2024年参观小学教案

2024年参观小学教案

参观小学教案1

设计初衷：

孩子面临毕业，即将离开幼儿园，迈进/」浮的大门对孩子来说/浮毕竟是一个陌生而又富

有诱惑力的地方，无论是课的设置，还是环境及作息时间等各方面都与幼儿园有着很大的不同。

为了让孩子解除忧虑，实现从幼儿园教育到小学教育的顺利过渡，我们开展了"学做4浮生”活

动，让孩子体验4浮生的生活，做好入学的准备。

活动目标：

1初步了解小学的学习和活动，以愉快的心情准备人学。

2.了解如何爱护和正确使用学习用品，逐步习惯独立整理和保管自己的用品.

3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

5.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

活动准备

1组织谈话，激发幼儿产生高高兴兴上4浮的愿望。

2.与王下乡中心学校联系，明确参观内容.准备好幼1展送车。

活动过程

（一）了解王下乡中心小学的特征（分班进行）

1.林：小朋友，你们是来自哪所幼儿园的小朋友？

幼：我们是王下乡中心幼儿园的.小朋友

2.林：谁知道我们学校为什么叫王下乡中心小学？

幼：因为学校在王下乡。林：是的。我们学校是寄宿制的。小朋友们都是住在学校里的，很

多老师和同学生活在一起就像在自己家一样。为了让同学们和家长们更好地区别宿舍和教学楼，

我们还用方向进行了区分。西边是教学楼，是学习的地方;南边是寝室。

3.林：小朋友还有什么问题吗?幼：老师，学校里的黑板为什么这么大，而且还有两块?林：

因为班级的学生很多/浮生要学习很多本领，老师在大黑板「写的字要大，画的图也要大。所

以，我们需要的黑板也要大。另一块黑板是用来出黑板报的，等你们上了小学就会更明白

（二）体验小学课堂生活一明确上课的注意事项

1韩:你们知道4浮生上课时要注意什么?幼：要认真听讲，举手发言;别人说话要认真。韩：

小朋友说得很对。

2.开展语文教学活动

3.讨论〃学课堂月幼儿园课堂活动的区别.林:觉得在这里上课和在幼儿园上课有什么不同？

幼：有男老师给我们上课，幼儿园没有;老师上课都是站着的，我们的老师会和我们坐在一起;这

里上课时坐凳子，幼儿园是坐椅子……韩：是的，小学的学习方式与幼儿园会有很多区别。平时，

小学生上课时，都是两人一小组，有自己的桌凳和放书包的等会我们可以去看看他们的教室。

（三）参观（教室、操场、教师办公室、学生寝室等）。教师带领幼儿参观，并对小学和幼儿园

做简单比较。

1.教室。/」浮：桌椅摆满教室，但整齐、干净，有专门放书包的抽屉，还有教师的讲台，课

间有值日生打扫教室卫生幼儿园：会根据活动情况随时调整桌椅，教师没有讲台，有保育员打

扫卫生。

2.操场。浮:宽大，同学们正在自由、快乐地参加各种活动。幼儿园：并不大，有丰富的

器械、玩具，小朋友们在老师的带领、引导下玩耍。

3.教师办公室。小学：同一年级的老师在一个办公室备课、批改作业.幼儿园：就在活动室

内，而且总有一位老师时刻陪伴幼儿。

4.寝室。小学：4-8人一个房间，能独立睡觉。幼儿园：一个班的小朋友都在一起午睡，而

且有老师时刻陪同。

（四）体验小学的体育活动在男老师的组织下，让孩子们感受小学的体育运动项目.

（五）与小学生共进午餐.了解＜1浮生进餐的常规。

1、韩：你们在幼儿园里是怎样用餐的?幼：坐在教室里用餐，由老师分，韩：我们学校里

的所有同学都是在食食堂用餐的.因为人多，我们要求同学们做到相互礼让;用餐时保持安静，

不影响他人。你们等会儿进去用餐时能做到这几点吗?幼：能。韩：看看谁最像小学生。

2.幼儿开始用餐。

（六）学校为幼儿分发礼物，韩：小朋友你们喜欢我们的学校吗?幼：喜欢.韩：欢迎你们来

我们学校就读。

（七）延伸活动。组织幼儿回园相互交流参观小学后的感想。

活动反思

第一次带着孩子参观4浮孩子ID非常兴奋。学校的每一个地方对他们来说都是那么地新奇：

宽敞明亮的教室、比幼儿园得多的操场、集体用餐的食堂等等，无不吸引着他们的眼球。与小学

老师的交流互动中，与小学环境的交融中，孩子们切身了做小学生的感觉，减少了对〃浮的陌生

感，被小学生活深深地吸引着……想做小学生的欲望愈加强烈，对于自己即将成为＜1浮生的自豪

感也油然而生。

小百科：小学，是人们接受初等正规教育的学校，是基础教育的重要组成部分。随着社会发

展，在其前又开设了幼儿园。T殳6-12岁为浮适龄儿童，现阶段小学阶段教育的年限为6

年（少数地方仍是5年）。小学教育阶段后为中学教育阶段。

参观小学教案2

设计初衷：

孩子面临毕业，即将离开幼儿园，迈进4浮的大门对孩子来说，小学毕竟是T陌生而又富

有诱惑力的地方，无论是课的设置，还是环境及作息时间等各方面都与幼儿园有着很大的不同。

为了让孩子解除忧虑，实现从幼儿园教育到小学教育的顺利过渡，我们开展了"学做4浮生”活

动，让孩子体验小学生的生活，做好入学的准备。

活动目标：

1初步了解小学的学习和活动,以愉快的心情准备人学.

2.了解如何爱护和正确使用学习用品，逐步习惯独立整理和保管自己的用品。

3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

4.培养幼儿敏锐的观察能力。

5.发展幼儿思维和口语表达能力.

活动准备

1组织谈话，激发幼儿产生高高兴兴上小学的愿望.

2.与王下乡中心学校联系，明确参观内容.准备好幼儿接送车。

活动过程

（一）了解王下乡中心4浮的特征（分班进行）

1.林：小朋友，你们是来自哪所幼儿园的小朋友？

幼：我们是王下乡中心幼儿园的小朋友

2.林：谁知道我们学校为什么叫王下乡中心4茸？

幼：因为学校在王下乡。林：是的。我们学校是寄宿制的。小朋友们都是住在学校里的，很

多老师和同学生活在一起就像在自己家一样。为了让同学们和家长们更好地区别宿舍和教学楼，

我们还用方向进行了区分.西边是教学楼，是学习的地方;南边是寝室。

3.林：小朋友还有什么问题吗?幼：老师，学校里的黑板为什么这么大，而且还有两块?

林：因为班级的学生很多，小学生要学习很多本领，老师在大黑板「写的字要大，画的图也

要大。所以，我们需要的黑板也要大。另一块黑板是用来出黑板报的，等你们上了小学就会更明

白

（二）体验小学课堂生活一明确上课的注意事项

1韩：你们知道/」浮生上课时要注意什么？

幼：要认真听讲，举手发言;别人说话要认真.

韩：小朋友说得很对。

2.开展语文教学活动

3.讨论小学课堂月幼儿园课堂活动的区别.

林：觉得在这里上课和在幼儿园上课有什么不同？

幼：有男老师给我们上课，幼儿园没有;老师上课都是站着的.，我们的老师会和我们坐在一

起;这里上课时坐凳子，幼儿园是坐椅子……

韩：是的，小学的学习方式与幼儿园会有很多区别。平时，/」浮生上课时，都是两人一小组，

有自己的桌凳和放书包的等会我们可以去看看他们的教室。

（三）参观（教室、操场、教师办公室、学生寝室等）.教师带领幼儿参观，并对小学和幼儿园

做简单比较。

1.教室。小学：桌椅摆满教室，但整齐、干净,有专门放书包的抽屉,还有教师的讲台,课

间有值日生打扫教室卫生

幼儿园：会根据活动情况随时调整桌椅,教师没有讲台，有保育员打扫卫生.

2.操场。小学：宽大，同学们正在自由、快乐地参加各种活动。

幼儿园：并不大，有丰富的器械、玩具，小朋友们在老师的带领、引导下玩耍。

3.教师办公室。小学：同一年级的老师在一个办公室备课、批改作业。

幼儿园：就在活动室内，而且总有一位老师时刻陪伴幼儿。

4.寝室。小学：4x8人一个房间，能独立睡觉。

幼儿园：x个班的小朋友都在一起午睡，而且有老师时刻陪同。

（四）体验小学的体育活动在男老师的组织下，让孩子们感受小学的体育运动项目。

（五）与小学生共进午餐。了解4浮生进餐的常规。

1、韩：你们在幼儿园里是怎样用餐的？

幼：坐在教室里用餐，由老师分

韩：我们学校里的所有同学都是在食食堂用餐的。因为人多，我们要求同学做到相互礼让;

用餐时保持安静，不影响他人.你们等会儿进去用餐时能做到这几点吗？

幼：能。

韩：看看谁最像〃浮生。

2.幼儿开始用餐。

（六）学校为幼儿分发未眼I

韩：小朋友你们喜欢我们的学校吗？

幼：喜欢。

韩：欢迎你们来我们学校就读。

（七）延伸活动。组织幼儿回园相互交流参观小学后的感想。

活动反思

第一次带着孩子参观4浮孩子1口非常兴奋。学校的每一个地方对他们来说都是那么地新奇：

宽敞明亮的教室、比幼儿园得多的操场、集体用餐的食堂等等，无不吸引着他们的眼球。与4浮

老师的交流互动中，与小学环境的交融中，孩子^切身了做小学生的感觉，减少了对4浮的陌生

感，被小学生活深深地吸引着……想做小学生的欲望愈加强烈，对于自己即将成为/」浮生的自豪

感也油然而生。

参观小学教案3

活动目标：

1.了解〃浮生学习，活动的场所和学习常规。

2.观察小学生下课，活动的情况，会主动访问/」浮生，自己提问，了解小学生活动的有关情

况。

3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4.培养幼儿敏锐的观察能力。

5.探索、发现生活中的多样性及特征.

活动准备：

1.与附近小学联系好参观事宜。重点看一年级的语文、数学课。

2.事先请幼府飞浮生采访表.上画自己想知道的关于上4浮的问题。

活动过程：

1.引发幼观小学的愿望。

(1)谈话：还有一学期我们就要从幼儿园毕业了，将要到哪里学习呢？

(2)启发幼儿交流自己想要了解的‘有关小学的内容。

提问：你想了解小学什么情况?要了解情况，你用什么办法?在参观时，要看些什么?不知道

的内容可以访问谁？

访问时要注意什么？

2.组织幼观前的谈话内容，在参观过程中向幼1漉供帮助。

⑴找找校牌，知道校名。

(2)访问操场上的老师，了解个场所的用途。

(3)组织观看小学生上课。

(4)鼓励幼儿访问下课的小学生，了解自己想知道的问题，并把得到的答案用绘画的方式记

录在采访表上.

3.组织幼儿回园交流。

提问：你参观了什么学校?知道了哪些内容?你发现幼儿园与4浮有什么不同？

参观过程中遇到困难了吗?谁帮助了呢?解决了什么问题？

活动反思：

为了让大班幼儿进一步了解小学生的生活，熟悉小学的环境,及一些日常行为规范，激发幼儿

入小学的愿望,5月28日上午，我们组织大班幼儿进行了一次参观d浮的活动。在参观前我们年

级组进行了研讨，确定了参观的时间、路线、内容等，让幼儿从了解小学生的升旗仪式、做操、

上课、小学的校舍布局等。

参观小学教案4

教学目标：

1.探索并掌握一位数除整十，整百，整千数的口算方法，并能正确地进行口算，提倡算法的多样

化.

2.经历与他人交流各自算法的过程，培养学生的‘学习兴趣，学会合作学习.

教学用具挂图，数字卡片/漂板.

教学设计：

一、复习

完成口算除法的练习题一组。

学生听算，做完后集体订正.

二、情境导入

同学们，随着社会的不断进步，科学技术水平也在迅猛的发展.我们先进的社会,科技水平到底

发展到什么程度还有哪些领域还有待我们继续开发你们想了解吗今天老师就带你们到科技馆

去参观.

三、探索新知

1、出示题目，提出问题：你从题目中都敏得哪些数据和信息？

学生认真读题，从题目中或信息及问题，并与同伴说一说。

2、指名列式，板书。

学生先列出算式,然后思考算法，并在小组内交流。

3、组织学生讨论算法.

将学生的算法板书在黑板上。

可能出现的方法：

1、2x30=6060^2=30

2、6+2=360+2=30

4、将答案写在书上。

5、完成试一试第1题。

学生独立完成，体验乘除法之间的联系。

6、完成试一试第2题，并让学生说一说发现了什么？

学生先独立完成，然后观察纵向的算式，发现规律,在小组内交流。

组织学生在小组和全班进行交流。

三、拓展应用

1.60+3200+5240+8120+4

560・7900+3180+6270+9

2.一包糖共80块.分给2人，平均每人……

你发现了什么

3.这本书共170页，我已经看了90页.

⑴还剩多少页每看。⑵剩下的书，要在4天内看完，平均每天看多少页

参观小学教案5

活动目标：

L向往小学生活，初步了解4浮的环境设施、作息时间、活动内容等与幼儿园不同。

2、能大胆地访问4浮生，提出自己想知道的问题。

活动准备：

事先与附近的小学联系好参观事宜。

幼儿已用简笔画画好的'调查问卷。

活动过程：

一、激发幼儿参观小学的愿望。

1、谈话：再过几个月，我们就要从幼儿园毕业了，我们要到哪里上学呢？小学是怎样的？

（幼儿自由讲述自己对〃荐的认识）

你们想参观小学吗？

2、教师向幼儿介绍活动的内容,提出参观要求。

3、组织幼儿前往〃浮参观。

二、参观小学，初步了解4浮的环境设施、作息时间、活动内容等与幼儿园不同.

1、看校牌，知道＜1浮的校名。

2、参观校园，了解各场所的用途。

3、看〃殍生上课及课间活动。

4、清＜J\学校长讲话，激发幼儿争做小学生的愿望。

5、课间访问4浮生，在自己的问卷上以简笔画形式记录。

三、组织幼儿返园.

四、引导幼儿简单介绍自己的访问和感想。

活动延伸：

1、幼儿回家讲述参观见闻，请家长记录。

2、继续组织观看/」浮生活动的图片或录象，使幼儿进一步了解＜1浮生的生活。

参观小学教案6

-：信息活动：参观4浮归来……

二：活动目标：

1、通过参观尚德4浮，幼儿交流分享参观后的发现和感受。

2、幼欢〃浮，向往小学生活。

三:活动准备：

1、幼儿人手一张纸，横着对折再对折，竖着对折在对折，成为十六方格

2、幼儿人手两只水彩笔

四：活动过程：

1、说说对尚德4浮的总体感受

2、说说在尚德4浮发现的小秘密

3、说说〃浮与幼儿园的不同

效果分析：毕竟是自己亲身经历过的事情，孩布门说到尚德小学，感慨颇多。

对于尚德小学的总体感受，孩子的回答很经典，不仅词汇量丰富，而且体现出很强的概括能

力——尚德小学很漂亮；尚德〃印艮大；尚德小学看上去感觉很华贵；尚德小学是一所贵族学

校；尚德小学收费很高；尚德小学的老师喜欢微笑；尚德小学的学生很有礼貌，看到我们都会向

我们有礼貌地打招呼……

说到“尚德小学的秘密"时，我深深发现：孩子们的眼睛就是和成人不一样，不仅发现了

很多我们并没有注意到的小细节，而且对于相同的事物，孩子的观点也别有特色。

——我们没有注意到的小细节：尚德小学的花很漂亮，不仅颜色丰富，而且品种也很多；

尚德小学的画很漂亮；尚德小学的地很滑，走在上面，象在溜冰；尚德/」浮有很多树，象公园……

一孩子眼中有意思的尚德：虽然尚德小学的厕所有标记，但是这个标记不可爱;尚德小

学的'大草坪很漂亮，不过他们的草坪宝宝不会哭，不会疼；尚德小学的午饭使我感觉象在吃西

餐，很棒;我喜欢他们饭后还有一个甜甜的苹果，可以美容哦，怪不得他们学生的脸蛋都红红的，

很漂亮；尚德小学的操场好大，象一片绿色的海洋……

参观小学教案7

活动目标：

1.了解4浮生学习，活动的场所和学习常规,

2.观察小学生下课，活动的情况，会主动访问/」浮生，自己提问，了解小学生活动的有关情

况。

3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得.

4.培养幼儿敏锐的观察能力。

5.探索、发现生活中的多样性及特征.

活动准备：

1.与附近小学联系好参观事宜。重点看一年级的语文、数学课。

2.事先请幼J府川浮生采访表.上画自己想知道的关于上/」浮的问题。

活动过程：

1.引发幼儿参观小学的愿望。

⑴谈话：还有一学期我们就要从幼儿园毕业了,将要到哪里学习呢？

(2)启发幼儿交流自己想要了解的有关小学的内容。

提问：你想了解小学什么情况?要了解情况，你用什么办法?在参观时,要看些什么?不知道

的内容可以访问谁？

访问时要注意什么？

2.组织幼儿参观前的谈话内容，在参观过程中向幼儿提供帮助。

Q)找找校牌,知道校名。

(2)访问操场上的老师，了解个场所的'用途.

⑶组织观看4浮生上课。

(4)鼓励幼儿访问下课的小学生，了解自己想知道的问题，并把得到的答案用绘画的方式记

录在采访表上。

3.组织幼儿回园交流。

提问：你参观了什么学校?知道了哪些内容?你发现幼儿园与4浮有什么不同？

参观过程中遇到困难了吗?谁帮助了呢?解决了什么问题？

活动反思：

为了让大班幼儿进一步了解小学生的生活，熟悉小学的环境,及一些日常行为规范，激发幼儿

入小学的愿望,5月28日上午，我们组织大班幼儿进行了一次参观4浮的活动。在参观前我们年

级组进行了研讨，确定了参观的时间、路线、内容等，让幼儿从了解小学生的升旗仪式、做操、

上课、小学的校舍布局等。

参观小学教案8

一、活动目标：

1、参观、熟悉＜1浮环境，初步了解小学生的生活f口学习情况.

2、能制定参观计划并用各种方法表现出小学与幼儿园的不同。

3、幼儿对4浮生生活产生积极的向往和愿望。

二、活动准备：

1、活动方案

2、提前和实验小学老师取得联系，完善参观4浮的活动计划，并与4浮接待老师交流参观

计划与要求。

3、提前给孩子做好教育,带着问题去参观，明确参观小学的任务与要求，并提醒幼儿外出

参观活动要注意安全及不影响/」浮生学习等事项。

4、给家长发活动通知。

三、活动地点：

实验小学

四、活动时间：

20xx年4月30日上午

五、活动参与人员：

大班全体师生

六、活动过程：

1、早上7:45由家长将幼儿准时送到实验小学门口，各班主任在门口等候并组织幼儿。

2、组织幼J惨观/」浮的升旗仪式，学习小学生有秩序地排队、做操。

3、参观小学主要活动场所

路线：参观教室，认一认班级班号标记--一走廊一一厕所---图书室，参观实验室：餐厅，了

解各场所的功能，观摩4浮生的课桌椅，上课的方式等。

引导幼儿重点关注教室、厕所等与幼儿园有着明显不同的设施。

4、由带队老师做简短的总结，参观结束。

七、活动延伸教育：

回园后，由班级班主任负责，带领孩子进行活动《我参观的小学》。

1、我眼中的4浮

组织幼儿分组记录在参观中看到了些什么。

2、讨论问题：

(1)小学生是怎样排队的？怎么做操的？哪里是我们要学的呢？

(2)4号与幼儿园有什么不同？

(3)怎么知道这是哪个班级呢？那么大的‘小学你用什么方法可以找到自己的班级呢？

(4)上课为什么要打^备铃？

(5)4殍的教室和厕所和幼儿园的有什么不一样的呢？

(6)升入4浮之后，就是长大了，独立了，家长和老师都应该放手让孩子自立，小朋友心

里也要做好充分的准备。

班级老师要针对这些问题和孩子一起展开讨论理II页孩子的思路激发孩子上＜1浮的愿望。

参观小学教案9

教学目标：

1、能正确认读4个生字。正确认读生词。

2、理解课文重点词句，读懂课文内容。

教学重难点：

了解未来城的变化与进步，激发学生学习科学的兴趣。

引导法，讨论、交流、自学。

课时安徘:

一课时。

教学流程：

一、情景导入

1、播放未来城的图片。学生观看、交流。

2、同学们，想知道这是什么地方吗？想到这儿来参观吗？那么请随课文------《未来城参

观记》一起去观赏吧！板书课题

二、自学课文

1、学生自由读课文。

2、投影出示自学要求：自由读文，读准字音；运用工具书或联系上下文理解关键词语；按

钮结构豌豆英炽热阳光和煦

3、"我”和巧巧在未来城看到了些什么？在课文中找到

三、全班交流汇报

1、认读生字、生词，再练习读课文。

2、学生自由质疑，讨论解疑。

3、汇报交流思考的问题："我"和巧巧在未来城看到了些什么？下飞机以后，我们看到看

的是（），一接着我们到100公里外的‘（），一晚上我们住在（）——第二天，前方出现

（）。变形体育馆是怎样的？在绿色城里又看到了些什么？我们住宿的旅馆是个什么样的？大气

泡里有些什么，有什么特殊的地方，是什么做的？在课文中找到答案，简单回家上述问题。

4、"有的有的还有的"练习，及标点符号的掌握。

5、指导学生正确、流^地朗读课文。

四、延伸

1、怎么样，我们一起游了未来城，你有怎样的感受呢？与同学们交流一下吧！

2、假如由你来设计，你会造一座什么样的未来城呢？

动手画一画；以设计者的身份，介绍一下你的未来城吧！评比创意作品。

板书设计：

来到未来城：兴奋

变形体育馆：奇特有趣

未来城参观记参观未来城

绿色城：好新奇啊

大气泡：真够新鲜

离开未来城：留恋不舍

参观小学教案10

教学目标：

1、经历探索除数是两位数除法的计算过程，能把除数看作整十数进行试商，并能正确计算。

2、能运用所学的方法解决简单的实际问题。

教学难点：

把除数看作整十数进行试商。

教学过程：

一、情景引入

同学们，你们一定没有去过峨山的临江公园吧!那里的苗圃经过扩建显得更漂亮了，（明明、

笑笑、淘气经过参观后带来了很多图片我们一起去看看好吗）（播放课件）

二、引出问题

根据这些数学信息你能提出什么数学问题？

生答：每种花各有多少盆呢？（师张贴问题）

生齐读即目。（下面同学们把数学信息和数学问题连起来读一遍）

三、探究问题

1、你能写出算式吗？

让同学独立思考后回答（板书算式）

15422=

2、估一估

（1）能估计一下答案吗?说说你是怎么估计的？学生独立估T古

（2）指3名学生回答

生可能出现的回答：A.因为2210=220所以不到10盆;

B.因为225=110所以比5盆多一些；

C.因为14020=7所以大约是7盆左右.

3、用竖式计算

师：这道题到底等于多少呢？请同学们试着在草稿本上列竖式计算.

22154

（1）用竖式算一算：以小组合作的形式，在小组内用竖式算一算每种花各有多少盆？

①下去巡视，选一个又快又好的小组代表把竖式写在黑板上。

②汇报交流：你们小组是怎样想的？（看能不能说到把22看作20来试商，207=140接近

150、所以商是7。）

师问

（1）为什么把22看作20来试商?（更简便）

(2)商7应该写在什么位置？为什么？

如果巡视时发现有错例的，拿到展台上来让同学辨析一下。

③师：要想知道答案是否正确，可以怎样做？(验算一下)

④师板书：答：每种花各有7盆。

4、峨山的园艺师听说老师要到你们易门来上课，特地让老师带了一道题来请你们帮帮忙。

(课件出示题目：如果用120盆花布置广场，每个图案用18盆花，可以拼成几个图案？还剩几

盆花？)

(1)师：这个问题，你能解决吗？学生列出：12018=

(2)师：先估一估可能是几个图案，把你的估算结果悄悄地告诉你的同桌，如果你觉得合

理，就点点头。

(3)刃际尔能自己独立地用竖式算一算吗？

(生独立算，选出一生板演)

师：你是把18看作几十来试商的？有不同意见吗？

把除数看作整十数来试商，有什么好处?(很快找到商几)

(4)验算一下，你的彳导数是否正确，请一生来写在黑板上.

评：怎样验算的？

刚才我们做的这两道题有什么相同的地方这就是我们今天要学习三位数除以两位数的除法。

这两道题在计算的时候有什么不同的地方呢？

小结方法：除数是两位数，试商时应先看被除数的前两位，前两位比除数小就看前三位，除

到被除数的哪一位，就把商写在哪一位上面。当除数的个位是4或者比4小时，可用四舍法试

商，即去掉除数的尾数，把除数当作整十数。当除数的个位数是5或者比5大时，可用五入法

试商，即除数的十位数加上1,去掉除数的尾数，把除数当作整。

四、总结

1、谁来说说你这节课有什么收获？

2、屏幕出示；你对自己的学习满意吗？给自己评价一下.

师：今天这节课我们解决了参观苗圃过程中发现的数学问题。其实这些知识还能帮助我们解

决生活中的很多问题，下次我们再共同探讨。

参观小学教案11

一、教学要求

1.编写作文提纲。

2.按一定的顺序把游览或参观访问中的所见所闻写下来，把印象深的部分写具体.注意各部

分的衔接。

二、教例函明

小学生初学作文旨在练习。为使学生受到扎实的基本功训练，促进听、说、读、写能力的形

成。在这次作文教学活动中，教师准备采用综合训练、整体发展的方案，强调教学过程的整体

性，完成教学任务注重全面性，教学手段的多样性。在指导作文的过程中，按观察、思考、借鉴、

实践的程序安排训练.首先，指导学生运用阅读课上学到的观察事物的方法去观察生活；第二运

用从习作例文、读写例话中学到的写作知识去写自己的生活，去表达自己的情感，以达到发展儿

童语言的目的。

三、教学步骤

(-)作前准备

1.本单元教学开始时，就向学生揭示习作题目,使学生作好心理准备。

说明：这样做是运用心理学观点，使学生在学习过程中由无意注意变为有意注意，由被动接

受变为主动探求，以加强学习的目的性，激发兴趣，提高效率。

2.复习课文《天然动物园漫游记》、《游善卷洞》，了解作者是怎样一层一层叙述游览过程

的。

3.准备写作素材。

说明：习作前可组织一次集体参观、游览活动，这样便于指导观察和写作；也可以让学生回

顾自己去过的地方，努力搜集写作素材，用习作笔记的形式把这些素材记下来。

训练：观察记录

（二）课堂指导

1.作前谈话，引发动机。

你们谁去过天然动物园?当然谁也没去过。

作者把自己生活中的经历写下来，一方面留给自己，可时时回忆起那有趣的、特殊的经历,

一方面介绍给别人，让大家都知道世界上还有这么好玩、奇妙的地方。如果作者不写下来，时间

长了，在自己的记忆当中就只会留下一个大概的印象,好多细节就会遗忘了，那多可惜。我们这

次练习，把自己游览过的地方写一写，一方面把生活中绚丽多彩的画面有声有色地记叙下来，一

方面可以提高自己的作文水平，这多么有意思！

说明：这样安排引起学生共鸣，产生写作欲望，启发作文兴趣，变"要我写"为“我要写."

2.确定写作材料和中心。

认真思考并回答你游览或参观了哪些地方？哪个地方给你留下的印象最深刻？你有哪些感

受告诉别人？

小结：写游记或参观记要有明确的中心思想.你为什么要选这个地方写，要表达什么思想,

想说明什么问题？动笔之前，确定好中心思想，才能更好地选择材料。

3.联系课文，学习写法。

①抓住要点：

指导：

A.《游善卷洞》一课作者选择的景点有哪些？他为什么选这几处写？

训练:填表

答案：

中洞：大，动物形象令人惊叹。

上洞：美妙迷人.

下洞：瀑布雄伟壮观，植物形象逼真。

水晶宫：奇特，水路惊险。

B.在写游览或参观过程时，你打算着重写哪些内容？哪些内容略写？哪些内容只作一般的交

代？为什么这么打算？

训练：讨论交流法口述自己的想法，小组内互相启发，互相借鉴，教师发现有突出见解的当

众公开介绍，发现问题，指出诫勉。

仿上表，将自己选择的景点，按顺序填好。

小结：写游记或参观记，先要安封两大的过程，选材要精，要选那些特色鲜明的景物，或自

己印象特别深刻、感受特别强烈的景物。有详有略，不要面面俱到。

②安排段落，理清脉络，列出提纲。

指导：

A.整个活动分几段写？哪一段先写？哪一段后写？是以时间为线索安排材料？还是以地点

转换来安排材料？

B.每一段都写哪些具体内容？说明一个什么意思？

C.怎样使一段一段的内容连贯起来？怎样把中心意思一层一层地告诉别人？

训练：

A.填空。学习作者怎样选择每个景点中的具体事物，把自己文中要写的具体事物列出来.

例：云雾、一泓清水、荷花形石钟乳

小结：安排材料，除了注意景点或参观点外,还要注意写清楚每个点里有哪些具体的事物，

这样才能不空洞。

B.找出《游善卷洞》一文中表示过渡作用的词句，对照习作例文体会其作用。然后写出自己

写作中准备用的表示过度的词、句、E殳.

C.列提纲。

作文题目____________

中心思想____________________________________

主要内容____________________________________

安排________________________________________

③学习把重点段落写具体，采用化整为零法。

指导你看到的这个景物是什么样的？在游览时听到了什么？想到了什么？有什么感受?将

它——写出来，内容就具体了。

训练：

A.认真阅读下列一段文字，并按要求填在横线上，学习作者的观察方法。

我们看到不远处，斑马成群，灰蒙蒙一片，足有五六百匹！车子慢慢逼近，到了只有20米

远，它们还是5屏泰然自若，毫不惊慌，有的在安详地吃草，有的竖起耳朵倾听，有的用舌尖舔

着同伴，有的在踢蹄撒欢，互相嬉闹……真是千姿百态，逗人喜爱。而且一匹匹都为僻螂巴体壮，

布满美丽条纹的身躯，在阳光下显得油光滑亮。

这段话里，作者观察了斑马的：

部位：（耳朵、舌头、蹄、身躯）

颜色：（灰蒙蒙、美丽条纹、油光滑亮）

数量：（五六百匹）

神态动作：（泰然自若、安详、竖起耳朵……）

形状：（膘肥体壮）

小结：我们要想把自己的所见写具体，就要分步观察，按一定的'顺序把事物的各个部位看

全，不遗漏，还要把事物的颜色、数量、形状、静态、动态等方面的特点，有重点地描写下来，

这样重点段的内容才会具体。

B.片断练习，把自己文中选的一处景物按上述要求写出来,再和同学交换意见,修改。

C.浏览《游善卷洞》一文，说说作者在游览过程中听到了什么？想想自己在游览过程中听到

了什么？

D.阅读课文，按要求摘录，体会加进联想和想象后对文章有什么好处?

E.修改自己习作前的观察记录，把重点段落中自己所见所闻写具体，把所感写出来。

小结：作文离不开观察，观察离不开想象。缺乏想象力的观察，是呆板的、肤;茏的、乏味的，

在观察时进行合理的想象，才可以使事物更具体、更形象，更鲜明、更深刻。

④学生习作.

（三）评改建议

L评改重点：

（1）习作是否按一定JI酯写，条理是否清晰。

（2）各部分之间有没有恰当的过渡、衔接。

(3)重点段是否写出自己的见闻及感受。

2.评改方法：

(1)统观全文，根据要求，分步评阅，落实每一环节的训练目的.

①评观察记录是否认真、具体。

②评提纲构思是否清楚、严密。

③评中心段内容是否写出见闻感。

(2)师评引路，公布标准;互评，互相借鉴；自评自改。

(3)改后，老师将学生作文分类。好的张贴出来，指出不足之处。0

参观小学教案12

教学目标：

1.探索并掌握整十、整百、整干数除以一位数的口算方法，经历与他人交流算法的过程,并

能正确的进行并算。

2.结合具体情境，能用所学知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的应用。

教学重、难点：

L整十、整百、整干数除以一位数的口算方法.

2.理解整十、整百、整干数除以一位数的口算算理。

教学过程：

㈠复习

1.口算(学生以开火车的形式进行口算训练)

12+3=8+4=6+2=36+6=

18+9=45+5=49+7=56+8=

2.口答

（1）90里有几个十?800里有几个百?60里有几个十?600里有几个百？

（2）300里有几个十?420里有几个十?540里有几个十?500里有几个十？

（二）情境引入

同学们，星期六淘司粗捋要到科技馆参观昆虫展。他们班一共有60人，想坐2辆车去科技

馆，平均每辆车坐多少人?可以怎样列式，并说说是怎样想的。

学生列式：60+2并说明自己的想法.（板书：60^2=）

请学生说说60+2的含义。

（三）探究算法

1.60+2应该怎样计算呢?请同学们自己先想一想，然后和小组同学说说你的想法.

2.学生在小组内讨论交流自己的’想法.

3.全班交流算法：

①因为2x30=60,所以60+2=30（想乘法做除法）

②因为60里有6个十，把6个十平均分成2份，每份是3个十，即30,所以60・2=30

4.将答案写在书上，把答语补充完整。

5拓展训练：

⑴如果我们60人，找3辆小汽车去科技馆，平均每辆小汽车坐多少人?应该怎样列式，怎

样计算呢？

教师根据学生的回答板书：60+3=20（人）

（2）我们班和一班合起来共120人，如果坐2辆大轿车，平均每辆车坐多少人?应该怎样列

式，怎样计算呢？

教师根据学生的回答板书：120+2=60（人）

6.完成试一试第1题。

先让学生独立计算，再组织学生比较上下算式，说说两个算式之间的联系。

7.完成试一试第2题。

⑴先让学生独立计算.

⑵组织全班交流

①抽几个整百数、整干数除以一位数的题，让学生说说是怎么算的。

②让学生比较每一组算式，用自己的话说说发现了什么？

（四）课堂小结

今天我们学习的是整十、整百、整干数除以一位数的口算，你学到了什么？

（五）巩固练习

1.“练一练”第1题

先让学生独立计算,交流后抽几题让学生说一说口算方法。

2.“练一练“第2题

先让学生结合本题情境图说说题目的意思，再让学生列出算式计算。最后，引导学生观察表

格说说发现了什么？

3.“练一练”第3题

先让学生依题意独立解答，然后进行全班交流。

4.“练第4题

先准备好计算卡片，以“小组接力”的形式开展活动，即一位学生做好一题，下T立学生接

下去做下一题，看哪个小组先完成题目并且正确率。游戏结束，让每一位学生把这8道题都独

立做出来，并与同学交流。

参观小学教案13

为了让孩子了解4浮生活，做好入学前的准备，特制订索河幼儿园参观小学;舌动方案：

一、活动时间：

20xx年6月9号（星期三）

二、活动内容：

参观索河小学，了解4浮生生活。

三、活动目标：

1、通过带幼J惨观索河小学让幼儿进一步了解〃茸生活，消除陌生感，激发幼儿进入〃浮

学习的愿望。

2、提高幼儿适应环境变化的能力，为幼儿进入小学奠定良好的心理素质。

四、参加班级及人员分工：

参加班级：大一班大二班大三班大四班

人员分工：王青旭主任负责录像和照相，各班班主任负责本班幼儿的安全。

五、活动过程安排：

1.幼儿从幼儿园走到小学，教育幼J屡遵守纪律，过马路要走人行横道，不东张西望，做个

守纪律的好儿童。

2.幼儿进入小学，提醒幼儿注意安全,遵守活动规则.

⑴在参观过程中要仔细看，不离开队伍。

⑵不能大声说话，影响4浮生学习。

⑶爱护学校里的花草树木，不摘花，不踩草坪。

3.参观d浮的升旗仪式。

4.带幼参观学校环境：认识与了解教室、操场、多功能教室、计算机教室、厕所的具体位

置，知道这些地方是4浮生生活、学习的重要场所。

5.参观一年级的小学生是怎样上课的，让幼儿对小学生该怎样学习有所了解，激发幼儿进入

小学的愿望。

6.与小学里的.老师、哥哥姐姐们告另！J,安全回到幼儿园。

7.回到幼儿园后的延伸活动：

⑴表达与交流：你在〃浮里看到了些什么？该怎样做个小学生。

⑵表达与创造：把自己在小学里看到的、听到的、印象最深的用自己喜欢的方式表达出来。

参观小学教案14

主题目标：

1.了解小学，了解小学生的学习和生活，尝试学做一名/」浮生。

2.大胆表述内心的想法，为入小学做好心理准备.

3.能发现和纠正自己的不良习惯，逐步培养起坚持性、合作精神、规则意识、自我服务能力。

主