第10课 近代以来的世界贸易与文化交流的扩展 说课稿-2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

第10课近代以来的世界贸易与文化交流的扩展说课稿--2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以“近代以来的世界贸易与文化交流的扩展”为主题，旨在通过引导学生分析近代以来世界贸易的发展及其对文化交流的影响，帮助学生理解世界文化交流的扩展趋势。课程设计分为三个部分：导入、课堂讲解与互动、总结与拓展。首先通过回顾已学知识，引出本节课的主题；然后通过分析教材内容，结合具体实例，让学生了解贸易对文化交流的推动作用；最后进行课堂互动，让学生结合实际探讨文化交流的意义和影响，以及如何在现代社会中继续促进文化交流的发展。核心素养目标1.增强历史观念，理解世界历史发展趋势，认识到不同文明间的交流与合作是推动社会进步的重要动力。

2.培养时空观念，能够将近代以来的世界贸易与文化交流置于特定的时间和空间框架内进行综合分析。

3.发展史料实证能力，通过分析历史文献和资料，提取有效信息，形成对历史事件的理解和判断。

4.提升历史解释力，能够运用所学知识对近代世界贸易与文化交流的影响进行深入解读和阐述。

5.培养批判性思维，学会从多元角度审视历史问题，形成独立思考和理性判断的能力。学习者分析1.学生已经掌握了世界历史的基本框架，了解了不同历史时期的经济、文化特征，对世界贸易发展的基础知识有了一定的认识。

2.学生对历史事件充满好奇心，愿意探索历史背后的故事，具备一定的分析能力和团队合作精神。他们的学习风格多样，有的偏好通过文献研究，有的喜欢讨论交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于抽象的历史概念理解不深，难以把握历史事件之间的内在联系；在分析历史资料时，可能缺乏有效的筛选和整合信息的能力；在探讨文化交流的影响时，可能难以形成全面、客观的视角。教学方法与策略1.结合学生特点，采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生通过案例研究深入理解世界贸易与文化交流的互动。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同历史时期的贸易商和文化使者，体验文化交流的过程和影响。

3.利用多媒体资源，如历史文献、地图和视频资料，增强学生对课程内容的直观感受和理解。教学过程一、导入新课

1.各位同学，大家好！在上节课中，我们一起学习了古代世界文明交流的方式和特点。今天，我们将跨越时间的长河，来到近代，探讨近代以来的世界贸易与文化交流的扩展。请大家回顾一下，古代的文明交流对后世有哪些深远的影响？

二、探究近代世界贸易的发展

1.首先，我们来看看近代世界贸易的发展。请大家打开教材第10课，阅读“近代世界贸易的兴起”这一部分。边阅读边思考，近代世界贸易兴起的原因有哪些？

2.同学们，你们认为近代世界贸易的兴起对文化交流产生了哪些影响？请结合教材内容，分组讨论，每组派代表分享你们的观点。

3.经过讨论，我们发现近代世界贸易的发展极大地促进了文化交流的扩展。接下来，请同学们阅读教材中“文化交流的扩展”部分，了解具体的文化交流事例。

三、分析文化交流的扩展

1.现在，让我们来具体分析文化交流的扩展。请大家阅读教材中关于“文化交流的扩展”的内容，注意以下几个要点：

-文化交流的主要领域和内容

-文化交流对各国文化的影响

-文化交流带来的正面和负面影响

2.请同学们结合教材内容，以小组为单位，讨论以下问题：

-近代以来的文化交流有哪些特点？

-文化交流对世界历史发展有哪些重要作用？

-我们应该如何看待文化交流中的正面和负面影响？

3.各小组代表分享讨论成果，老师进行点评和总结。

四、深入探究文化交流的影响

1.接下来，我们将深入探究文化交流的影响。请同学们阅读教材中“文化交流的影响”部分，思考以下问题：

-文化交流如何推动科技进步？

-文化交流如何促进经济发展？

-文化交流如何影响人们的思想和价值观？

2.现在，请同学们结合自己的实际经验，思考以下问题：

-你在生活中是否遇到过文化交流的现象？请举例说明。

-你认为文化交流对你的成长有哪些积极影响？

3.学生分享个人经历，老师进行点评和总结。

五、总结与拓展

1.通过本节课的学习，我们对近代以来的世界贸易与文化交流的扩展有了更深刻的理解。现在，请同学们总结本节课的主要内容和观点。

2.接下来，我们将进行拓展活动。请同学们以小组为单位，选择一个感兴趣的文化交流主题，进行深入研究，并准备一个5分钟的主题报告。

3.各小组进行主题报告，老师进行点评和总结。

六、布置作业

1.请同学们结合本节课的内容，写一篇关于“近代以来的世界贸易与文化交流”的短文，字数不少于300字。

2.收集有关近代以来世界贸易与文化交流的资料，准备下一节课的分享。

同学们，本节课我们就到这里，希望大家能够通过今天的课程，对近代以来的世界贸易与文化交流有一个更加全面的认识。下课！教学资源拓展1.拓展资源：

-书籍资源：《世界历史》（吴于廑、齐世荣主编）、《全球化与文化交流》（费正清著）、《世界文化交流史》（李志强著）

-影视资源：《大国崛起》、《文明之光：世界历史故事》、《世界遗产在中国》系列纪录片

-线上资源：国家数字图书馆、中国历史研究院官网、中国博物馆官网等

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读与近代世界贸易与文化交流相关的书籍，如《世界历史》中关于近代国际贸易的章节，以及《全球化与文化交流》中关于文化交流的案例分析，以加深对课堂所学内容的理解。

-观看纪录片：推荐学生观看《大国崛起》系列纪录片中的相关片段，了解近代以来世界贸易的发展及其对文化交流的影响。《文明之光：世界历史故事》也可以帮助学生从不同角度理解文化交流的重要性。

-参观博物馆：鼓励学生利用周末或假期时间参观当地的历史博物馆或文化博物馆，观察和学习与近代世界贸易和文化交流相关的展品，如历史文献、艺术品、工艺品等。

-网络资源学习：指导学生登录国家数字图书馆、中国历史研究院官网等网站，搜索与近代世界贸易与文化相关的资料，学习如何从大量信息中筛选出有价值的内容。

-课题研究：鼓励学生选择一个感兴趣的课题，如“近代中国与西方的文化交流”、“近代世界贸易中的茶叶之路”等，进行深入研究。学生可以自主收集资料、撰写研究报告，并在课堂上分享研究成果。

-文化体验活动：组织学生参与文化交流活动，如访问外国文化中心、参加国际文化节等，亲身体验不同文化的魅力，增强对文化交流的认识。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试采用了角色扮演的教学方法，让学生模拟不同历史时期的贸易商和文化使者，这种互动性强的教学方式激发了学生的学习兴趣，增强了他们的参与感和体验感。

2.我还利用了多媒体资源，如历史地图、视频资料等，为学生提供了直观的学习材料，帮助他们更好地理解抽象的历史概念和事件。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生对历史文献的分析能力较弱，对于复杂的历史事件和资料难以进行有效筛选和整合。

2.在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为讨论主题设置不够贴近学生实际，或者学生之间的分工不明确。

3.教学评价方面，我发现传统的书面考试难以全面反映学生的历史思维能力和文化理解力，需要探索更加多元化的评价方式。

（三）改进措施

1.针对学生文献分析能力的不足，我计划在未来的教学中增加历史文献阅读和分析的环节，通过设计一些简单的文献分析任务，逐步提高学生的史料实证能力。

2.为了提高小组