近三年语文中考试卷分析

希望与各位同仁切磋交流！县三中语文老师真诚地焉耆县第三中学张玉兰中考语文试卷分析

根据2010年、2011年以及2012年初中语文学业水平考试题型示例，可以得出语文中考试题可分为四个板块：一、积累运用。二、文言诗文阅读。三、现代文阅读。四、作文。一、积累与运用1、字音的拼读与识记2、字形的书写与识记3、名著阅读4、文学常识的识记5、病句的辨析与修改6、名句的积累与运用7、综合性学习1、字音的拼读与识记1、（1）字音的拼读与识记考查的重点是：声母、韵母、声调的正确书写；常用汉字的习惯性误读；多音字的语境认读、形似字的辨读等。（2）字音的拼读与识记这一考点的考查形式大致分为两类：一是客观选择题型，让学生结合具体语言材料或语境判断汉字读音的正误；二是主观填空体型，让考生给汉字注音、音形互写，多考查考生对字音的拼读能力。例如：2011年中考：

请选出下列词语中加横线字注音完全正确的一项（D）A、嶙峋（lín

）潜行（qián

）忍俊不禁（jīng

）相得益彰（zhāng）B、滑稽（jì）荣膺（yīng）尽态极妍（yán）孜孜不倦（zī）C、亘古（gèn）蓦然（mù）略胜一筹（chóu）怏怏不乐（yàng）D、追溯（sù）峰峦（luán）强聒不舍（guō）锲而不舍（qiè）解这类题的方法完全靠平时的积累，无捷径可走。

2、下面是小华写的一段读书感言，请给文稿中的加点的字注音，根据拼音写汉字。避开xuān嚣,抛开烦恼，独自享受与温馨的书香，别有一番滋味在心头。书犹如浩瀚无边的大海，时而风平浪静，时而波涛澎湃。我仿佛是大海里的一叶扁舟，欣赏这变换奇异的风景，感受着人生的乐趣。温馨（xīn

）澎湃（pài

）xuān

（喧）嚣变huàn

（幻）2、字形的书写与识记

2、字形的书写与识记这一考点考查的重点是：①课文要求掌握的常用汉字的读音与形体，一般不考生僻难写的字；②形近义异字的识记与订正，异形体相近、意义差异大的字为主；③音同（近）形异字的识记与订正，；④多音多义字的识记。对汉字的考查总体来说既考识记又考书写。例如：2011年中考：请选出下列词语没有错别字的一项（C）A、谙熟默契枯躁无味断章取义B、剽悍教悔吹毛求疵心无旁骛C、汲取恬静杳无音信有恃无恐D、鹤戾杀戮毛骨悚然进退维谷正确的字形与其所处的整个词语的意思都是紧密联系的，字在词中记，读书时要注意积累。

名著阅读考查的内容：1、作者、国籍、作品名称。2、作品中的主要人物。3、重要的故事情节。4、作品的主题思想和学生对作品的内容的掌握情况。3、名著阅读

《语文课程标准》对文学文化常识的要求是：了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。文化文学常识是中考的常考内容，从考查内容看，主要包括以下几个方面的内容：中国作家的生活朝代、年代、外国作家的别国；重要作家的主要作品出处；作品中的主要人物及其性格特点；重要文体常识；课文中涉及的重要文化常识等。对中外文学名著的考查，成为近几年中考的一个亮点。设计的书目有四大名著《水浒》《西游记》《三国演义》《红楼梦》还有《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》《童年》《汤姆·索亚历险记》，这些名著绝大数都是《语文课程标准》推荐的篇目。例如：2010年中考：

名著阅读（4分）阅读名著片段，回答问题。我也开始挣钱：我逢休息日，一大早就背着口袋走遍各家的院子，走遍大街小巷去捡牛骨头、破布、碎纸、钉子。……每星期六卖掉各种旧货，能得三十至五十戈比，运气好的时候卖得更多，外祖母接过我的钱，急忙塞到裙子口袋里，垂下眼睑，夸奖我：“谢谢你，好孩子！咱们俩养活不了自己吗？咱们俩？有什么聊不起的！”有一次我偷偷的看她，她把我的五戈比放在手掌上，瞅着它们，默默地哭了，一滴混浊的泪水挂在她那副像海泡石似的大鼻孔的鼻尖上。（1）这段文字选自《______》，作者是___ 。（2分）（2）读完这部小说后，你认为主人公阿廖沙是一个怎样的人？______________________________________________________________4、文学常识的识记

2011年中考：请选出下列文学常识表述有误的一项（B）A、《论语》是儒家经典之一，是记录孔子和他的弟子言行的书。B、《记承天寺夜游》是南宋文学家苏轼贬官黄州其间所作，表现了他对人生的无限感慨。C、《孔乙己》选自《呐喊》，这篇小说透过一个少年的眼光，给我们展示了晚清世风图的一角。D、《金色花》是印度诗人泰戈尔写的一首散文诗，让我们感受到了浓浓的母子亲情。此类题并不难，只需平时加强记忆重要的作家及作品的即可。5、病句的辨析与修改常见的病句形式以及修改的方法：1、搭配不当主要包括主谓搭配不当、动宾搭配不当、主宾搭配不当、修饰语与中心与搭配不当等。例如：“减负”后，我们学校开设了丰富多彩的活动。（“开设”与“活动”搭配不当，应将“开设”改为“开展”。）2、成分残缺主要包括缺主语、缺谓语、缺宾语。例如：通过学习，使我提高了认识。（缺主语，应删去“通过”或“使”。）3、语序不当例如：思想和语言的关系是形式和内容的关系。（应将“形式和内容”改为“内容和形式”。）5、病句的辨析与修改4、前后矛盾例如：是否刻苦学习是提高学习的关键。（应删去”是否或在“提高”前加上“能否”。）5、结构混乱主要包括暗换主语、层次不明、句式杂糅等。例如：木童牵着牛在吃草。（“牵”和“吃”不是同一个主语发出的，不应该写成一个单句。）6、重复多余例如：听完小宋的介绍，我在心里真是由衷地感谢李芳。（“在心里”和“由衷”语义重复。）5、病句的辨析与修改7、理解歧义例如：三个学校的领导在开会。（“三个学校的领导”既可以理解为领导是三个，也可以理解为领导来自三个学校。）修改病句的方法主要有四种，即增、删、调、换。1、增：对成分残缺的句子，可增添字词，补全残缺成分。2、删：对重复多余、句式杂糅、前后矛盾的句子，可删去多余的字词。3、调：对语序不当的句子，可调整语序，使之合理。4、换：对用词不当、搭配不当、不合事理、指代不明、有歧义、不得体的句子可进行更换，使之合理。6、名句的积累与运用这一考点的题型主要有以下四种：1、续写型（也叫“空前绝后”型）：即直接写出所给语句的上句或下句。这类题难度较小，属记忆诵读的较低层次，但得分率并不很高，主要原因有错别字、或添字、漏字。2、理解型：即给出要求背诵的诗句的含义或在文中的作用，按提示的要求写出相关的内容。这是中考积累题的基本题型。考生不仅要熟记默写的内容，还要对课文有较好的感知能力，在理解原文内容的基础上回答。3、迁移型(也叫运用默写型)：即给出一种可以引用学过的诗文来表明某种特定情况的背景，让学生根据情境选择句子，并填写在相应的位置上。这类题综合考查学生的识记能力、理解能力、迁移能力和联想能力，与现实联系紧密，要求考生将知识转化为能力，古为今用。4、拓展性(也叫开放性)：只是提出要求，让学生根据要求任意默写，答案及可以是课外的，也可以是课内的。例如2010年的中考题：．古诗文填空（8分）（1）_______________，君子好逑。（《诗经•关雎》）（2）子曰：“____________________。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《论语》）（3）巴东三峡巫峡长，__________________。（郦道元《三峡》）（4）我寄愁心与明月，___________________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（5）当好朋友要离你远去，你将用王勃的《送杜少府之任蜀州》中的“______________，_________________ _”作为临别赠言，鼓励好友乐观地面对新生活。（6）请从你学过的古诗词中写出描写“春雨”的连续的两句。7、综合性学习试题的类型有：1、活动参与类。2、语言创作类。3、编拟欣赏广告、宣传语。4、对联知识即创作赏析。5、材料整理类：⑴语段压缩；（2）材料的整合与探究。6、图表专属类：⑴表格分析；（2）图表理解。7、综合性学习对综合型学习的考查是检验学生语文实际运用能力、探究精神、实践、创新意识的一个重要方式，它具有内容的包容性、知识的综合性、符合新课标的要求等特点，已成为中考命题的热点与亮点。二、文言诗文阅读1、理解文言实词和虚词在文中的意思。包括通假字、一词多义、词类活用、古今异义等四种类型。2、理解并翻译文言句子。3、文言文的整体阅读能力。文言诗文阅读可采用以下的方法：1、把握作者当时写作的意图和背景。2、要理解文言字词、识别通假字。3、掌握文言句子的几种特殊形式，把省略句中省略的词语补充起来，把颠倒的词序转换过来。4、在理解词句的基础上，要善于分析文章的结构层次，概括文章中心。5、辨清同类型的文言文，要从文体特点上进行分析，整体感知。例如：2010年中考二、文言文阅读（共18分）（一）阅读文言文，完成9—12题。（14分）鱼我所欲也（节选）《孟子》一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。9．解释下列加点词在文中的含义。（4分）（1）所识穷乏者得我与？得：__________（2）蹴尔而与之。蹴：__________（3）乡为身死而不受。乡：__________（4）是亦不可以已乎？已：__________例如：2010年中考10．下列各组加点词意思和用法相同的一项是（）（3分）

A．呼尔而与之 潭西南而望

B．是亦不可以已乎 颓然乎其间者

C．得之则生 吾妻之美我者

D．今为妻妾之奉为之 不足为外人道也11．请用现代汉语翻译文中划线句子。（4分）（1）万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！（2分）译：_____________________________________________________（2）此之谓失其本心。（2分）译：______________________________________________________12．这篇文章论证了一个什么观点？节选部分运用了哪些论证方法？（3分）

_____________________________________________________例如：2010年中考（二）阅读下面这首古诗，完成13-14题。（4分）行路难（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

13．以下对诗歌的理解有误的一项是（2分）

A．诗的开头两句以夸张的笔法，营造了欢乐的宴饮气氛，体现了诗人愉悦的心情。

B．诗中以“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”来比喻人生道路中的艰难险阻。

C．诗中运用典故，含蓄地表达了诗人盼望得到朝廷重用的心理。

D．诗的最后两句写出了诗人坚信远大的抱负必能实现的豪迈气概。

14．这首诗反映出诗人当时怎样的矛盾心理？（2分）

____________________________________________三、现代文阅读现代文阅读答题总原则：

1、先读题后读文。一般题读一两遍，难度题读三四遍，读题时注意从题干中找出“题眼”（即答题关键点），携带需要解答的题目，使阅读具有明确的目标。（2）粗读全文，细读题目涉及的段落。要注意把握文章的主要内容和中心意思。答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落重复研读；如涉及全篇，则要再读全文。（3）仔细审题，思路清晰。准备答题时，必须再次细读题目，想想题目要我答什么（内容），要怎样答（形式）。答案有几个问，或每个问分几层作答时，要用“（1）、（2）、或①、②”标识。（4）答题力求做到准确、简洁、全面。答题要点要全面、内容要精确、用词要准确、语言要简洁。如果没有字数限制，尽可能多答。

三、现代文阅读（5）忠实于原文，尽量在原文中找答案，或摘录关键词句重新组合。能用原文作答的不用自己的话答，除非题目有要求要用自己的话作答，这是一条黄金法则。（6）认真书写。卷面整洁、字迹工整者已成功了一半。（7）联系上下文作答，答案要尽量与文章具体内容