篇意境优美而温馨的散文，作品中优美的语言是运用拟人的修辞手法深深

地吸引着幼儿去感受和创作，而且还蕴藏着对待生活积极向上的寓意。教师通过解意、授意、表

现和创作的教学过程来完成教学目标。

1、课前教师充分熟悉教材，理解作者的写作意图和写作手法，使自己在教授时就会真正把

作者的思路一步步地来引导幼儿，充分发挥其教育价值。

2、能合理安排活动环节，让幼儿运用看、闻、听、说等多种感官感受秋天的雨的特点，而

且教师还选取优美、抒情的音乐作为背景，这样可以营造一种温馨、浪漫的氛围，同时还运用生

动有趣的课件，使幼J怀知不觉进入散文作品的意境中。

3、教师善于设计富有启发性的提问，在活动中很好地掌握了提问的时机和技巧，步步引导，

环环相扣，把散文的主题展现在幼儿眼前，引起他们的共鸣。

4、活动中教师能鼓励幼儿运用多种方式来表达散文内容，特别是借助体态语言的帮助，更

能让幼儿把作品的意境表达得更完美。另外，幼儿在熟悉作品的基础上进行仿编，这也是检验幼

儿是否对作品内容真正地理解，同时更是提升培养幼儿创作思维。总之，本次活动不管是情感目

标，还是学习目标，都让幼儿获得有效的培养。

附散文诗：

秋天的雨

秋天的雨，滴答滴答地唱这歌。

秋天的雨，是一把钥匙，带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，你还没注意，秋天的门，就悄

悄地打开了。

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，她把黄颜色给了银杏……黄了的树叶扇呀扇呀,

像一把小扇子，扇走了夏天的火热;她把红色给了枫树……红红的枫叶飘呀飘呀，像一枚枚邮票，

邮来了秋天的盛装。金黄颜色呢，是给田野的，看，田野像金色的海洋；橙红颜色呢，是给果树

的，听，橘子、柿子们你挤我碰，喊着人们去摘呢！还有各种各样的颜色，都给菊花仙子，紫红

的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里点头。

秋天的雨，有非常好闻的气味呢！不信啊，你闻：菠萝甜甜的，梨子香香的，还有苹果、橘

子、稻谷，好多好多，在雨滴中藏着呢！小雨滴还带来了烤山芋、糖炒栗子的香味。小朋友的脚

呀，常被那香味勾住。

秋天的雨，有一支金色的喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来了树枝造房子，小

松鼠找来松果做粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡一大觉！还有4烟叶呢，常绿树的

树叶穿上厚厚的油亮亮的衣裳，落叶树的树叶飘呀飘，飘到大树妈妈的脚下。大伙儿都在准备过

冬了。

秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首快乐的歌。

秋天的雨，滴答滴答地唱着歌……

活动反思：

听说家长会要上课，我就把第三单元的课文翻了又翻。第三单元的课都是和秋有关。或是描

写秋天的活动，或是描写秋的景色，体裁也是各种各样，记叙文、散文、诗歌……最终，我选择

了第11课《秋天的雨》.

接下来就是备课。因为颜老师、张老师也是上这一课，所以我们提前备了课，并进行了交流。

一看张老师的教案，心中由衷地佩服：不愧是骨干教师，备课的思路就是不同。回过头来，看自

己的教案，为了追求形式上的花哨，我安排教学二、三自然段。虽然看上去内容充实了，但其实

每个环节都只是蜻蜓点水。而张老师她设计的每一环节都是实实在在，不折不扣。

比如教学生字，她采取了各种形式："衔"字的教学从典故入手，让学生既增长了见识，又

牢固地掌握了这个字的字形；"扇"字的教学引入了另外一个读音，还让学生组词、找规律，其

实也为课文的朗读打下基础；"爽"字的笔顺很容易搞错，于是张老师还特意强调了它的写法。

在最后一个环节中，张老师还安排了"会写字”的教学，找规律，区别"木”在一个字中不同位

置的写法有什么不同等等。其实对三年级的孩子来说，字词是教学的重点，平时我们也在抓，但

是由于是公开课，所以就总是尽量缩减生字教学的时间，因为字词教学实在很枯燥。而张老师的

课给了我一个启发，原来字词也可以上得有滋有味，也可以让人听着这么入迷。

张老师比较重视句式训练。如清孩子通读课文后，让他们说说"透过这扇窗,我一"，

这个句式训练，不但给学生的说话设置了一个扶手，更重要的是通过这一环节，很巧妙地让学生

理清了文章的层次。在学习文本结束，张老师先出示了"秋天的雨把紫色给了葡萄，一串串葡萄

像一"，又出示了"秋天的雨把（）色给了（），（）像（）。”的训练。张老师一步步放

手，让孩子们觉得其实写出那么诗意的句子也并不难，我也能行！这不是我们所追求的吗？

另外，张老师每一句串联词设计得都是那么精妙，还注意跟学生的实际生活联系起来，一下

子拉近了学生与文本之间的距离。这需要自己具有深厚的文学功底。她每设计一个环节都会先思

考学生会怎么回答接下来我该怎么应对真正做到了备学生。我不由敬佩张老师对教学的认真。

通过此，我也看到自己和优秀教师之间的差距。回想自己平时总给自己找各种理由懒得看书，教

学上也是停滞不前、难以突破，真是羞愧！总之一句话：向张老师学习！

小百科：雨是一种自然降水现象，是由大气循环扰动产生的，是地球水循环不可缺少的一部

分，是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的唯一方法。

大班语言秋天教案8

活动目标：

1、体会诗歌所表达的优美的意境。

2、能根据诗歌的句式结构进行仿编。

3、感受秋天大自然的美。

活动准备：

1、图片：枯草一片;红枫树;小鸟飞在蓝天;松树的图片。

2、对秋天的特征有一定的了解。

活动过程：

1、导入活动提问：现在是什么季节？

提问：秋天的植物是什么颜色？

幼儿自由回答，教师总结。

2、欣赏诗歌秋天的一些动物和植物想说说在它们眼里秋天是什么颜色的，我们来听听吧！

⑴结合图片让幼儿了解诗歌内容。

①出示图片：枯草一片教师：我问小草，秋天是什么颜色的？

小草轻轻告诉我："秋天是黄色的,大地金黄金黄。"

②出示图片：红枫树教师：我问枫叶，秋天是什么颜色的？

你们猜猜它会怎么回答?

教师：枫叶沙沙告诉我:"秋天是红色的',满树火红火红。"

③出示图片：小鸟飞在蓝天教师：我问小鸟，秋天是什么颜色？

你们猜猜它会怎么回答？

教师：小鸟喳喳地告诉我："秋天是蓝色的，天空蔚蓝蔚蓝的。"

④出示图片：松树教师：我问松树，秋天是什么颜色的？

它怎么回答？

师：松树高兴的告诉人："秋天是绿色的，满树碧绿碧绿的"

⑤我问大地，秋天是什么颜色的？

大地骄傲地告诉我："秋天是绚丽多彩的。"

(2)教师将诗歌完整的朗读一遍。

3、幼儿仿编诗歌。

Q)秋天还有很多的植物，比如说：白色的菊花,它会说秋天是什么颜色的呢？

(2)鼓励幼儿诗歌的基本句式进行仿编。

(3)将幼儿的仿编句式融进诗歌中再次欣赏诗歌。

(4)鼓励幼儿给诗歌取名。

延伸活动：

1、到户外观察秋天的景色，进行诗歌的仿编。

2、用画笔将秋天美丽的景色表现出来。

大班语言秋天教案9

活动目标：

1.看图感知和讲述秋天的色彩和主要特征。学习用"金黄色"、"金灿灿"、"五颜六色二■千

姿百态”等词语讲述画面的主要内容。

2.能根据自己已有的经验，有绘画和讲述的形式表现秋天的色彩和主要特征。

3.积极参与讲述，能耐心倾听同伴的讲述，逐步形成良好的习惯。

活动准备：

《秋天的图画》ppt

活动过程：

一、引出话题：

教师：今天，除了老师来上课,还来了T立动物老师，你们看它是谁？（熊猫）熊猫老师带

来了它的动物学生，看它们来了。

出示ppt:熊猫、小猴子、小松鼠、小兔、小花猫。

教师：熊猫老师说："今天，我们上节图画课，画一幅秋天的景色。.小动物们一听愣住了，

秋天的景色该画什么呢？小朋友们你们知道秋天应该画什么？

幼儿自由讨论教师小结：秋天是丰收的季节，可以画香香的水果，五颜六色的花朵。

二、观察图片，理解图片内容：

教师：小动物们听了你们的话，有了灵感，现在已经将画画好了，我们一起来看看。

出示图一：

教师：这幅图画是谁画的？（小猴子）画的是什么？（苹果、梨子等）苹果是什么样子的？

（引导幼儿说完整话）这些水果看上去真好吃，看的叫人怎么样？（直流口水）幼儿用动作表示

一下。

教师小结：这幅画是小猴子画的果山，黄黄的梨子，红红的苹果，橙色的橘子，紫色的葡萄，

看的叫人直流口水。

出示图二：

教师：这幅图画是谁画的？（小松鼠）画的是什么？（大树）你认识这些树吗？（梧桐树、

红枫树）（尔们说小松鼠画的是秋天的景色吗?你从哪里看出来的?你们看这些飘落的树叶像什么？

（蝴蝶）幼儿用动作表示树叶向下落。

教师小结刁淞鼠画的是树林。梧桐树变黄了，枫叶树变红了，像蝴蝶一样从天上飘落下来，

真好玩呀！

出示图三：

教师：这幅图是谁画的?（小兔子）画的是什么？（花）这是什么花？（菊花）这些菊花漂

亮吗？用一个词形容一下。它们是什么样子的？（五颜六色、千姿百态）清你来学一学菊花盛开

的样子。

教师小结：小兔子画的是花园。美丽的菊花开放了，五颜六色，千姿百态，真是漂亮极了！

出示图四：

教师：这幅图是谁画的？（小花猫）画的是什么？（玉米、稻田）他们分属于哪一类？（农

作物）玉米是什么颜色的？用一个词形容一下。稻田是什么样子的，用一个词形容一下。这些农

作物等着谁来收割？（农民伯伯）教师小结：小花猫画的是田野。农作物成熟了，金黄色的稻谷，

金灿灿的玉米，等着农民伯伯去收割。

教师：熊猫老师看见这些美丽的图画心情会怎么样？它会说些什么？

教师小结：熊猫老U隔兴地说："秋天的图画，多么美丽呀!"

三、完整讲述画面内容。

教师：老师把这四幅图编成了一篇散文叫《秋天的图画》我们听一听。

教师完整讲述散文教师：听了这首散文，你觉得秋天美吗？哪里美？

教师小结：秋天有黄黄的梨，红红的苹果，像蝴蝶一样飘落的树叶，千姿百态的菊花，这么

美的.秋天，你们想不想学。

教师带领幼儿完整地讲述散文。

四、绘画结束：

教师：待会儿我们进班将这么美的秋天画下了，好吗！

五、活动反思：

通过本次活动的实施，让幼儿看图感知秋天的主要特征，学习用"金黄色"、"金灿灿"、"五

颜六色"、■千姿百态■1等词语讲述画面的主要内容。并能根据自己已有的经验，讲述的表现秋天

的色彩和主要特征。在活动中我运用多媒体课件等多种教学形式，活跃了课堂气氛，调动幼儿的

积极性，还发现孩子的目光被紧紧的吸引住了，也能有感而发的讲述自己认识的秋天，并发现秋

天的美。但在最后两幅图上我的图片效果做的不够好，不能使孩子清楚地感受到秋天田野的美。

大班语言秋天教案10

一、活动目标

1、欣赏散文，理解散文内容，感受散文中形象化的语言和整齐的句式。

2、引导幼儿体验文学活动的快感。

3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

二、活动准备

1、课件《秋天真美丽》

2、丰富幼儿有关秋天的经验。

三、活动过程

1、随歌曲《秋天多美丽》入场。

师：秋天秋天真美丽，你们知道秋天有哪些美丽的东西吗？

2、学习作品，教师配乐朗读散文《秋天真美丽》

(1)师：老师也带来了散文《秋天真美丽》，让我们一起来听一听。

(2)师：你听到了什么？(幼儿回答，教师出示图标)

(3)看图听散文录音《秋天真美丽》

(4)师：老师把散文画成了美丽的图片让我们一起仔细地欣赏一遍。

(5)分段欣赏，加深幼儿对作品的理解。

A段师：为什么秋风姐姐快乐地到处跑？秋风姐姐先跑到哪里呢？

B段

(1)秋风姐姐对着大树吹口气，大树怎么样了？

(2)大树上为什么会抖落蝴蝶呢？树叶飘下来的、样子除了像蝴蝶，还像什么呢？请你学一

(3)我们一起来做树叶。(幼儿用身体语言表达对作品的理解)

C段师：树妈妈为什么要把树叶送给4阚?

D段秋风姐姐是个调皮的小姑娘，它又会跑到哪儿去？

(1)秋风姐姐对着小河吹口气，小河怎么样了？它的心情怎么样？

(2)为什么说小河象丝巾呢？我们一起来做一做小河抖动丝巾的样子。

(3)为什么小河会掀浪花呢？我们一起来做一做小河掀浪花的样子。

(4)小河是怎样抱着白鹅摇啊摇的？

(5)听音乐来做小河开心的样子。(幼儿用身体动作表达对作品的理解)

E段：师：小河真能干，它有哪些宝贝？

3、在理解的基础上完整欣赏散文，幼J盛声跟念。

师：秋天秋天真美丽，大树飘落叶，小河掀浪花。

(1)你最喜欢散文中的哪些优美句子？你能用散文中的话告诉大家吗？

(2)还有谁也喜欢这一句话，你能来学学吗？还有谁把它说得更好听？

(3)让我们一起跟他学一学。

(4)为什么这些句子那么美？小结:因为连着用了几个“一会儿"。

4、迁移作品经验师：秋风姐姐那么高兴，她还会对谁吹口气?它会怎么样？

师：好，我们到教室里把它画下来，送给喜欢秋天的人们。(音乐中结束活动)

附：散文：秋天真美丽秋天，秋天，真美丽。

天高了，地宽了，秋风姐姐快乐得到处跑……

秋风姐姐对着大树吹口气，大树摇啊摇。一会儿抖落一只金蝴蝶，一会儿抖落一只红蝴蝶,

一会儿抖落一只花蝴蝶。

妈妈说，大树落叶了，送给4烟作月院斗，吩它快长高。

秋风姐姐对着小河吹口气，小河笑啊笑，一会J岳斗动披着的纱巾，一会儿掀起一个浪花花,

一会儿抱着白鹅摇啊摇。

妈妈说：小河高兴了，它养的鲜鱼、螃蟹肥又壮，宝宝吃了有营养。

教学反思：

教学中我主要引导幼儿注意听，大胆表达。根据《纲要》中让幼儿想说、敢说的要求，我就

从想和敢这两方面进行具体指导和帮助。首先，在导入后，提问："你们见到的秋天是怎样的?

谁能用好听的句子说一说？"让幼儿带着问题有目的、有针对性地认真倾听。借助图片，刺激幼

儿的各种感官，激发幼儿想说。利用各种教学方法和游戏，给幼儿提供自己表达的机会，让幼儿

敢说。这节课让幼儿体会了语言美,达到会用优美语言的目的，这节课下来，我觉得还是有很多

不足之处，说话有点？？嗦，语言不够精炼，以后我一定多注意语言的精炼，多积累精炼、优美

的词语。后面的游戏时间也有点仓促。

大班语言秋天教案11

活动目标:

1、知道秋天是丰收的季节，了解不同的水果成熟的特征。

2、能根据图谱理解诗歌内容，尝试看图谱学习念诗歌。

活动准备：

课件、秋季水果的图片或实物，幼儿有自摘水果的经验,音乐。

活动过程：

L做摘果子律动，引出活动。

播放音乐.摘果子"，教师带领幼儿佬律动。

教师：刚才我们摘了哪些水果?秋天到了，有哪些水果成熟了呢？

2、出示各种水果图片或实物，让幼儿讲述各种水果的外形特征颜色、味道等。

3、欣赏学习诗歌：秋天的果实

(1)出示图谱，引导幼儿尝试看图猜测诗歌的内容。

师：小朋友，看看图上是什么意思?请小朋友认真看看猜测一下这首诗歌讲的是什么内容？

(2)播放课件，让幼儿看图片安睁倾听课件中朗读的赞歌，感受秋天丰收，瓜果成熟的热闹

氛围。

(3)结合图谱，引导幼儿学习诗歌内容。

(4)讨论：石榴为什么会咧嘴?苹果熟了是什么颜色?果园里还有哪些水果?果子们的新朋友是

谁?你想和果子们做什么游戏？

(5)启发引导幼J序习仿编诗歌部分内容。

提问：小朋友们想想，秋天还有什么水果?它们在秋天成熟时会是什么样?会说什么话？

教师将小朋友仿编的部分内容加到诗歌图谱中，带领幼儿一起学习诗歌，激发幼儿创作的兴

趣。

活动延伸：

将水果的图片做成头饰，玩摘果子游戏。也可品尝各种水果，引导幼儿观察不同水果核的不

同。

活动七：蚂蚁

活动目标：

1、知道蚂蚁是昆虫。

2、通过仔细观察蚂蚁，了解蚂蚁的身体特征和习性。

3、知道关心和爱护小昆虫。

活动准备：

PPT课件、蚂蚁拼图DVD光碟。

活动过程：

1、导入猜谜语：排队地上跑，身体细又小，做事最勤劳，纪律第一好。鼓励幼儿大胆猜测。

2、观察活动，了解蚂蚁的特征和习性。

请幼儿到户外寻找蚂蚁进行观察。

(1)你在哪里发现的蚂蚁?蚂蚁生活在什么地方?它吃什么？

(2)你看到的蚂蚁是一只还是几只？

(3)你知道蚂蚁窝里有什么?蚂蚁的身体是由哪些部分组成?各部分都有什么作用？

3、谈话活动你还知道哪些关于蚂蚊的秘密?请告诉大家。

4、拼图游戏：

教师：这些小蚂蚁的身体被坏蛋打乱了，请你帮帮忙给它们重新进行组合。

5、活动结束：视频欣赏《蝠蛔和蚂蚁》。

教育幼儿懂得只有靠自己的劳动才能过上幸福的生活。

活动延伸：

家长可以引导幼儿喂养蚂蚁，借助一些科普视频帮助幼儿了解蚂蚁的生活习性。收集蚂蚊的

故事。

活动八：勤劳的小蜜蜂

活动目标：

1、了解蜜蜂的外形特征及生活习性。

2、了解蜜蜂的工作，学习勤劳的蜜蜂，激发幼儿热爱自然的情感。

活动准备：

1、课件、蜜蜂胸饰。

2、幼儿操作小卡片、幼儿操作板。

3、大统计图。

4、歌曲《小蜜蜂》

活动过程：

1、活动导入猬谜语引入主题："一只小小虫，飞到花丛中，又采花粉又采蜜,人人夸它爱劳

动。"师："谁能告诉大家蜜蜂是什么样的?在什么地方能看到蜜蜂?”

2、展示课件，引导幼儿观察蜜蜂的外形特征。

Q)引导幼儿有顺序地进行观察蜜蜂的身体特征。

(2)将蜜蜂的各个部位进行放大，让幼儿能发现蜜蜂身体的细微部分。如：蜜蜂有头有什么?

蜜蜂身上有几对翅膀?蜜蜂有几对足?第三对足跟前面两对有什么不一样？

3、幼JI探索小蜜蜂每天要做的工作。

我们也来当勤劳的.小蜜蜂，看看小蜜蜂都会做什么工作？

教师出示空白纸，幼儿说出蜜蜂每天要做的工作，教师用画和字的形式在纸上表现出来。

教师：・我们来看看每天都要做什么工作?看看我们猜的对不对。”展示课件，播放录音，向

幼儿介绍蜜蜂要做的工作。

幼儿用小图片在操作板上贴出蜜蜂要做的工作。

4、小结：我们已经知道了小蜜蜂要做这么多的工作，小蜜蜂是很勤劳的，现在我们也去采

蜜吧！

播放歌曲《小蜜蜂》，幼儿随音乐跳舞。

活动延伸：

1、可让幼儿通过课件观察蜜蜂采蜜的过程，让幼学习蜜蜂采蜜，通过表演的形式学习蜜

蜂采蜜。

2、让幼儿了解采蜜时跳的舞蹈，让幼儿学习蜜蜂的舞蹈，在此基础上让幼儿自编采蜜时跳

的舞蹈。

3、让幼儿品尝蜂蜜制作的食品。

大班语言秋天教案12

设计思路：

《秋天的雨》来自于大班领域活动。作品以秋雨为线索，将秋天富有特点的景物巧妙地串联

起来，展现了一幅色彩缤纷、丰收味美、动物忙碌的生动画面。作品中使用了多种修辞手法，或

把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的事物。语言生动优美，富有艺术感染力，给人以美

感，充分彰显出秋雨的神奇、秋景的美丽、秋天的快乐。

《秋天的雨》是一篇优美的散又，如诗如画，不仅是孩子们学习语言的范例，还向孩子们展

现了多姿多彩的秋之美，在欣赏活动中得到审美享受。因此，本活动设计以幼儿原有的知识经验

为基础展开活动，巧妙运用多媒体课件，充分尊重孩不门的兴趣，尊重其独特的理解、感受和体

验，使他们在欣赏中感悟、表述、枳累、迁移。

活动内容：

秋天的雨（散文诗）

活动目标：

1、初步理解散文，从不同的角度感受秋天的雨给大自然带来的美好变化，体会散文的语言

美、画面美、意境美。

2、能细心倾听、积极投入地欣赏文学作品，体验欣赏的乐趣，对秋天的大自然产生热爱之

情。

3、学习词语："轻轻地"、"五彩缤纷"、"温柔"。

活动准备：

PPT多媒体课件、散文录音、背景音乐。

配套课件：大班语言课件《秋天的雨》PPT课件

活动过程：

一、以"猜谜语"的形式导入活动。

1、猜谜语：千条线，万条线，落入水中看不见。

2、师："小朋友见过下雨吗？""雨是怎样下的？"（幼儿借助肢体语言表现雨是滴答滴

答地下。）

二、初步感知散文诗。

1、幼儿欣赏。

师："秋天的雨是怎样的呢？小朋友一起来仔细听听《秋天的雨》这篇散文。听过以后要告

诉大家，你听了这首散文诗有什么感觉？你最喜欢散文诗里的哪一句（教师有感情地朗诵散

文。）

2、提问：这篇散文诗叫什么名字？你听到了什么？你听了这首散文诗感觉怎样？（启发幼

J尽量说或者用动作表演出和其他人不同。）

三、播放散文诗录音，完整欣赏散文诗一遍。

师：我们再来认真地听听这篇散文诗，边听边把你最喜欢的、觉得最美的话轻轻地跟着说一

说。（教师播放录音）

师问：你喜欢散文诗里的哪一句？

四、运用PPT课件图文结合，帮助幼儿分段理解散文诗的内容。

师：秋天的雨真美啊！我们来看一看秋天的雨在大自然中都有哪些变化？

1、完整欣赏第一段

提问：为什么说秋天的雨是一把钥匙呢？请你先和旁边的小朋友说一说（学习词：清凉和温

柔、轻轻地。）（秋雨下的时候，轻轻地柔柔地像妈妈抚摸小朋友一样温柔）

教师小结：秋天下雨后，大自然中发生了变化，就像一把钥匙悄悄地打开了秋天的门。

2、完整欣赏第二段，感受秋天的景色美。

师：这么美丽的景色，就是秋天的雨带给我们的，我们一起来听一听，看一看。为什么说秋

天的雨像一盒颜料？她把各种各样的颜料给了谁？

（1）玩送颜色游戏。（学习"她把X颜色给了XX"）

（2）师：秋天的雨把什么颜色送给了谁？（幼儿回答）

（3）师：秋天的雨还把什么颜色送给谁了呢？也请你来做秋天的雨，把颜色送给它吧。（根

据幼儿的回答请三名幼儿分别送三种颜色，最后其他颜色大家一起送。幼儿送颜色时，可以一边

送一边试着说一说。）

学习词语：“五彩缤纷"。用一个好听的词语来形容这么多美丽的颜色，你会怎么说？

师小结：秋天到了，各种树都发生了变化，水稻变金黄，水果成熟，农民伯伯准备要收割；

美丽的菊花都开了。所以秋天是五彩缤纷，是四季中最美的。

（二）欣赏第三段，感受秋天的味道美。

1、整体理解欣赏。

(1)师：秋天的雨真神奇，它除了有五彩缤纷的颜料，还有非常好闻的气味呢。我们一起

来闻一闻。

(2)师：小朋友的脚呀，常常被那香味勾住，这是为什么？

(3)师：平时你的脚有没有被香味勾住？被什么香味勾住过？

2、师朗诵。

师：好多小朋友的脚呀，都被秋天的雨带来的香味给勾住了，让我们一起闭上眼睛,再来感

受一下秋天的好闻气味吧。(暗示幼儿作睡状，师朗诵。)

(三)欣赏第四段，感受动植物的活动美。

1、讨论交流

师：秋天的、雨还有一支金色的小喇叭呢：它怎么说呢？"滴答、滴答"，小动物，小树们，

冬天就要来了，快快准备过冬吧！

(1)师提问：4烟们是怎么准备过冬的？

师：你知道哪些小动物是怎么准备过冬的呢？(提醒幼儿用完整话说)

(2)幼儿两两讨论，互相说一说。

(3)请个别幼儿交流。

师小结：小动物忙着做事情，小松鼠做粮食，小青蛙加紧挖洞，〃\树叶有的穿上厚厚的油亮

亮的衣裳，有的飘到大树妈妈的脚下，它们都准备要过冬。

2、整段欣赏

师：小动物和小树们就是这样过冬的，我们一起听一听吧。

3、表演散文

师：小动物们、小树们过冬真有意思，我们来学学他们。老师扮演秋天的雨，小朋友表演自

己喜欢的小动物和小树准备过冬的样子。

(四)完整欣赏第五段

师：秋天的雨会给我们带来什么？(我们一起听听)

(1)师提问：为什么秋天的雨给大地是丰收的歌？给小朋友带来的是快乐的歌？

(2)幼儿回答。

师小结：秋天水果都成熟了、丰收了，所以它是一首丰收的快乐的歌。

三、互动交流，完整欣赏

1、交流感受

(1)师：小朋友，秋天的雨有五彩的颜料、好闻的气味，还有一支金色的小喇叭，它带给

我们的是一个美丽的、漂亮的、丰收的的秋天，在这样美丽的秋天里，你们的心情感觉怎么样？

(快乐、开心、舒服……)

教师小结：今天我们学了这首新的散文诗，小朋友也看到秋天的雨给大自然带来了这么美丽

的景色，我们小朋友从小就要保护大自然，热爱大自然。

2、欣赏散文

(1)师：我们将说的和看的连起来，就是一篇好听的散文。让我们和客人老师一起来静静

地欣赏这篇散文《秋天的雨》。

(2)整体欣赏散文课件。

四、活动延伸，经验拓展

1、继续寻找美丽的秋天。

师:你们喜欢秋天的雨吗？(喜欢！)让我们一起继续寻找秋天的雨还带来哪些美丽的景色？

找到了把它画下来！

2、反复倾听作品。

附散文：秋天的雨

秋天的雨，滴答滴答地唱着歌。

秋天的雨，是一把钥匙，带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，你还没注意，秋天的门，就悄

悄地打开了。

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看