2024年初中数学教学计划怎么写（合集52篇）

2024年初中数学教学计划怎么写(合集52篇)

篇1:初中数学教学安排

初中数学学问所复习的内容面广量大，学问点多，要想在短暂的时间内全面复习初中所学的

数学学问，形成基本技能，提高解题技巧、解题实力，并非易事。而且今年为了;蛭学生的课业

负担，要求学校停止二课和晚自习，这样更削减了复习是家时间。如何提高复习的效率和质量，

成为了我们初三数学老师关切的问题。为此通过我们三人的探讨制定了切实可行的复习安排，

能让复习有条不紊地进行下去，起到事半功倍的效果。

第一轮以学问立意，突出"基础性"，追求数学内容的本质理解，全面梳理学问，侧重双基

(基础学问、基本技能)，所选素材难度以中档以下为主，时间为2月中旬到4月中旬，约两

月时间；

应当留意的几个问题：

(1)必需扎扎实实地夯实基础。

(2)中考有些基础题是课本上的原题或改造，必需深钻教材，绝不能脱离课本。

(3)不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。

其次轮以实力立意，突出"发展性"，追求数学素养的全面提升，侧重数学思想方法、数学

基本活动阅历，适当加强综合，所选题难度以中档为主，时间为4月中旬至5月下旬，约一个

月时间。应当留意的几个问题

(1)其次轮复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。

(2)专题的选择要准、支配时间要合理。

第三轮以状态为立意，突出“综合性"追求数学水平的有效发挥侧重培育学生应试技能，

时间约20天。

第三轮复习应当留意的几个问题

(1)模拟题必需要有模拟的特点。时间的支配，题量的多少，低、中、高档题的比例，总

体难度的限制等要切近中考题。

(2)模拟题的设计要有梯度，立足中考又要高于中考。

(3)批阅要刚好，趁热打铁，切忌连考两份。

(4)评分要狠。可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让苛刻的评分教化学生，

既然会就不要失分。

(6)归纳学生学问的遗漏点。为查漏补缺积累素材。

(7)选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性。

(8)留给学生肯定的纠错和消化时间。老师讲过的内容，学生要整理下来；老师没法的自

己解错的题要纠错；与之相关的基础学问要再记忆再巩固。老师要充分利用这段时间，解决个别

学生的个别问题。

(9)适当的"解放"学生，特殊是在时间支配上。经过一段时间的考、考、考，几乎全部

的学生心身都会感到疲惫，假如把这种疲惫的状态带进中考考场，那确定是个较差的结果。但要

留意，解放不是放松，必需保证学生有个适度惊慌的精神状态。实践证明，适度惊慌是正常或者

超常发挥的最佳状态。

篇2:初中数学教学安排

一、基本状况分析

八年级两个班学生的总体状况如下：1班学生：56人，其中男生26人，女生30人.2班

学生50人，其中女生26人，男生24人；通过上学期的成果来看，学生的数学成果参差不齐,

分数高的，有90分以上的分数低的，还不过30分，总体上看，学生的数学成果较差，在学生

的数学学问上看，小学学过的四则混合运算，相应的较为简洁的应用题,对图形、图形的面积、

体积，数据的收集与整理上有了初步的相识，无论是代数的学问，图形的学问都有待于进一步系

统化，理论化，这就是初中的内容，本学期将要学习有关代数的初步学问，对图形的进一步相识；

在数学的思维上，学生正处于形象思维向逻辑抽象思维的转变期，这期间，结合教学，让学生适

当思索部分有利于思维的题，无疑是对学生终身有用的；在学习习惯上，部分小学的不良习惯要

得到订正，良好的习惯要得到巩固,如独立思索，仔细进行总结，刚好改正作业，超前学习等,

都应得到强化；通过前面几天的视察，大部分学生对数学是很感爱好的，尽管成果较差，但仍有

部分学生对数学严峻丢失信念,谈数学而色变,因此要给这部分学生树信念，鼓干劲;对于小学

升入初中，学生有一个适应的过程，刚起先起点宜低，讲解宜慢，使学生快速适应初中生活。

二、教材分析

走进数学世界：

这部分内容是以通俗易懂的语言、丰富好玩的数学问题、闻名数学家的生平史料等内容，让

学生在极其轻松的氛围中，与数学交挚友，学会做一些简洁的数学问题，使学生初步相识到数学

与现实世界的亲密联系，懂得数学的价值，形成用数学的意识，使学生对数学产生肯定的爱好,

获得学好数学的自信念，产生接着学习的欲望。这部分内容在小学数学和中学数学的联系中起到

承上启下的作用，这为学生以后初中数学各部分的内容作了一个有益的铺垫。

有理数：

这部分的主要内容是有理数的概念及其加减法、乘除法、和乘方运算，并协作有理数的运算

近似数和有效数字的基本学问，以及运用计算器作简洁的有理数运算。

这部分内容在设计上是从实际问题情境与已有的小学数学学问基础着手，提出问题，引导学

生自主地发觉新的有理数的一些概念，探究有理数的数量关系及其规律。在方法上采纳了由详细

特别的现象发觉一般规律，使学生初步体验从实际问题抽象出数学模型的思想方法，初步学会表

示数量关系的一些数学工具以及解决一些简洁问题的方法。同时适当限制练习和习题的难度，引

人计算器，避开不必要的烦琐的计算。

这部分的内容不仅是为下一部分内容"整式的加减”的学习作好一个铺垫，而且是整个初中

(7~9年级激学"数与代数”内容中关于“数”的学习的重要基础，通过这部分内容的学习，

可以有助于学生更好地学习"数与代数"、"空间与图形"、"统计与概率”等内容，可以说这

部分内容是整个初中数学学习的重要基础，因此这部分内容是本学期教学内容的一个重点。

整式的加减：

这部分的主要内容是在学习有理数的基础上，引入字母表示有理数，实现由数到式的飞跃。

继而介绍代数式、代数式的值、整式、单项式与多项式及其相关概念，以及多项式的升降幕排列，

并在这些概念的基础上介绍同类项的概念、合并同类项的法则以及去括号与添括号的法则，最终

将这些法则应用于整式的加减。采纳了与其次部分内容相同的设计思想，即从实际问题着手，结

合学生已有的生活阅历与已有的学问基础，提出问题，引导学生用字母表示数，实现学生的思维

由数到式的飞跃，并运用类比的思想探究数量关系及其规律，初步学会表示数量关系的代数工具

并用于解决一些简洁问题的方法。

这部分内容是整个初中数学“数与代数”内容中关于"代数”学习的重要基础，也是整个中

学阶段"代数”内容的重要基础。驾驭好这部分内容对于学生今后学习分式、方程与不等式、函

数等有着极重要的作用，因此这部分内容是本学期教学内容的又一个重点。

图形的初步相识：

这部分的主要内容是图形的初步相识，从学生生活四周熟识的立体图形入手，使学生队物体

形态的相识由模糊、感性的上升到抽象的数学图形，学会画简洁的立体图形，通过立体图形的绽

开图介绍立体图形与平面图形的关系，从而引人组成立体图形和平面图形的最基本的图形——

点和线的介绍，进而以此为氧出介绍角、相交线、平行线的有关概念与性质以及平行线的识别方

法，并介绍这些学问的一些初步应用。

这部分内容在设计上是以学生在小学所学的"空间与图形"学问为基础，通过大量丰富的立

体、平面图形，直观感知、操作确认、实践活动，进一步丰富学生对立体图形和平面图形的相识

与感受，探究图形中存在的简洁关系，初步体验一些变换的思想，初步学会数学说理。在这部分

的内容编排上，以体——面一线——点为序，从学生四周的、熟识的各种物体入手，直观相

识立体图形，然后通过视图与绽开图，进一步加以相识，再转到对各种平面图形的相识,对基本

图形一点和线的相识，最终相识角、相交线及平行线。让学生在视察中学会分析、在操作中

体验变换。这部分内容也是本学期教学内容的又一个重点。

数据的收集与表示：

这部分的主要内容包括三个部分：数据的收集、懒的表示、可能还是确定。前两部分是属

于统计范畴的内容，后一部分属于概率范畴的内容，整个内容围围着真实的数据绽开教学。这部

分内容在设计上是以大量丰富的实际生活例子为载体,让学生通过自主实践操作与合作探究活动

学会数据的收集与表示的简洁方法，并用来处理贴近学生生活的一些问题，养成用数据说话的习

惯。这部分内容的引入是为适应社会发展的须要，让学生初步相识可以帮助人们对大量的数据作

出合理的推断与预料的一种新的探讨工具——统计与概率。

三、明确本期教学目标

本期教材学问内容为‘走进数学世界"、"有理数"、"整式的加减"、"图形的初步相识"、

"数据的收集与表示"。

1、学问与技能目标学生通过经验从详细情境中抽象匕符号的过程相识有理数和代数式，

驾驭必要的有理数和代数式的运算（包括估算）技能，能运用有理数，代数式探究详细问题中的

数量关系和改变规律，并能运用有理数的代数式来进行描述；学生在经验物体和图形的初步相识

过程中，驾驭基本的识图与作图技能，相识最基本的图形一点和线，进而相识角、相交线和平行

线，驾驭与此相关的基本推理技能；学生通过经验收集、整理、描述、分析数据，做出推断并进

行沟通活动的全过程，体会数据的作用，驾驭基本的数据处理技能，形成对统计与概率的初步相

识。

2、过程与方法（数学思索与解决问题）目标:

①学会能对详细情境中较大的数字信息做出合理的说明和推断，能用有理数、代数式刻划事

物间的相互关系。

②学生通过在探究图形（点、线、角、相交线、平行线）的性质、图形的变换以及平面图形

与窖几何体的相互转换（三视图、绽开图）等到活动过程中，初步建立空间观念，发展几何直觉；

能在说理的推证过程中，体会证明的必要性，发展初步的演绎推理实力。

③学生能在数据的收集与表示中，学会收集、选择、处理数学信息，做出合理的推断或大胆

的揣测，并能用实例进行检验，从而增加可信度或否定。

④学会能结合生活实际的详细情境发觉并提出数学问题。

⑤学会从不同的角度解决问题的方法，有效地解决问题，尝试对比评价不同方法之间的差异,

并学会对解决问题过程的反思，从而获得解决问题的阅历。

⑥学会在解决问题的过程中与他人合作学习，养成独立思索与合作沟通的习惯。

3、情感与看法目标：

①学生通过初步相识数学与现实世界的亲密联系，乐于接触生活环境中的数学信息，情愿参

加数学话题的研讨，从中便得数学的价值，形成用数学的意识。

②学会敢于面对数学活动中的困难，勇于运用所学数学学问克服困难并解决问题，获得胜利

的体验，从而树立学好数学的自信念.

③学生通过学习，体验到数学中的有理数、代数式和几何图形是有效地描述现实世界的重要

手段相识到这些数学学问是解决实际问题和进行沟通的重要工具从而了解数学对促进社会进步

和发展人类理性精神的作用。

④初步相识到数学活动是一个充溢视察、试验、归纳、类比、推断可以获得数学猜想的探究

过程，体验到数学活动充溢着创建性，感受证明的必要性、证明过程的严谨性和结论的确定性。

⑤学会在独立思索的基础上，主动参加学习探讨，敢于发表自己的观点，并能虚心听取、敬

重与理解他人的见解，从而学会在沟通中提高自己，形成艮好的思维品质。

⑥通过阅读学习，了解我国数学家在数学上的杰出贡献，从而增加民族的骄傲感，增加爱国

主义。

上述三维目标是一个亲密联系的有机整体，它们是相互联系的和相互作用的。过程与方法目

标的实现，情感与看法目标的实现，离不开学问与技能的学习，否则它们的实现将是无源之水、

无本之木；同时，学问与技能的学习必需以有利于过程与方法目标、情感与看法目标的实现为前

提。

四、详细措施

1、做好教学六仔细工作。把教学六仔细做为提高成果的主要方法，仔细研读新课程标准，

钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试

试卷，也让学生学会仔细。

2、爱好是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的爱好，给学生介绍数学家，数学史，

介绍相应的数学趣题，给出相应的数学思索题，激发学生的爱好。

3、开展丰富多彩的课外活动，课外调查，数学建模，野外测量，七巧板嬉戏，课件演示。

使学生乐在其中，乐此不疲。

4、挖掘数学特长生，发展这部分学生的特长，使其冒尖.

5、开展分层教学试验,使不同的学生学到不同的学问，使人人能学到有用的学问，使不同

的人得到不同的发展，获得胜利感，使优生更优，差生渐渐赶上。

6、用哲理的高度,站在系统的高度，思如泉涌的精神状态，八方联系，浑然一体的学习方

式，使学生学得松。成果好，发展学生的素养。

五、时间支配

第十一章：全等三角形第一周

第十二章：轴对称其次一六周

第十三章：实数第七一九周

第九周四、五期中考试。

第四章：一次函数第十一^十四周

第五章：整式的乘除与因式分解第十五一十七周

第十八周进行期末复习，迎接期末考试。

篇3:初中数学教学安排

本学期我担当初二年级(6)、(10)班的数学教学工作，八年级的数学教学任务特别重,

既要完成新课的教学任务，又要复习初一数学学问。同时要补差补缺，做好学生的思想工作，所

以在制定八年级的教学安排时，肯定要留意时间的支配，同时把握好教学进度。

一、学情分析

通过对上学期几次检测分析，发觉(6)、(10)班学生存在很严峻的两极分化。一方面是

平常成果比较突出的学生基本上驾驭了学习数学的方法和技巧，对学习数学爱好深厚。另一方面

是相当一部分学生因为各种缘由，数学已经落下很多学问，部分学生已丢失了学习数学的爱好。

二、指导思想

以《初中数学新课程标准》为准绳，接着深化开展新课程教学改革“以提高学生中考成果为

动身点，注意培育学生的基础学问和基本技能，提高学生解题答题的实力和逻辑推理实力。同时

完成八年级上册数学教学任务。

三、教学目标

学问技能目标：了解算术平方根、平方根、立方根的概念，会用根号表示数的平方根、立方

根。了解无理数和实数的概念，知道实数和数轴上的点一一对应；驾驭全等三角形的概念、性质

及判定和应用；理解轴对称的基本性质；理解正比例函数和一次函数的概念、性质并会画图，能

利用函数图像解方程（组）及不等式等；驾驭整式的乘除和因式分解的运算。实力目标：培育学

生的视察、探究、推理、归纳的实力，发展学生合情推理实力、逻辑推理实力和推理认证表达实

力，提高学问综合应用实力。看法情感目标：进一步感受数学与日常生活密不行分的联系，同时

对学生进行辩证唯物主义世界观教化。

四、教材分析

第十二章数的开方：

主要内容是平方根、立方根的概念和求法。他们是理解立方根的概念和求法,实数的意义和

运算是基础。本章的难点是平方根和实数的概念。约需7课时。

第十三章鬲的运算：

主要内容有幕的运算、整式的乘法、乘法公式、整式的除法、因式分解。学好靠的运算性质

是学好本章内容的基础。本章难点是整式乘法的转化，重点是乘法公式和整式的除法。约需22

课时。

第十四章勾股定理：

本章主要内容是勾股定理及勾股定理的应用，通过探究三角形的三边关系，得到勾股定理，

同时还介绍了一种直角三角形的判定方法，最终介绍了勾股定理的应用。重点是勾股定理，难点

是勾股定理的应用.约需7课时.

第十五章平移和旋转：

本章内容为平移、旋转、中心对称和图形的全等，他是学习了平行四边形及性质的基砧。重

点是平移和旋转的概念和特征；旋转对称图形及中心对称图形基础特征；相识图形的全等。难点

是平移、旋转、中心对称和图形全等的敏捷运用。约需18课时。

第十六章平行四边形的相识：

本章主要内容相识平行四边形及几种特别的四边形，确认图形的性质。学会识别不同的图形，

并能依据图形的性质解决简洁的推理和计算问题，学会合情合理推理与数学说理。重点是通过图

形的变换相识图形的性质，难点是依据图形的性质解决简洁推理与计算等问题。约需20课时。

五、教学措施

1、细心备课，设置好每个教学情境，激发学生学习爱好和欲望。深化浅出，帮助学生理解

各个学问点，突出重点，讲透难点。

2、加强对学生课后的辅导，尤其是中等生和后进生的基础学问的辅导，提高他们的解题作

答实力和正确率。

3、细心组织单元测试，仔细分析试卷中暴露出来的问题，并对其中大多数学生存在的问题

集中进行分析与讲解,力求透彻。对于少部分学生存在的问题进行小组辅导，突破难点。

4、做好学生的思想教化工作，促进学生学习的主动性，从而提高学生的学习成果。

六、课时支配

全书内容（含各章复习）与课时支配为

第十二章数的开方----------7课时

第十三章整式的乘除--------22课时

第十四章勾股定理..........7课时

第十五章平移与旋转.........18课时

第十六章平行四边形的相识---------20课时

课题学习-----------3课时

（第十三、十五、十六章考试与评讲各4课时，第十二、十四章考试与评讲各2课时，期

末综合测试与评讲各3课时）

篇4:教学安排初中数学

1、地位与作用：

本节内容为初中数学中的统计部分，依据新课标的要求，本节内容比以往要求更高，也更这

重要，也是将来必需考察的内容目本节内容与现实生活联系紧密能促进学生的实际运用实力。

2、教学目标：

(1)学会在一组数据中判别中位数与众数，对中位数、众数有一个初步的体验。

(2)招考网经验体具实例体验平均数、中位数、众数的区分。

3、重点：相识中位数与众数，能在详细实例中推断平均数、中位数、众数。

难点：区分平均数、中位数、众数在描述数据特征时的不同侧重。招考网

1.学法分析：

依据学生的年龄特点，好簇新事物，有剧烈的新奇心，思维活跃，动手、视察实力较强，所

以我在让学生自主学习的基础上设计了一个“工程投标”活动再通过实例突破平均数、中位数、

众数的理解和区分。

2.教法分析：

依据学生的体验再求知心理规律招考网我把本节中"公司员工月工资”作为他们自主学生

的第T列，并探讨沟通回答"议一议"中的两点问题;又通过简洁实例复习相识平均数、中位数、

众数；再通过详细的“工程投标"实例让学生深刻体验平均数、中位数、众数区分。招考网

1.复习近平均数：练习P223习题8.2第1题加强相识平均数。

2.通过简洁实例相识中位数与众数：

(1)在一组数据L2、3、4、5中在中间位的数为多少？3

通过此例可引出"中位数"概念，但数组中偶数个时怎样？(再举一例)

(2)在一组数据1、2、3、4、5、6中中位数为多少？招考网

通过此例说明"最中间两个数据的平均数"才是平均数。

(3)在一组数据1、2、4、4、5中什么数出现最多次？(得出"众数”概念)

3.探讨沟通P224”公司员工月工资”问题，并回答"议一议"中的两点问题。感受平均

数、中位数、众数在描述数据特征时的不同侧重。"平均水平"更合适

4.如何区分：平均数、中位数、众数。

通过“工程投标"活动体现"平均数"的作用。

(1)介绍“工程投标’中的一种规则：以上梅中学新宿楼"工程投标"中的例子：招考网

如:在班上选取8位同学作为8个参投单位,8位同学口头投的参数为:(干脆写在黑板上)

单位：万元

1

2

3

4

5

6

7

8

80

95

110

100

150

120

140

105

说明："工程投标"中为了保证工程建设的质量，不能让"投标单位"走极端而集中大

家的才智取"平均数"。

(2)拟建"下屯到武夷山水泥路面"，让全班同学参加“投标"，详细操作：

先给工程也许的预算：每公里总投资约在40万元，总里程为24公里。

招考网

大家各自由纸上写出标的"并注明姓名，集中交至讲台，由班长从中随投抽出10份作为

样本：(单位：万元)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

800

880

900

950

825

850

840

860

本例的作用：

（1）真正让学生体验了"平均数”集中了大家的才智。

（2）了解"工程投标"中的一些技巧，真正做到学为所用。

5."中位数”能避开一些人为的"走极端"，计算简洁，但不能充分利用全部数据的信息。

6."众数"在选举中尤为突出。看P226"议一议"

P226"做TT、P227第3题

篇5:初中数学教学安排

项目内容备注工作目标合格率（60分）：100%;

优秀率（102分）：70%（30人）；

高分率（112分）：35%（15人）。工作重点

教学内容的重点：计算：函数：函数与几何图形（直线型）教学对象的重点：雅晴，焕祺，子言,

文菲，品超，子恬，李。。,子炜，平。盘。彦任工作进度第一周：1求弧长和扇形面积;

2求圆锥的侧面积和全面积；

3复习圆和二次函数；

4检测评卷；

5几何回顾反证法。

其次周：1抽样调查的意义（样本总体从部分看总体）；

2如何确定样本的样本的合理性；

3用样本样本估计总体；

4借助调查做决策（简单误导决策的统计图）

第三周;总复习第一轮全面复习

数与试。

第四周：1方程与不等式

2函数的基本学问

3一次函数的基本学问

第五周：1一次函数的应用与拓展

2反比例函数

3月考

第六周；二次函数

第七周；三角形

第八周：四边形

第九周；1圆

2图形的改变

第十周；1统计与概率

2其次轮专题强化复习

计算专题

应用专题

第十一周：1五T服

2期中考试（合格率93%40人；优秀率60%

26人；高分率23%10人）

3评卷

第十二周；1统计专题

2图形的改变与坐标专题

3三角形与证明

4四边形与证明

第十三周；1证明与计算

2运动改变与探究发觉

3函数与几何图形

4综合训练函数中的三角形问题

第十四周：1函数中的四边形问题

2函数中的图形运动问题

第十五周：第三轮综合测试复习

1省调研考试

2月考（市一摸拟测试）（合格率100%43人:

优秀率70%30人;

高分率35%15人）

第十六周：1模拟训炼

（6.1）2市二模以测试

第十七周：模拟训练

第十八周：校模拟测试

第十九周；组织参与中考

工作措施1依据实情仔细备课；

2抓课堂学习效率，加大课堂练习力度；

3监督学生的作业完成及作业的更正；

4加强与学生的思想沟通力度，帮助学生排解心里压力;

5常与家长沟通学生的学习状况。

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篇6:初中数学教学安排

一、指导思想：

以《初中数学新课程标准》为依据，全面推动素养教化。数学是人们生活、劳动和学习必不

行少的工具,能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明，数学模型可以有效地描述自然现

象和社会现象；数学为其他科学供应了语言、思想和方法，是一切重大技术发展的氧出；数学在

提高人的推理实力、抽象实力、想像力和创建力等方面有着独特的作用数学是人类的一种文化，

它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。

学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动

地进行视察、试验、揣测、验证、推理与沟通等数学活动。内容的呈现应采纳不同的表达方式，

以满意多样化的学习需求。有效的数学学习活动不能单纯地依靠仿照与记忆动手实践、自主探究

与合作沟通是学生学习数学的重要方式。由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的

不同，学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有特性的过程。

二、教材目标及要求：

1、分式的重点是分式的四则运算，难点是分式四则混算、解分式方程以及列分式方程解应

用题。

2、反比例函数驾驭反比例函数的概念，性质，并利用其性质解决一些实际问题。进一步理

解变量与常量的辩证关系，进一步相识数形结合的思维方法。

3、勾股定理：会用勾,投定理和逆定理解决实际问题.

4、四边形的重点是平行四边形的定义、性质和判定，难点是平行四边形与各种特别平行四

边形之间的联系和区分以及中心对称。

5、数据描述。

三、教学措施：

1、仔细备课，做好教学规划。一堂课，40分钟，要讲好并不简单，既要保证讲透全部的学

问点，又要兼顾学生的接受实力，因此课前备课尤为重要，针对每一节内容，选择不同的声课方

式，特殊是运用通俗易懂的实际用例，可以使学生更简单接受学问点，所以课前充分做好打算,

每一步都要考虑周到。

2、重视改进教学方法，坚持启发互动式教化。讲课前要支配学生进行预习,对将要学的内

容有一个初步的了解，在讲课过程中，老师步步引导，以随问的方式讲解学问点和例题，视察学

生的反应，随时了解到学生的接受状况，在针对理解不透彻的地方进行重点讲解，做到老师与学

生的互动教学学习，提高效率，还能激发学生的学习爱好。只要爰好有了，学生有学习欲望，那

自然会努力学好。

3、改革作业结构减轻学生负担。将学生按学习实力分成几个层次，分别布置难、中、浅三

个层次作业，使每类学生都能在原有基础上提高。

4、做好课后辅导。在课后及作业巩固练习后，对于学生没有完全接受的问题进行辅导讲解，

除了针对单个学生的辅导，发觉共性问题，在进行后期的巩固指导教学，使学会学问点的学生驾

驭的更加坚固，没有完全学会的学生可以理解应用。

四、教学进度

略

篇7:初中数学教学安排

本学期我担当初二年级(6)、(10)班的数学教学工作，八年级的数学教学任务特别重，

既要完成新课的教学任务，又要复习初一数学学问。同时要补差补缺，做好学生的思想工作，所

以在制定八年级的教学安排时，肯定要留意时间的支配，同时把握好教学进度。

一、学情分析

通过对上学期几次检测分析，发觉(6)、(10)班学生存在很严峻的两极分化。一方面是

平常成果比较突出的学生基本上驾驭了学习数学的方法和技巧，对学习数学爱好深厚。另一方面

是相当一部分学生因为各种缘由，数学已经落下很多学问，部分学生已丢失了学习数学的爱好。

二、指导思想

以《初中数学新课程标准》为准绳，接着深化开展新课程教学改革。以提高学生中考成果为

动身点，注意培育学生的基础学问和基本技能，提高学生解题答题的实力和逻辑推理实力。同时

完成八年级上册数学教学任务。

三、教学目标

学问技能目标：了解算术平方根、平方根、立方根的概念，会用根号表示数的平方根、立方

根。了解无理数和实数的概念，知道实数和数轴上的点一一对应；驾驭全等三角形的概念、性质

及判定和应用；理解轴对称的基本性质；理解正比例函数和一次函数的概念、性质并会画图，能

利用函数图像解方程（组）及不等式等；驾驭整式的乘除和因式分解的运算。实力目标：培育学

生的视察、探究、推理、归纳的实力，发展学生合情推理实力、逻辑推理实力和推理认证表达实

力，提高学问综合应用实力。看法情感目标：进一步感受数学与日常生活密不行分的联系，同时

对学生进行辩证唯物主义世界观教化。

四、教材分析

第十二章数的开方：

主要内容是平方根、立方根的概念和求法。他们是理解立方根的概念和求法，实数的意义和

运算是基础.本章的难点是平方根和实数的概念.约需7课时“

第十三章幕的运算：

主要内容有幕的运算、整式的乘法、乘法公式、整式的除法、因式分解。学好嘉的运算性质

是学好本章内容的基础。本章难点是整式乘法的转化，重点是乘法公式和整式的除法。约需22

课时。

第十四章勾股定理：

本章主要内容是勾股定理及勾股定理的应用，通过探究三角形的三边关系，得到勾股定理，

同时还介绍了一种直角三角形的判定方法，最终介绍了勾股定理的应用。重点是勾股定理，难点

是勾股定理的应用。约需7课时。

第十五章平移和旋转：

本章内容为平移、旋转、中心对称和图形的全等，他是学习了平行四边形及性质的基曲。重

点是平移和旋转的概念和特征；旋转对称图形及中心对称图形基础特征；相识图形的全等。难点

是平移、旋转、中心对称和图形全等的敏捷运用。约需18课时。

第十六章平行四边形的相识：

本章主要内容相识平行四边形及几种特别的四边形，确认图形的性质。学会识别不同的图形，

并能依据图形的性质解决简洁的推理和计算问题，学会合情合理推理与数学说理。重点是通过图

形的变换相识图形的性质，难点是依据图形的性质解决简洁推理与计算等问题。约需20课时。

五、教学措施

1、细心备课，设置好每个教学情境，激发学生学习爱好和欲望。深化浅出，帮助学生理解

各个学问点，突出重点，讲透难点。

2、加强对学生课后的辅导，尤其是中等生和后进生的基础学问的辅导，提高他们的解题作

答实力和正确率。

3、细心组织单元测试，仔细分析试卷中暴露出来的问题，并对其中大多数学生存在的问题

集中进行分析与讲解,力求透彻。对于少部分学生存在的问题进行小组辅导，突破难点。

4、做好学生的思想教化工作，促进学生学习的主动性，从而提高学生的学习成果。

六、课时支配

略

篇8:教学安排初中数学

一、指导思想

我市初中数学教研工作仍将以基础教化课程改革为契机，切实履行"探讨、服务、指导”的

职能，深化课堂，调查了解，发觉问题解决问题。开展教学比武、校本培训I、备考沟通等活动，

进一步深化课堂教学改革，探究和构建有效的课堂教学模式，实现教学方式的根本转变，逐步提

高老师的教学教研水平，努力打造一支观念新、业务强、善思索、肯吃苦的数学老师队伍。努力

提升教研在高洪湖市初中教化质量中的份额。

二、工作重点：

1、以老师业务素养提升为抓手，促进老师专业成长；

2、深化课堂教学模式改革，努力构建高效课堂；

3、以说课竞赛为平台，提升老师课堂教学设计实力；

4、以课件评比为载体，促进现代教学手段的提高；

5、狠抓中考备考，稳步提高我市数学中考成果。

三、详细工作

1、二月下旬召开全市初中数学教研组长会议；

2、二月下旬组织数学竞赛预赛；（2月22日）

3、三月底组织数学课件竞赛；

4、三月底组织老师参与荆州数学中考备考会（以地区通知为准）；

4、四月上旬组织数学竞赛复赛（4月5日）;

5、四月中旬组织全市青年数学老师说课竞赛；

6、四月底收集整理中考模拟试卷；（4月30日前）

8、三月、四月、五月初九年级教学视导；

9、中考试卷分析及反思。

篇9:初中数学教学安排

一、指导思想

教化学生驾驭基础学问与基本技能培育学生的逻辑思维本领、运算本领、空间观念和解决简

洁实际问题的本领，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会视察分析、综合、抽象、

概括。会用归纳演绎、类比进行简洁的推理。

二、学情分析

学生思维非常活跃，但后进面较大，有少数学生不上进，思维不紧跟老师。在学习本领上,

学生课外主动获得学问的本领较差，应在相宜的时候补充课外学问，拓展学生的学问面，提升学

生素养;在学习看法上，绝大部分学生上课能聚精会神，进取的投入到学习中去，少数几个学生

对数学处于一种放弃的心态，学生的学习习惯养成还不幻想，预习的习惯，进行总结的习惯，自

习课用心致至学习的习惯，主动订正（考试、作业后）错误的习惯，部分学生不具有，须要老师的

督促才能做，陶行知说：教化就是培育习惯，这是本期教学中重点予以关注的。

三、教学目标

1.学问与技能目标

学生经过探究实际问题，相识全等三角形、轴对称、实数、一次函数、整式乘除和因式分解，

驾驭有关规律、概念、性质和定理，并能进行简洁的应用。进一步提高必要的运算技能和作图技

能，提高应用数学语言的应用本领，经过一次函数的学习初步建立数形结合的思维模式.

2过程与方法目标

驾驭提取实际问题中的数学信息的本领，并用有关的代数和几何学问表达数量之间的相互关

系;经过探究全等三角形的判定、轴对称性质进一步培育学生的识图本领;经过探究一次函数图象

与性质之间的关系，初步建立数形结合的数学模式;经过对整式乘除和因式分解的探究，培育学

生发觉规律和总结规律的本领,建立数学类比思想。

3.情感与看法目标

经过对数学学问的探究，进一步相识数学与生活的亲密联系，明确学习数学的意义，并用数

学学问去解决实际问题，获得胜利的体验，树立学好数学的信念。体会到数学是解决实际问题的

重要工具，了解数学对促进社会提高和发展的重要作用。相识数学学习是一个充溢视察、实践、

探究、归纳、类比、推理和创建性的过程。养成独立思索和合作沟通相结合的良好思维品质。了

解我国数学家的杰出贡献，增加民族的骄傲感，增加爱国主义。

四、教材分析

数学八年级上册包括全等三角形，轴对称，实数，一次函数，整式的乘除与因式分解五章资

料，学习资料涉及到了"数与代数""空间与图形"的两人领域

第十一章：全等三角形

本章主要学习全等三角形的性质与判定方法，学习应用全等三角形的性质与判定解决实际问

题的思维方式。教学重点：全等三角形性质与判定方法及其应用;驾驭综合法证明的格式。教学

难点：领悟证明的分析思路、学会运用综合法证明的格式。教学关键提示：突出全等三角形的判

定。

第十二章：轴对称

本章主要学习轴对称及其基本性质，同时利用轴对称变换，探究等腰三角形和正三角形的性

质.教学重点：轴对称的性质与应用，等腰三角形、正三角形的性质与判定.教学难点：轴对称

性质的应用。教学关键提示：突出分析问题的思维方式。

第十三章：实数

本章经过对平方根、立方根的探究引出无限不循环小数，进而导出无理数的概念，从而把有

理数扩展到实数。教学重点：平方根、立方根、无理数和实数的有关概念与性质。教学难点：平

方根及其性质;有理数、无理数的区分。教学关键提示：从生活实际入手，让学生经验无理数的

发觉过程，从而理解并驾驭实数的有关概念与性质。

第十四章：一次函数

本章主要学习函数及其三种表达方式，学习正比例函数、一次函数的概念、图象、性质和应

用并从函数的观点动身再次相识一元一次方程、一元一次K等式及二元一次方程组。教学重点：

理解正比例函数、一次函数的概念、图象和性质。教学难点：培育学生初步构成数形结合的思维

模式。教学关键提示：应用改变与对应的思想分析函数问题，建立运用函数的数学模型。

第十五章：整式的乘除与因式分解

本章主要学习整式的乘除运算和乘法公式，学习对多项式进行因式分解。教学重点：整式的

乘除运算以及因式分解。教学难点：对多项式进行因式分解及其思路。教学关键提示：引导学生

运用类比的思想理解因式分解，并理解因式分解与整式乘法的互逆性。

五、本书编写特点

（一）加强与实际的联系

1、从实际动身引入有关资料

在"全等三角形”一章，教科书从实际例子引入全等形的概念，并让学生举出一些例子。在

我们的四周，常常能够看到形态，大〃讨目同的图形，这样做既能够使学生易于理解相关概念，也

能够调动他们学习的进取性。又如，从分析平分角的仪器的原理引入角的平分线的画法。再如，

经过确定集贸市场的位置的问题弓I出"到角的两边的距离相等的点在角的平分线上”的结论使

学生看到理论来自实际的须要。

从自然景观到微型模型，从建筑物到艺术作品，甚至E常生活用品，都能够找到轴对称的例

子，在"轴对称"一章，教科书从实际动身引入轴对称、轴对称变换，使学生详细感受。又如，

从海上救生问题引入"等角对等边"的结论。再如，借助将两个含30。角的三角尺摆放在一齐的

图形，找到直角三角形中30°角所对的直角边与斜边之间的数量关系。

在"一次函数"一章，教科书经过匀速行驶的汽车的行驶里程随时间的改变而改变，电影院

的票房收入随售出票数的改变而改变，弹簧的长度随悬挂重物的质量的改变而改变等实例引入变

量、常量以及函数的概念。用列表法、图象法表示函数也是结合中国人口统计表、心电图说明的。

正比例函数、一次函数则分别由燕鸥飞行、气温改变等问题引入。这样支配的目的是使学生经过

简洁实例了解变量、常量的意义，结合实例了解函数的概念和三种表示方法，结合详细情境体会

一次函数的意义。

一些简洁问题的数量关系能够用整式表示，因而在“整式"一章，单项式、多项式的概念是

结合实际例子引入的。整式的运算也是类似处理的，例如，由计算机处理运算问题引入同底数累

的乘法，由连锁店销售收入的计算问题引出单项式与多项式的乘法，由计算机存储问题引入同底

数鬲的除法，由木星的质量与地球质量的比较引入单项式的除去等等。

总之，本册教科书各章都关注从详细的问题情境中抽象出数学问题，以有利于学生理解相关

的数学资料。

2、运用有关资料解决实际问题

在"全等三角形”一章，用三角形全等说明实际测量方法的道理，例如，测量池塘两端的距

离，测量河两岸相对两点的距离，用卡钳测量工件的内槽宽。还支配了利用三角形全等测量旗杆

高度的数学活动。

在"轴对称"一章，则在学完轴对称的有关学问以后，让学生利用轴对称设计图案v在这一

章，还运用特别三角形的性质解决实际问题，例如，用等腰三角形解决求绳长问题，用等边三角

形解决测量中的问题。

在"一次函数"一章，让学生用适当的函数表示法刻画某些实际问题中变量之间的关系，例

如，运用函数分析耗油量与行驶里程的关系，水位随时间的改变，以及运费、上网费。在这一章,

还注意从图象分析有关信息，例如，教科书第11页的视察以及第12页的例2。

在“整式"一章，则让学生用整式运算解决纸盒用料等实际问题。

总之，各章都注意让学生运用所学学问解决实际问题，加深对所学资料的理解。

（二）加强学问间的联系

在“全等三角形"一章，三角形的画法与三角形全等条件的探究相结合，也就是说，三角形

全等条件不是干脆给出的而是让学生画出与已知三角形某些元素对应相等的三角形画完以后，

再剪剪量量，在这个基础上启发学生想一想，判定两个三角形全等须要什么条件。这样让学生自

我动手画图试验，就会对相关结论印象深刻。将三角形的画法与三角形全等条件的探究相结合,

也比单独讲三角形的画;韧果好,单讲简单单调枯燥。

在"轴对称"一章，图形的变换与图形的相识相结合，本册书先支配轴对称的资料，再支配

等腰三角形的资料。这样就能够从变换的角度相识等腰三角形从而加强两者之间的联系。另外，

在本章中支配"用坐标表示轴对称”的资料，也是为了数形结合，加强学问之间的联系。

在实数一章，资料属于"数与代数”这个领域，有关数的资料，学生在七年级上册已经系统

学过有理数，对有理数的概念和运算等有了较深的相识，本章是在有理数的基础上学习实数的初

步学问，由于数的扩充的一样性，本章许多资料是有理数相关资料的延长和推广，所以，要留意

加强学问间的相互联系。例如，对于肯定值和相反数的概念，实数的运算法则和运算性质，平方

与开平方、立方与开立方的互为逆运算关系等都是在有理数的基础上绽开的。另外，本章前两节

“平方根"、"立方根”在资料上基本是平行的，所以，在“立方根"一节，充分利用了类比的

方法，例如类比平方根的概念的引入方式给出立方根的概念，类比开平方运算给出开立方运算,

类比平方与开平方运算的互逆关系探讨立方与开立方运算的互逆关系等。这样的编写方法，有助

于加强学问间的相互联系，经过类比旧学问学习新学问，使学生的学习构成正迁移。

在"一次函数"一章，特地支配"用函I数观点看方程（组）与不等式"一节，分别探讨一次函

数与一元一次方程，一次函数与一元一次不等式，一次函数与二元一次方程（组）之间的关系。这

样就能够让学生发觉一次函数，一元一次方程，一元一次不等式之间的联系，用函数的观点把相

互联系的方程（组）、不等式函数统一齐来。

在"整式"一章将整式的乘法与因式分解支配在同一章也是加强它们之间的联系。另外，

让学生用面积说明乘法公式，能够使学生从数与形的角度把握有关资料，例如，从图形的角度，

学生很简单避开的错误。

（三）培育推理本领

在"全等三角形"一章，正式出现证明及证明的格式。七年级两册教科书中支配了一些说理

的资料，就是为此刻正规练习证明作打算的。要求学生有理有据地推理证明，精练精确地表达推

理过程，是比较困难的。为了解决这个难点，教科书做了一些努力。

1、留意减缓坡度，按部就班。起先阶段，证明的方向明确，过程简洁，书写简单规范化。

这一阶段要求学生体会例题的证明思路及格式，然后再逐步增加题目的困难程度，小步前进，每

一步都为下一步作打算，下一步又留意复习前一步训练的资料。异样是在第十一章里，经过细心

选择全等三角形的证明问题，减缓学生学习几何证明的坡度。

2、在不一样的阶段，支配不一样的练习资料，突出一个重点，每个阶段都提出明确要求，

便于老师驾驭。例如，在“全等三角形"一章，让学生会证明两个三角形全等，经过证明三角形

全等，证明两条线段或两个角相等，从而熟识证明的步骤和方法。在第十二章与等腰三角形有关

的资料中，重点培育学生会分析思路，会依据须要选择有关的结论去证明“

3、注意分析思路，让学生学会思索问题,注意书写格式,让学生学会清晰地表达思索的过

程。

4、在与"数与代数”有关的章节支配证明的资料。例如，在“整式"一章，让学生发觉一

些规律并加以证明，或干脆让学生证明一些结论。

六、教学措施

1.作好课前打算。仔细钻研教材教法，细致揣摩教学资料与新课程教学目标，充分探出教材

资料与学生的实际情景，细心设计探究示例，为不一样层次的学生设计练习和作业，作好教具打

算工作，写好教案。

2.营造课堂气氛。利用现代化教学设施和打算好教具，创设良好的教学情境，营造温馨、和

谐的课堂教学气氛，调动学生学习的进取性和求知欲望，为学生驾驭课堂学问打下坚实的基础。

3.写好课后小结。课后刚好对当堂课的教学情景、学生听课情景进行小结，总结胜利的阅历，

找出失败的缘由并作出分析和改善措施对于严峻的问题重新进行定位制定并实施补救方案。

4.加强课后辅导。优等生要扩展其学问面，提高训练的难度;中等生要夯实基础，发展思维，

提高分析问题和解决问题的本领，后进生要激发其学习欲望，针对其基础和学习本领实行针对性

的补救措施。

5.成立学习小组。依癖旺内实际情景进行优等生、中等生与后进生搭配，将全班学生分成多

个学习小组，以优辅良，以优促后，实现共同提高的目标。

6.组织单元测试。依据教学进度对每单元教学资料进行测试，做好试卷分析，有找问题。大

面积存在的问题在进行试卷讲解时要重点进行分析讲解，力求透彻。

7.搞好阅卷分析。在条件许可的情景下，尽可能采纳当面批改的方式对学生作业进行批阅，

指出学生作业中存在的问题，并进行分析、讲解，帮忙学生解决存在的学问性错误。

篇10:初中数学教学安排

指导思想

为全面贯彻党的教化方针忠诚党的教化事业，一心一意为学生服务搞好自我的本职工作。

现状分析

中等职业学校一部分学生由于初中数学基础不太好或因家庭经济负担不起等缘由转入中等

职业学校就读。经过一年级学习能够看出：这部分学生中有的胸怀大志，有的成果优秀，但绝大

部分却是基础太差，或学习进取性不高的学生，他们大部分是独生子女、家中宝，他们是祖国将

来的接班人。作为一名老师，我们应为他们的前途着想，尽可能多的传授给他们学问。这给我们

老师供应了宽松的施展舞台，怎样教好这批学生，成为摆在我们面前迫切须要解决的问题。"爱

好是最好的老师"，除了爱好还要有自信念。这部份学生大多数从小学就一向处在指责之中，学

习成果越来越差，自信念巨然也逐步消逝。自信念一旦丢失，学习成果便一泻千里，视老师如仇

敌。这是一批短暂不懂事的孩子，作为一名神圣的人民老师，我们应主动去亲近他们，与他们交

挚友，不卑视任何一个学生，帮他们找回信念。怎样找回信念呢？让他们在不知不觉中，突然发

觉他们还行。要做到这一点，就须要让他们在无意识中对数学产生爱好、产生情感、激发才智，

为之而付出努力。

措施

从以上的分析可看出，学习爱好成为解决问题的关键，怎样激发学生学习数学的爱好呢？

起先与学生接触，