第11课 马克思主义的诞生与传播-说课稿 - 2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

第11课马克思主义的诞生与传播-说课稿---2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下主备人备课成员教材分析“第11课马克思主义的诞生与传播-说课稿---2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下”本节课主要讲述马克思主义的诞生及其在世界范围内的传播。教材以时间为线索，介绍了《共产党宣言》的发表、马克思主义理论的形成及其对世界历史进程的影响。通过学习，使学生理解马克思主义的重要性，认识到马克思主义对于人类社会发展的指导作用。核心素养目标培养学生历史思维素养，通过分析马克思主义的诞生背景、主要内容及其传播过程，提高学生的历史解释能力；培养正确的世界观、人生观和价值观，使学生认识到马克思主义对于推动社会进步的重要作用；增强学生的文化自信，理解马克思主义在中国特色社会主义发展中的地位和意义。学情分析本节课面对的是高一年级的学生，他们已经具备了一定的历史知识基础，掌握了基本的历史学习方法，能够通过阅读教材和课外资料获取信息。在知识方面，学生对历史事件的了解较为片面，对马克思主义的理解可能停留在表面层次，需要通过本节课的学习，深化对马克思主义的认识。

在能力方面，学生已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，但还需进一步培养他们运用历史知识进行批判性思维的能力。在教学过程中，应引导学生从多角度、多层面分析问题，提高他们的历史思维素养。

在素质方面，学生具备一定的团队协作能力和沟通能力，但在课堂讨论中可能表现出拘谨、发言不积极的现象。教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的表达能力和团队合作精神。

在行为习惯方面，学生课堂纪律较好，但个别学生可能存在注意力不集中、听课效果不佳的问题。教师应关注这部分学生，采取适当的教学手段，提高他们的学习兴趣和注意力。

学生对历史课程的学习兴趣较为浓厚，但部分学生可能对马克思主义理论存在误解或偏见。在教学过程中，教师应引导学生正确认识马克思主义，消除误解，提高他们对课程学习的积极性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

2.软件资源：PPT课件、历史教学软件

3.课程平台：校园网课程资源库

4.信息化资源：历史学科网站、在线教学视频

5.教学手段：案例分析、小组讨论、课堂演讲、角色扮演教学过程1.导入新课

-我会以提问方式开始本节课，询问学生：“同学们，你们听说过马克思主义吗？它是在什么时候诞生的？它对世界历史产生了什么影响？”

-通过学生的回答，我将会简要回顾上一节课的内容，并引入本节课的主题：“今天我们将学习第11课，马克思主义的诞生与传播。”

2.知识回顾

-我将带领学生回顾《共产党宣言》的发表背景，让学生思考为什么这个时期会出现马克思主义。

-接着，我会简要介绍马克思主义的基本原理，包括历史唯物主义和阶级斗争理论。

3.课文内容探究

-首先，我会让学生阅读课文中的“马克思主义的诞生”部分，并指导他们找出马克思主义的三个来源和三个组成部分。

-然后，我会组织学生进行小组讨论，探讨马克思主义如何在不同国家和地区的传播过程中产生影响。

-接下来，我会邀请几组学生分享他们的讨论成果，并引导学生进一步思考马克思主义的传播对当时世界的影响。

4.重点难点讲解

-我会详细讲解马克思主义的核心概念，如剩余价值、社会形态的演变等，并通过具体案例帮助学生理解这些概念。

-对于难点，如马克思主义在传播过程中遭遇的挑战和阻力，我会通过历史事件的分析，帮助学生理解马克思主义的发展历程。

5.课堂活动

-我将组织一个角色扮演活动，让学生模拟不同社会阶层的人物，讨论马克思主义对他们生活的影响。

-学生将分为几个小组，每组代表一个不同的社会阶层，如工人、资本家、农民等，并就马克思主义的传播对他们的影响进行辩论。

6.总结与反思

-在课堂接近尾声时，我会引导学生回顾本节课的主要内容，并让他们分享自己的学习体会。

-我会提出问题：“马克思主义的诞生对世界历史有什么意义？它对我们今天的生活有什么启示？”

-学生将有机会表达自己的看法，并进行课堂反思。

7.布置作业

-作为对本节课的巩固，我会布置以下作业：

-写一篇短文，介绍马克思主义的三个组成部分，并举例说明它们如何影响了世界历史。

-阅读一篇关于马克思主义传播的案例研究，分析其在特定国家和地区的传播过程和影响。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《共产党宣言》：让学生进一步了解马克思主义的基本原理和目标。

-《资本论》：马克思的重要著作，深入分析资本主义经济体系的运作机制。

-《历史唯物主义》：探讨马克思主义的历史观和人类社会发展的规律。

-相关历史事件资料：如巴黎公社、俄国十月革命等，了解马克思主义在实际历史中的运用和影响。

2.课后自主学习和探究

-让学生选择一个与马克思主义相关的历史事件，进行深入研究，包括事件的背景、过程和影响。

-鼓励学生阅读马克思主义的经典著作，如《共产党宣言》、《资本论》等，并撰写读书笔记，分享自己的理解和感悟。

-提倡学生关注当代社会问题，尝试运用马克思主义的理论分析社会现象，并提出自己的观点和建议。

-鼓励学生参加学校或社区的历史研究小组，与其他同学一起探讨马克思主义的理论和实践。

-建议学生关注国内外马克思主义研究的最新动态，通过学术讲座、研讨会等方式，拓宽自己的知识视野。

在本节课的基础上，学生可以通过以下途径进行拓展学习和探究：

-阅读更多关于马克思主义的理论著作，深入了解其哲学、经济学、政治学等方面的内容。

-研究马克思主义在不同国家和地区的传播和实践，比较其异同，探讨其适应性。

-分析马克思主义在当代世界的影响，如对发展中国家的影响、对国际政治经济秩序的影响等。

-结合中国实际，研究马克思主义在中国的传播、发展和中国特色社会主义的建设。

-探讨马克思主义与当代社会问题的关联，如贫富差距、社会公正、环境保护等，提出自己的思考和解决方案。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试引入了角色扮演的活动，让学生更直观地体验不同社会阶层在马克思主义传播过程中的角色和态度，这样的活动提高了学生的参与度和学习兴趣。

2.我采用了案例教学法，通过具体的历史事件来解释马克思主义的理论，使抽象的概念具体化，帮助学生更好地理解和吸收。

3.我鼓励学生在课堂上进行小组讨论，这样可以培养学生的团队合作能力和批判性思维能力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生对于马克思主义的理论学习存在一定的抵触情绪，这可能是由于理论本身的抽象性和难度造成的。

2.在教学组织方面，课堂讨论的深度和广度有时受到限制，部分学生参与度不高，导致讨论效果不尽如人意。

3.在教学方法上，我意识到过于依赖多媒体课件可能会分散学生的注意力，减少他们对于文字材料的阅读和理解。

（三）改进措施

1.针对学生对马克思主义理论的抵触情绪，我计划在今后的教学中增加更多生动的案例和现实生活中的应用，以降低理论的学习难度，提高学生的学习兴趣。

2.为了提高课堂讨论的参与度和深度，我将设计更多开放性的问题，并给予学生更多的时间和空间来表达自己的观点，同时也会提供一些引导性的问题来帮助学生深入思考。

3.在教学方法上，我会减少对多媒体课件的依赖，增加学生的文本阅读量，鼓励学生通过自己的阅读来获取知识，同时也会引入更多的互动环节，如小组辩论、