五年级科学期末考试试卷分析及总结（范文17篇）

五年级科学期末考试试卷分析及总结（范文17篇）篇1：五年级科学期末考试试卷分析及总结一、试卷分析总体来看命题题量适度，难易适中，基本覆盖到所有应该掌握的知识点，同时突出了实验教学的内容，符合新课改的精神。本套试题考试时限为60分钟，满分100分，共分为五大题。第一题，填空题，目的在于考察学生对相关知识点的掌握情况；第二题，单项选择题，要求学生准确把握所学内容，正确剔除那些似是而非的答案，做出自己的选择；第三题，判断题，目的是考察学生对知识点的掌握程度和判断能力，第四题，填图和连线题，重点考察学生的知识掌握与语言表述能力；第五题，探究题，实验内容：“电磁铁磁力大小与电池数量有关系吗？”，本题重点考察学生的认知能力和实验操作能力，要求学生能够分析影响电磁铁磁力大小的因素，并通过实验来证明自己的猜想是否合乎逻辑。二、总体情况本次检测应考人数40人，参加考试人数40人。优秀人数5人，优秀率12.5％；及格人数37人，及格率92.5％，最高分94.5分，最低分10分，平均分为75.79分。本次考试没有达到预期教学目标，本班学生考试成绩两端差距过于大。三、学生答题情况分析本次学生答题情况总体尚可，大多数学生能正确理解出题者的意图，从而做出自己的答案，但也有个别题答题情况整体上不是很好。现将学生的具体答题情况进行简要分析：第一题，填空题，满分30分，学生一般得分在24分，是本次测试中答题情况比较好的一题。答错率较高的是第5小题和第9小题：其它小题并不难，而且平时的作业上也有，但学生照样出错，说明复习巩固环节急需加强。第二题，单项选择题，满分18分，学生一般得分在12分左右，究其原因，主要是学生对所学知识似是而非，在考试时只能乱选一气。也有一小部分学生由于马虎大意，从而造成了明显的失误。如“照镜子”这一小题，本来生活中每个人都照过镜子，但学生却不动脑分析，照镜子时人的成像是反着的，所以一部分学生选择错误，导致失分。第三题，判断对错，这题比较好，几乎没有学生失太多分。第四题，填图和连线题，填图题主要考察学生对呼吸器官的认识，没有难度，连线题的第二部分则学生失分较多，主要原因在于对平时一些物理现象缺少观察和研究，以及没有清醒地理解透彻反射和折射形成的原因及现象，因此混淆了二者，胡乱作答。第五题，探究题，本题学生的答题最差，这题很多学生不能按照日常生活哲理答出来，平均得分才3分，说明学生对学过的知识还没有真正掌握。并且学生缺乏实验操作能力，所以不能通过实验得出结论，同时也因为实验器材缺乏，教师在教学“影响电磁铁的磁力大小的因素”这一过程中没有做过实验，导致学生一头雾水，表达不清，失分较多。第六题，问答题，考察日常用电要注意的安全常识，题来源于学生的生活实际，没有难度。本题只有个别学生失分。四、改进措施1、抓住双基，抓住教材重点，切实提高课堂教学效率。2、强化实验教学，引领学生通过各种手段、各种途径进行实验探究，真正把知识学活、学透。3、知识的复习巩固环节应引起足够的重视，使学生对相关知识点的掌握更牢固。4、对学生适当进行考试技巧训练，使他们在答题时能够发挥出正常的水平。5、加强对本班学困生的强化辅导，尽量缩小优差生之间的差距，从而提高整体教学质量。五、教学总结这是我参加工作两年来第一次任教科学，在教学过程中，遇到了很多难题，例如：自己的专业知识匮乏，很多课题对知识的掌握并不透彻，仅仅只是限于皮毛，所以在讲解过程中会出现疑惑心理，每次备课前都需要查找一些资料来帮助理解那些不懂的知识点。加之学校缺乏实验器材，很多需要用实验来证明的科学结论无法通过实验来研究说明，导致在学习过程中学生不容易理解一些抽象的知识点，只是死记硬背，学习很机械。因此，本学期五年级科学测试结果并不理想，我将会结合自己思考的改进措施和失误的原因，在下一个努力完善自己的科学素养，提高教学水平，以改进教学质量。篇2：五年级科学期末考试试卷分析及总结一、试题分析此次试题既有对基础知识的考查，又有拓展创新型题目，注重对学生综合能力和科学素质的考查。关注学生的个体差异，满足不同学习层次的学生。填空、判断、选择、探究等题目主要考查学生对基础知识的掌握情况；第五题交流题，主要让学生进行充分的设计和想象，发挥学生的主体性，培养了他们的发散思维能力，提高了学生用科学知识解决问题的能力。完全符合学生的认知水平和学习状况，体现了试题的开放性，难易程度适中。二、学生考试结果对于本次考试，学生总体发挥挺好，能够将本学期的知识点尽数掌握，其中最高分为58分，最低分为45分，平均分为52.42分，及格率为100%。三、试卷分析第一题，填空题主要从教材的基本知识点出发来考察学生的掌握情况，学生得分率较高，但在回答动物的迁移中有个别学生对哪些动物有迁移的习性不是很清楚，尤其是易写错别字。第二题，判断题主要考察教材中易混淆的知识点，此题出错一是由于审题不细心而导致的，二是有的学生在学习中处于不认真的态度。第三题，选择题皆是平常测试中常出的题，学生回答正确率也极高。第四题，探究题失分的主要原因是在第三小题，回答有关岩层的模拟实验题中，答题时内容明确，以及日常学习的积累不够造成的。第五题，交流人类如何与大自然和谐相处，绝大多数学生能够完整地、全面地回答出自己对大自然和谐相处的理解，如何去善待大自然，与大自然和谐相处的方式等。四、今后教学建议1、在重视探究教学的过程中，要抓好基础知识与技能的培养。在教学中，一定要一课一得，将课中的知识点进行强化，逐一过关。另外，还要多进行课外的拓展学习，进行相关联的引申，便于把教学教活。2、重视习惯和能力的培养，培养学生认真读题、分析、理解和归纳的能力。3、优化教材，用教材教，加强方法指导。加强“科学与生活联系”指导，给学生提供运用科学知识解决实际问题的机会与方法策略。4、重视科学概念的教学。利用概念图让学生建立科学概念（科学事实）之间的联系性，提高科学概念的理解力。5、寻求优化课堂教学的方法与策略，提高学生学习兴趣水平，注重每位学生的发展与进步，注重后进生的转化。6、加强复习，使学生建立科学概念之间的联系性，提高理解力。7、在平时的学习和测试中，注重培养学生的做题习惯和检查习惯。8、引导学生将生活中的科学现象与科学学习相联系，举一反三、触类旁通。9、加强小组间的合作，注重对学困生的辅导和帮助，因材施教地对学生进行教学。篇3：五年级科学期末考试试卷分析及总结1材料与方法1.1材料来源我校2008级三年制临床医学专业儿科学期末理论考试试卷,共130份。试卷依据儿科学教学大纲和考试大纲编制,涵盖教学大纲要求的全部章节,各章所占分值依学时数分配。试题类型包括客观题和主观题,考试时间为120min,题型分值及分布见表1。客观题填涂标准答题卡由机读阅卷,主观题由相关教师流水作业阅卷,评分客观公正。1.2数据处理1.2.1统计方法采用SPSS11.0软件进行数据录入及分析。1.2.2成绩分析指标(1)试卷质量分析指标:包括平均分、最高分、最低分、全距、标准差等。(2)试题质量分析指标:包括难度、区分度等。2结果2.1试卷质量分析试卷一般情况:共130份,满分为100分,考试平均分为81.4分,标准差为7.9分,最高分为93分,最低分为47分,级差为46分。以70～89分最多,占80.0%;60～69分和90～100分各占4.6%和13.8%;不及格率为1.5%。各分数段频数分布见表2。正态性检验:对考试成绩做正态性检验,Z=1.266,P=0.081>0.05,成绩呈正态分布。信度:本次研究采用克龙巴赫α系数法测量试卷信度,本次考试试卷α系数=0.7510,试卷的总体难度系数为0.81,区分度为0.19。2.2试题质量分析2.2.1难度本试卷试题难度分布见表3。2.2.2区分度当难度系数>0.5,区分度>0.15为理想试题;难度系数<0.5,区分度>0.15为较好试题;难度系数<0.5,区分度<0.15为难而无别试题;难度系数>0.5,区分度<0.15为易而无别试题[3]。将难度和区分度综合分析可用于评价试题质量。本试卷各题型试题质量见表4。3讨论3.1对试卷质量的评价本试卷满分为100分,考试成绩以70～89分最多,占80.0%。平均分为81.4分,标准差为7.9分,最高分为93分,最低分为47分,级差为46分。经正态性检验,本次考试成绩呈正态分布。信度是衡量试卷质量的一项重要指标。目前试卷分析最常用的信度系数为克龙巴赫α系数。一般认为标准化能力测试,信度应在0.80以上,教师自编学习测验的信度达到0.60以上即可。本试卷克龙巴赫α系数=0.7510,表明试卷信度较好,稳定性和可靠性较好。3.2试卷难度及医分度分析试卷难度(P)的计算方法:P=某题考生得分的平均分/该题满分分值。难度系数越大表示能够正确解答该题的学生越多,试题越容易;而难度系数越小则表示试题越难。一般认为,难度适中更能客观地反映学生的学习状况,多数试题难度分布在0.3～0.7之间,全卷平均难度以0.7左右为宜,0.6～0.8为正常。区分度计算方法:(1)客观题的区分度:将试卷按成绩排列,分别以高分组(前27%)和低分组(后27%)计算出高分组P值(PH)和低分组P值(PL),某题区分度D=PH-PL;(2)主观题的区分度:主观题选用两端法计算区分系数:D=XH-XL/N(H-L),其中XH为高分组(占总人数的27%)考试总分,XL为低分组(占总人数的27%)考试总分,H为该题最高得分,L为该题最低得分,N为总人数。一般认为,D≥0.4,则区分度很好,可作为选拔性考试;0.3≤D<0.4,区分度良好,多作为课程合格性考试;0.15≤D<0.3,区别被试者优劣的功能一般;0<d<0.15,区别被试者优劣的功能很差,需大力修改。<p=""style="margin:0px;padding:0px;">本次考试,试卷的总体难度系数为0.81,区分度为0.19,显示试题较为容易,区分度一般。3.3对今后教学及命题工作的启示本试卷整体较容易,容易题比重偏大(见表3),应该加大中等难度、较难和难题所占比例。区分度一般,信度较好。理想试题占54.2%,有30.5%的试题容易且区分度较差,只在必要时才适合选用。对于既难又无区分能力的试题,在今后命题中应避免。儿科学除了教授基本理论和基本技能外,临床思维能力的培养也很重要。应在注重基本知识、基本技能讲解的基础上,加强学生综合理解和知识运用能力的培养。参考文献[1]黄颖,林端宜.试卷分析现状综述[J].西北医学教育,2005,13(1):39-10.[2]文敏,周波,李宏伟,等.解剖学试卷分析及评价[J].现代医药卫生,2010,26(10):1595-1596.篇4：五年级科学期末考试试卷分析及总结分析影响医学生妇产科学期末考试成绩的有关因素，为配合学校教学改革工作，提高妇产科学教学质量提供依据。本课题选取2012级和2013级三年制临床医学专业（简称三年制）学生为研究对象，对其妇产科学期末考试成绩进行综合分析，从而发现教学过程中的薄弱环节和存在的问题，针对性的提出改革措施为教学和教学改革提供依据。1对象与方法1.1对象2012级和2013级三年制共6个班的学生，合计769人。6个班均采用全国高等医药教材建设研究会“十二五”规划教材第七版《妇产科学》，使用相同的教学大纲进行教学。共6位带教教师，工龄3～21年，教龄1～3年，其中硕士3人、学士3人；教授2人、副教授1人、讲师2人、助教1人。1.2评价方法考试试卷由任课老师统一命题，分A卷和B卷两套，其中一套作为本次考试试卷，另一套作为补考试卷。考前不进行集体辅导答疑，严格按学校的考试制度进行考试。考试时间为100分钟，满分为100分。考后进行统一流水阅卷，对2012级和2013级学生及格率和平均分进行比较，再探讨见习课带教教师的工龄、教龄、学位、职称与学生期末考试成绩之间的关系。1.3统计分析连续型变量形式的数据以±s表示，2组数据间的比较用t检验，2样本率比较用χ2检验，2分类变量相关分析用秩相关分析。采用SPSS13.0统计软件，P<0.05为有显著性差异。2结果2.12012级学生与2013级学生期末考试成绩比较三年制6个班学生的妇产科学期末考试成绩为18～93分，平均分为（72.5±9.6）分，及格率为87.7%。2012级期末考试平均成绩为（71.5±10.3）分，低于2013级期末考试平均成绩（76.4±5.2）分（P<0.05），2012级的及格率（80.8%）低于2013级的及格率（92.0%，P<0.01）。2.2相关分析教师工龄长短与6个班期末考试成绩无相关性（r=0.067，P=0.358），教师教龄长短与6个班期末考试成绩无相关性（r=0.059，P=0.371），教师学位高低与6个班期末考试成绩无相关性（r=0.047，P=0.524），教师职称高低与4个班期末考试成绩无相关性（r=0.052，P=0.450）。3讨论3.1成绩评价及相关因素分析考试是检查教学质量优劣的最基本、最有效的方法，是衡量教学效果的重要指标，也是教学工作的重要环节。试卷考试成绩分析是教学工作中的一项重要内容，学生考试成绩分析的过程，也是一次教学反思的过程。试卷分析既可作为教学评估的手段，又是教学研究的一个重要方面，对提高教学质量具有十分重要的指导意义。通过对我校三年制学生妇产科学期末考试试卷的测试结果进行分析，结果是学生的成绩是呈正态分布的，说明此次考试的出卷及阅卷是科学的、合理的。从而也说明了学生平时较重视妇产科学的学习，能够较好地掌握了妇产科学考核的重点内容，除此之外，81%以上的学生成绩都及格，最高分达95分，说明了妇产科学的教学效果良好，和高职高专对医学生所要求的目标是相符的。同时从成绩中也看出，有个别考生分数偏低，只有15分。我们试图从师资方面寻找原因，探索教师的素质与学生成绩的内在联系。但是结果表明，教师的学位、职称、工龄、教龄、并不是学生成绩的独立影响因素。专科教育作为高等教育的基础教育，关键是教师要用心去做，与教师本身的硬件条件关系不大。同时我们发现，原来基础好的学生，妇产科学期末考试成绩也高，对妇产科学的学习积极性也高，都能在课前进行预习，能在课堂上及时领悟教学内容，对提问能准确回答，考试成绩相应均较高。3.2提高教学质量的对策经过分析，能够总结经验、找出不足，不断更新教学观念及方法，为今后提高教学质量，培养合格人才奠定基础。对于学生普遍存在的错误及产生错误的原因，帮助他们及时纠正错误，指出他们的学习缺陷，并提出改进意见。通过试卷分析，老师也可以找出教学中的不足，总结经验教训，改进教学方法。我们应通过各种途径让学生认识到学习妇产科学的重要性，培养学生的学习兴趣，采取各种激励措施。另外，应选派热心于教学又有一定资质的教师承担见习课带教任务。总之，通过此次妇产科学期末考试成绩分析，一方面，肯定了我校三年制教育的成果。另一方面，提示教师要采取措施提高三年制学生学习妇产科学的积极性，以便提高妇产科学的教学效果。参考文献：[1]古丽扎尔·买买提依明，周晓辉，古丽胡玛·艾斯，等.民族考生与汉族考生《诊断学》考试成绩分析[J].新疆医科大学学报，2006，29（9）：896-897篇5：五年级科学期末考试试卷分析及总结班级：_____姓名：______分数：______一、我会填。（3×10=30分）1.地球（）导致地球上昼夜长短的变化、四季的变化等。2.火星的赤道半径为（）千米。3.（）是现在最为准确的计时工具。4.不同的长度的摆，摆动的快慢是（）的。5.在同等条件下的水流具有相对的（），水钟正是利用了这一原理工作的。6.人们经常用（）作为食物的热能的单位。7.一个压扁的乒乓球放在（）水中，乒乓球会鼓起来。8.我们用铝壶烧水，水会沸腾，说明铝能够（）。9.许多岩石都是矿产资源，比如磁铁矿、（）等。10.植物的（）是地球上一切生命生生不息的动力。二、选择（6×5=30分）1.推门的时候，推力作用在离门轴（）的点，易于把门打开。A.较远B.较近C.中间D.都一样2.自行车座的弹簧有（）的作用。A.美观B.稳固C.缓冲D.造型需要3.胶鞋底的花纹是为了人们穿着时（）。A.美观大方B.增大摩擦力、防止滑倒4.下列动物，出生时与父母都不像的是（）。A.蝌蚪B.鸟C.虎5.在一定限度内，橡皮筋下端挂钩越大，产生的弹力（）。A.不变B.越大C.越小6.某矿物不能用钥匙划的痕迹，但能用小刀划的痕迹，这种矿物的硬度是（）。A.软B.较软C.较硬三、我会判（4×3=12分）（）1.仙后座主要由5颗明亮的星组成，形状像字母“W”。（）2.打出去的羽毛球在空中会受到空气对它的阻力。（）3.一般的宝宝要在妈妈“肚子”里住10个月。（）4.船在水面划过时，船与水之间没有摩擦力。四、我会答（16分）冬季，我们必须及时清理街道上的积雪，而当滑冰时，我们会专门冻一个冻场，为什么要这样做？五、我会探究（12分）研究摆线与摆的快慢的关系。1.需要的材料：________________________________________2.控制的条件：________________________________________3.需要记录的是：______________________________________4.我的发现：__________________________________________五年级科学上册期末考试卷答案一、我会填。（3×10=30分）1.地球（公转）导致地球上昼夜长短的变化、四季的变化等。2.火星的赤道半径为（3397）千米。3.（原子钟）是现在最为准确的计时工具。4.不同的长度的摆，摆动的快慢是（不一样）的。5.在同等条件下的水流具有相对的（稳定性），水钟正是利用了这一原理工作的。6.人们经常用（千卡）作为食物的热能的单位。7.一个压扁的乒乓球放在（热）水中，乒乓球会鼓起来。8我们用铝壶烧水，水会沸腾，说明铝能够（导热）。9许多岩石都是矿产资源，比如磁铁矿、（石墨矿）等。10.植物的（光合作用）是地球上一切生命生生不息的动力。二、选择（6×5=30分）1.推门的时候，推力作用在离门轴（A）的点，易于把门打开。A.较远B.较近C.中间D.都一样2.自行车座的弹簧有（C）的作用。A.美观B.稳固C.缓冲D.造型需要3.胶鞋底的花纹是为了人们穿着时（B）。A.美观大方B.增大摩擦力、防止滑倒4.下列动物，出生时与父母都不像的是（A）。A.蝌蚪B.鸟C.虎5.在一定限度内，橡皮筋下端挂钩越大，产生的弹力（B）。A.不变B.越大C.越小6.某矿物不能用钥匙划的痕迹，但能用小刀划的痕迹，这种矿物的硬度是（C）。A.软B.较软C.较硬三、我会判（4×3=12分）（√）1.仙后座主要由5颗明亮的星组成，形状像字母“W”。（√）2.打出去的羽毛球在空中会受到空气对它的阻力。（√）3.一般的宝宝要在妈妈“肚子”里住10个月。（×）4.船在水面划过时，船与水之间没有摩擦力。四、我会答（16分）冬季，我们必须及时清理街道上的积雪，而当滑冰时，我们会专门冻一个冻场，为什么要这样做？答：清理街道上的积雪是为了增加车辆、行人与地面的摩擦力，避免打滑；为滑冰而冻冰场，是为了减少溜冰鞋与地面的摩擦力，使人滑得更顺畅。五、我会探究（12分）研究摆线与摆的快慢的关系。1.需要的材料：摆、不同的摆线。2.控制的条件：摆锤的重量一样，摆幅一样。3.需要记录的是：摆在相同时间内摆动的次数。篇6：五年级科学期末考试试卷分析及总结五年级科学试题（卷）一、轻松填空1.我们把物体在水中排开水的体积叫做（）。2.（）应用了物体在水中的（）。3.水受热时体积（），受冷时体积（），我们把水的体积的这种变化叫做（）。4.热传递主要通过（）、（）和（）三种方式来实现。5.（），可以减慢物体热量的散失，（）是一种（）。6.摆的摆动快慢与（）有关。同一个摆，摆绳越长摆动越（），摆绳越短摆动越（）。7.地球上对着太阳的一面是（），背着太阳的一面是（）。8.昼夜变化是由于（）形成的，四季变化是由于（）形成的。9.温度计是根据液体（）的性质制成的。10.地球自转的方向是()，周期为（），地球围绕（）自转，地轴是（）的。11.（）作为地球自转的有力证据，现已为世界所公认。二、快乐选择A、B、C1.钢铁造成的大轮船能浮在水面上，这是因为（）。A.钢铁被锤打成轻薄的钢板，质量变轻了。B.钢铁造成轮船后，增大了体积，增大了浮力。2.同一个摆，摆动的快慢是（）。A.先快后慢的B.不同的C.一定的3.我国幅员辽阔，从西到东横跨（）个时区。A.4B.5C.6D.74.（）的出现，大大地提高了时钟的精确度。A、日晷B、水钟C、摆钟5.在金属的大家庭里，有两种金属是热缩冷胀的，它们是（）。A、银和水银B、铁和铝C、锑和铋6.用一定量的橡皮泥做小船，把船的排水量做得大些，船装载的货物就会（）。A.多些B.少些C.不变7.水被加热后().A它的体积变大了B它的重量增加了C它的体积和重量都增加了D都没有增加8.太阳的东升西落昼夜交替，正确的解释是（）。A、地球不动，太阳绕着地球转B、太阳不动，地球围着太阳转C、地球自转D、地球自转的同时也围着太阳转9.在地球公转一周的过程中，同时自转了（）周。A.1B.30C.36510.下列学说中，能够真实反映太阳与地球运行关系的是（）。A.亚里士多德的《天论》B.托勒密完善的“地心说”C.哥白尼的“太阳中心说”三、我会判我能行（下面对的打“√”，错的打“X”）1.把大小不同的石块浸没在水中，它们在水中受到的浮力大小相同。（）2.回形针很小、很轻，它一定能浮在水面上。（）3.火车铁轨接头处有一定的间隙是修路工人工作不认真造成的。（）4.夏天自行车轮胎的气不能打得太足的原因是防止轮胎内的空气受热膨胀爆胎。（）5.北京和乌鲁木齐这两个城市，乌鲁木齐先迎来黎明。（）6.太阳的东升西落说明地球自转的方向也是自东向西的。（）7.物体浮在水面上时，它受到的浮力比它的重力要来得大。（）8.在极地地区会出现“极昼”“极夜”现象。（）四、快乐连线。铁丝铝盆热的良导体竹筷塑料瓷勺玻璃棒热的不良导体铜丝水五、操作题。请你设计一个空气热胀冷缩的性质的实验。（1）我们研究的问题：（2）我们的猜想：（3）需要的器材：（4）实验的方法：（5）实验的结论：六、你问我答。1.一杯盐水、一杯清水，请你利用所学知识将它们区分开来。2.你会用哪些方法来说明时间过了一个小时？3.怎样解释北极星“不动”的秘密？4.四季是怎样形成的？科教版小学科学（五年级下册）参考答案一、填空。（每空1分，共25分）1.排开的水量2.潜水艇沉浮原理3.膨胀缩小热胀冷缩4.热传导对流热辐射5.热的不良导体空气热的不良导体6.摆绳的长度慢快7.白天黑夜8.地球自转地球公转9.热胀冷缩10.自西向东24小时地轴倾斜11.傅科摆二、快乐选择A、B、C（每空2分，共20分）1.B2.C3.B4.C5.C6.A7.A8.D9.C10.C三、我会判我能行（每空1分，共8分）XXX√XXX√四、快乐连线（8分）热的良导体：铁丝、铜丝、铝盆热的不良导体：竹筷、瓷勺、塑料、玻璃棒、水五、操作题（20分）（1）我们研究的问题：空气会热胀冷缩吗？（2分）（2）我们的猜想：空气会热胀冷缩（2分）（3）需要的器材：热水、常温水、冰水、一只小锥形瓶、3只烧杯、一个气球。（6分）（4）实验的方法：（8分）A．把气球套在锥形瓶口上；B．往3只烧杯里分别装上同样多的3种水；C．把锥形瓶放在热水里观察气球变化；（气球慢慢鼓起来）把锥形瓶放在常温水里观察气球变化；（气球慢慢瘪起来）把锥形瓶放在冰水里观察气球变化；（气球慢慢凹进去了）D．对比结果得出结论。（5）实验的结论：空气具有热胀冷缩的性质。（2分）六、你问我答。（19分）1.（5分）（1）将它们蒸干，有固体物质留下的是盐水，无残留物的是清水；（2分）（2）将一块马铃薯放进两杯水中，沉的是清水，浮的食盐水；（2分）（3）各取相同多的液体，在天平上称出其重量然后再比较。（1分）2.（4分，一条1分，只要合理都给分）我会用以下方法知道时间过了一个小时：（1）两个课间加一节课是一个小时；（2）写一篇500字的作文；（3）一集电视剧的时间大约1小时（4）步行5公里大约需要1小时。3.（5分）原来，地球是围绕着一根假想的轴在转动，称作地轴。（2分）北极星就处在地轴的延长线上。地球转动时，地轴始终倾斜着指向北极星，这就是北极星“不动”的秘密。（3分）4.（5分）地球在公转的过程中（1分），由于地轴的倾斜（1分），导致阳光有规律的直篇7：八年级科学期末考试试卷分析一、试卷基本情况本次期末试题较好地体现了全面贯彻《科学课程标准》中关于“知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观”三维目标的要求，切实有效地把考查物理知识与考查学生学习能力、学习方法和学习过程以及情感、态度与价值观结合起来，题目知识难度中等偏难，对学生自主学习与探究性学习能力和实践能力，关注学生的创新精神和创新能力，加强对实验探究和语言文字能力的考查，基本体现了考试对初中科学课程改革和教学的导向作用。1、题型及分值分配：一题为选择题38道，每题2分，共76分，二、题为非选择题10道，共74分2、试题特点（1）基础题仍占较大的比例。主要考查学生的基础知识、基本概念的理解和掌握、基本规律的简单应用。（2）重视理解能力的考查，在考查学生基础知识的掌握方面，主要考查学生的理解能力。在选择题中考查的知识内容主要是：大气运动形式、阿基米德原理、欧姆定律等。（3）重视实验能力、实验方法的考查。主要考查学生运用科学知识解决实际问题的能力。例如：探究物体在水中不同深度时的有关变化情况、测量小灯泡的电阻实验、探究液体压强的实验等。二、学生考试情况分析：1、平均分。。2、出错比较集中的题目：一大题5、11、19、24、34、38题，二大题42、44、463、错题分析：1、学生对一些基础问题概念和理论，不能在理解的基础上进行掌握和应用导致答题错误。2、学生对一些科学实验分析，迁移能力，没有很好的形成，导致不能正确完成解答实验题。3、受数学计算题解题方法的影响，学生在解题步骤中不带单位，且不进行单位换算。五、教学反思：1、在教学时，切实注重“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”等三维目标的达成，要认真把握好科学知识与技能的教学目标。科学概念的教学不过分强调严密性，注重概念的形成过程，注意学生的发展性，构建概念更重要。2、切实加强实验教学，尤其是探究性实验的教学，让学生在实验探究中学习，养成科学探究的好习惯，学会科学探究的方法，着重学生实验分析，迁移能力的培养，使学生形良好的成实验能力。篇8：五年级科学期末考试试卷分析及总结一、资料与方法1.一般资料(1)学生情况:辽宁师范大学国际教育学院2010年秋季入学留学生本科班,共22人。(2)教材:《现代汉语》(下)(黄伯荣、廖序东主编,高等教育出版社,2007.6)(3)课程安排:本课程安排在第四学年下学期,一周两学时。2.考试方法(1)本次考试为闭卷考试,试卷满分100分,共41题,各题型所占比例见表1。(2)使用spss19.0统计软件包(/soft/28528.html)及EXCEL(windows自带office软件包)进行数据处理和统计分析。二、试卷分析1.分数段分布通过学生成绩分布直方图(图1)可以看出,这22名学生的成绩不是正态分布,分数从60到93分,平均分为81分,标准差为9.861,全距为36,不及格人数为0,分数集中于两个区域,分别是75-83分,以及于87-96分,峰值出现在75-83分。2.难度分析难度即测试题目的难易程度.能力方面的测试中,它是衡量测试题目质量的主要指标之一。一般来说,期末考试的难度范围应该在0.3-0.8之间。由于本试卷全部由主观题构成,因此使用如下公式进行计算:[2]式中:P为试题难度;为学生在该题得分的平均值;W为该题的满分值。通过试卷各题难度表(见表2)可以看出,试卷整体难度为0.81,难易程度尚可,稍微偏易。3.信度分析信度是指测量结果的准确程度或可信程度,它是反映测验的稳定性和可靠性的一种指标,表明信度大小的统计量叫做信度系数,其最大值为1[3]。在SPSS软件中,一般采用克隆巴赫系数。该系数愈高,即工具的信度愈高。一般来说,信度应该高于0.8。从分析结果可以看出,本次考试的信度系数为:Alpha=0.603,信度略微偏低。三、试卷评价1.题目设置及难度梯度本试卷包含比喻、夸张、比拟、对偶、设问、反问、借代、排比、仿词九种修辞方法。试题具体分布见表1。就试题分布而言,比喻和比拟在现实生活和文学作品中使用较多,并且容易混淆,知识点复杂,因此在试卷中所占比例较高。就题型而言(具体分布见表1),第一部分为填空题,以基础理论为主,考察学生的基础知识掌握情况;第二部分为造句题,考查学生对每一个修辞方法的使用情况;第三部分是综合题,让学生使用多重修辞方法进行短文写作,考查学生在篇章中对修辞的理解和使用能力。试题按照由易到难的顺序排列,符合难度梯度。2.数据分析结论(1)分数段分布直方图本直方图不是正态分布,原因可能有以下三点:1受试者来自于多个不同的国家,其专业、背景有很大差异,因此,认知输入的效应并不相同。2受试者为大四毕业班学生,考虑到实际情况,会在分数上进行适当调整,尽量减少不及格人数。(2)试卷难度通过试卷各题难度分析可以看出,试卷整体难度为0.81,难易程度尚可,稍微偏易。前20题中,有12道难度为1的题,也就是说全部学生都给出了正确答案,这是因为在前20题中,测试的内容为基础概念,活用部分少,因此正确率较高。鉴于期末考试属于目标参照性考试,可以适当有一些难度较低的题目,因此此试卷难度合适。(3)试卷信度本套试卷信度系数为0.603,略微偏低。为了进一步提高该试卷的信度,我们可以适当增加试题的题量,就会进一步降低偶然因素的影响,但增加题量时的题型要和原来的题型一致,同时要注意控制难度,力求和原来的难度相当[3]。摘要：试卷质量分析是教学中的一项重要任务,也是教学效果检查的重要依据。本文对试卷样本,从成绩分布、试卷难度、信度等方面进行分析,对试卷命题质量做出科学的鉴定和总结,提出提高试卷的命题质量的方案,以便对教学进行有效反馈,提高教学质量。篇9：五年级科学期末考试试卷分析及总结在设计试卷过程中，我本着广泛性、实践性的原则，把教学内容以灵活多变的形式展示给学生，注重学生知识、能力和价值观的全面考查。在试卷导语和标题设计中，增加了人文关怀的语言，以起到消除学生考试焦虑和增强信心的作用。在试卷的结尾处，设计了学生自我评价的环节，体现了课改评价的新理念，并使整个试卷浑然一体。同学们，快乐的小学生活就要结束了，在你知识的小背篓里，一定装满了硕果，那就让我们比比看，谁的果实最多！一、认真填一填，你一定会有许多收获！1.（）是世界古代建筑的奇迹，是埃及古代文明的象征。2.古代印度是（）的起源地，公元前（）世纪，释迦牟尼创立了它。3.工业革命是从18世纪的（）开始的，是用（）代替手工劳动。4.第二次科学技术革命开始的时间是（）。5.（）和（）在1848年发表了《共产党宣言》，标志着（）学说的诞生。6.（）是日本的国花，（）山作为日本的象征，被尊为“圣山”。7.世界上最大的沙漠是（）。8.俄罗斯的领土跨（）两洲，面积有1700多万平方千米，居世界（）。二、聪明的你快来判断对错吧！1.古代巴比伦人发明了象形文字。（）2.俄国十月社会主义革命的领导人是列宁。（）3.1939年9月，第二次世界大战全面爆发了。（）4.英国被称为“汽车轮子上的国家”。（）5.大多数阿拉伯人信仰伊斯兰教。（）三、通过思考你一定会选出正确的答案！1．阿拉伯数字是（）发明的。A.阿拉伯人B.古代印度人C.古代巴比伦人2．德国科学家（）制成了第一台发电机。A.西门子B.法拉第C.卡尔·本茨3．美国的首都是（）。A.纽约B.芝加哥C.华盛顿D.旧金山4．联合国确定每年的（）为世界环境日。A.4月22日B.6月5日C.5月25日5．（）位于南半球，是世界上惟一独占一块大陆的国家。A.肯尼亚B.阿尔及利亚C.澳大利亚四、请用你的智慧连线搭桥！1.谁发明了什么？请用直线连接起来。瓦特火车富尔敦蒸汽机史蒂芬孙轮船爱迪生飞机莱特兄弟电灯2.请把下列国家及相应的首都用直线连接起来。法国罗马英国柏林俄罗斯莫斯科意大利巴黎德国伦敦五、下面的图很有意思，快来填吧！在图中填注四大文明古国的名称，并填注印度河、长江和黄河的名称。六、谈认识,亮观点,相信你最棒！1.第二次世界大战中有哪两大战役？通过两次世界大战，谈谈保卫和平的重要性。2.说一说周围的环境污染现象，谈谈你将怎样做一个环保小卫士。同学们，谁也不做小马虎，别忘了检查哦！通过前面的测试，你认为自己答得怎么样？对自己的成绩是否满意呢？请选择。篇10：三年级科学期末考试试卷分析牛旭东2016.1.14一、总体情况：学生答题情况总体不够理想，教师注重了学生基础知识的教学、基本能力的培养，但是对学生实践创新能力及思考能力、解决问题的能力的培养还有待于进一步提高。本次考试共有83名学生参加，总分5001分，平均分60.25分，最高分95分，最低分13分，及格人数共有46人，及格率为55%，优秀人数19人，优秀率23%。二、对试题的认识：本次试题是以《九年制义务教务科学课》为命题依据，以义务教育课程标准实验教材六年级下册教学总目标为指导，内容涵盖全面，试题抓住了最基本的要点，密切的联系学生的生活实际，考出了学生的真实水平，增强了学生学科学的兴趣和信心，这份试题为我们以后的教学工作起了很好的导向作用，更好的促进了科学质量的进一步提高。三、错题分析学生答题的总体情况部分学生没有养成良好的读题、审题习惯，搜集、记录、处理信息的能力较弱，对一些基本的科学概念没有正确理解和构建，观察、实验操作不到位，缺少活动体验，不利于学生形成与概括并得出科学结论。思维的准确性、深刻性不够，没有养成良好的观察与思考习惯。试题中一些典型的错题，根据本次试卷检测情况具体分析如下：第一部分：单项选择题这些题目中，涉及知识囊括全本教材，大部分都是课堂中强调过好多次，的问题，有些题目都是平时训练时的原题，针对我校学生实际，可以说还算是差强人意。可以说，只有第8小题：下列例子中不能够体现流动的水有力量的是：（）学生在平时训练中没有见到过第一个答案：“小小的水滴，长期滴在石头上，能将坚硬的石头滴透。”对这句话可能不理解。但出错最多还是不认真审题上，因为都选择了第二个答案，第二个答案却是平时讲课中讲得最多的，是正确的说法。其他题目，错误也大多都是学生不会认真读题造成的。第二部分综合运用第一小题第一个问题是让学生完成知识树，这个知识树本应该是他们最熟悉的，根据课本内容，只有这一章内容我是利用知识树的形式复习的。可答题结果却千奇百怪，真乱填一气，尤其是生活中利用浮力的例子，许多学生没填对。当然大部分学生还是填的不错。第2题第二小题是本试卷中失分率最高的。题中让学生根据所给材料，画出统计图。这道题出错较多，看到这道题我就知道结果了。因为这个真得算是我在教学上的失误，以为它足够简单，但做起来却很麻烦，在考试中不可能会出现，所以没有引起足够重视，没有把这个统计图，教给学生。只是让他们简单的了解了一下。后面的几道题也都是平时训练的题目，本来是应该拿分的题，可是由于教师在平时上课时没有针对这方面进行过文字性训练，只是让学生说一说，并没有给学生一个准确的答案，学生在答这道题时，抓不住重点，语句表达不清。四、思考与建议通过上面的分析，反映出在科学课教学中还存在一定的问题。在以后的科学教学上，要注意以下几点。1.搞好常规课教学，把实验课落实到位。学生对科学概念的理解较好是因为常规课的教学目标落实到位，学生大都能掌握当节课学习到的科学概念。从这次考查的反馈得知，学生喜欢课外考察课和动手操作的科学课，他们对身边的动物和植物很感兴趣，并表示很愿意去了解。他们也喜欢动手实验和操作，下学期要注意在实验中引导他们多观察多记录。另外，在认真组织、确保安全的前提下，开展好课外观察、考察课，让学生亲近自然，了解自然，尊重科学，热爱科学。2、提高平时的课堂效率。避免突击性复习在平时的教学中，不要把知识讲得太死，要多留给学生思考的余地，这样考试时学生才会游刃有余。再通过一些行之有效的训练、检测等途径，帮助每一个学生形成扎实的科学功底，提高学生科学素养，从而提高大面积教学质量和整体水平。3、注重理论和实践有机结合。实验操作和生活实际相结合教师要尽可能增加学生动手实验的机会，培养学生动手操作能力和良好的实验习惯，同时调动学生的兴趣；教师在理解教材知识的基础上，加强知识的拓展和在生活中的应用方面的训练，拓宽学生的知识面，从而作到活学活用。即培养了学生的创新意识；又养成了学生关注生活，留心观察身边事物的好习惯。4．教师应重视课堂知识的拓展训练，对学生的“小科学家记录本”的要求要到位，指导要加强。篇11：五年级科学下册期末试卷分析一、试题质量分析本试卷由填空、判断、选择等题型组成，题型较广泛，试题大部分是对学生基础知识的考查，又有个别的拓展创新型题目，注重对学生综合能力和科学素质的考查。关注学生的个体差异，满足不同学习层次的学生。本试题从学生的实际生活发，注重考查了学生各方面的能力，题型全面，完全满足不同学生的学习需求，使学生对所学知识有一个更好的认识和检验。完全符合学生的认知水平和学习状况，体现了试题的开放性，难易程度适中。二、学生答题反映的问题与分析1、从学生的做题情况来看，学生对基础知识的掌握情况较好，具有了一定的创造能力，能够依据自己所学知识去解决一些科学问题，并有自己的独特见解。还能够理论联系生活实际，将科学知识充分运用到实际的生活中去，取得了“学以致用”的良好效果。2、存在以下问题三、分析学生出错的原因。2、但也存在以下问题：（1）有些学生将相近问题的答案混淆，还有学生知道某些题目的答案，但是在书写时写错别字或漏字，造成失分。从这些现象来看，很多学生做题时不能认真审题，不能用心检查题目，想当然地按照平时积累的知识去做题，并且在答完卷后不能认真检验校对，这需要教师对学生日常学习和做题习惯进行培养。（2）学生在做列举题时，回答内容不够完整详细，句子意思含混不清，一方面说明学生审题不够认真，另一方面说明学生对某些知识掌握还不是很牢固，对一些生活中的科学现象了解不够透彻，只是含糊其词。（3）学生的辨别能力不强，表现在判断题上，有一些模棱两可的题目，学生在判断时出现错误，说明学生对基础知识没有真正掌握，学生应用知识的能力还有等于提高。复习时间较少。因为是期末将至，各科教师均加大复习力度，学生负担突然加大。大部分孩子把复习的侧重点放在了语文和数学上面，平时很少顾及科学的复习。大部分对科学的复习只是在课堂上进行。部分学生平时态度不端正，对科学不重视。班级中优秀的学生上课十分积极，但是后进生上科学课的习惯不是很好。导致上课不认真，知识没掌握。虽然优秀生上课积极认真，但是粗心大意的很多。尽管每次都强调，但还是避免不了这个问题。四、合理化建议及措施1．自觉学习新的教育理论，不断提高自己的教育教学水平。同时自觉钻研“课程标准”、新的教材；学习新的知识，不断充实自己。2.教师在教学过程中要注重知能并重，既要准确传授知识，又要在传授知识的过程中注重培养学生的各种能力和习惯。3.注重每位学生的发展与进步，注重后进生的转化。4.加强教学研究，充分发挥教学研究的功能，研究教材、教法、学法。提高课堂教学效率，在有限的时间内，提高小学科学教学的质量。五、今后努力方向促进后进生的转化将是我今后的重点努力方向。这次的科学考试中能看到还有相当一部分的后进生，对于后进学生的提高应该加以高度的重视，今后在平时教学中会对他们多加关注，对他们多引导、多启发、多提问，特别是实验设计与实验操作中应该对他们多作指导，作业中发现问题时应该及时帮助他们解决，激发他们的学习兴趣，放飞他们的科学理想。李云霞篇12：五年级科学期末考试试卷分析及总结一、试题整体情况：本次期末考试试卷从总体来看试卷抓住了本年级本册书的重点、难点、关键点。整个试卷注重了基础知识的训练，体现“科学即生活”的理念，让学生用学到的科学知识，去解决生活中的各种科学问题。本次试卷共有六大题，不仅考查了学生对基本知识的掌握，而且考查了学生的科学学习技能，还对科学思想进行了渗透。二、学生答题情况：本次期末考试，我班参加考试人数：33人。从学生做题情况来看，学生的基础知识掌握的比较好，基本功扎实，形成了一定的基本技能。第一大题，填一填。其中包括了15个小题，考查了写数、数的组成和数的顺序、人民币，学生对这类知识的掌握较牢，故答题情况很好，正确率几乎是90%。第二大题，算一算。得分率较高，平时练习的比较多。多科学生计算能力较强，能熟练掌握计算技巧，因此正确率高达100%。第三大题，填<>=，没有出现错误。第四大题，画一画，涂一涂。没有失分。第五大题，选一选。第二小题有画错的，题目要求画三角和圆圈，但是由于平时都是画对号，故出现错误。第六大题，做一做。只有第三小题，出现了多余条件，会对学生造成一定干扰，其余题目平时都有练习，故总体来说不难。三、今后教学措施：结合学生的考试情况，在今后的教学中要注意：1、把握好教材的知识体系，认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找好教材中知识与课改的结合点，让学生在生活中学习科学，课下积极做好培优转差工作。2、要根据学生的年龄特点采取有针对性的、有效的教学方法，树立他们的自信心，让他们找到学习科学的乐趣和自信心。3、在教学中，要关注学生联系实际生活解决问题的能力，注意训练学生的观察能力和观察方法。4、要把训练学生的独立审题能力作为重点。5、要培养训练学生养成良好的自觉检查习惯。孟州市回民学校篇13：五年级科学期末考试试卷分析及总结基础知识百花园3．成语填空并分类。()通()大大()无()()神()主若()若()波()壮()蹑()蹑()描写人物的成语：__________描写景色的成语：______________4．下面两层意思，能够用“仍然”“果然”两个词中的哪一个连起来，写成一句话，并写下来。我再次改变了实验步骤。没有出现想要的现象。5．写出句子的意思：孰为汝多知乎?__________________日积月累菜蜜园按要求填空1．名言警句：愿乘风_______，面壁_______。2．歇后语：孔夫子搬家——_______；3．对对联：上联：四海皆春_______，下联：_______，横批：_______。4．把古诗中的千古名句补充完整：(4)_______，要留清白在人间。(2)千磨万击还坚劲，_______。(3)_______，明月何时照我还。(4)谁言寸草心，_______。口语交际趣味园丁丁和冬冬在打电话，请你发挥想象，写上冬冬的话，使他们的对话合理紧凑。丁丁：你好，冬冬，我是丁丁。你找我有事吗?冬冬：_____________丁丁：噢!没问题!冬冬：_____________丁丁：还有什么要求?尽管说。冬冬：_____________丁丁：不客气，这是应该的。再见!阅读思考大观园1．根据课文《凡卡》写一段话，说明凡卡的不幸遭遇，试着用下面的词语，语句要通顺。痛苦幸福欢乐想念2．用课文題目填空。本学期我们学习了素有甲天下之称的《______》，跟随老舍游赏《______》，共同感受大兴安岭的亲切、舒服，又与巴金先生畅游了《______》领略了榕树的大，鸟儿的多。欣赏美景之后，我们的心情不能平静，因为这样的景致，有些已被破坏，看着满目疮痍的地球，我们不由得发自内心地要向全世界呼吁：“保护环境吧，我们人类的《_______》。”请从上面这段话中的三处美景中选择一个，为其写一句保护环境的宣传标语。3．阅读课文段，回答问题。大雪整整下了一夜。早晨，天放晴了，太阳出来了。推开门一看，嗬!好大的雪啊!山川、树木、房屋，全部罩上了一层厚厚的雪，万里江山变成了粉妆玉砌的世界。落光叶子的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿；冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，银条儿和雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹。(1)“嗬!好大的雪啊!”这句话应读出怎样的语气?(答案不止一个。)()A．兴奋B．厌恶C．惊喜D．平静(2)“蓬松松”给人一种像棉花一样松软、轻飘飘的感觉。“沉甸甸”给人一种像铁块一样沉重的感觉。用这两个词形容同一个事物——雪球，是否矛盾?选择正确答案填在括号里。()A．矛盾。这两个词是一对反义词，不能同时用来形容同一个事物。B．不矛盾。从外形上看，堆在松柏上的雪球显得很轻，但是他们堆得很厚，将树枝都压弯了，从这里更能看出雪下得大。C．说不清楚，不了解作者的意图。4．阅读短文，回答问題。迷惑敌人的迷彩服在现代战争中，侦察仪器越来越先进，部队的行动很容易被对方发现。为了迷惑敌人、保护自己，人们用一种特殊的颜料把军服染成黄一块绿一块的，制成了迷彩服。迷彩服上五颜六色的花纹和周围的自然景物色彩十分相近，反射红外光波的能力也与周围自然景物反射光波的能力相似，所以敌人用肉眼看不见，而且现代化的仪器也不容易发现。现在，有些国家的军队还根据不同兵种设计了各种不同的迷彩图案，进一步增强了遂，惑敌人的能力。(1)按要求改写句子。①有些国家的军队还根据不同兵种设计了各种不同的迷彩图案。缩句：_____________②为了迷惑敌人、保护自己，人们用一种特殊的颜料把军服染成黄一块绿一块的，制成了迷彩服。改成“被”字句：_____________③敌人用肉眼看不见。改成反问句：_____________(2)回答问题：说说迷彩服为什么能迷惑敌人?毛主席爱读书的故事毛主席一生特别喜爱读书。几十年来，毛主席日夜(操劳操心)党和国家的大事，工作一直是很忙的。可毛主席总是挤出时间来读书，_______在出差的列车上，______不放过读书的机会。有一年夏天，毛主席出差到武汉，在大“火炉”里，毛主席每天晚上坚持看书，汗水不断地顺着脸颊往下淌。他(有趣风趣)地对工作人员说：“读书、学习也要付出一定的代价，流下了汗水，学到了知识!”毛主席在床上、办公桌上、饭桌上都放着书。一有(机会空闲)就手不释卷地看起来，他总是一手拿着放大镜，一手按着书页。每当长时间沉浸在书中的时候，他就忘了吃饭。工作人员催促他。他总是笑着说：“还有一点儿，看完再吃。”毛主席一生读了多少书，没法估计。除了读马列著作外，古代的和外国的许多哲学家的著作，他也都读过。文学方面的书，毛主席特别喜欢李白、李贺、李商隐的诗和辛弃疾的词。毛主席有一部解放前出版的《鲁迅全集》，他从延安带到北京，1949年出国时还随身带着。从50年代到60年代，毛主席总是把鲁迅先生的著作放在床边，直到晚年病重，还在随时翻阅。1．将文章()里不恰当的词语划去。2．在文中“_____”处填上合适的关联词。3．联系上下文，回答问题：(1)“在大‘火炉’里，毛主席每天晚上坚持看书。汗水不断地顺着脸颊往下淌。”这句话表现毛主席_____________(2)“每当沉浸在书中的时候，他就忘了吃饭。”这句话说明毛主席_____________4．读完文章，你有什么想说的?请写下来。快乐习作园篇14：三年级科学上册期末考试试卷分析(孙朝伟)三年级科学共25分。从整体上看，这份试卷既注重了考查学生的基础知识、基本技能，又考察了学生的实验探究能力；减少了死记硬背的试题，增加了对所学基础知识的实际应用。在命题上较符合新课程理念，对教师和学生提出了新的教学要求即：提倡自主学习，培养学生综合实践能力，加强学生实验探究能力，提高学生的动手能力。现将试卷及试题情况具体分析如下：一、学生情况分析从三年级开始，学生进入科学课的学习。在学习中，学生的知识与技能、知识的获取、方法的掌握、技能的形成以及在生活中的运用，正逐渐的形成，激发学生热爱科学、探索科学的兴趣，为解开未知的世界奠定良好的基础是科学课教学的重要目标。本次期末考试参加考试学生46人。总的来看，答题情况较好，体现了学生的真实水平。二、本次试题侧重双基、结构合理、题量适中，同时，本次试题覆盖面较广、难易适度，体现了知识与技能相统一，过程与方法相联系的新课标要求。三、本套试题考试共分为三大题。第一题，填空题，目的在于考察学生对相关知识点的掌握情况。学生出错率不高。第二题，连线题，题目较容易，目的是考察学生对知识点的掌握程度和判断能力。几乎没有错误。第三题是问答题，解答蚯蚓是如何改良土壤，除了检测学生对知识点的掌握，还对学生的语言组织能力有一定的要求。今后改进措施1、夯实基础，加大平时的检查、指导力度，强化基本概念和基本知识的学习。2、培养兴趣，突出重点，突破难点，提高课堂的有效性。篇15：五年级语文期末考试试卷分析这次期中测试题，本班28人参加考试，其中平均分77.4、合格率85.7%、优秀率71.4%，可以得知：学生基础知识比较扎实，习作水平对于高年段的学生来说还可以。但在积累的量上不足，阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫。一、试卷评价本次语文试卷满分为100分。共分为三大类：基础展示；阅读升级；习作赢家。本试卷命题本着努力体现新课标中新理念的原则，人文性、发展性、针对性。试题侧重考查学生理解语言、运用语言的能力，考核学生综合运用知识的基本技能。二、试题分析从整个卷面来看，基础知识和积累运用部分学生掌握较好，习作和阅读部分次之，句子部分欠佳。1、字、词和积累与运用部分。学生掌握情况较好，学生失分较低。2、句子部分。主要考查学生对各种句式的改写和修改句子。优生掌握较好，其他学生掌握不理想。3、阅读短文，回答问题。此题考查的是学生对短文内容理解程度和学生的课外阅读能力，学生掌握一般。大部学生都能根据对短文的理解来回答问题，体现学生的个性化。这题又是对学生进行一次思想熏陶和境化，体现新课程理念。4、习作。由于作文与课中作文是有关联的，学生有写过相关的习作，并讲评过因此学生基本上都能按要求来写。这类习作，学生能从生活、学习中收集真实的事例。情真意切，扣住主题。只有少部分同学写得较短，内容单薄，叙事不够完整，说服不够有力。这跟平时知识的积累是分不开的。这就要求教师在学生练习写做的过程中要有具体的指导，因材施教。并提供充分练笔的机会，最后达到个性习作。三、存在问题及努力方向1、学生的书写是这一次测试最突出的问题，书写潦草，不规范，东倒西歪，特别是在作文这一块，书写卷面的分数值很高，如在这上面丢分很是吃亏了。因此，在今后的工作中，指导学生正确、规范书写是教学工作的重点。2、重视对学生基础知识的积累、巩固和学以致用，因为学生的词语积累不够丰富，更甚者不懂得合理分辨及运用。3、学生在考试时粗心大意的坏习惯也是丢分的一大原因，所以，继续端正学生的学习态度，毕竟态度决定一切。4、从试卷分析来看，阅读题的得分率不高，说明了学生阅读的能力还不强。阅读教学的核心就是培养学生的独立阅读能力。因此，教师在阅读教学中要还学生朗朗的读书声，让学生在读中理解，读中体验，读中感悟。篇16：五年级科学期末考试试卷分析及总结本次考试试卷以《九年制义务教育小学科学课程标准》为命题依据，试题不偏、不难、不怪，密切联系学生生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学科学、爱科学的兴趣和信心。为广大教师的教学工作起到了导向作用，更好地促进我校科学教学质量的提高。一、整体成绩统计与分析：本年级参加考试人数61人，及格人数56人，C率8％，A率32.7％，基本达到本次考试的预期目标。二、具体情况分析：（1）填空题：由于审题不清，大部分学生丢失两分。（2）判断题：多数学生均能够准确判断，部分学生出现错误，原因是学生没能真正审题。（3）选择题共5个小题，只有1小题由于没能真正审题造成失分。（4）分类题：大部分同学都正确。（5）实验题：1题较好，学生由于平时在课堂中做了实验，并进行了记录，没出现错误。1小题，怎么让木炭燃烧的更旺，请设计一个实验方案？，有个别学生叙述不够条理。（6）综合题：4个小题回答都较好。基本不失分。说明教师在平时的教学中注重了基础知识的教学。三、问题归类总结：在平时注意学生实验，没有注意系统归纳。.四、教学建议：1、教师要加强《课标》的学习，将自主、合作、探究式学习的教学方式，让学生真正成为学习的主人，学会学习。篇17：五年级科学期末考试试卷分析及总结关键词:试卷分析；教学；成绩；贸易谈判中图分类号：G40文献标识码：A文章编号：1006-4117（2012）02-0386-01考试是教学过程