第17课《陋室铭》说课稿2023-2024学年统编版语文七年级下册

第17课《陋室铭》说课稿2023-2024学年统编版语文七年级下册一、设计意图

本节课旨在通过解读《陋室铭》，使学生了解并掌握文言文的基本阅读方法，提高文言文的阅读理解能力。同时，通过对文本的深入分析，使学生领悟到作者刘禹锡的人生态度和价值观，培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力。结合七年级学生的认知水平，本节课将重点引导学生掌握文言文词语的释义、句式特点和文章主旨。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：培养学生语言建构与运用能力，通过解读《陋室铭》提升文言文阅读技巧和词汇理解；发展思维发展与品质，引导学生分析文本内涵，培养批判性思维；增强文化传承与理解，使学生理解古代士人的道德追求和审美观念；以及提升审美鉴赏与创造能力，让学生感受古典文学的魅力，激发文学创作兴趣。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

七年级学生在上学期已经学习了基本的文言文阅读方法，如词语释义、句子结构分析等，并对古代文学有一定了解。此外，学生已经接触过一些简单的文言文篇章，对文言文的语言特点和文学风格有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对古代文化和文学往往有较高的兴趣，愿意探索古代文人的生活和思想。在能力方面，学生具备一定的自学能力和合作学习能力，能够通过查阅资料和小组讨论解决问题。在学习风格上，学生喜欢直观、生动的教学方式，对故事性强的内容更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

《陋室铭》中的文言文表达较为复杂，学生可能会在词语理解和句子翻译上遇到困难；同时，文章中蕴含的深层次哲理和人文精神可能不易被学生完全理解。此外，学生可能对刘禹锡的历史背景和文学成就不够熟悉，需要引导他们通过文本以外的资料进行拓展学习。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过详细讲解《陋室铭》的文学背景、作者简介和文本内容，帮助学生理解文言文的语言特点和文化内涵。

2.讨论法，组织学生进行小组讨论，探讨文本中的主题思想和道德观念，鼓励学生发表个人见解，提高分析问题的能力。

3.情境教学法，通过模拟古代生活场景，让学生身临其境地感受文本中的情境，增强学习的趣味性和代入感。

教学手段：

1.多媒体设备，使用PPT展示《陋室铭》的原文、注释和翻译，以及相关历史背景资料，增加视觉辅助，提高信息传递的效率。

2.教学软件，利用互动教学软件进行文言文练习，让学生在计算机上完成词语释义、句子分析等练习，即时反馈答案，提高学习效率。

3.网络资源，引导学生利用网络资源进行拓展阅读，如在线文言文词典、文学网站等，以丰富学生的知识储备和文学修养。五、教学过程

1.导入新课

-“同学们，大家好！今天我们将学习一篇经典的文言文——《陋室铭》。在开始之前，请大家回想一下，我们之前学过的文言文有哪些特点？比如词语的用法、句式的结构等。”

2.文本阅读与初步理解

-“首先，请同学们自由朗读《陋室铭》全文，注意把握文言文的朗读节奏和停顿。在朗读的过程中，如果遇到不认识的字或者难以理解的词语，可以做好标记。”

-“现在，请大家跟着我一起朗读《陋室铭》，我会逐句解释，帮助大家更好地理解文本内容。”

3.课文内容解析

-“现在我们已经初步阅读了《陋室铭》，下面我们来详细解析一下这篇课文。首先，文章的开头‘陋室空堂，惟吾德馨’表达了什么意思呢？请大家思考一下。”

-“正确，‘陋室空堂’指的是简陋的房间空荡荡的，‘惟吾德馨’则是说只有我的德行才是芬芳的。这句话表达了作者对德行的重视，接下来我们看看作者是如何具体阐述这一点的。”

4.文章结构分析

-“《陋室铭》分为三部分，分别是描写陋室、阐述德行、表达志向。现在请大家和我一起分析这三部分的内容。首先，第一部分中作者描写了哪些陋室的特点？”

-“很好，作者描写了‘苔痕上阶绿，草色入帘青’，这些描写让我们感受到了陋室的自然环境。那么第二部分中，作者又是如何表达自己的德行呢？”

-“对，作者通过‘谈笑有鸿儒，往来无白丁’来展示自己的学问和交往对象。最后，第三部分中，作者表达了自己的志向，‘可以调素琴，阅金经’，这反映了作者追求的精神境界。”

5.语言特点与修辞手法探究

-“同学们，我们在学习文言文时，不仅要理解内容，还要关注语言特点和修辞手法。请大家找出《陋室铭》中使用的修辞手法。”

-“很好，比如‘谈笑有鸿儒，往来无白丁’中的对仗，‘苔痕上阶绿，草色入帘青’中的意象描写等。这些修辞手法使得文章更加生动有趣。”

6.课文主旨内容探究

-“通过前面的学习，我们已经了解了《陋室铭》的内容和结构。那么，这篇文章的主旨是什么呢？请大家结合文章内容，谈谈自己的看法。”

-“很好，同学们都提到了文章的主旨是赞美作者的德行和精神追求，同时也表达了对清贫生活的肯定。下面，我们来看看作者是如何通过具体的描写来展现这一主旨的。”

7.深入解读与讨论

-“接下来，我们将深入解读《陋室铭》中的关键句子。请大家找出‘斯是陋室，惟吾德馨’这句话，并谈谈自己的理解。”

-“很好，这句话表达了作者对自己德行的自信。现在，请大家分成小组，讨论一下‘谈笑有鸿儒，往来无白丁’这句话的含义，以及它对整篇文章的作用。”

8.小组讨论与分享

-“请大家用5分钟的时间，在小组内讨论‘谈笑有鸿儒，往来无白丁’这句话的含义，以及它在文章中的作用。讨论结束后，每个小组选一位代表来分享你们的讨论成果。”

9.总结与作业布置

-“通过今天的学习，我们深入理解了《陋室铭》的内容和主旨，也探讨了文章的语言特点和修辞手法。现在，我们来总结一下本节课的重点内容。”

-“最后，作为今天的作业，请大家写一篇短文，谈谈自己对‘德行’的理解，可以结合《陋室铭》中的内容，也可以联系自己的实际生活。”

10.课堂小结

-“好了，同学们，今天的课就到这里。希望大家能够通过学习《陋室铭》，不仅提高了文言文的阅读能力，还能从中汲取到人生的智慧。下课！”六、知识点梳理

1.作者背景及文学成就

-刘禹锡，唐代著名文学家、政治家，字梦得，号海内老人。其文学成就以诗歌和散文著称，尤其以《陋室铭》为代表的铭文，具有很高的文学价值和历史价值。

2.文本内容理解

-《陋室铭》全文共分为三个部分：描写陋室、阐述德行、表达志向。每个部分都包含了丰富的内容和深刻的哲理。

-第一部分“陋室空堂，惟吾德馨”，描绘了陋室的自然环境，通过“苔痕上阶绿，草色入帘青”等意象，展示了作者对自然美的热爱和对清贫生活的接受。

-第二部分“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，通过“谈笑”、“往来”两个场景，展示了作者与知识分子的交往，以及对自己德行的自信。

-第三部分“可以调素琴，阅金经”，表达了作者的志向和生活态度，即追求精神上的富足和道德上的完善。

3.文言文语言特点

-《陋室铭》的语言简练、意境深远，运用了大量的文言文修辞手法，如对仗、排比、拟人等。

-对仗：如“谈笑有鸿儒，往来无白丁”中的对仗，使语言更加平衡、和谐。

-排比：如“苔痕上阶绿，草色入帘青”中的排比，增强了句子的节奏感和表现力。

-拟人：如“苔痕上阶绿”中的“上”字，赋予苔痕以动态，增强了句子的生动性。

4.修辞手法与文学效果

-《陋室铭》中的修辞手法不仅丰富了语言表达，也增强了文学效果。

-比喻：如“苔痕上阶绿，草色入帘青”中的比喻，形象地描绘了陋室的自然环境。

-借代：如“谈笑有鸿儒，往来无白丁”中的“鸿儒”、“白丁”，借代了有学问的人和普通人，突出了作者的交往对象。

-反问：如“斯是陋室，惟吾德馨”中的反问，加强了语气，表达了作者对自己德行的自信。

5.文化内涵与价值观念

-《陋室铭》不仅是一篇文学作品，也是一份反映作者价值观念的文献。

-文中表达的“德行”观念，强调道德修养和内在美，与当代社会主义核心价值观相契合。

-文中对清贫生活的肯定，体现了作者对物质追求的超脱和对精神追求的重视。

6.文本结构与逻辑关系

-《陋室铭》的结构清晰，逻辑严密，三个部分相互关联，形成一个统一的整体。

-第一部分通过描写陋室，为后文阐述德行和表达志向奠定了基础。

-第二部分通过交往对象的描写，展现了作者的德行和人格魅力。

-第三部分通过表达志向，总结了全文的主旨，即追求道德和精神上的富足。

7.词语释义与句式分析

-《陋室铭》中的词语释义和句式分析对于理解文本至关重要。

-词语释义：如“馨”字的含义是香气，这里用来形容德行的美好。

-句式分析：如“斯是陋室，惟吾德馨”中的判断句，表达了作者对陋室的肯定和对德行的自信。

8.文学鉴赏与审美体验

-《陋室铭》的文学鉴赏和审美体验是学习文言文的重要组成部分。

-文中的意象描写、修辞手法和哲学思想，都是文学鉴赏的要点。

-通过对《陋室铭》的深入阅读和鉴赏，学生能够提升自己的审美能力和文学修养。

9.知识拓展与应用

-学习《陋室铭》不仅是理解文本内容，还要进行知识拓展和应用。

-通过对刘禹锡其他作品的阅读，了解其文学成就和思想观念。

-将《陋室铭》中的价值观念应用到现实生活中，进行道德思考和人生规划。

10.学习策略与方法

-学习《陋室铭》需要运用适当的学习策略和方法。

-通过反复朗读和背诵，增强对文言文的语感和记忆。

-通过小组讨论和课堂分享，提高理解和分析问题的能力。

-通过写作练习，将所学知识内化为自己的思想认识和表达能力。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试采用了情境教学法，通过模拟古代生活场景，让学生身临其境地感受《陋室铭》中的情境，增强学习的趣味性和代入感。

2.我还运用了多媒体教学手段，通过展示《陋室铭》的原文、注释、翻译以及相关历史背景资料，使教学内容更加直观和生动，提高了学生的学习兴趣。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在课堂上的参与度不高，可能是因为教学内容与他们的实际生活有些距离，导致他们的学习积极性不高。

2.在教学方法上，我可能过于依赖讲授法，没有充分调动学生的主动性和参与性，使得课堂互动不足。

3.在教学评价方面，我主要依赖传统的笔试评价，可能未能全面反映学生的实际学习效果和理解程度。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我计划在教学中更多地引入与学生生活相关的例子，使《陋室铭》的内容更加贴近学生的实际，激发他们的学习兴趣。

2.我将尝试采用更多的互动教学方法，如小组讨论、角色扮演等，以增加课堂互动和学生的参与度，使他们更加主动地投入到学习中。